2013届高考生物一轮复习精练：群落的结构、群落的演替(人教版)
高考生物一轮复习课件：群落的结构和演替PPT66页
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
高中生物一轮复习 第3节 群落的结构 第4节 群落的演替精练(含解析)必修3
第3节群落的结构第4节群落的演替一、单项选择题1.右图为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。
下列叙述正确的是（）A.Ⅰ是初级消费者B.Ⅳ为分解者C. E1为太阳能，E2为热能D.能量可在食物链中循环利用2．下列有关种群和群落的叙述，正确的是( )A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期内保持不变B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群密度C．捕食关系对维持群落的相对稳定有重要作用D．人类活动一般不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度3．某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。
在较短的一段时间后，该处出现了新的生物群落，下列相关叙述，正确的是( )A．该群落的丰富度比较低B．该群落演替的速度和方向与自然演替不同C．该群落中的生物多为草本植物，无垂直结构D．该群落形成过程为初生演替，先出现的生物多为地衣4.柑桔潜叶蛾的幼虫能潜入柑桔植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。
以下说法正确是（）A．用农药杀灭柑桔潜叶蛾的方法属于机械防治B．杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异C．潜叶蛾大量繁殖会影响柑桔的光合作用D．潜叶蛾与柑桔存在互利共生的关系5．在群落演替中，木本植物能代替草本植物是由于什么主要因素影响的（）A．水 B．光照C．温度 D．无机盐6．演替是一个漫长的过程，当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态的时候，演替就不再进行，并形成热带雨林、温带草原、苔原或沙漠等顶极群落。
下列有关叙述不正确的是( )A ．与演替之初相比，顶极群落的结构更为复杂和稳定B ．形成哪种顶极群落与年平均气温和降雨量等气候条件密切相关C．顶极群落一旦形成，将永远保持原状D．热带雨林较草原、沙漠等群落的自动调节能力更高二、双项选择题7．科研人员对某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。
在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50 cm×50 cm×30 cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。
2013高中生物一轮复习课件人教版3-4-34
三、群落的空间结构
感 悟 考 点 透 析
垂直结构 现象 决定 因素
分层 现象
水平结构
镶嵌 分布
实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
①植物： 阳光 ① 环境：地形变化、土壤湿度、盐碱度 ②动物：栖息 空间和 食物 差异及 光照强度 不同 ②生物： 自身生长 特点及人与动物的影响
砍伐森林、填湖造地、捕杀动物 等。 (2)不利于群落正常演替的活动：
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析
(1)池塘中的全部的鲤鱼是一个种群。 (2)池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落。 (3)丰富度是指群落中物种数目的多少。
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
写出图中群落空间结构的类型： A 图：垂直结构。B 图：水平结构。
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理 感 悟 考 点 透 析 实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
一、群落中生物种间关系分析 关系 名称 数量关系图 能量关系 图 特点 数量上两种生物同时 互利 共生 增加，同时减小，呈 现出“同生共死”的 同步性变化 举例
(√) (×) (√)
实 验 专 题 突 破 高 考 命 题 把 脉 高 考 真 题 重 组 课 时 规 范 训 练
高考生物(人教版)一轮复习课件：群落的结构和演替共40页PPT
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高考生物(人教版)一轮复习课件：群 落的结构和演替
