高考复习句子ppt1
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高考复习选用、仿用、变换句式(含修辞)ppt(共48张)
都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。 例： “月 ”字形如弯弯的月牙， “月”加 “日”是“明媚”的 “ 明”。 “ 月” 在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风” 让人神清气爽，“月 是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
【解析】
本题考查仿写句子的能力。作答时，要先把握例句的内容和特点，
3.(湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同 的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该 词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐; ③超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含 于感想之中即可。(4分)
→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会
讲真诚建设美好家园
解析
本题考查仿写的能力。这种仿写不同于以往的仿写句子，是仿写组字，
组词，然后再造句。这种仿写立意新，命题活，很能体现学生的思维和创新。 答案 (示例一)(日＋月→明→文明) 创文明社会 建和谐中国 (示例二)(禾＋日→香→书香) 博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
4.(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。 请根据给出的古文字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”
【解析】
本题考查选用句式及语言表达连贯的能力。从“开阔的画面及其意
境”“ 眷恋故土的情怀 ”等语句可以看出，横线上的内容应该是《江山万里图》所 表现出来的意境。A项，诗句出自李白的《梦游天姥吟留别》，意思是诗人对吴越十 分向往，梦到一夜便飞到月光映照下的镜湖。B项，诗句出自《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》，意思是孤船的帆影渐渐远去，消失在碧色天空的尽头，只看见长江浩浩荡荡
3．变换句式 是根据既定的表达要求而变换表述形式。这里应强调的是仅改变句子的形式， 而不改变句子的内容。
高三一轮复习：句子表达效果六大角度ppt课件-
表达效果：使用散句使句式灵活而富有变化，自由活泼，生 动感人，实现修辞上的参差美。散句也往往起到使语气舒缓 的作用。
分析句式特点之整散句
整散句结合表达效果：整散句结合灵活自然，使句式波澜起 伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
分析句式特点之常式句和变式句
常式句：从一般汉语的句式来看，通常的语序是主——谓， 动——宾，修饰语——中心语，偏句——正句，这些统称 为常式句，是指句子成分按一般次序排成的句子。
参考答案:①从原句使用短句，句式活泼，节奏明快。 ②原句使用感叹词，情感表达更加准确、充分。 ③原句表述口语化，与上下文语言风格一致。
比较语言风格
练习：早春的二月，料峭的寒风一吹，憋的鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸 开了，赤红的花瓣火苗一样窜出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。 改句：“鼓胀的木棉花苞就开了，红色的花瓣开满了没有叶子的枝干 ”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
分析句式特点之被动句和把字句
举例： 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（被动） 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。（主动）
分析句式特点设问句、反问句、双重否定句
设问句：常能引起读者注意和思考。
反问句：常能给人语气强烈、掷地有 声的感觉。
双重否定句：肯定的意味更加浓烈。
这些句式和陈述句相比， 都有其独特的表达效果。
分析句式特点之长短句
短句：短小精悍，节奏短促，生动明快，活泼有力，节奏性 强的句子。 举例：【四个短句】 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从上帝那里 同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦 把天赋演绎到极致。 特点：修饰语较少，结构简单。 表达效果:①强调作用,突出感情表达; ②句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强;
分析句式特点之整散句
整散句结合表达效果：整散句结合灵活自然，使句式波澜起 伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。
分析句式特点之常式句和变式句
常式句：从一般汉语的句式来看，通常的语序是主——谓， 动——宾，修饰语——中心语，偏句——正句，这些统称 为常式句，是指句子成分按一般次序排成的句子。
参考答案:①从原句使用短句，句式活泼，节奏明快。 ②原句使用感叹词，情感表达更加准确、充分。 ③原句表述口语化，与上下文语言风格一致。
比较语言风格
练习：早春的二月，料峭的寒风一吹，憋的鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸 开了，赤红的花瓣火苗一样窜出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。 改句：“鼓胀的木棉花苞就开了，红色的花瓣开满了没有叶子的枝干 ”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
分析句式特点之被动句和把字句
