27 写字
最新语文S版四年级语文下册27 麋鹿_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
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(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
沛
句子
充沛 颠沛流离
鹿结束了它们近一个世纪在海外颠沛流 离的生涯，开始了回归故土、回归自然 的新生活。
拼音
词语
y2n
衍
Hale Waihona Puke 句子繁衍 敷衍这群珍稀动物正在祖国的土地上 繁衍后代，茁壮成长。
拼音
结构
部首
词语
句子
t%
三点水
左右结构
滩涂 涂改
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩 涂上。
拼音
结构
部首
词语
句子
b-ng
第二十七课
会认字： 拼 音
麋鹿
榜 棕 孕 匿 柏 沛衍
会写字： 拼 音
涂 蹦 榜 敏 捷 惨 输基 涯
拼音
词语
b2ng
榜
句子
榜样 榜首
我国古代神话小说《封神榜》中把“四 不像”当做姜子牙的坐骑，更增添了它 的神秘色彩。
拼音
词语
z4ng
棕
句子
棕色 棕榈
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬 季脱毛后变成棕灰色。
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
写字的启示作文（通用27篇）
写字的启示作文写字的启示作文（通用27篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的写字的启示作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
写字的启示作文篇1有一次，语文老师叫我们写生字。
我认真地写了一遍，老师给了我一个优。
事后还夸奖了我。
从那次起后，我变得骄傲自满了。
直到有一天，老师又叫我们写生字，我呢，就随便写了一遍，写得不工整。
老师就只给了我良。
当时老师说;世上没有一劳永逸的事。
你去找别的写得工整的同学来学习学习吧，或者买字帖来练一练。
‘听了老师的话，我看了看我的字，确实是不工整。
这次事情过后，我马上买字帖来练，练了一个星期后，我还是觉得不够好。
我又去请教了我们班书写工整的同学，原来他们都有一个诀窍；身子坐直，笔画不能飘，专心写不能与别人说闲话。
我听了之后，就问他们；’‘为什么身子要坐直呢。
’‘’‘因为坐直了，你的字就和你一样直了。
’‘他们回答说。
’‘我的笔画也没有飘呀，为什么我的字不工整呢。
’‘’‘那是因为你有时和别人说话，不认真写，才会不工整的。
’‘’‘哦。
’‘我恍然大悟。
听他们说的窍门很有道理，我也回去练习写字了。
从这件事以后，我明白了一个道理----世上没有一劳永逸的事情。
写字的启示作文篇2一开始，丁一小写不好字总是找别的原因，可他并不知道问题就出在自己身上。
当我读完这一段时，我既为丁一小的天真而笑，也为自己的行为而脸红。
我在做一些事情时，一砬到不如意的地方我就开始找其他原因，为自己开脱。
而从不思考这些问题是否出在自己的身上。
这个问题使我不得不面红耳赤，毕竟和丁一小对比，他只是一个天真、什么都不知道、不明白的小孩子，而我已经是一个懂得为人处事的学生了。
他的理由是出自无知，而我的理由只是为了推掉出自己身上的问题。
人教部编版二年级语文上册生字写字表共27页
谢谢！
人教部编版二年级语文上册生字写字 表
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高Hale Waihona Puke 风景澈。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
某27层写字楼工程施工组织设计
目录第一章工程概况 (2)第一节工程简介 (2)第二节工程地质、水文概况 (2)第二章编制说明及依据 (4)第一节编制说明 (4)第二节编制依据 (4)第三章施工部署 (5)第一节施工准备工作 (5)第二节管理机构和劳动力安排计划 (6)第三节施工用水、用电 (11)第四节施工机械的配备 (12)第五章施工总平面布置及管理 (13)第一节施工现场平面布置 (13)第二节施工总平面管理 (13)第六章主要分部分项工程施工方法 (14)第一节施工测量 (14)第二节钻孔灌注桩施工 (14)第三节单管旋喷桩的施工 (20)第四节土钉墙的施工 (23)第五节锚索的施工 (26)第七节工程施工技术资料管理制度 (29)第六章质量保证措施 (29)第一节质量方针和目标 (30)第二节质量管理体系 (30)第三节质量保证措施 (30)第四节各分项工程质量保证技术措施 (31)第五节夜间施工措施 (32)第七章施工安全措施 (32)第一节安全生产管理机构 (33)第二节安全生产组织措施 (33)第三节施工安全技术措施 (34)第四节施工用电安全措施 (35)第五节应急预案 (36)第一章工程概况第一节工程简介一、工程概况某项目写字楼工程建筑地点位某市东风路745号大院内，为27层办公楼，设2层地下室，用地面积6333.5平方米，总建筑面积54176.92平方米。
