提高高校外国专家聘请效益浅议
浅谈高校外籍教师的聘用及管理工作 精选文档
浅谈高校外籍教师的聘用及管理工作外籍教师的聘请和管理工作是高等学校引进国外智力、学习世界先进科学技术和进步文化的重要形式，也是提高师资队伍水平、培养高层次人才的重要途径。
外籍教师已经成为我国教育事业的重要补充力量。
认真贯彻执行国家和省级管理部门关于外籍教师管理工作的各项政策、法规，切实加强外籍教师的管理工作，努力提高管理水平则是学校外事工作重要的组成部分。
如何有效地提高外籍教师的聘请质量和实际效益则是工作的重点，笔者结合就职的哈尔滨理工大学的实际情况，就聘请外籍教师应具备的条件、聘用外籍教师的程序、外籍教师的教学及日常生活管理等方面谈了具体的做法。
一、外籍教师应具备的条件1、遵守中国的有关法律、法令和学校的规章制度；遵守中国人民的风俗习惯和道德规范；无未了结的法律纠葛案件；对华友好，愿与我合作、业务水平较高并符合我需要，身体健康。
2、聘请对象为专家者，应具有5年以上的教学和科研经历；其中长期文教专家应具有硕士以上学位或讲师以上职称以及相当的资历，短期邀请专家应具有博士学位或副教授以上职称并在该学术领域有一定造诣。
3、聘请对象为一般语言外籍教师者，一般应具有学士以上学位，二年以上教学经验，持有对外语言教学资格证书，语言规．范，口齿清楚，语音语调规范。
特别需要指出的是，聘请外籍教师，必须围绕学校整体发展规划，从实际需要出发，统筹安排，促进学校教育、科技事业的发展。
提高聘用效益，是外籍教师工作的中心任务，要围绕这一中心，认真做好聘用外籍教师各个环节的工作。
二、外籍教师的聘用规程严格规范聘请外籍教师的程序，是保证聘请质量的重要环节。
笔者结合就职的学校认为聘请外籍教师的程序应该为：1、需聘请外教的学院（系）应提前一学期向学校国际合作与交流处申报下一学年的聘请计划，由其作出学校聘请的总体方案后统一报学校相关领导。
根据经费预算情况确定聘请名额，并将名额分配下达各聘请单位。
聘请计划应包括：聘请目的、人选条件、承担的教学及科研任务、预期要达到的效果、来华人数、在华工作期限等。
新时期地方高校外国专家聘用与管理工作的若干思考
新时期地方高校外国专家聘用与管理工作的若干思考麻红;徐峰【期刊名称】《大连大学学报》【年(卷),期】2013(34)2【摘要】The management of foreign experts at local universities is confronted with enormous challenges in the process of internationalization of higher education, which calls for a full-fledged innovation in termsof“introduction”and “following-up management”. This paper argues that the viable positioning in target, policy, institution and environment is of great importance to enhance the effect of foreign experts manage-ment.% 高等教育国际化给新时期地方高校的外专工作提出了严峻的挑战。
地方高校外专工作要积极探索“引进”及“后续使用和管理”两个环节的改革。
从聘用目标、聘用政策、管理机制、环境建设等层面探讨提高外专聘请和管理效益的思路。
正确的聘用目标定位是提高引智效益的必要前提，有效的聘用政策定位是提高引智效益的有力保障，合理的管理机制定位是提高外专管理效益的要义所在，和谐的环境定位是提高外专管理效益的重要条件。