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
2013高考生物一轮课件 第九单元第33讲群落的结构和演替 新人教版
病虫害等工作，对当地原有生态环境造成巨大的破坏。
材料二 由于人类活动的影响，我国著名旅游景区 泰山的动植物种类逐渐减少，现在山上的森林多为上世纪
50年代种植的人工林，海拔800米以下几乎都是刺槐，挤
占了泰山原有物种的生存空间。
(1)材料一中群落的演替与自然演替不同，自然演替的方 让其自然恢复，这种演替的类型是_________________。 (2)材料二中刺槐在泰山当地无节制繁殖的原因可能是
4．生物群落的结构
(1)垂直结构：在垂直方 向上，大多数群落具有 明显的 分层 现象。 (2)水平结构：受各种因素 的影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种 群密度也有差别，常呈 镶嵌 分布。
二、群落演替
1．概念：随着时间的推移， 一个群落被另一个群落 代
替的过程。
2．类型： (1) 初生演替
×××地土壤小动物丰富度统计表
序号 1 2 名称 数目 备注
„„
3.实验注意事项
(1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤 中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计 比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。
响改变生态系统，不同于自然演替的过程。
(4)针对问题精确组织答案，尤其是发散性思维题目要 结合生物学原理回答，不要发散太远。如典例中第(3)小题。
(5)基本原则：材料在课外，答案在课内。
【典例】阅读提供的材料，并回答相关问题：
材料一
在许多自然景区，将原有植被清除，然后
从农田运来土壤种植草坪。绿化用草坪不但需要大量灌溉 来保证其生长，还需要不断的进行施肥、除草、药物防治
[高考生物]一轮复习人教版群落的结构及演替教案.doc
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[高考生物]一轮复习人教版群落的结构及演替教案.doc《群落的结构及演替》考纲展示考频考纲解读群落的结构特征（Ⅰ）☆识别群落，举例说出种间关系的类型，说明群落空间结构的形成原因及意义群落的演替（Ⅰ）☆☆阐明群落演替的过程，区别两种类型的群落演替土壤中动物类群丰富度的研究（Ⅰ）☆学会土壤中小动物类群丰富度的调查方法考点一：群落的结构群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群（包括植物、动物、微生物）的集合。
一、群落的物种组成1、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
2、丰富度：是指群落中物种数目．．．．的多少?一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，群落的丰富度越高，群落的结构也越复杂。
如从热带到两极，物种多样性减小；随海拔增加，物种多样性减小；随水深增加，物种多样性减小。
二、种间关系类型数量坐标图能量关系图特点举例捕食呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化羊和草；狼和兔等竞争一般来说，生态位越相近的生物，竞争程度越激烈。
牛和羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫互利共生相互依存，彼此有利；呈现出“同生共死”的同步性变化地衣中的藻类和真菌；大豆与根瘤菌寄生A寄生者；B寄主对寄生者有利，对寄主有害蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌例：采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争三、群落的空间结构1、垂直结构特点：分层现象原因：森林植物的分层与光照强度有关，动物的分层与食物、栖息场所等有关。
高山植物的分层与温度有关，水生植物的分层与光照有关。
1、水平结构特点：镶嵌分布（即不同地段分布着不同种群，同一地段上种群密度也有差别）原因：受地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等。
▲生物在垂直方向及水平方向上的配置关系有利于提高生物群落对环境资源的利用能力。
例：下例说法正确的是（ )Ａ、生长一致的稻田不存在垂直结构Ｂ、高山长草，低处长大树的现象是垂直结构Ｃ、只要有生物群落就有一定程度的垂直结构Ｄ、竹林中的竹子高低错落有致，体现了群落的垂直结构考点二：群落的演替1、演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
高考一轮生物详细复习群落的结构和演替课件新人教
