十讲二年级第十讲故事王国
小学二年级数学小故事(八篇)
小学二年级数学小故事（八篇）【#二年级# 导语】众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心。
数学是能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。
数学学习对开拓思路有着重要作用。
数学学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。
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小学二年级数学小故事篇一坏了，数字宝宝们又吵了起来了！1小妹得意地说：“你们都得叫我当老大，100分不是我造的吗？”0弟弟皱起眉头，说：“1只有一个，我0还有两个呢！”2哥哥打趣地说：“还有大鸭蛋呢！人们都夸我是一只美丽的白天鹅。
”就这样，他们每天都在争吵着。
今天，9大叔忍不住地说：“1小妹、0弟弟、2哥哥，你们都有各自的本领，应该团结起来，互相帮助呀！”1小妹、0弟弟、2哥哥都红着脸，向对方道歉，成了的朋友。
小学二年级数学小故事篇二古时侯，一位王爷去山上看望习武的儿子。
兄弟几个见父王来了，立刻围了上来。
王爷说：“孩子们，父王今天带来了你们最喜欢吃的大饼。
”说着取出一个大饼平均分成了两份，给了老大一块。
嘴谗的老二说：“父王，我想吃两块饼。
”于是王爷把第二块饼平均分了成四份，给了老二两块。
贪心的老三说：：“父王，给我三块饼。
”王爷又把第三快饼平均分成了六份，给了他三块。
一向老实的大哥开腔了：“父王，老四最小，应该给他六块。
”四听了非常高兴，觉得父王给他最多。
小朋友，你们觉得谁最多呢？小学二年级数学小故事篇三一天，法国数学家蒲丰请许多朋友到家里，做了一次试验。
蒲丰在桌子上铺好一张大白纸，白纸上画满了等距离的平行线，他又拿出很多等长的小针，小针的长度都是平行线的一半。
蒲丰说：“请大家把这些小针往这张白纸上随便仍吧！”客人们按他说的做了。
蒲丰的统计结果是：大家共掷2212次，其中小针与纸上平行线相交704次，2210÷704≈3。
142。
蒲丰说：“这个数是π的近似值。
每次都会得到圆周率的近似值，而且投掷的次数越多，求出的圆周率近似值越精确。
二年级讲故事比赛适合的故事3分钟
二年级讲故事比赛适合的故事3分钟一、引言在二年级的学习生活中，讲故事比赛是一项极具教育意义和趣味性的活动。
这不仅可以培养学生的口才表达能力，还可以激发他们对阅读和创作的兴趣。
而在比赛中，“适合”的故事就显得尤为重要。
那么，二年级讲故事比赛适合的故事应该是怎样的呢？二、故事内容的选择1. 温馨治愈的故事在二年级的芳龄段，学生们对于情感的认知和表达正在不断发展壮大。
温馨治愈的故事能够引起学生的共鸣，让他们感受到温暖和善意。
《小熊和我的一天》、《爱心树》等故事，都是属于这一类型的优秀作品。
这类故事往往以亲情、友情为主题，帮助孩子们建立正确的价值观和情感态度。
2. 寓教于乐的故事在学习中，趣味性是非常重要的。
适合二年级讲故事比赛的故事，应该具有一定的教育性和趣味性。
《三只小猪》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，既有趣味性，又能够教育学生们一些简单的道理和知识。
这样的故事不仅能够让学生们在听故事的过程中感到愉悦，还能够在潜移默化中学到一些东西。
3. 想象力丰富的故事二年级的学生正处于想象力丰富的芳龄阶段，适合他们的故事应该是富有想象力的。
这类故事通常会融入一些魔幻、神奇的元素，让学生们可以在想象的世界中自由畅游。
《飞机王国》、《彩虹鱼》等故事，都可以满足学生们对于奇幻世界的向往和渴望。
三、个人观点和理解在我看来，适合二年级讲故事比赛的故事，应该是符合学生芳龄特点的，既有情感共鸣，又兼具教育意义，同时要考虑学生的想象力和趣味性。