【总页数】4页(P130-133)【作者】麻红;徐峰【作者单位】大连大学外事处，辽宁大连 116622;大连大学外事处，辽宁大连116622【正文语种】中文【中图分类】F240【相关文献】1.对高校外国专家聘用效益的思考 [J], 吴雨珊2.新时期做好医院财务管理工作的若干思考 [J], 张秀芬3.新时期地方高校开放办学的若干思考 [J], 孟德会4.新时期如何创新国企档案管理工作的若干思考 [J], 黄燕燕5.聘用制:高校教师学术骨干队伍建设的双刃剑——关于高校完善全员聘用制的若干思考 [J], 朱伟华;卢波因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
做好高校外籍专家管理工作的思考
做好高校外籍专家管理工作的思考【摘要】外籍专家在高校扮演着重要角色，但管理工作仍存在问题。
本文从建立制度、培训引进、提升待遇、交流合作和长效机制等方面提出思考。
建议高校建立健全的外籍专家管理制度，加强培训与引进工作，提升工作待遇，加强本地教师与外籍专家交流合作，构建长效机制。
做好外籍专家管理工作对高校国际化进程至关重要，成效和未来展望值得期待。
加强管理工作将为推动高校国际化进程发挥重要作用。
【关键词】高校外籍专家、管理工作、重要性、现状、研究、建立制度、培训、引进、工作待遇、交流、合作、长效机制、成效、展望、国际化进程、贡献。
1. 引言1.1 外籍专家在高校的重要性外籍专家在高校扮演着极为重要的角色。
他们不仅可以为高校带来国际化的视野和前沿的学术研究成果，还能促进学术交流和合作，提升高校的教学和科研水平。
外籍专家通常具有丰富的国际学术背景和经验，可以为学生提供新颖、丰富的教学内容，拓宽学生的学术视野，培养学生的国际化意识和能力。
外籍专家还可以为高校引进国际学术资源，提升高校在国际学术界的声誉和影响力。
他们的存在可以加强高校与国际学术界的联系，促进学术交流和合作，开展合作研究项目，丰富高校的学术成果。
外籍专家在高校的重要性不言而喻。
他们是高校国际化发展的重要支撑，可以带来新鲜的学术氛围和思想观念，推动高校不断提升教育质量和国际影响力。
做好外籍专家管理工作，充分发挥他们在高校的作用，对于高校的发展具有重要意义。
1.2 外籍专家管理工作的现状目前，我国高校外籍专家管理工作存在一些问题和挑战。
一些高校对外籍专家的管理体系不够完善，缺乏统一规范和标准，导致管理混乱和效率低下。
外籍专家的工作条件和待遇往往不尽如人意，包括薪资待遇、住房条件、医疗保障等方面存在差异化和不公平现象。
外籍专家与本地教师之间的交流互动较少，缺乏有效的合作机制，影响了双方的学术交流和合作。
一些高校在外籍专家的培训和引进工作上投入不够，导致外籍专家的素质和能力参差不齐，影响了教学科研质量。
加强外籍教师聘用与管理工作不断提升国际化人才培养质量-最新文档
加强外籍教师聘用与管理工作不断提升国际化人才培养质量一、引言近年来，我国高等教育国际化程度进一步提高，为提升办学水平各大高校纷纷引进外籍教师，外教的聘用和管理工作直接影响高校国际化人才的培养质量。
如何对外教进行更加科学有效的管理，从而提高他们的聘用效益，成为高校中外合作办学管理者面临的问题。
目前在对外籍教师的实际管理工作中，仍存在着诸多不科学、不合理之处，需要高等教育办学者和管理者深入思考。
二、当前高校在聘用和管理外籍教师方面所存在的问题（一）外教聘用部门与教学院系之间缺乏积极有效沟通外籍教师管理一般由高校的外事部门负责，包括外教选聘、合同签订、办理签证和居留证等工作。
但需要何种类型外教、如何最大化发挥其作用、具体聘用标准却只有教学系部才掌握。
目前在外籍教师管理方面所存在的问题是外教聘用部门与教学系部之间缺乏有效的沟通和交流，未能真正了解教学系部对外教的实际需求，外籍教师的教学效果和对教学工作的长远影响缺乏了解和评估，从而造成所聘外籍教师不符合实际要求以及外教资源的浪费。
（二）外教管理制度不健全中外合作办学在我国仍属于新的办学模式，因此许多高校缺乏外教管理经验和有效的管理制度，造成外籍教师管理与教学工作相脱节的局面。
此外许多外教管理人员缺乏对国外文化的了解，在中外文化发生冲突时，不懂得如何有效处理，在一定程度上影响了外教工作管理的效果；有些学校与外籍教师签订的合同过于粗略，对具体教学工作与职责没有详细说明，造成外教资源未能充分发挥作用。