经历的时间长
经历的时间短
速度 影响因素
缓慢 自然因素
较快 人类活动较为关键
实例
裸岩、沙丘和湖底的 弃耕农田上和火灾后的草
演替
原上发生的演替
3.群落演替的特点。 (1)演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时 间变化的有序过程，因而它往往是可预测的。
(2)演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间 上的不可逆变化，但人类活动可使其不按自然演替的方向和速 度进行。
解析：甲、乙之间具有捕食关系，其中被捕食者不会因 为捕食者的灭绝而灭绝，A错；生物之间的基因的突变并不是 相互影响的，C错；即使种群数量稳定，也会因为突变或重组 造成基因频率的改变，D错。
答案：B
跟踪训练
疟原虫在人体内只能进行无性生殖，在按蚊体内才进行 有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中， 按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食，同时又被鱼类捕食。下列 叙述错误的是( )
互利 共生
相互依存，彼此有利。 如果彼此分开,则双方 或者 一方 不能 独立 生 地衣； 存。 数量 上两 种生 物 大豆与 同时增加，同时减少, 根瘤菌 呈现出“同生共死” 的同步性变化
对宿主有害，
寄 生
对寄生生物 有利。如果 分开，则寄 生生物难以 单独生存， 而宿主会生
蛔虫与人; 菟丝子与 大豆;噬菌 体与被侵 染的细菌
2．坐标图中捕食者和被捕食者的判断。 (1)看曲线上升和下降的先后关系，一般先上升或下降曲 线代表被捕食者。
(2) 看 曲 线 峰 值 的 高 低 ， 一 般曲线峰值高的是被捕食者，另 外，被捕食者的个体一般也比捕 食者的小，所以被捕食者的数量 相对较多。
上图曲线中a为被捕食者，b为捕食者。
高三生物一轮复习课件4.3-4群落的结构、群落的演替(人教必修3)
2.种间关系(连线)
3.群落的空间结构
(1)写出图中群落空间结构的类型:
A图:_________,B 垂直结构 图:_________ 水平结构 。
(2)根据上图分析,决定群落空间结构的主要因素: A图:①植物分层:_____ 阳光 。 ②动物分层:___________________ 栖息空间和食物条件 。 B图:地形的变化、_________________ 土壤湿度、盐碱度 的差异、_________ 光照强度 的不 同、_________________ 生物自身生长特点 的不同以及人与动物的影响等。
长期的演替,恢复到森林状态。而在一些缺水的地区,比如沙漠
边缘的农田,本身就是开垦草场而来的,不论怎么恢复,也只能
恢复到草原状态,还有可能退化成荒漠。
7.群落演替的根本原因在于群落内部,人类活动不会改变自然
演替的方向和速度。( × )
【分析】影响初生演替的主要外界因素是自然环境条件,人类 活动,如退耕还林、还草、还湖,砍伐森林、捕杀动物等都会 使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。
(2)联系生态系统:群落是生态系统中的生物成分,生态系统还包 括群落中的生物所处的生存环境。 (3)联系生命系统的结构层次:群落属于生命系统的结构层次之 一。
【典例1】(2012·全国卷)下列关于森林群落垂直结构的叙述,
错误的是(
)
A.群落中的植物具有垂直分层现象 B.群落中的动物具有垂直分层现象 C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关 D.乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构
响,不同地段上分布着不同生物种群。
3.群落结构形成的原因和意义
(1)原因:群落结构与环境中生态因素有关,群落结构的具体表
高考生物一轮复习5：群落的结构与演替优质课件
[精准命题]
依托知识 提升解题能力
命题点 1 群落结构的理解
1．(2018·福建泉州模拟)下列不属于群落水平研究的问题是
A．种间关系
B．性别比例
()
C．空间结构
D．物种组成
解析：群落水平上研究的问题有种间关系、群落的丰富度、空 间结构、物种组成和优势种等；性别比例是种群的特征，不属 于群落水平研究的问题。 答案：B
3．某地土壤中小动物的物种数和个体总数如下表，以下有关叙述正 确的是( )
A.表中的信息说明群落具有垂直结构 B．不同土层中小动物的分布与光照无关 C．不同土层中的小动物都是消费者 D．土壤中某种小动物个体总数下降则该地物种丰富度随之下降
③猞猁的存在对整个群落的稳定可能起到什么作用？ 提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不 仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对 稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为 生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相 对稳定的状态。
