第一节步入青春地带
湘教版初中政治八年级上册1.1第一节步入青春地带word教案(3)
步入青春地带【教学目标】1．情感态度价值观目标：正确认识青春期的生理和心理变化，积极乐观地调适青春期的烦恼和困惑。
2．能力目标：提高心理调节能力，学会用正确的方法克服青春期的困惑与烦恼。
3．知识目标：了解青春期的生理和心理变化；知道缓解烦恼和减轻困惑的方法；感悟到青春期是人生发展的黄金时期。
【重点难点】重点：了解青春期的生理和心理变化，掌握一些简单的心理调节方法难点：怎样调适青春期的烦恼和困惑，健康快乐地成长。
【学情分析】青春期是一生中最灿烂、最美好的时期，是由天真烂漫的儿童过渡到成年，逐步走向成熟的特殊时期。
在这一时期，青少年朝气蓬勃，充满活力，对未来充满着憧憬和渴望。
但在享受幸福和欢乐的同时，青少年也面临许多的困惑和烦恼。
我国每年有大约2000万名青少年进人青春期，八年级的学生正处于青春期。
步入青春期，面对突如其来的生理和心理变化，学生比较缺乏相关的知识或对其一知半解。
青春期学生的生理变化引发系列的心理变化，集中表现为自我意识的增强、性意识的复苏，并由此带来错综复杂的心理矛盾和冲突。
因此，在这个特殊的时期，对中学生进行科学和正确的引导显得尤为重要。
在教育中要引导学生学会站在不同角度思考问题，感悟不同角色的内心体验。
引导学生感受青春期的身心变化，学会正确地对待青春期的各种困惑。
让学生了解青春期是人发展的关键时期，只有丰富知识、深化思想、磨砺意志、加强修养，才能够逐渐走向成熟，走向辉煌。
【教学方法】情景教学法、讨论分析法、讲授法。
【教学过程】1．“青春秀”(歌曲附照片欣赏)活动介绍：以歌曲《火红的青春——世界是你们的》为音乐背景，同时用幻灯片展示成长的图片(学生照片最佳)。
师：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。
你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
”(部分歌词) 青春就像一条月亮船，载着童年的天真烂漫，不知不觉地靠近了青春岸。
如歌中所唱，青春期是一生中最灿烂、最美好的时期，党和国家也把希望寄托在朝气蓬勃的青年一代。
第一单元 第一节 步入青春地带课件 湘教版.
排忧2：长痘痘
原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛，产生 油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来， 就形成青春痘。 （1）常用温水洗脸，保持皮肤清洁 （2）尽量少吃对皮肤有刺激性的事物，如辛辣、油 炸食品、奶油、巧克力等 （3）不要用手去挤压，严重的话可以用药物治疗
（4）尽量不要熬夜，睡眠要充足。 （5）保持情绪稳定，心情开朗。
应对措施：这种情感不乏纯洁、好奇，需要我 们好好地珍惜和保护；同时，也需要我们理智、 正确地对待。
三大心理过渡
• 从 依赖性向独 立性 • 从自我朦胧向 自知之明过渡
三大心理矛盾
• 渴望独立与现实 依赖的矛盾 • 心理闭锁与渴求 理解的矛盾 • 性发育迅速成熟 与性心理相对幼 稚的矛盾
• 从幼稚向成熟
（1）我们该不该谈论青春期的生理变化？ 答：应该谈论。因为对于青春期，我们充满好奇， 因此，我们需要通过同学之间的交流，彼此共享 成长的体验。 （2）小王这种谈论合适吗？ 答：不合适。这种拿别人的生理发育特点取笑式 的“谈论”是不合适。这样会伤害别人的自尊心， 破坏朋友之间的感情，是不道德的做法。 （3）你认为我们该怎么交流生理发育方面的问题？ 答：在交流有关生理发育方面的问题时，彼此尊 重和关爱是我们需要遵循的基本原则，只有互相 尊重才能彼此分享青春的美好。
• （3）不对。 • ①走进青春期，我们偶尔也感到烦恼、孤独、焦 虑、惆怅，甚至出现反复无常的情绪。并且，青 春期的激情可以使我们充满朝气、活力，但也可 能导致冲动和莽撞，这些都是青春期正常的心理 现象。但不是健康的心理，因为它容易使我们变 得自卑，缺少自信心；使我们变得胆小，变得沉 默寡言，不愿与人交流。从而影响青少年的健康 成长。 • ②青春期的烦恼与困惑，如果能及时得到调适， 就会减少对我们的负面影响。对于上述青春期的 一些心理现象，一方面要把它看成是正常的；另 方面也不能漠不关心，不当一回事，应该引起我 们的重视。
湘教版初二上册政治1.1第一节步入青春地带PPT课件(2)
第二个就是青春期。
青春期:
• 青春期年龄段，在世界各地稍有差别， 世界卫生组织规定为10～20岁。中国一 般指11～17岁。男孩进入青春期较女孩 晚1～2年。多数学者认为，12岁前为青 春前期，13～18 岁为青春中期或性征发 育期，19岁之后为青春后期。
生理和心理有些新变化 和新体验
男生坚强勇敢，女生温柔细 腻，互为补充，其中不乏纯洁、 美好的友谊，需要我们好好的珍 惜和保护。