根据结构设计要求，基坑最大开挖深度约11.50米，基坑北侧已大开挖约5米深度。
第二节工程地质、水文概况1、工程地质条件根据地质勘察结果，场地内地层自上而下情况如下：（Ⅰ）人工填土层——①素填土：厚1.00－3.00米，分布于场地的地表，灰黄色，紫红色，棕黄色或紫灰色，稍湿～饱和，松散或可塑，局部软塑，主要由粉质粘土组成，属于老填土，其上见6～20厘米的混凝土。
（Ⅱ）冲积层——②1淤泥质土：分布不连续，厚约1.00～1.50米，灰黑色，饱和，流塑，局部软塑，含细砂与少量碎石，局部为淤泥质细砂薄层。
语文的一二三四五六七的书写格式
语文的一二三四五六七的书写格式示例文章篇一：《语文的一二三四五六七的书写格式》嗨，大家好！今天咱们来聊聊语文里“一、二、三、四、五、六、七”这些数字的书写格式，这可有趣着呢！我记得我刚上小学的时候，学写这些数字就像开启一场奇妙的探险。
先说说“一”吧，这个最简单啦，就像一根小木棍，直直的一横。
老师在黑板上写的时候，那一笔下去可干脆了。
老师还告诉我们，这一横可不能歪歪扭扭的，得写得稳稳当当，就像我们做人要正直一样。
我当时就在想，这小小的一横居然有这么大的学问呢。
我同桌写的时候呀，总是写得歪歪扭扭的，像一条小蚯蚓在爬。
我就笑话他，我说：“你看你写的‘一’，都能自己扭着去玩啦。
”他还不服气呢，说：“哼，我这是有创意的‘一’。
”可是呀，在语文里，咱们得按照正确的写法来。
再看“二”，两横，上面短一点，下面长一点。
就像一个小楼梯，上面是一阶小的，下面是一阶大的。
我写这个“二”的时候，一开始总是把两横写得一样长，结果看起来就怪怪的。
老师就说：“你这‘二’呀，是不是两兄弟抢地盘，都不想让着对方，所以一样长啦？”同学们听了都哈哈大笑。
从那以后，我就特别注意，每次写“二”的时候，都小心翼翼地把上面的横写短一点。
“三”呢，就像是三座小山。
三座小山还不一样高，中间那座最短，上下两座高一点。
我总是想象着这三座小山后面是不是藏着什么宝贝呢。
有一次，我和同学们比赛写数字，看谁写得又快又好。
我写到“三”的时候，因为太着急，把中间那座小山写得太长了，旁边的同学就说：“哎呀，你这个‘三’，中间那座山是不是吃太多，突然长高啦？”我自己也觉得好笑，赶紧重新写了一个。
“四”可有点特别了。
它像是一个小房子，有个屋顶，还有个小窗户呢。
不过这个小房子可不好写，那横折那一笔得写得刚刚好。
我爸爸跟我说：“这个‘四’呀，就像我们住的房子，要是写得不好，房子可就不结实啦。
”我觉得爸爸说得好有道理。
我有个好朋友，他写“四”的时候，总是把那个小窗户写得太大，整个字看起来就像是个大嘴巴，想要把所有东西都吞进去一样。
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知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
拼音
词语
y&n
孕
句子
孕育 怀孕
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的 怀孕期比其他鹿类要长。
拼音
词语
n#
匿
句子
藏匿 销声匿迹
我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿， 但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声 匿迹了。
拼音
词语
b5
柏
句子
柏林
数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、 巴黎和柏林等地动物园里展出。
拼音
词语
p-i
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
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体会联系实际，深入思考”的读书方法。 总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理， 再走出文 外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就 是文里文外的读 书方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟，如何把 握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。
学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考 ，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
在世界自然基金会和我国林业部的努力 下，三十九只选自英国七家动物园的麋 鹿返回故乡。
拼音
结构
部首
词语
句子
y1
三点水
左右结构
天涯 生涯