④资料 1 和资料 2 中，两个种群之间的相互作用结果有什么不 同？ 提示：资料 1 中两个种群之间是通过食物间接地发生作用(竞 争)；资料 2 中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用(捕 食)。资料 1 相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势， 最终灭亡。资料 2 相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。
①表现：垂直方向上有明显的分层 现象。 ③意义：显著提高了群落利用阳光 等环境资源的能力。
(2)B 图为群落的 水平 结构 ①表现：水平方向上生物常呈镶嵌 分布。
②影响因素：地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度 的
不同、生物自身生长特点 不同以及人和动物的影响等。
2013高三生物一轮复习课时作业-第33讲 群落的结构特征和
2013届人教版生物一轮复习课时作业(三十三) [第33讲 群落的结构特征和群落演
替]
基础巩固 1．一块弃耕的农田，很快长满杂草，几年后，草本植物开始减少，各种灌木却繁茂起
来，最后这块农田演变成了一片森林。这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。该生态系统在此演变过程中，相关变化趋势正确的是( )
A B C D 2．柑橘潜叶蛾的幼虫能潜入柑橘植株嫩叶和嫩梢的表皮下取食。以下说法正确的是
( ) A．潜叶蛾与柑橘存在互利共生的关系 B．杀虫剂能诱导潜叶蛾向抗药性强的方向变异 C．潜叶蛾大量繁殖会影响柑橘的光合作用 D．用农药杀灭柑橘潜叶蛾的方法属于机械防治 3．非洲犀牛背上常有犀牛鸟停落，犀牛鸟停落后啄食犀牛背上的昆虫，昆虫与犀牛、
犀牛鸟与昆虫、犀牛鸟与犀牛之间的关系依次属于( ) A．捕食、捕食、共生 B．寄生、捕食、共生 C．寄生、捕食、种间互助 D．寄生、竞争、竞争 能力提升 4．如图K33-1表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述不正确的是( )
图K33-1 A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替 B．甲的演替速度比乙的慢、历时长 C．甲中①、②处的物种组成不一定相同 D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林 5．在裸岩演替为森林的过程中，对群落演替的描述不正确的是( )
选项 生态特征 发展期 成熟期 A 营养结构 简单 复杂 B 有机物总量 较少 较多 C 自动调节能力 强 弱 D 动物类群丰富度 较低 较高 6.2011·温州模拟如图K33-2反映了N1、N2两种生物种群密度变化与环境因素的关系，
据图分析错误的是( ) 图K33-2 A．若环境条件稳定，持续时间长，则足以使一种生物因竞争而被排除 B．若环境条件频繁变化，则常常不出现竞争排除现象 C．海洋和湖泊中浮游植物种类繁多，这是因为这些水体的环境因素较为稳定 D．自然群落中的竞争现象是有限的，这是因为自然环境总是不断变化的 7．图K33-3是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关
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河南省项城二高 生物组 王荐锋 整理 QQ:249080220 群落的结构 群落的演替 河南省项城二高 生物组 王荐锋 整理 时间：45分钟 满分：100分 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．下列有关种群和群落的叙述，正确的是( ) A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定 B．用每平方米草地中杂草的数量来表示该种群的种群密度 C．捕食关系对维持群落的稳定有重要作用 D．人类活动不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度 解析：年龄组成只是种群数量的一个影响因素，种群数量与迁入率、迁出率、死亡率和出生率直接相关，譬如种群遇到严重病害，可能大量个体死亡，种群数量急剧减少；杂草有很多种，而种群必须是同种生物的集合；人类活动是自然生态系统演替的重要影响因素，不但影响演替速度，还能影响演替方向，如人类对自然的恶性掠夺，导致生态系统的环境恶化，物种减少。相反如果人类合理获取自然资源，保护环境，生态系统的多样性则会增强。 答案：C 2．如下图代表生活在同一生态系统中两个物种在夏季和秋季的食区范围。根据图中存在X的事实可推断出( )