这样的故事才能够真正地引起学生们的兴趣，让他们在比赛中能够自信地表达和展示自己。
四、总结适合二年级讲故事比赛的故事，应该是温馨治愈、寓教于乐、想象力丰富的。
只有这样，才能够满足学生们的特点和需求，让他们在比赛中充分展示自己的才华和魅力。
老师们在选择故事的时候，务必要深入了解学生的特点，并根据实际情况做出合适的选择。
以上，是对于二年级讲故事比赛适合的故事3分钟的个人观点和分析，希望能够对你有所帮助。
人教版小学数学二年级上册钟表王国的故事
这是因为分针的爸爸，以前是国王的好朋友，在一次战争中受了重伤，临死时对伤心的分针千叮咛万嘱咐，让分针保护好老国王。所以，分针虽然每天不停地走呀走，算呀算，但还是非常开心。他的心中已经把老国王当成了已经去世的爸爸了……
国王计算水平很低，又买不到计算机，所以就一小时一小时计算，他觉得这样算起来比较方便。他走完一个房间就是一个小时。走完12个房间，就到了中午12点，正好是半天。
国王时针从来不休息，因为他太贪财了，生活中只记得他的珍珠宝贝，别的都不知道了。就这样，他下午又一个房间一个房间地看，一个小时一个小时地走，走完了第二圈，就到了半夜12点了，一天就这么过去了。那时候，我们都在床上睡得呼呼的，可我们可怜的国王却还在不停地走呀走，为了那12个房间的珍珠宝贝。
钟表王国的故事从前有个来自表王国，是圆形的。那里住着个老国王，叫时针，又胖又矮，走起路来很慢，很费劲。他有12个房间，里面放满了珍珠宝贝。每天，他都要去巡查两遍，看看珠宝是否被人偷走。
国王有个卫兵，名字叫分针，长得又瘦又高，他走路很快，每次都是走在国王前面。国王刚刚走完1个房间，他就走完了12个房间。
国王的卫兵分针正好和国王相反，他不仅走路快，而且很愿意做复杂计算。他走一个房间叫5分钟；走两个房间，5加5就是10分钟；走3个房间，5加5加5就是15分钟。走完12个房间，就是60分钟。他走完12个房间时，老国王时针才刚走完1个房间。就这样，分针拉开大步走呀走，边走边做一点一点地做着加法。当国王走完第6个房间时，分针已走完6圈了；当国王走完12个房间时，他已经走了12圈了。国王不懂分针的计算，但分针自己会算，他每天自言自语地说：“国王走一个房间是1小时，我走12个房间也是1小时；国王走6个房间是6小时，我走6圈也是6小时。”因为他一个人每天陪国王走，太寂寞了，所以就用这种计算来消磨时间，用自言自语来寻找乐趣。
小学数学数学故事奇妙的数王国12(两个国王斗法)
小学数学数学故事奇妙的数王国12（两个国王斗法）数8指着小数点说:“就是他欺负我!”110 国王二话没说, 抽出腰间的佩剑, 直奔小数点杀来。
小数点赶快躲到 0.1 国王的身后, 一个劲儿地央求:“快救救我吧!”“用不着害怕, 看我的吧!”0.1 国王抽出指挥刀喊了声,“来人, 给我挡住!”随着0.1国王的命令, 无限循环小数0.787878……迅速跑了过来, 挡住了国王的去路。
数8大嘴一撅说:“又过不去了!”110国王微微一笑: “不用着急, 我这儿有件法宝———等号变换器。
”说着从怀中取出一个大等号来。
国王双手把大等号举过头顶, 大喊一声:“变!”无限循环小数0.787878……就像着了魔一样, 一下子被等号变换器从一头吸了进去,“啪”的一声, 从等号变换器中掉出来的却是一个分数。
小数点捅了0.1国王一下说:“坏了, 0.787878……让他的等号变换器变成了分数啦!”0.1国王怒不可遏, 他把指挥刀一举, 大喊: “再上来一个!”话音刚落, 只见0.7321321321……拖着无限长的尾巴跑过来, 横在数8面前。
110国王不敢怠慢, 忙举起等号变换器, 只听“吱”的一声, 0.732132……被等号变换器的一端吸了进去, 从另一端掉出来的却是分数。
零国王指着等号变换器问:“这个玩意怎么这么厉害?”小华解释说:“这个等号变换器是使用循环小数可以化分数的原理制造的。
刚才它把纯循环小数化成为分数。
”“110国王, 你不要欺人太甚!”0.1 国王挥舞指挥刀直奔110国王杀来。