麋鹿结束了它们近一个世纪在海外颠沛 流离的生涯。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的 不良行为。
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1. 边读边画，解决第一课时留下的有关表达上的疑问。 2. 深入理解课文内容，指导朗读。 [预设内容]： 1 “我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言” 你能读懂
作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
把这种心思读出来。 2 “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵 泉一般
流了出来”。
3、赏析。（根据学生的回答选择板块进行教学） ①赏析“山是野的。” a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野 的”这 个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。 是一种磅 礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再 具体描 写。） b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石 在山风 中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？ 作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来 的？
听录音──虫鸣，读句子。 3 “我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的 时候，
红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。” 谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作 者所
表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。 4 自由读三、四、五自然段。 从这些文字中，你感受到了哪些情趣？（小虫驻足痴望、“村民” 熙
C赛读，读出索溪的趣。 ③赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。” a快速朗 读，想想“野”加引号的含义。 b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是 什么意思？ （“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的
沛
句子
充沛 颠沛流离
鹿结束了它们近一个世纪在海外颠沛流 离的生涯，开始了回归故土、回归自然 的新生活。
2024新版一年级语文写字表(一字三描红)(大字版)
2024新版一年级语文写字表（一字三描红）（大字版）一yī一一一一二èr二二二二三sān三三三三上shàng上上上上口kǒu口口口口耳ěr耳耳耳耳目mù目目目目手shǒu手手手手日rì日日日日火火火火田tián田田田田禾hé禾禾禾禾六liù六六六六七qī七七七七八bā八八八八十shí十十十十九jiǔ九九九九王wáng王王王王午午午午下xià下下下下去qù去去去去年nián年年年年了le了了了了子zi子子子子大dà大大大大人rén人人人人可kě可可可可叶叶叶叶东dōng东东东东西xī西西西西竹zhú竹竹竹竹马mǎ马马马马牙yá牙牙牙牙用yòng用用用用几jǐ几几几几四sì四四四四小小小小鸟niǎo鸟鸟鸟鸟是shì是是是是天tiān天天天天女nǚ女女女女开kāi开开开开关guān关关关关先xiān先先先先云yún云云云云雨雨雨雨虫chóng虫虫虫虫山shān山山山山水shuǐ水水水水力lì力力力力男nán男男男男土tǔ土土土土木mù木木木木心xīn心心心心尺尺尺尺本běn本本本本刀dāo刀刀刀刀不bù不不不不少shǎo少少少少中zhōng中中中中五wǔ五五五五风fēng风风风风力lì力力力力正正正正工gōng工工工工厂chǎng厂厂厂厂门mén门门门门卫wèi卫卫卫卫月yuè月月月月儿ér儿儿儿儿头tóu头头头头里lǐ里里里里见见见见在zài在在在在我wǒ我我我我左zuǒ左左左左右yòu右右右右和hé和和和和也yě也也也也又yòu又又又又才cái才才才才爸爸爸爸妈mā妈妈妈妈比bǐ比比比比巴bā巴巴巴巴长zhǎng长长长长公gōng公公公公只zhǐ只只只只个gè个个个个多duō多多多多石石石石出chū出出出出来lái来来来来半bàn半半半半你nǐ你你你你有yǒu有有有有牛niú牛牛牛牛羊yáng羊羊羊羊果guǒ果果果果白白白白。
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hú xū fü juã
shù yâ má quâ
xuã xí uo mù þr ÿ xǐ quâ
lûâ ɡuî