A．这两物种在秋季竞争食物，但在夏季不发生食物竞争 B．两物种在秋季产生地理隔离 C．夏季氧气供应充分，但在秋季供应不充分 D．两物种在夏季发生随机交配 解析：两种群食物相同，在食物缺乏时就存在生存斗争——竞争。夏季食区范围不同，不能随机交配；秋季食区范围有重叠部分，不存在地理隔离。食区范围与氧气供应关系不大。 答案：A 3．种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的正确叙述是( ) A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 B．一个呈“S”型增长的种群中，种群增长率在各阶段是不同的，数量达K/2时增长率最大 C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段 D．合理密植农作物时，其数量可以大于最大值即K值 解析：种群包括成熟个体，也包括幼年个体和老年个体。各年龄期的个体数目比例适中，河南省项城二高 生物组 王荐锋 整理 QQ:249080220 这样的种群正处于稳定阶段。K值是环境容纳量，本身就是最大值。 答案：B 4．如下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是( )
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 解析：植物群落出现分层现象的原因主要与光照(森林)和温度(高山)有关，环境因素影响植物群落从而出现分层现象。植物的分层现象引起动物的分层现象。充分利用植物群落生长的分层现象可以用来指导农业生产，譬如玉米和大豆间种，提高光能的利用率。一块田地中的玉米是一个种群，不存在群落特征，合理密植是为了削弱种内斗争以增加产量。 答案：C 5．下列有关群落演替的叙述，正确的是( ) A．群落中一些生物消失了，另一些生物占据它们的空间，就属于演替 B．光裸的岩石上最先出现的是地衣 C．在弃耕的农田上不可能形成森林 D．不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林 解析：在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起。最后这个群落会达到一个稳定阶段。这时原来的群落就被新的群落取代了，这就是群落的演替，故A错，如果在干旱的荒漠地区，群落的演替很难形成树林，但如果气候适宜，弃耕的农田就会演替成树林，故C、D两项错误。 答案：B 6．(2010·上海高考)某草原上啮齿类以植物为食，如下图表示啮齿类的密度与植物种类数的关系，据图判断下列叙述中错误的是( ) 河南省项城二高 生物组 王荐锋 整理 QQ:249080220 A．啮齿类的存在影响植物多样性 B．植物的多样性取决于啮齿类的密度 C．啮齿类能对植物进行选择 D．啮齿类的密度依赖于植物的多样性 解析：本题考查啮齿类动物与植物种类数的关系，意在考查考生的理解分析能力。分析图示曲线可知，啮齿类密度低时，不同种的植物之间竞争较激烈，部分物种在竞争中被淘汰；啮齿类密度适宜时，不同种的植物之间竞争较弱，物种在竞争中被淘汰的少，所以植物种类数多；而啮齿类密度过高时，大量植物被捕食，导致植物种类减少，可见A、B、C三项均正确。D项应是植物的多样性依赖于啮齿类的密度。 答案：D 7.2012·安徽安庆二模某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是( )
A．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 C．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡 D．该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高 解析：由题干可知，山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发展为树林，这时群落具有明显的垂直分层现象，部分野生动植物种群的环境容纳量会增大，群落的物种丰富度增加，生态系统的抵抗力稳定性也会逐渐提高。在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，由图示可知，这种演替虽然使前一优势物种的数量降至较低水平，却没有造成前一阶段优势物种的消亡。故C项的表述是错误的。 答案：C 8.2012·广东广州调研下列有关水稻农田生态系统的叙述不正确的是( ) A．水稻长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象 河南省项城二高 生物组 王荐锋 整理 QQ:249080220 B．在群落水平上研究，要研究水稻田的范围和边界 C．除草等人为活动能影响群落的自然演替 D．