许多外教未能全面考虑所教学生的具体情况，使其教学内容、教学方法不适合学生，无法达到因材施教的效果，一定程度上影响了教学效果和质量。
有些院校的外籍教师甚至出现了整个学期没有教学工作，却照常拿工资的状况，导致了外教资源的极大浪费和外籍教师管理的缺失。
此外，许多院校将注意力过多放在外教的教学工作方面，对外籍教师的课余生活关心不够，这会影响外籍教师的情绪，进而导致外教消极的个人情绪影响到教学效果，降低教学质量。
高校师资队伍建设中外籍教师的聘请与管理
高校师资队伍建设中外籍教师的聘请与管理【摘要】本文主要探讨了高校师资队伍建设中外籍教师的聘请与管理问题。
在通过背景介绍和目的意义的阐述，引出了文章的主要内容。
在详细讨论了外籍教师的聘请标准、管理制度、培训和考核、合作机制以及待遇和福利等方面。
在提出了相关建议和展望，并对整篇文章进行了总结回顾。
通过本文的分析，可以更好地了解和规范高校外籍教师的管理与聘请，提升教学质量，加强国际交流与合作。
希望本文能为相关高校师资队伍建设提供一定的借鉴和参考意义。
【关键词】高校师资队伍建设、外籍教师、聘请、管理、标准、制度、培训、考核、合作机制、待遇、福利、建议、展望、总结、回顾。
1. 引言1.1 背景介绍随着我国高校教育的不断发展和开放，越来越多的外籍教师被引入到中国的大学，丰富了我国高校的师资队伍。
外籍教师的聘请和管理已成为高校师资队伍建设的重要组成部分，对于促进高校国际化和提升教学水平具有积极意义。
外籍教师的特长和经验能够为学生提供不同于本地教师的教学方式和视角，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
外籍教师也能够带来国际化的教学资源和经验，为高校的学术交流和合作提供更多可能性。
外籍教师的聘请与管理也面临着一些挑战和问题，例如聘请标准的不确定性、管理制度的不完善、培训和考核机制的不健全等。
如何有效地聘请和管理外籍教师、搭建外籍教师和本地教师的合作机制、提高外籍教师的待遇和福利，是当前高校师资队伍建设中亟待解决的问题之一。
1.2 目的和意义在高校师资队伍建设中，聘请和管理外籍教师具有重要的意义和作用。
外籍教师的加入能够丰富学校的教学资源，引进国际先进教学理念和方法，提高教学质量，促进教学与科研水平的提升。
外籍教师具有跨文化背景和优秀的专业素养，能够带给学生不同的视角和思维方式，促进学生的跨文化交流和全球化意识。
外籍教师的聘请和管理也是学校国际化发展的重要组成部分，能够增强学校在国际教育领域的影响力和竞争力，吸引更多国际学生和学者前来交流合作。
对高校外国专家聘用效益的思考
对高校外国专家聘用效益的思考作者：吴雨珊来源：《教育教学论坛》 2016年第16期吴雨珊（四川大学建筑与环境学院，四川成都610065）摘要：当前我国高校不断朝着国际化办学的方向发展，而高校外国专家的聘任与管理工作可以说是高校国际化办学中的一个重要组成部分。
如何充分利用外国专家资源，使其对学校的教学发展、学科建设、师资队伍和人才建设起到重大的促进作用，最大限度地发挥外国专家的聘用效益，笔者结合我校外国专家聘任管理工作的实际，谈谈自己对该问题的思考。
关键词：高校；外籍专家；聘用效益中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）16-0187-02党的十八大以来，习近平总书记就引进国外人才和智力工作做出一系列重要指示，特别是2015年5月22日与外国专家座谈时的重要讲话，全面深刻阐述了引进国外人才和智力工作的重大理论和现实问题，提出了一系列新思想新观点新要求。
习近平总书记的重要讲话，从治国理政的高度，把引进国外人才和智力工作放到实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的大局中去思考、去谋划、去推进、去落实，对于做好新形势下引进国外人才和智力工作具有重大的指导意义，标志着我国引进国外人才和智力工作进入一个新的历史阶段。