nûâ dài
þr d
âr jiþ
yuâ qǔ
þr j
tiþ lù
ãr ɡý
lǜ yâ
pí xiã
yã ye
yuâ er
xuã wài yǔ
cǎichá dì mãi huü uü lǎo shÿ jie
4、积累心字底的字 3 个并组词 5、“爱”组 3 个词（）（）（） 6、积累好词：急急忙忙（AABB ） 一口一口（ABAB） 飞来飞去（ABAC），如果行 的话，可以根据前两个样子说几个 7、背诵课文，说说你要向小乌鸦学习什么？ 8、归类，填序号 （1）边 （2）野 （3）乌 （4）忙 （5）年 （6）动 （7）多 （8）忘
27 写字
1、正确掌握这 4 个字的笔顺，“纸”共（）笔，第 2 笔（），第 7 笔（）；“笔”共（）笔， 第 3 笔（），第 7 笔（）；“海”共（）笔，第 3 笔（），第 9 笔（）；“浪”共（）笔，第 8 笔（），四个字组词 2、正确掌握“斜钩”、“卧钩”和“竖提”的写法 3、正确掌握竹字头的写法，写两—三个竹字头的字，并组词（从这一单元开始学习偏旁、 部首了，要求就是掌握写法，能举出带有这个偏旁的字并组词） 4、说话练习：把课文里的 3 个句子变换成：谁用什么在哪里写字的句式。自己说说：谁在 哪里用什么写字。谁用什么在哪里写字。 5、归类，写序号（这类练习对孩子来说是难点，我会有针对性地出些这样的练习，让同学 们巩固） （1）用 （2）船 最 平舌音：4、9 翘舌音：2、6、8 前鼻音：2、7 后鼻音：1、3 三拼音：2、7 整体认读音节：4、5、6 6、默写 185 页词语表中 27 课的词语，其中“用”默写“有用” （3）浪 （4）字 （5）雾 （6）纸 （7）铅 （8）出 （9）
zhuÿzhú
chuÿ qì
hú z
püi pí qiú chuÿ pào pɑo shuǐ niú dà hǎi
mù tou qì qiú hýi ɡǒu nǎi nɑi chu
mài tián
xiǎo ɡǒu
lǎo niú chÿ cǎo xiǎo müo chÿ
dì di chuÿqìqiú yú jú huü hú diã ɡý qǔ lǜ sâ
蚂蚁 搬走 一袋米
小鸡 草地 小黑鸡 妈妈 着急 敬礼 小花狗 放哨 赶 除害虫 背心
你们 马戏 报幕 黑熊
猴子 走钢丝 顶瓷碗
倒立 生日 仙桃
到 张口 就是 咬住 尾巴 痛得 哇哇叫 啄木鸟 日夜 捉虫 两只 拔萝卜 苹果 裤衩 好像 竹叶 一群 青蛙 黄河 一条鱼
水里 娃娃
一层楼 木头
禾苗 大米
24 天上一群小白羊
1、说说 4 个生字有什么好方法记住 2、正确掌握“家、才、乡”的笔顺，“家”共（）笔，第 3 笔（），第 6 笔（）；“才”共（） 笔，第 2 笔（）；“乡”共（）笔，第 2 笔（）；三个字组词，独立做 3、正确掌握新笔画：弯钩 ，和竖钩加以区别 4、说说：小白羊做了哪些动作，想象一下，它们还会做哪些动作呢？可以用“天上一群小 白羊，有的（），有的（）”的句式说说 5、按要求归类，填序号 （1）着 平舌音： 翘舌音： 三拼音： （2）天 6 1 2 3 （3）一 7 5 4 （4）小 （5）水 （6）草 （7）才
整体认读音节：
6、连词成句，加上标点 （1）小白羊 （2）地上 （3）的 （4）才是 （5）家乡
（1）肥
（2）草儿
（3）地上
（4）的
（5）多
（6）啊（注意是感叹
句，加感叹号）
7、背诵儿歌，注意儿歌中两个“着”的读音是不同的，它是一个多音字
8、认真读 an
en
in 的四声，拼读 89、90 页的音节，注意 yin 是整体认读音节，再复习
q
x 后面跟上 ü e，ü有什么变化，找找 87 页的
拼音里有多少音节是整体认读音节，用圈圈出
21 做早操 1、说说“春、秋、冬”有什么好方法记住，正确掌握笔顺，“春”共（）笔，第 4 笔（），第 7 笔（）；“秋”共（）笔，第 5 笔（），第 8 笔（）；“冬”共（）笔，第 2 笔（），这三个 字要组词，明天学校要练习 2、根据要求选择，写序号（请让孩子独立完成，提供正确答案） （1）春 平舌音 翘舌音 三拼音 整体认读音节 3、背诵儿歌 4、填空：花儿（），蝉儿（），枫叶（），雪花（） 5、认真读 84、85 页的拼音，知道我们又学了两个整体认读音节：ye 的四声要反复认真读 6、继续区别 iu---ui 7、连词成句 （1）是 （2）百花盛开 （3）春天 （4）的 （5）季节 ie-----ü e yue，yue ye er （2）夏 （3）四 （4）花 （5）笑 （6）叶 （3 （1 （2 （3 （7）操 7） 8） 4 6） 5） (8)站
（1）枫叶
（2）的
（3）秋天
（4）美
（5）真
读词语（1——20 课） 班级 学生 学校 姓名
高高兴兴 同学 老师 教学 我们 语文 操场 玩
游戏 读书 写字 上课 儿歌 开会 你问我答 快乐 校园 做 操 汉字 奇妙 识字 有趣 天鹅 阿姨 天鹅湖 一群 萝卜 骑 马 回家 抱娃娃 绿水草 红金鱼 弟弟 数金鱼 打电话 哪
hú diã fýi w
wãi jÿn
ɡuǒ yuán lín shuǐɡuǒ shú le. xiǎo tù zài shù lín lǐ shuì jiào.