110国王举剑相迎, 口中叫道:“难道我怕你不成!”两位国王一个使刀一个使剑,“乒乒乓乓”打在了一起。
一个刀法娴熟, 另一个剑术高超, 杀了半天也难分出个上下高低。
两个国王正杀得高兴, 忽听有人大喊:“国王, 快来救救我, 把我变回去呀!”110国王虚晃了一剑, 跳出圈外, 对0.1 国王说: “你先等我一会儿, 我去看看谁叫我, 回头再和你杀!”国王提着剑寻声找去, 发现是个0.333……在喊他。
(统编版)部编版二年级语文下册第10课《沙滩上的童话》名师教案
《沙滩上的童话》名师教案—、文本教学解读《沙滩上的童话》生动形象地描写了一群孩子在沙滩上天真活泼、富有童趣的游戏场景，表现了童年生活的幸福和快乐。
全文对话较多，没学过的生字有注音，语言琅琅上口，充满幻想，有助于学生识字、朗读和展开丰富的想象。
本课可生成以下几项教学内容：1.识字写字。
本课有16个生字要求会读，9个生字要求会写。
其中，“补、充、药、合、记”既要会读，又要会写。
“围、句、量、死”是熟字，宜用“再认”的方式认读，其中“量”是多音字，在《曹冲称象》中读liàng，本课中读liáng，在词语“商量”中读轻声。
“周、插、充、商”是翘舌音，“费”是平舌音，“狠、费”是前鼻音，“凶、充、攻、商、轰”是后鼻音，要注意指导学生读准确。
在字形识记方面，因为大多是合体字，可引导学生联系熟字来识记。
认读“插、补、充、攻、驾、轰、驳、赞”等动词，宜结合字的音形义。
先借助拼音读准字音，再结合语境理解字义，如联系“插上干树枝、接着补充、攻打魔窟、轰塌城堡”等短语，然后利用熟字记住字形。
“周”是象形字，甲骨文字形像种满了庄稼的田地，表示圈地而种的围墙。
“死”是会意字，甲骨文字形表示一个人去世了，别人跪着对他痛哭；小篆字形指人的形体与魂魄分离，本义就是生命终止。
“充”也是会意字，篆文就是（倒写的“子”，表示出生不久的婴儿）加上（人，父母），像大人的头部和孩子的头部凑在一起。
本义是把食物放在自己嘴里嚼烂后嘴对嘴地喂养婴孩，后来也指满、多、足实。
9个生字要学会书写。
“周、句”是半包围结构，“周”上紧下松，里面是“土”，“句”的横折钩不能内收，要写饱满。
“围”是全包围结构，要把“国字框”写得方正。
“充、药、合、死”都是上下结构，“充、死”都要厘清笔顺，“竖弯钩”都从竖中线起笔，要写舒展。
2.理解词语。
低年级学生形象思维占主导地位，因此理解词语要联系语言环境，“字不离词，词不离句”，注重直观形象。
如，借助图片或动作演示等直观的方式认识“城堡、堡垒、魔王、公主、火药、轰塌”，图文对照着认读词语。
小学二年级励志故事演讲稿
小学二年级励志故事演讲稿讲故事的时候首先要准备一个演讲稿，那么有哪些适合小学二年的讲的故事呢？下面是店铺给大家整理的小学二年级励志故事演讲稿，供大家参阅!小学二年级励志故事演讲稿：小猪成功了在一个土坑里出来一只小猪，十分丑陋，并且还是残疾的。
他走到哪里，处处招人讥笑，嘲讽，不仅猪群中最丑的，还是动物界中最丑的。
这只可怜的小猪，不知道自己可以到哪里去?因为无论走到哪里大家都会排挤自己，只是自己长得丑又残疾——一条腿瘸了。
小猪孤单的一只小猪走在草丛里，一阵寒风吹过小猪发了一个寒颤，有继续一瘸一拐的朝家方向走去。
哎呀!一不小心，摔倒了。
小猪叫唤2声，也没有谁来帮它。
呜呜……小猪终于又熬过了一天，但第二天，第三天……以后的日子比第一天难熬多了!大家都要赶这只可伶的小猪走，就连猪妈妈看她一眼也没看，说：“你赶紧走，别影响我当日的心情。
养你，我还要花多少钱?快走!”它走在小河边，合理一些小鱼“啪”的一声，一头窜进水底石头缝里。
尾巴一拍打，水花溅起，撒在小猪脸上，打得有点疼疼的，凉凉的，只好无奈的走了。
走两步，摔三次。
树林里的小鸟受惊吓了，“啪啪”拍着翅膀全飞走了。
“难道就因为我有缺陷，所以大家都不理我吗?”小猪十分懊恼的想着，想着。
眼泪也随而跟着如黄豆般的大小而落。
走着，天渐渐黑了，太阳公公累了回家休息去了。
月亮姐姐在值班。