举例： 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（被动） 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。（主动）
分析句式特点设问句、反问句、双重否定句
设问句：常能引起读者注意和思考。
反问句：常能给人语气强烈、掷地有 声的感觉。
双重否定句：肯定的意味更加浓烈。
这些句式和陈述句相比， 都有其独特的表达效果。
分析句式特点之长短句
短句：短小精悍，节奏短促，生动明快，活泼有力，节奏性 强的句子。 举例：【四个短句】 帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从上帝那里 同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦 把天赋演绎到极致。 特点：修饰语较少，结构简单。 表达效果:①强调作用,突出感情表达; ②句式活泼灵动,简洁明快,节奏感较强;
原创高考语文复习备考精品课件 考纲解读理解并翻译文中的句子1公开课
四、古文今译的原则
1、直译与意译 直译 意译 2、直译与意译的比较 3、以“直译为主，意译为辅”翻译古 文 例6 例7
直译
直译： 就是按照原文的语序和语法结构进行翻译。 直译的特点就在“直”字上，所谓的 “直”，就是将原文直接翻译过来，不要 去拐弯抹角。因此直译重视译文中词语与 原文中词语间的对应关系，要求译文和原 文尽量做到词词相关联，句句相对应。直 译对原文的忠实，甚至要求译文的语言单 位和原文的语言单位之间，要构成等值的 关系。
凡是标志古汉语句式的文言虚词，不一定要翻译 出对应的词语，但一定要调整相关句式和语序，按照 现代汉语的句式和语序规范来翻译文言句式。如2004 年陕西卷有“此金者，圣人所以惠养老臣也”一句的 翻译，这是一个判断句，表示判断的标志就是“„ 者，„也”，这里的“者”和“也”就无须翻译出具 体的对应词语，但一定要将该句的判断句式翻译为现 代汉语的判断形式。至于句中的“所以”一词，也是 一个重点虚词，它在文言文中有三种语法功能，第一 种表“„原因”，第二种是表“„手段”，第三种是 表“„目的”或者表示“为了„”，由上下文可知， 此句中的“所以”是第二种，全句可译为“这些金钱， 是圣明的皇上赐我用来养老的”。
直译为主，意译为辅
第一，关键实词的翻译策略 翻译关键实词，其操作策略一般有三种： ①语法结构分析法。如翻译“帝思其贤，乃令以 物色访之”(《后汉书•严光传》)，其中“乃令以物色 访之”是一个祈使句，承前省去主语“帝”，“令” 后省略兼语“人”。该句的翻译难点就是“物色”。 如果将“物色”理解为现代汉语“寻求”含义的话， 它用在介词“以”后就说不通——介词后只能跟宾语。 由此可见，“物色”应是个名词。根据上下文“少有 高名，与光武同游学。及光武即位，乃变名姓，隐身 不见”和“有一男子，披羊裘钓泽中”分析，光武帝 可能在让人凭着长相寻找严光，所以“物色”作“形 体相貌”讲最合适。
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
主句主语为reason, 只能用that引导表语从句， 不能用because.
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
用because, that, why填空
• Eg. The reason was ______ the heavy rain prevented him from coming.
The Predicative Clause 表语从句
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
1、表语从句的定义：
• 表语从句放在连系动词之后，充当 复合句中的表语。
The question is who will do it.
系动词 表语从句
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
e.g. It sounds as if/though somebody was knocking at the door.
主语+连系动词（look/seem/appear……） +that/as if从句
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
My opinion is that it’s getting better and better.
My suggesstion is that we (should) start early tomorrow.
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
advice, feeling, suggestion, plan, trouble, question, problem,
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
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用because, that, why填空
• Eg. The reason was ______ the heavy rain prevented him from coming.
The Predicative Clause 表语从句
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
1、表语从句的定义：
• 表语从句放在连系动词之后，充当 复合句中的表语。
The question is who will do it.
系动词 表语从句
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
e.g. It sounds as if/though somebody was knocking at the door.
主语+连系动词（look/seem/appear……） +that/as if从句
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
My opinion is that it’s getting better and better.
My suggesstion is that we (should) start early tomorrow.