水稻田内不规则分布的杂草，属于群落水平结构上的差异 解析：群落在垂直方向的分层现象指不同种群占据不同空间，水稻只是一个种群，无垂直分层现象。 答案：A 9.2012·江苏扬州期末下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述，不正确的是( ) A．群落的空间结构特征是长期自然选择的结果 B．群落的空间结构有利于对资源的充分利用 C．群落的空间结构缓解了种间竞争 D．导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分 解析：导致群落空间结构的主要非生物因素是光照。 答案：D 10.2012·山东省烟台市高三诊断性检测关于群落演替的说法正确的是( ) A．如果时间允许，弃耕的农田总能形成树林 B．在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物 C．演替过程中灌木取代草本的主要原因是草本较低等 D．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响 解析：该题考查群落演替，属于识记水平，试题较简单。弃耕的农田在气候条件适宜的情况下，多年后演替成树林。群落演替中最先出现的动物是植食性动物。演替过程中灌木取代草本的原因是灌木更能适应环境，不是因为草本较低等。人类活动的巨大影响，往往能使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，既可以使其向有利的方向前进，也可使其向有害的方向发展，但不能说人类的活动的影响远远超过其他自然因素的影响。 答案：B 11．如图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述中不正确的是( )
A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替 B．甲的演替速度比乙快、历时短 C．甲中①②处的物种组成相同 D．若气候条件适宜，甲乙群落均可演替成森林 解析：火灾后的森林进行的次生演替可以在较短时间内恢复物种的丰富度，但次生演替之后的物种组成和以前的不一定是一样的。乙群落的演替是初生演替，物种丰富度增加速度慢。不论哪一种演替，只要条件适宜，均可以最终演替成森林。 答案：C 12．为了研究某降水丰沛、气温较高的山区群落演替规律，生态学家利用把同一时间内河南省项城二高 生物组 王荐锋 整理 QQ:249080220 的不同群落当做同一群落不同演替阶段的原理，研究了灌草丛、针阔叶混交林、常绿阔叶林和针叶林4个群落的相关特征，结果如下表。
项目 灌草丛 针阔叶混交林 常绿阔叶林 针叶林
生产者固定有机物 的量[t/(hm2·a)] 17.43 116.61 150.81 55.50
总呼吸量[t/(hm2·a)] 15.93 92.73 124.81 40.98 叶面积指数 2.48 11.28 17.76 6.63 植被干物质的量(t/hm2) 6.65 377.52 398.57 184.74 (注：叶面积指数是指单位地面积上的叶片总面积) 下列有关说法正确的是( ) A．该地区群落演替过程中，其叶面积指数逐渐减小 B．该地区群落演替过程中，前期干物质的量增长迅速，后期增长缓慢 C．4个群落中灌草丛和常绿阔叶林有垂直结构，其余2个群落则没有 D．植被干物质的量只与群落中植被的光合作用、呼吸作用有关 解析：群落演替过程中不同阶段的优势物种分别为灌草丛、针叶林、针阔叶混交林、常绿阔叶林。从表中数量分析可知，群落演替过程中，叶面积指数越来越大；从灌草丛到针叶林干物质的量增长了184.74－6.65＝178.09(t/hm2)，从针叶林到针阔叶混交林干物质的量增长了377.52－184.74＝192.78(t/hm2)，从针阔叶混交林到常绿阔叶林干物质的量增长了398.57－377.52＝21.05(t/hm2)，因此B项正确；垂直结构是群落的空间特征之一，任何群落都具备这一特征，题中的群落也不例外；植被干物质的量不仅与群落中植被的光合作用、呼吸作用有关，也与植被的种类等有关。 答案：B 二、简答题(共40分) 13．(12分)分析下列生物学现象，然后回答下列问题。 (1)棉红铃虫是棉田害虫，它的蛹期生活在茧内，金小蜂将卵产在茧内的蛹体内，金小蜂幼虫以蛹为食。该事实揭示的生物种间的关系有____________。 (2)豆科植物与其上的菟丝子、生长在同一培养基上的蘑菇与曲霉的关系依次是____________。 (3)非洲犀牛背上常停有犀鸟，这种犀鸟能啄食生活在牛背上的昆虫，那么犀鸟与昆虫、昆虫与犀牛的关系依次是____________。 (4)雪兔换毛是由身体内____________控制的。 解析：不同种生物之间的关系主要有：竞争、捕食、互利共生和寄生。解答本题时要从概念上区别，第一，它们都是不同种生物之间的关系；第二，它们的生存方式不同。 答案：(1)寄生、捕食 (2)寄生、竞争 (3)捕食、寄生 (4)遗传物质 14．(14分)如下图是处于平衡状态的某草原上各生物种群间的关系，请据图回答下列问题：