在一个小村庄里，一产人家的门口倒下睡着了，第二天，小女孩发现了小猪把他带回了家。
帮他洗澡，洗的香喷喷的。
又给他水喝说：“可伶的小猪，好可爱。
”小猪心里暖和多了。
可好景不常，因为无论小猪身上再多么香。
”丑就是丑，无论多香也没用。
”一只小雅说：“随后所有动物都驱赶小猪，小女孩也无奈，只好把小猪“赶”出家门，否则只会引起其他动物离家出走的后果。
小猪不仅没有怪小姑娘，并下定决心要报答小姑娘。
小猪抹了抹脸，金猪独立地说：“我一定会成功的。
”小猪整天在草丛做配料，一定要把自己做的配料成为第一美味。
功夫终于不负有心人，小猪终于做出天下第一配料赚了许多钱。
小学数学小故事大全
小学数学小故事大全篇一：数学小故事数学符号的故事很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。
0~9十个兄弟不仅在王国中称王称霸，而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大。
数字天使看见这种情况很生气，于是就派“＞”、“＜”和“=”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。
三个小天使来到了数学王国，0~9十兄弟轻蔑地盯着他们，“9”问道：“你们三个是干什么的？我们的王国不欢迎你们。
”“=”天使笑了笑说：“我们是天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。
我是?等号?在我两边的数字总是相等的；这两位是?大于号?和?小于号?他们开口朝谁，谁就大，尖尖朝谁，谁就小。
”0~9十兄弟一听他们是数字天使派来的法官，以及“=”的介绍，都乖乖地服从“＞”、“＜”和“=”的命令。
从此以后，数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的秩序，任何人都不会违反。
动物中的数学“天才”蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成，组成底盘的菱形的钝角为109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极少。
丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字开。
“人”字形的角度是110度，更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然的“默契？”蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛那样匀称的图案。
冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
真正的数学“天才”是珊瑚虫。
珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。
奇怪的是，古生物学业家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。
二年级数学故事大全
二年级数学故事大全 “童话故事”是经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象，反映生活，增进儿童性格的成长。下面是小编为您整理的二年级数学小故事，来供大家学习和参阅! 数学童话故事 小松鼠最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的小熊买回来100千克葡萄。奇怪的是，到家一过秤，只有50千克了。 还有50千克葡萄到哪里去了呢?小熊感到蹊跷，因为他一路上没有动过，难道葡萄被偷了?小松鼠对着50千克葡萄，也非常焦急，他们只好请小猴来弄个水落石出。 小猴是个很有经验的侦破能手。