高考英语一轮复习——表语从句课件 (共26张PPT)
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advice, feeling, suggestion, plan, trouble, question, problem,
2023届高考语文一轮复习：语言文字运用之句子的表达效果课件
长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。
22. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的 逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答案：①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死 亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 小。
鲜明表达情感。
修辞手法
修辞手法
定义
种类
天然效果
将字数相等、意义相关或相反、结构相同 正对、反 整齐匀称，有节
对偶 或相似、用词互相对应的两个短语或句子 对。
奏感，顿挫感。
对称地排列在一起。
内容凝练集中。
反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意 连续反复， 整齐，增强语势，
及法律文书科技说明文中。
长短句结合：
词语少、结构简单，表意简洁、明快有力、富有节奏感。， 错落有致，节
主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。
答案：①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才
能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
修辞手法
典例5：（2021年新高考Ⅰ卷） 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。
剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵 颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传 统节日的浓厚氛围。 20.中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
解析：本题有两问,第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。对偶的
22. 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的 逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？
答案：①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死 亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 小。
鲜明表达情感。
修辞手法
修辞手法
定义
种类
天然效果
将字数相等、意义相关或相反、结构相同 正对、反 整齐匀称，有节
对偶 或相似、用词互相对应的两个短语或句子 对。
奏感，顿挫感。
对称地排列在一起。
内容凝练集中。
反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意 连续反复， 整齐，增强语势，
及法律文书科技说明文中。
长短句结合：
词语少、结构简单，表意简洁、明快有力、富有节奏感。， 错落有致，节
主要用于口语、紧急场合、演讲辞等中。
答案：①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才
能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。
修辞手法
典例5：（2021年新高考Ⅰ卷） 传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。
剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵 颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传 统节日的浓厚氛围。 20.中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
解析：本题有两问,第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。对偶的
高考语文复习：句式变换复习之整句散句互变换+课件24张
习题讲解3
错过了桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春，错过了浪花裂 开心花、荷盖展开青霞的夏，错过了稻禾沾满金露、树木寄 走枯叶的秋，错过了山坡覆盖白雪、水面凝成银冰的冬。
首先按照时间先后顺序 由“春”到“夏”到“秋”再到“冬”)调整句子顺序 ；
然后再通过“选准基准句，照此调结构”的方法，变换句式，使句式保持和 谐一致。画线部分由四个句子构成，结构完全不同，可选择“错过了稻禾沾满金 露、树木寄走枯叶的秋”做基准句，将其余三句照此变换即可。
（1）在厅堂里试穿龙袍的袁世凯，在紫禁城中领兵复辟的张勋，在讲台上拖着辫 子讲国学的辜鸿铭。 （2）在厅堂里袁世凯试穿龙袍，在紫禁城中张勋领兵复辟，在讲台上辜鸿铭拖着 辫子讲国学。 （3）袁世凯在厅堂里试穿龙袍，张勋在紫禁城中领兵复辟，辜鸿铭在讲台上拖着 辫子讲国学。
习题讲解2
调整下面语段中画线的句子，使整个语段合乎逻辑，表达和谐一致。
答案：它不是开在阳春三月，而是开在寒 冬腊月；它不是开在花坛暧房，而是开在冰天 雪地。迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛 冽的北风；滋育它成长的不是春秋的风露，而 是人民的眼泪。
例2.将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。要求：可以更 换词语，不得改变原意。
窥探一个成功人的履痕，无一例外，他首先是在乎了 扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人，自然也“扫不 了天下”。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛 林中最挺拔的一棵；在奔腾的大海面前，你只要无愧地把 自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；抬头仰望无边无垠的 蓝天，你只要毫无愧疚地让自己变为云朵中的最祥和的一 朵……这样的人生就够了。
例1、把下面的划线部分的整句变成散句；可适当增删字词，但不得改变原意
尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此并不认识，尽管他们的 性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地联系在一起
高考复习正确使用词语(实词、虚词)ppt1
2011 年四川卷 高考语 文专 题复 习
解析：答案：B（A，“征订”指出版、发行机构 向单位或个人征求订购或订阅出版物。可以订购本 刊，不能征求本刊。应改为“订阅”；B，悲天悯 人：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指对社会 的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平；C，有“的” 是指他完成的全年工作量也许是规定指标的百分之 四十一至百分之九十九甚至更多。无“的”是指他 完成的全年工作量不仅完成了规定指标的工作量还 加规定指标的百分之后四十。后者明显更符合全句 句意；D，巧夺天工：精巧的人工胜过自然，形容 技艺极其精巧。这是形容人不能形容大自然。）
专 题 三
正确使用词语 (实词、虚词)
高考语文专题复 习
考纲解读
(包括熟语)。能力层级为E，表达应用。正确使 用实词、虚词是语言表达应用的必考内容。 高考对实词的考查主要集中在名词、动词、 形容词上，其中以形容词、动词居多。考查以 辨析近义词为主。考查的主要形式是根据具体 语言环境为句子选择词语。 虚词中关联词、介词、副词为高考命题热 点。虚词的考查主要有两类：一是辨析虚词使 用正确与否，二是辨析用法相近或易混关联词 语。
高 考 语年全国卷 文专题复 2011 习
解析： 本题考查正确使用虚词和语言的连贯的 能力。关联词要根据上下文的关系来选用，另外， 成对使用的关联词可以据给出的一个判断另一个。 ①前后分句为转折关系，应填“但是”。②前后 分句是因果关系，结合语境可填“以致”。③由 固定搭配“一……就”推知应填“就”。④该句 紧承上句，语意有转折，可填“其实”或“但”。 ⑤该句为因果复句，可填“因为”。 答案： ①但是/然而 ②以致/因此 ③就 ④其 实/当然 ⑤因为(如有其他答案，只要能正确表达 逻辑语意关系即可)
高考语文专题复 习 新课标《考试说明》规定：正确使用词语
高考语文复习-句子表达效果之八大比较点课件
答案：①“他”通常指双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了对祖父的尊 重，也表现二人关系非常亲近；②反复说“祖父”，给人心心念念的感觉，表达了作者 对祖父的留恋。
知识点讲解： 人称代词在高考中历来是“文学类文本阅读”考查的重难点，近年来在
“语言运用”板块成为“表达效果”分析的新热点，值得关注 。
修辞手法效果分析：①原句把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美 感。②原句用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气 味的愉悦感。③原句运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美，给人以强烈 的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。
壹五、油比纸伞较用词特点