同时，也需要我们理智、正 确地对待异性情感。
一、影响学习，磨灭理想。这个时期被恋爱问题纠缠，必 定分散学习精力，浪费大好时光，这无异于置一生远大前 途而不顾。
二、对青少年的心理成熟极为不利。躲躲藏藏，远离人群 ，长此下去，影响了与同学、家人的关系。同时，她们的 思想上会产生很多负担，影响了青少年心理的正常发展。
青春期性心理的发展变化的三个阶段 ：
异性疏远期
异性接近期
恋爱期。
青春烦恼
身高
青春痘
冲动 对异性产生好感
身材不好
排忧1：个子矮
原因：进入青春期，同学们身体发育的速度是不 一样的。
对策：如何让自己长个
（1）遗传因素（先天）
（2）积极进行体育锻炼 （3）饮食多样化 （4）心情开朗。
（5）充足的睡眠
排忧2：长痘痘
三、草率地对待恋爱，会酿成终生苦果。伴随着心理上的 变化、发展、成熟，可能会对对方产生不满，进而冷却或 是中断彼此间的感情。这种情况，会引起青少年失望的情 绪，使之消沉、甚至形成心理障碍。
四、出现过火行为，引发犯罪。
5、如何调节青春期的烦恼
(1)我们? 可以通过正确的途径学习青春期知识
，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好 奇和神秘感，及时接触不必要的烦恼和心理负 担； (2)我们可以在学习之余投身于各种文体活动 ，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的 精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期 的烦恼； (3)我们可以增强自制力，用理智来控制虫期（生长时期）
八年级政治上册 第一课第一节步入青春地带课件 湘教版
1、学习青春期知识。 2、参加各种文体活动。 3、用理智控制自己的情感行为
老师寄语：
青春是一条奔腾的河，我们要乘风破浪！ 青春是一座高耸的山，我们要勇于攀登！ 青春是一片浩瀚的海，我们要海纳百川！ 青春是一片蔚蓝的天，我们要展翅翱翔！
2、在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方 面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野， 广交朋友，减少青春期的烦恼。
你有哪些兴趣爱好？ 打篮球、羽毛球、唱歌、看书、练字……
3、增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。
说一说：看书上5页的事例，如果你是王强，你会怎么做？
小涛本来是不想跟老师顶撞的，但是 话说出来已经无法挽回了；还有本来是不 想对父母发脾气的，但还是控制不住；明 明知道自己错了，还死要面子不肯认错； 明知道打游戏机对自己没有好处，但还是 无法控制的一次又一次犯错。。。
我们应该怎样调节青春期的烦恼？
二、走进青春期
生理上的变化：青春期出现 的第一个变化是生长突增， 表现为身高速增，体重也不 断增加。青春期最引人注目 的变化是“第二性征”的出 现。大脑发育迅速，内脏机 能日趋完善。
男生变得坚强勇敢,潇洒大 方,心胸宽广，容易冲动
女生变得温柔细腻，文雅， 自尊心强
3、善于与人交往
4.适度的反应 如反应偏于极端，他的心理就不健康。如学生因考
试失败而一时不悦，是正常的现象；如果他为此而几天 不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康了。 当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。
青春健康七大表现
5.乐观进取 多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理是不健康
的。而且，情绪愈低，心理不 健康的程度也越严重。
——青春期生理和心理的变化也会给人带来烦恼和困惑
湘教版初二上册政治1.1第一节步入青春地带PPT课件(5)
.
. 哎，因为脸上有小痘 . 痘，同学们都叫我 . “美丽豆”，怎么办？
（二）青春调色板
出主意
解决心理烦恼的好方法：
1、多看有益的书，充实自己 2、向他人倾诉，寻求帮助 3、转移注意力，如：听音乐、打打球等 4、在适当场合宣泄，如：放声歌唱等 5、记日记 6、去郊外踏青
……………..
见教材P6第二段资料。 1、如果你是王强，你会怎么做？
2、王强这么做了，你想对他说点什么吗？
步
走进青春期（生理、心理方面的变化）
入
青
春
地
带
青春调色板（调节心理变化、调适心理烦恼）
1、自我意识的产生与逐步加强 2、性意识的觉醒与发展（P4） 3、情感更深刻、认识能力进一步发展 4、智力逐步发展到高峰
你感觉到了吗？
我想知道？
这些变化标志着我 们迈向了人生的哪一阶带来了什么?