他随手在筐里取了几颗葡萄进行抽样化验，知道了葡萄的含水率是98%，他立刻问小熊：“你在新疆买葡萄的时候，这种葡萄的含水率是多少?” “这我记得很清楚。”小熊有声有色地说：“当时葡萄园里的主人夸赞他的葡萄是含水率99%的最新鲜的大葡萄。” 听到这里，小猴一切都明白了。他告诉小熊和小松鼠说：“你们的葡萄一颗也没有少!” 小松鼠可急了，忙抢着说：“这怎么可能呢!含水率从99%变为98%，葡萄的水分是要损失一些，但也不会少这么多啊?” 小猴说：“你们冷静地想一想，原来100千克含水率是99%的葡萄，含有水份多少千克?” “这还不好算?”小熊觉得小猴出的题目太简单了，“100×99%=99(千克)，原来100千克葡萄里含有水份99千克。” “算得对。”小猴接着问，“现在这50千克含水率是98%的葡萄含有水份多少千克?” 小松鼠说：“这也好算，50×98%=49(千克)，50千克葡萄里含有水份49千克。” 算到这里，小熊和小松鼠恍然大悟，原来他们虚惊了一场。葡萄的含水率从99%变成了98%，看上去只发生了1%的变化，但原来的100千克葡萄现在却只能有50千克重了。损失了50千克的水份，葡萄却一颗也没有少! 很久以前，正方形就被认为是一个重要图形。她的重要性直到今天仍然得到大家的承认，因为用她作为样板来制造的东西实在太多了。 正方形不管遇到谁，总喜欢自我夸耀一番：“啊，我多么漂亮!体形多么匀称!边一样长，角一样大!如果在我身体中心画一条垂直的线，然后沿着这条线把我的身体对折，会一丝不差地吻合在一起，你们说世界上还会有比我更完美的图形吗?” 正方形整天在街上走来走去，时间长了，她开始感到孤独。没有谁同她说话，没有谁同她玩。于是，正方形决定去寻找亲属。 正方形心里想，如果遇见亲属，我一定能认出来，因为毫无疑问，他应该有某些地方同我相似。 这时，她看见一个新图形从对面走来，正方形连忙上前打招呼：“你叫什么名字?”新图形回答说：“大伙儿管我叫长方形。”正方形又问：“我们是亲属吗?”长方形说：“我也想知道这一点，我出门时，妈妈告诉我说，我们家族的图形都应该有一些共同点。” 正方形听了，赶忙和长方形攀谈起来。不一会儿它们就找到了共同点，四个角都是直角，对边平行并且相等，对角线互相平分。这下他们高兴极了。 正方形和长方形一起生活了很久。一天，他俩又遇见了一个新图形。新图形跟他们打招呼说：“我到处找你们，今天，终于让我给找到了。” 正方形和长方形齐声问：“您叫什么名字?” 这个新图形说：“我叫梯形。我们同属于四边形家族呢!” 正方形和长方形听了，不以为然地说：“你长得跟我们可不像。”梯形说：“唉，你俩是矩形，我可不是矩形。但是，你俩是四边形，我也是四边形呀，只不过你俩是近亲，我是你俩的远亲罢了，哈哈……” 正方形和长方形也被梯形的幽默逗乐了，她们高高兴兴地认了亲。 数学游戏 星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌，然后用“+ 、-、×、÷”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。 游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉!我的牌怎么这么糟呀!你看，四张都是A。这时，只听扬文说：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“6、5、8、3”。我激动得马上脱口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。现在是1比1平了。” 扬文说：“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了，我又抽了四张牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2 比1我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。 虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×、÷”的混合运算，在下一次的24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。 数学趣味故事 从前，有一位农民，带着一条狗、一只兔子和一棵大白菜，来到河边，想要乘船到对岸去。他的小船太破旧，如果把狗、兔子和菜一次全部带上船，就超重了，可能沉船。每次只能带这三件东西里的一件上船。可是，如果离开了农民的照料，狗要咬兔子，兔子要啃白菜。这位农民能不能利用他的小船，把狗、兔子和菜一件一件地运过河去，并且保持平安无事呢? 狗和兔在一起时不能没有人维持秩序，兔子和菜在一起时不能没有人保护白菜。狗和白菜可以和平共处，因为白菜不能引起狗的食欲。所以可采用如图1 所示的运输方案。 小学生趣味数学故事乘船到对岸去：解决办法的要点是：先把兔子送过河;回来后，再把狗送过河，把兔子随船带回来;然后再把白菜送过河;再回来一趟，最后把兔子带过河去。 在这个过河问题的条件中，只说到狗和兔不能留在一起，兔和菜不能留在一起，说的都是消极因素。通过分析，发现狗和菜可以留在一起，找出了隐含的积极因素，从而使问题得到解决。 有些问题直接告诉你的条件很少，难以下手，如果能挖掘出有用的隐含条件，就可以化难为易了。
二年级小学生讲的故事
【导语】那些优秀的故事，在吸引学⽣去了解其中发⽣的事情时，⼜往往能把⼀些具有深远意义的道理教给学⽣，在学⽣⼼中树⽴⼀个榜样，树⽴⼀种积极健康向上的精神，慢慢的这些品质会对学⽣产⽣影响，影响⼒⾜以贯穿⼀⽣，所以，⽼师家长⼀定要注意在这⽅⾯对学⽣的熏陶。
以下是⽆忧考整理的《⼆年级⼩学⽣讲的故事》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼆年级⼩学⽣讲的故事 仙桃和毒桃： 森林⾥，聚集了很多的动物，有⼤象，狮⼦，松⿏，他们都坐在观众席上。
原来是猴王想从它的⼦孙中选出⼀位接班⼈，请它们来观看的。
有资格参赛的猴⼦们都跃跃欲试，想成为下xx届的猴王，动物中央站着两只⼩猴⼦，⼿中各拿着⼀个桃⼦。
猴王告诉参赛者：第⼀，这两个外观上看不出区别的桃⼦，⼀个是新鲜的桃⼦，⼀个是有毒的桃⼦；第⼆，两只⼩猴⼦有问必答，但⼀个只回答真话，另⼀个只回答假话，并且从外表上⽆法断定谁说真话，谁说假话；第三，两只⼩猴⼦彼此间都互知底细，即互相之间都知道谁说真话或假话，谁拿鲜桃或毒桃。
现在只允许参赛者向两只⼩猴⼦中的任意⼀个提⼀个问题，然后根据得到的回答，判定哪⼀个是鲜桃并把它吃了。
很多猴⼦都知难⽽退了，只有⼀只聪明的猴⼦略⼀思考，提出了⼀个巧妙的问题，并吃下了鲜桃。
当然，它也成为了下xx 届的猴王。
如果你是那只聪明的猴⼦，你将如何设计问题，并找出鲜桃呢？ 参赛猴⼦可以向两只⼩猴⼦中的任意⼀个提问。
例如，若向猴⼦甲提出如下这个问题：“请告诉我，猴⼦⼄将如何回答他⼿⾥拿的是鲜桃还是毒桃呢？” 他并不需要知道两只猴⼦谁说真话谁说假话，就能确定得到的⼀定是个假答案。
因为如果猴⼦甲说真话，猴⼦⼄说假话，则情况就是甲把⼀句假话真实地告诉了它，那他听到的是⼀句假话；如果猴⼦甲说假话，猴⼦⼄说真话，则甲就把⼀句真话变成假话告诉了它，参赛猴⼦听到的还是⼀句假话。
总之，它听到的总是⼀句假话。
⼩⿁的嘴巴被封住了，但是他的⼿脚没有被捆绑，所以他打开了照相机，趁匪徒不注意的时候，打开闪光灯在匪徒的眼睛上照了⼀下，匪徒暂时失明。
二年级讲故事社团活动计划范文
二年级讲故事社团活动计划范文第一篇：二年级讲故事社团活动计划范文二年级讲故事社团活动计划指导思想：教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。
同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
活动目标：为了丰富校园文化和学生的精神世界，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养小学生口语表达能力，提高语言表达能力。