在国家的高度重视下，教育部、国家外国专家局联合实施的“高等学校学科创新引智计划”今年已步入第十年。
近十年的海外引智工作，使得我国高校的国际化发展水平不断提升，同时高校外国专家的管理工作也在挑战中取得了长足的进展。
在我国引智工作进入下一个新纪元之际，回首过去十年的引智工作所积累下的经验，对于新形势下引智工作的开展有着积极的意义。
四川大学2014年度，从教育部申请到外国文教专家聘请经费1053万元，新增1个“高等学校学科创新引智基地”，目前全校总共建成4个“高等学校学科创新引智基地”，并聘请长期外国专家和外籍教师计107人（其中“外专千人计划”专家2人），高端外籍教师31人，新入选国家外专局高端外国专家4人；短期来访外国专家2200余人次，其中诺贝尔奖得主1名。
外国专家在我国高校发展现状及对策研究
外国专家在我国高校发展现状及对策研究【摘要】外国专家在我国高校的引进和管理一直是一个备受关注的话题。
本文从外国专家在我国高校的现状分析入手，探讨了他们在我国高校发展中所面临的挑战，并提出了相应的对策建议。
其中包括加强引进和管理工作，推动教学与研究工作等方面。
通过对外国专家在我国高校的发展现状及对策的研究，我们可以更好地了解他们在我国高校的作用和影响，并希望在未来能够更加有效地引进和管理外国专家，推动我国高校的国际化发展。
【关键词】外国专家、我国高校、现状、挑战、对策、引进、管理、教学、研究、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国高校对外国专家的需求日益增加，这主要得益于我国高等教育的不断发展和对国际化人才的需求。
外国专家作为高校的重要资源和桥梁，可以为学校带来全新的思维和教学理念，促进教学质量的提升，推动科研水平的提高。
外国专家在我国高校的存在也为学生提供了更多与国际接轨的学习环境和交流机会，有利于培养具有国际视野和竞争力的人才。
我国高校引进外国专家的工作仍存在不少问题和挑战，例如管理制度不完善、待遇不明确、文化差异等等，这些问题制约了外国专家在我国高校的发展和发挥作用。
深入研究外国专家在我国高校的现状及面临的困难和挑战，并提出有效的对策和建议，对于促进我国高校的国际化进程、提升学校的教学科研水平具有十分重要的意义。
1.2 研究目的本文旨在通过对外国专家在中国高校发展现状的深入分析，探讨外国专家在我国高校面临的挑战以及提出相应对策建议，旨在为我国高校引进和管理外国专家提供参考。
通过对外国专家在我国高校的教学与研究工作进行推动，进一步提高我国高等教育的国际化水平，促进我国高校的教学质量和学术研究水平的提升。
本研究也旨在探讨如何加强外国专家在我国高校的引进和管理，以及如何促进外国专家与中国学者之间的合作与交流，实现高校人才培养和科研成果的共享和共赢。
通过研究外国专家在中国高校的发展现状及对策，为我国高校的国际化发展提供理论支持和实践指导，为培养具有国际视野和竞争力的高层次人才做出贡献。
提高高校外籍教师教学效益的思考
熊文 雯 （ 华南 广州 理工大学
摘 要：提高高校外籍教师教学效益有利于高校 的人才培养及学科发展。 系 的 大 学推 荐 合 适 人 选 ；二 是通 过 海 外 校 友 或 国 际 间 的 民间 友好 组 本文就外籍教 师的教学效益在 广东省 内 ２ ２所 高校 中进 行了பைடு நூலகம்问卷调 查及访 织推 荐 人 选 ； 是 充 分利 用 现 代 通讯 手段 的功 能 ， 过 互 连 网 向 世界 三 通 谈， 总结出外教教学 中存在的问题 ， 并提出了提高外教教学效益的一些策略。
关键词 ： 教 外 教学 效 益