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词 语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联 词等。不同词语，不同对待，不同分析。
反问句语气较为强烈，表意较为肯定； 感叹句表达感情更为强烈； 排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。
壹三、油比纸伞较特殊句式
例：[原句] 美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那 样的令人神往！
[改句] 江南水乡，十分唯美和妩媚，令人神往。
特殊句式效果分析：①原句是感叹句，情感表达效果好；②原句使 用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南水乡的赞美之情；③原 句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。
[改句] 在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。
语言风格效果分析：语气节奏不同。改句语气平淡，节奏感不强；原句节 奏鲜明，音调和谐，与文段语言风格一致。
壹八、油比纸伞较结构安排
可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密 度(承前启后)来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可 以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。] 屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
知识点讲解： 人称代词在高考中历来是“文学类文本阅读”考查的重难点，近年来在
“语言运用”板块成为“表达效果”分析的新热点，值得关注 。
修辞手法效果分析：①原句把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美 感。②原句用了通感的修辞手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有视觉的美感和气 味的愉悦感。③原句运用了叠音词“芬芬芳芳”，更有音韵美，给人以强烈 的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象为具体，表述更为生动形象。
壹五、油比纸伞较用词特点
改句多会删去、压缩一些修饰性的词语，对原句的分析可以从这些省去的词 语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。词语有动词、形容词、关联 词等。不同词语，不同对待，不同分析。
反问句语气较为强烈，表意较为肯定； 感叹句表达感情更为强烈； 排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。
壹三、油比纸伞较特殊句式
例：[原句] 美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那 样的令人神往！
[改句] 江南水乡，十分唯美和妩媚，令人神往。
特殊句式效果分析：①原句是感叹句，情感表达效果好；②原句使 用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南水乡的赞美之情；③原 句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。
[改句] 在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。
语言风格效果分析：语气节奏不同。改句语气平淡，节奏感不强；原句节 奏鲜明，音调和谐，与文段语言风格一致。
壹八、油比纸伞较结构安排
可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密 度(承前启后)来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可 以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。] 屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。
高考英语一轮复习——状语从句精讲课件(共70张PPT)
married. =It has been three months since he
got married.
every time, next time, the day
Every time I listen to your advice, I get into trouble.
Next time you come, please bring your composition.
until可放句首，可用强调句型。Till不可 句型转换：
直到我们向他们指出了他们的错误，他们 才意识到。 1. They didn‘t realize their fault until/till we
pointed it out to them . 2. Not until we pointed out their fault to them did
don’t practice more.
in case（万一),once(一旦）
In case I forget, please remind me about it.。
In case you need something, please don't hesitate to let me know.
that
If (如果）; unless（除非）；
We shall have a picnic if it is a fine day tomorrow.
unless=if not You will never play the piano well unless
you practice more. =You will never play the piano well if you
got married.
every time, next time, the day
Every time I listen to your advice, I get into trouble.
Next time you come, please bring your composition.
until可放句首，可用强调句型。Till不可 句型转换：
直到我们向他们指出了他们的错误，他们 才意识到。 1. They didn‘t realize their fault until/till we
pointed it out to them . 2. Not until we pointed out their fault to them did
don’t practice more.
in case（万一),once(一旦）
In case I forget, please remind me about it.。
In case you need something, please don't hesitate to let me know.
that
If (如果）; unless（除非）；
We shall have a picnic if it is a fine day tomorrow.
unless=if not You will never play the piano well unless
you practice more. =You will never play the piano well if you
2023届高考语文复习-补写句子 课件39张
含果糖比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴
桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草
莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是 ③ 。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不 准确。因为水果的甜度 ① ，
还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主 要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。 其中 ② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没 有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较大，甜度远高于含糖量 更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度 不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就 是③。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是 白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，（ 雪变 色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果 ）。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北 极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。① ，它们处于冬眠静止状态 ，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻 ② ，成 熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西 瓜色”。
（开头总领句、结尾总结句、中间过渡句等）
考题重现
随着社会的发展，单靠人情不易维持人与人之间权利和义务的平衡。于
是，
①
“钱上往来”就是这种可以当场算清的往来，也即狭义
的商业。在亲密的血缘社会中商业是不存在的。这并不是说这种社会不发生
交易，而是说他们得交易是以人情来维持的，是②
。实质上馈
赠和贸易都是有无相通，只在清算方式上有差别。以馈赠来经营大规模的易
。
①西方艺术重客观