让学生尽早地在故事的启发中迅速成长起来。
活动对象：二年级各班级报名参加讲故事社团小朋友。
活动时间：20108年2月---6月活动地点：二(2)班教室活动措施：1.事先准备好故事，范读.讲解2.教会每个学生流利，富有感情，绘声绘色地讲出来。
3.争取大部分小朋友能把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。
4.采用小组制，每班级累计积分，奖励五角星。
5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。
活动媒介: 1.图片讲故事.2.多媒体讲故事.3人人手中有几本故事书活动内容：第一周：讲神话故事《西游记》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。
第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。
, 第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
同时教育学生不要违疾嫉医、否则自食其果，要防微杜渐，及时改正缺点。
第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。
第六周：儿童童话故事《卖火柴的小女孩》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
并讲解：为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。
他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。
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《故事王国》教案
二年级第十讲 吕楠
【教学设计】注重创设情境，师生共同漫游于故事王国，学生在情境中看
故事，明白童话特点；编故事，练习口头表达能力；演故事，培养合作精
神；写故事，训练学生掌握写作技巧。学生从说到演，从读到写，充分发
挥了想象力和创造力，成为课堂的主人。教学设计体现出了趣味性、综合
性、创造性、自主性等特点，充分调动了学生学习作文的积极性，学生“快
乐着有所收获”。
【教学目标】
1．学会通过拟人手法创作童话；
2 能展开丰富的想象，合理编写童话故事，做到主题突出，内容具体，语
句通顺。
3、明白动物们尾巴的作用。
【教学重点】
学会通过拟人手法创作童话，能展开丰富的想象，写一个童话。
教学难点
能合理编写童话故事，做到主题突出，内容具体，语句通顺。
【教学准备】课件，头饰
【教学过程】：
一、猜谜语导入新课，激发兴趣。
师：同学们，今天老师把最喜欢的小伙伴带来了，你们想见见他们
吗？（课件出示一组童话人物）我们来听听他们都是谁。 （引入猜一猜
环节）
师：喜欢他们吗？说说你最喜欢谁？为什么喜欢他？
师：这一个个生动活泼的小伙伴可都是故事王国中的人物，看到他
们你想到了什么？
生：我好象走进了童话王国。
师：想不想到童话王国去？好，今天让我们一同走进那神奇无比的
故事王国吧！（出示课题：走进故事王国）想象一下故事王国会是什么样
的呢？
师：大家把眼睛闭上，神奇快车会把我们带到故事王国-----
（ 此环节通过生动有趣的谜语调动了学生兴趣，培养了学生即兴表
达能力。）
二、走进故事王国，感受童话故事的魅力。
（一）情境创设一：
师：（课件出示童话王国）啊！童话王国太美了！瞧，我成了一只
可爱的大熊猫，你们呢？（小朋友戴上头饰）从现在开始我们就成为童话
王国的一员了。
请允许我（扮成熊猫老师）作个自我介绍吧：我是一只可爱的大熊
猫，我憨厚老实，又有学问，童话王国有名的熊猫老师，你们喜欢我吗？
师：可我还不认识你们呢？愿意不愿意把自己介绍给大家，让大家认识