发 送 招聘 启 事 ， 大选 聘 范 围 ； 扩 四是 充 分 利 用 学 校 中 方教 职 员 工 或外 教推 荐 合 适 人 选 。 … Ｏ 引言 在 拓 展 外 教 聘 请 渠道 的 同 时 ， 们 必 须 严 把 聘 任 关 。首 先我 们 我 在这 个 竞争 日趋 激烈 的社 会 ， 才 的培 养 已经越 来 越 为 人们 所 重 必 须 对 外 教 的 资质 和 背 景 做 一 个 全 方位 的 了解 和 审 查 。按 照 《 等 人 高 视。高校作为人才培养 的摇篮 ， 为培养 出更高质量的、 具有国际视野、 学校聘请 外国文教专 家和外籍教 师的规定》 中的相 关条款 “ 聘请对 国际 交往 能 力 的国 际 型综 合人 才 ， 校 的 国 际化 已成 为一 项 十 分 重要 象 为 一 般 语 言 外 籍 教 师 者 ， 有 本 科 以 上 学 历 ， 过 语 言 教 学 的专 高 应 受 的任 务 。 而外 籍 教 师 （ 以下 简称 外教 ） 的引进 工 作 是高 校 国 际化 的 一项 门 训 练 并 具 有 一 定 的语 言 教 学 经 验 。 严 格 审 查 外 教
完善外籍教师管理 提高聘用效益word精品文档5页
完善外籍教师管理提高聘用效益随着我国改革开放深度和广度的不断加深、加大，近年来高校教师资源的国际化程度也在逐步提高。
“引进国外智力”促进教育的多元化发展，借鉴和学习国外先进的教学方法和科研经验，提高学校的教学、科研水平是各高校积极聘请外国专家和外籍教师（以下简称外专外教）的源动力和主要目的。
如何实现这一目标，实现聘用效益的最大化，是各高校在外专外教聘请和管理上遇到的普遍问题。
本文将结合笔者所在学校的实际情况，提出提高外专外教聘用效益的建议和举措。
一、外专外教的聘请“聘请工作的优劣，直接关系到效益的发挥。
聘用对象本身水平的高低，是决定聘用效益大小的根本因素。
”（一）积极开拓聘请渠道，多管齐下由于我校地处西部经济欠发达地区，这使得学校在聘请外专外教工作上遇到了比其他地处东部及沿海地区高校更大的困难。
即便如此，学校利用各种有效渠道寻找符合国家外国专家局有关外专外教聘请条件规定以及我校教学和科研要求的外专外教：①通过有校际交流关系的大学推荐合适人选。
②利用学校中方教职员工或外专外教推荐合适人选。
③通过政府正规引智中介机构推荐人选。
④将来我校进行短期讲学访问的外专转聘为长期外专。
（二）分工合作，严把聘请质量关我校外专外教的聘请工作由校国际合作与交流处（以下简称国际处）和各外专外教使用单位共同负责。
使用单位根据每年上报至国际处的聘请计划，按需聘请。
外专外教人选的物色工作主要由各人员使用单位负责，国际处进行监督和协助。
人员使用单位除了参考应聘者所提供的个人学历、教育背景、工作经历等相关书面材料外，根据应聘者的具体情况，通过发邮件、打电话、与应聘者面对面交流等多种手段对应聘者进行评估。
若应聘者之前在国内其他大学工作过，我校国际处的工作人员将会与其工作过大学的国际处相关人员联系，了解应聘者在该校工作期间的教学表现、工作态度、个人性格、嗜好、生活习惯等方面的情况，为人员使用单位提供依据和参考。
（三）及时签订聘用合同，明确聘用双方的权责人员使用单位经过评估、筛选，确定出最终人选，报国际处审批。
做好高校外籍专家管理工作的思考
做好高校外籍专家管理工作的思考【摘要】高校外籍专家在高校教学科研中起着重要作用，因此做好外籍专家管理工作显得尤为重要。
为此，我们需要建立健全外籍专家管理制度，加强外籍专家的培训与引导工作，营造良好的工作环境和氛围，优化外籍专家的工作待遇，并加强与他们的沟通交流。
通过这些措施，能提升高校外籍专家管理水平，促进高校国际化发展，实现高校外籍专家与本校师生的良好互动。
只有做好这些工作，才能让外籍专家更好地融入高校文化，为高校的发展和师生的学习带来更多的收益。
【关键词】外籍专家、高校管理、国际化、培训、工作环境、待遇、沟通交流、提升水平、互动。
1. 引言1.1 外籍专家在高校的重要性外籍专家在高校的重要性体现在多个方面。
外籍专家不仅可以带来先进的教学理念和技术，还能为学校带来全球视野和国际化资源。
外籍专家能够丰富高校的师资队伍，提升教学质量和学术水平。
通过与本国教师的合作与交流，外籍专家能够促进教师间的互相学习和提高，助力学校的教学改革和创新。
外籍专家还可以为学生提供更多元化的学习体验，拓宽他们的视野和思维模式。
外籍专家在高校的重要性不容忽视。
他们的到来不仅能够提升学校的教学水平和国际影响力，更能够为学生带来更多的学习机会和发展空间。