石头 舌头 燕子 南方
电线 排？？ 上面 报数 站起来 买东西 皮
开会 要求 一把胡子 样子 小孩 推倒 球 画画 小猴 拍皮球
翻跟头 早操 小花鹿 喊口令 大 公鸡
家 一起 做早操 小猫 跳远
读拼音 mï ɡu luï bo jÿ qì cí qì mǔ jÿ hú li lǐ fà mù mǎ bǔ kâ hã mǎ fà qiǎ zǐ sâ lǎ bɑ ɡý ɡe dà mǐ bï kâ dǎ bǎ hã huü sÿ ɡuü jú huü dÿ dü tǔ dì jú huü huü duǒ cü bō li xÿ ɡuü ɡuü ɡuǒ mǎ tí mü bù dà jiü rì chū zhú
（2）跟在
（3）的
7、按要求归类，填序号 （1）笑 （2）叫 （9）月 平舌音：（3、8） 翘舌音：（4、5、6、7） 整体认读音节：（3、6、9） 三拼音：（1、2） 8、两个字合成一个字 木 口 火 十 交 子 禾 女 （3）子 （4）真 （5）上 （6）只 （7）鼠 （8）在
（）（）（）（）
9、认真朗读 87 页的拼音，说说在 j
前鼻音：1、5 后鼻音：4、6、8 三拼音：1、5、7 整体认读音节：2、3
26 轰隆隆
1、说说 4 个生字有什么好方法记住，正确掌握“谁、万、别”的笔顺， “谁”共（）笔，第 2 笔（）第 9 笔（）；“万”共（）笔，第 2 笔（）；“别”共（）笔，第 4 笔（），3 个字组词 2、“了”和“子”，“万”和“方”加以区别 3、说话练习 轰隆隆，轰隆隆，谁来了？雷公公。喊醒（），叫它去（），千万（）。 4、背诵儿歌 5、按要求归类，写序号 （1）轰 （2）谁 （3）公 千 （10）万 （4）喊 （5）醒 （6）青 （7）捉 （8）虫 （9）
22 做早操 1、说说用什么好方法记住 4 个生字 2、正确掌握“叫、当、后”的笔顺，各组 2 个词（要独立认真完成），“叫”共（）笔，第 4 笔（）；“当”共（）笔，第 2 笔（），第 4 笔（）；“后”共（）笔，第 1 笔（） 3、“笑”也要组 2 个词 4、背诵儿歌，注意儿歌中的“当”要读第四声 5、拓展练习：仿说象声词，小猫咪（喵喵喵），小花狗（），小老鼠（），大公鸡（）， 小鸭子（），小黄牛（） 6、连词成句 （１）吱吱叫 （1）我 （２）的 （３）鞋子 （4）身后 （４）我 （5）小猫
niú rîu
zǒu lù
sǎo
mãi ɡuì
kuíhuü
ɡuì h
pái qiú
zú qiú
jiþ
mâi mei shün dà yàn xí qín cài n er
xià xuþ
lán tiün
ɡüo
yǔ wãn
rân zhýn xuã
lán huü
qiū tiün
chü
yã ye dài þr jÿ. ǔ. xǐ quâ bào xǐ.
里 蘑菇 小兔 绕过 穿过 草地 跑步 魔术 手帕 变出 松 鼠 衣服 掀一掀 鹦鹉 东方 电视塔 明珠 滴答 柳树 发芽 桃树 开花 小花鼓 老虎 敲破 坐下 帮助 哭泣 补课 拿起 茶杯 喝水 清清的 抬头 闭着嘴 做梦 河马 背上 做算术 咕噜咕噜 吐出 稀奇
蜜蜂 飞机 麻雀 踩死 母鸡 睡觉 摇篮 毛茸茸 车站 淘气
bà bɑ pù bù
chá hua shū zhuō zi shÿ zi ɡuü bái ɡý mãi huü lù zhÿ bù
shù lín
chÿ
huÿ tù
hǎi huü
shÿ
cì
wei
hǎi ɡuÿ
küi
hái zi i xiǎo hïu shōu mǎi huü müo chá býi í zi yïu piào niú nǎi
一下到目前为止我们学过的整体认读音节，能非常熟练地掌握：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin
23 小溪
1、说说有什么好方法记住“晶、丁、听” “晶”共（）笔，第 6 笔（）；“丁”共（）笔，第 2 笔（）； “听”共（）笔，第 4 笔（）； 2、“亮、晶、听”组词， 3、背诵儿歌 4、说说这首儿歌共有几句话，仿说词语，各 2 个：亮晶晶（绿油油、白花花……）；丁冬 丁冬（滴答滴答、扑通扑通……） 5、根据要求归类，写序号 （1）天 （9）日 平舌音 翘舌音 整体认读音节 三拼音 （2）滑 （10）夜 （3）亮 （11）是 （4）春 （5）人 （6）鱼 （7）字 （8）啄