你？
生：介绍自己（引导学生来介绍自己，并把自己的特点介绍出来。）
师：听了大家的自我介绍，真是非常喜欢你们。我是熊猫老师，我十分善
良，又有学问，在学习上有困难来找我，我会帮助你的。现在老师要来给
你们提问题了，请你们用“角”说一句话。
（ 此环节训练高效速读训练。）
（二）情境创设二：来到童话城堡，打开城门，看到可爱的小白兔
师：伙伴们，告诉大家一个好消息，今天小白兔邀请我们到童话城
堡呢!你们愿意去吗？
生：愿意
师：那就让我们到童话城堡去和小白兔一起玩吧！
生：（放音乐，随音乐与小伙伴们跳着唱着到童话城堡）
师：我们要去童话城堡了，你觉得那里的天气怎么样？环境如何？
生：天气晴朗，绿树成荫，小溪环绕~~~~~~~
（设计意图：交代事情发展的时间、地点~~~~~~~）
师：可是今天小白兔很不开心，他摸到了自己的尾巴，觉得短短的，他想
跟别的动物换一条尾巴。我们一起跟他去看看他都找了谁换尾巴？
1、小兔子为什么想要借尾巴啊？
2、它都想谁借尾巴了啊？
3、他们有没有把尾巴借给它？
4、后来小兔子在回家的路上遇上了谁，发生了什么事？
小朋友想想：如果小兔子借了别人的尾巴结果会怎么样呢？
5、最后回到家，妈妈是怎么对小兔子说的？
（设计意图：以疑问的口气引出故事内容，激发小朋友的编故事兴趣。帮
助小朋友了解动物尾巴的作用。）
（三）情境创设三：
师：带上动物头饰演一演。
（设计意图：体验小动物的心情，说说自己的感受）
三、总结全文，延伸感触。
师：今天，我们在童话城堡度过了一段美好时光，遇到了小白兔换尾巴
的事情。现在，我们要告别童话城堡了，你们想说点儿什么吗？
生：自由发言
材料：
今天，狮王命令大臣在森林里贴出一道告示。告示上说：“明天森林里要举行比尾
巴大赛，希望大家积极参加！”
狐狸看了，得意洋洋地说：“我尾巴上的毛色这么美丽，我肯定得第一！”小动物
们听了狐狸的大话，谁也没理睬他，都走了。
小兔子也看见了狮王的告示，可着急了，心里想：“我的尾巴这么短，一点也不漂
亮，一定会是最后一名。”可是，小兔子又很想比过狐狸得到第一名，有什么办法呢？
他想了又想，决定出去借尾巴。
小兔子来到了田野，看见了老牛大姐正带着她的一群孩子在悠闲的吃着草，大尾
巴一甩一甩的，可好看了。她就上前问：“牛大姐，请您把尾巴借给我好吗？”牛大姐
笑了笑说：“不行啊，我要用它带孩子赶蚊子呢。”小兔子听了，只好闷闷不乐地走了。
小兔子又来到了松树林，看见小松鼠们在高高地松树上追打嬉戏，玩得不亦乐乎。
她走上前去说：“小松鼠小松鼠，能把你的尾巴借我用一下吗？”小松鼠说：“不行啊，
它不但是我的降落伞还是我的被子呢！我不能借给你，很抱歉！”“哦！这样啊！”小兔
子只好垂头丧气地走了。
怎么办呢？小兔子很懊恼。借不到尾巴，明天的比赛一定会输的。小兔子想来想
去，想到大灰狼也有一条粗大的尾巴，于是，他决定去向大灰狼借尾巴。可回头一想：
“不行不行，也许大灰狼正饿得慌呢，我这时候去借尾巴，岂不是白白送上我一条命
吗？不能去！”小兔子极其郁闷。但她又不甘心，为了借到尾巴，豁出去了！小兔子壮
着胆子来到大灰狼的家，敲着门说：“亲爱的大灰狼，您能把您美丽的尾巴借我用一下
吗？”大灰狼一听，高兴地说：“哈哈哈哈，美餐上门拉，我正饿着呢！”他一心急，
忘记了开门就直扑过去。砰！只见高兴过度的大灰狼撞到门上，哎哟哎哟地直叫。小
兔子一看，连忙飞也似的逃走了。摸着嘭彭直跳的心，小兔子惊出了一身冷汗。说：“还
好跑得快，有惊无险。”
小兔子回到家，伤心地对妈妈说：“妈妈，没人肯借我尾巴。”妈妈一听，哈哈大
笑说：“我知道，傻孩子，你以为自己的尾巴没用，所以借尾巴去了是吗？”小兔子点
点头。妈妈又说：“每个人的尾巴都有他自身的用处和优点，我们兔子的尾巴天生就是
这样的，我们的尾巴越短，那么我们就跑得越快，而且，万一碰到危险，你可以舍弃
这“小绒球”，过几天它还会长出来呢！”“是吗？”小兔子一听，高兴极了，对明天的
比赛充满了信心，心里暗暗地说：“明天比赛我准得第一！”