做好高校外籍专家管理工作，发挥他们的优势，促进他们与本校师生的良好互动，是非常必要和重要的。
1.2 高校外籍专家管理的重要性高校外籍专家管理的重要性在于，外籍专家是高校国际化发展的重要组成部分。
他们能够带来海外先进的教学理念、科研技术和管理经验，对于提升高校的学术水平和国际影响力起着至关重要的作用。
外籍专家也是高校国际化交流的重要桥梁和纽带，能够促进高校与海外教育机构的合作与交流，拓宽高校的国际视野，提高教育质量和教学水平。
做好高校外籍专家管理工作，对于推动高校的国际化发展、提升学术水平、加强国际交流与合作具有重要意义。
仅有优秀的外籍专家团队才能建设一流的高校教育环境，吸引更多国际优秀学者来校合作交流，共同推动高等教育事业的发展。
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编辑。
【摘要】外国专家的聘请与管理工作是高校国际化办学发展方向的重要组成部分,对学校的人才培养、学科发展和师资培训等都起到了积极的推动作用。
本文就外国专家的聘请情况与聘请效益在广东省内22所高校中进行了问卷调查及访谈, 总结出外国专家聘请与管理工作中存在的问题,并提出了提高外专聘请效益的一些策略。
【关键词】外专聘请管理效益随着经济全球化的日益发展,国际人才竞争日益加剧,引进国外先进的技术、管理经验和优秀人才以应对全球化挑战,已成为大多数企事业单位和公共服务部门的必然选择。
高校作为人才培养的摇篮,为培养出更高质量的、具有国际视野、国际交往能力的国际型综合人才,高校的国际化已成为一项十分重要的任务。
而外国专家(以下简称外专)的引进工作是高校国际化的一项重要内容。
通过外专的引进,有利于提高学校师资队伍的整体水平,促进人才的培养和相关学科的建设,提高校园的国际化氛围,提高高校的国际竞争力。
因此,引智工作已经越来越受到各大高校的重视。
然而,高校在扩大聘请规模的同时,在外专的聘请和管理中还存在着聘请效益不高等一些问题。
本文就外专聘请和管理中存在的问题进行了分析,并就如何提高聘请效益提出了一些解决办法。
1 高校外专聘请与管理中存在的问题为了解目前各大高校外专聘请与管理的现状,在广东省的22所高校中作了问卷调查及访谈。
问卷就外专的聘请目的、招聘渠道、管理体系、外专教学管理等方面作了调查。
调查结果显示,在外专的聘请和管理工作中,普遍存在着以下一些问题。
1.1 外专聘请的目的与目标比较局限根据问卷调查,22所高校招聘来的外专主要是安排语言或专业课教学,部分外专参与一些科研工作。
只有2所高校有邀请外专参与相关的课程设置、教材编写的工作;有3所高校通过外专与国外的大学建立起联系。
由于很多外专都有比较深厚的专业背景,获得博士学位,有的在国外高校或公司有着丰富的工作经验,是某些专业领域的专家。
如果仅仅安排其教授语言或一两门专业课,这是一种巨大的资源浪费。
很多外专完全可以参与到学校学科建设、课程设置、教学改革中去,把国外大学先进的模式和方法引入国内的高校。
1.2 招聘外专的渠道相对不足在所调查的22所高校中,86%的高校主要的招聘渠道都是接受外专自荐,少部分是通过中介机构或其它合作机构推荐。
对于自荐的外专,若其未在中国其它学校任教,学校很难掌握外专的背景,仅仅通过面试也很难了解外专的性格、责任心、生活方面的一些情况,因此,这样聘来的外专风险较大。
外专招聘过来后,只有1/3的高校有较详细的岗前培训。
因此,时有合同纠纷发生或有的外专因教学质量不合格而被解聘。
有的外专是第一次来华教学,对中国学生的特点不太了解。
即使是在曾经在中国教过学的外专,由于不同学校的学生水平或专业的不同,也必需经过岗前培训,事先了解该校学生的特点,才能因材施教,获得更好的教学效果。
因此,各大高校所聘请的外专水平都参差不齐。
如何拓展招聘渠道招聘到更多优秀的外专是各大高校目前都在思考的问题。
1.3 外专的管理体系不够完善在调查的22所高校中,外专的管理体系大都是由主管校领导、国际交流与合作处和各学院外事秘书组成的三层管理体系,但有的学校各学院并没有专职的外事秘书,由人事秘书或其它老师兼任,并没有太多的精力放在外专的管理上,导致有时对外专的服务不够迅速和到位。
有的学校各学院都安排了专职的外事秘书,但外语沟通和交流能力不强,影响工作的效率,且外事秘书对高校引进外专的相关政策和规定、相关涉外法律法规及外交礼仪不太熟悉,缺乏对异国文化历史背景了解,跨文化交际能力不强,遇中外文化发生冲突时,不知如何妥善处理,容易使外专产生误会,影响外专工作的积极性。
1.4 对外专的教学管理力度不够为提高外专的教学质量,帮助他们改进教学,定期对外专的教学作出评估,把一些专业的意见反馈给外专是非常必要的。
对于评估的频率,一学期应至少安排两次。
第一次评估后,外专就能初步知道自己这段时间内的教学效果如何,收集到的建议可帮助其在下一阶段改进教学方案与方法。
一段时间后,进行第二次评估,通过评估结果外专就能知道自己作了改进以后的效果如何,是否还需做进一步改进。
因此,一学期最好做两次以上的评估,才能更有效地促进外专
的教学。
但根据问卷调查显示,只有1/3的学校对语言类外专进行了教学评估,2/3的学校对专业类外专进行了教学评估,只有不到1/3的学校对所有外专的教学都进行了评估。
对于评估的频率,一年一次和一学期一次的学校都占45%,一学期两次的学校只占10%。
每位外专应该配备一名合作老师,以协助其教学并解决教学上遇到的一些问题。
但根据问卷调查,22所高校中只有约10%的高校做到了为每位外专配备合作老师,约20%的高校没有为外专配备合作老师,其它高校只是为部分外专配备了合作老师。
2 提高外专聘请与管理工作效益的具体策略 2.1 新的形势下,制定好外专聘请与管理的新目标(1)在各学校对国际化日益重视的今天,外专聘请的目的和目标必须赋予更多国际化内容。
通过扩大外专引进的规模,提高学校的国际化氛围;通过外专的英文授课,培养更多具有国际视野和国际沟通能力的学生;通过外专与国外高校的关系,充分发挥外专的桥梁作用,引进更多优秀的外专来校教学或合作科研,或与国外大学建立起合作交流的关系,互相派出老师和学生,这样不仅从整体上促进了国内高校的国际化,也使老师和学生有更多和国外大学交流的机会。
(2)各学院在根据自身学科建设、人才培养、科研发展的需要认真制定聘请计划和目标的同时,也必需把提高外专的聘请效益作为一项目标,充分发挥外专资源,物尽其用。
如语言类外专可以安排其在课后给全校的学生做一些关于如何学习外语或关于文化方面的讲座。
很多语言类外专也都有其它的专业背景,在各专业领域有丰富的从业经验,也可安排其做讲座,介绍其专业领域内的一些知识和发展动态,这样使更大范围的学生受益。
我校从去年开始已组织所有博士生公共英语课的外专给全校的博士生开设系列讲座,每周五晚上都有不同主题的外专讲座,并规定每位博士生必须至少参加三个讲座,讲座后要写听后感。
这样,学生不仅能获得更多专业领域或英语语言、文化等方面的知识, 听力水平也得到一定的提高。
又如目前很多高校的部分课程都实行了双语教学或全英教学,但由于找不到合适的老师,这些课程只占很小一部分。
我们可以在学校挑选一些英语基础较好的而又有意进行双语教学的老师,让外专来对他们的口语等进行培训,通过一段时间的培训,使他们有能力胜任双语教学或全英教学。
2.2 拓展外专聘请渠道,争取聘到更多更优秀的外专发挥各方优势,整合各种资源,利用各种方式,努力拓宽聘请外专的渠道。
(1)积极开拓官方渠道。
一是通过我驻外使领馆教育处、驻华大使馆或领事馆推荐人选;二是通过中国政府有关部门与国外政府部门或组织签定协议,聘请由政府部门推荐的符合条件的外专;三是通过各省成立的正规引智中介机构推荐人选[1]。
对于第二种官方渠道,加入了中美富布赖特项目的学校可积极申报来华专家子项目,争取从美国高校派来的高水平学者。
(2)尽可能寻找更多更可靠的非官方渠道。
一是通过有校际交流关系的大学推荐合适人选;二是通过海外校友或国际间的民间友好组织推荐人选;三是充分利用现代通讯手段的功能,通过互连网向世界发送招聘启事,扩大选聘范围;四是充分利用学校中方教职员工或外专推荐合适人选。