我是一名初二的学生，最近，我发
现我的个子长得特别快，而且，原本 帅气的脸上莫名其妙地长了许多小痘 痘。声音也开始变得沙哑、粗声粗气 了。最让人烦恼的是，我的脾气也变 得越来越暴躁了，经常和别人怄气， 无缘无故地发脾气，尤其是特别反感 父母和老师的唠叨，有时候还会感到 一种莫名的孤独。
我知道： 1、这名学生遇到了哪些烦恼？ 2、是什么原因使这名初二学生感到 烦恼？
1、资料中的中学生遇到的烦心 事，应该怎样去面对？
２、你又遇到了什么类似的烦心 事呢？是否正为此而苦恼不已呢？
你还有哪些因身体、心理变化而带 来的烦恼？
你是怎样调节的？
需要帮助吗？
如何看待这些青春期的烦 恼，该怎样做才是明智的呢？
音 乐 欣 赏
童 年
（一）走进青春期
（1）与童年相比，我们生理方面 有什么变化？
第一单元第一节步入青春地带导学案
第一单元：让青春充满活力第一节：步入青春地带学习目标：1、了解青春期的生理变化，促进生理、心理的协调发展；2、知道青春期心理卫生常识，克服青春期的烦恼；第一步：请通读课本 P2-P6 ,将以下知识要点在课本中找到并作补充;并与老师共同解决问题。
1、初中生心理上最大的特点是处于，即“ ”，像个“ ”。
2、初中生的生理变化的特点是：①；②、③、④。
⑤。
3、进入中学，我们就先后进入了。
一个人从出生到发育成熟，要经历两个生长高峰：第一是，第二个就是。
4、进入青春期，人的性别特征越来越明显，与之相关的性格特征也越来越清晰：男生，女生。
5、青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段：①、②、③。
6、随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。
这种情感不乏、，需要我们好好地；同时，也需要我们、。
7、遇到青春期的烦恼时，你会通过哪些途径来调节青春期的烦恼？第二步：请将你的预习成果充分利用，单独完成以下的材料导读后进行讨论和展示；1、古往今来，人们一直在赞美青春，歌颂青春，祝福青春。
下列句子中表达了积极人生追求的是：（）①盛年不重来，一日难再晨。
②及时当勉励，岁月不待人莫等闲，白了少年头，空悲切③青春易逝，人生易老，当及时行乐，潇洒走一回④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④2、教育部制订的《中小学公共安全教育指导提纲》规定：“要帮助学生学会克制青春期是我烦恼，逐步学会调节自己的情绪，抑制自己的冲动行为。
”这启示我们：( )A 青春期的激情使我们难以避免冲动和莽撞B要增强自制力，用理智来控制自己的情感和行动 C 解决中学生公共安全问题只是教育部门的事D 尽量减少与外界的接触，是中学生避免冲动行为的最佳方式3、要克服青春期的冲动和莽撞带来的不良后果，关键是：( )A请同学帮助自己 B 可在青春的激情，麻木不仁C用理智来控制自己的情感和行为D 要敢于同一切不良行为作斗争4、“人们都说青春是美好的，是人生的黄金时期，但是为什么进入青春期会有很多烦恼和困惑呢？长大了，心理和生理都发生了变化，我常常烦躁不安、心情多变。
课题第一单元让青春充满活力第一节步入青春地带
课题第一单元让青春充满活力第一节步入青春地带【教学目标】1•情感目标：以积极的心态对待自身的变化和青春期面临的各种问题；能主动积极培养多种兴趣爱好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
2•能力目标：提高自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的情绪。
3•知识目标：了解青春期的有关知识，知道青少年在身体、心理方面的变化。
【教学重点】青春期各种生理变化及其所带来的烦恼；【教学难点】学会用正确的心态看待青春期，用恰当的方法调适烦恼；【学生分析】八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。
通过本节的学习，帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。
【教材分析】本节教材以引导学生感受青春期的身心变化，学会正确地对待青春期的各种困惑为目的。
首先让学生充分体验自身的变化，明确步入青春期后自己所面临的各种生理、心理方面的问题。
【亮点预设】【教学过程】一、预习？导学1•阅读、预习课本P2—6内容2.将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么？3.青春期生理和心理的变化常使人感到___________ 、 _________ ，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带来丝丝__________ 和点点___________ 。
4•随着对异性了解的加深，异性之间的增大，与异男女同学往的愿望_______ 。
这种情感不乏_________ 、，需要我们 _______ 、对待。
5•青春期心理的发展变化按时间顺序可分为三个阶段分别是：①②______ ③ __________________二、学习？研讨第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流）1 •根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。
青春期身体的变化：青春期心理的变化：第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录， 5 分钟后以小组为单位在全班交流。
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学科：思想品德 教师：
课题 第一单元第一节 步入青春地带
教学目标
1、情感、态度、价值观目标：以积极的心态对待自身的变化和青春期面
临的各种问题；能主动积极培养多种兴趣爱好，学会克服青春期的烦恼，
调控好自己的心理冲动。
2、能力目标：提高自我调适、自我控制的能力，能够理智地调控自己的
情绪；
3、知识目标：能说出青春期的有关知识，知道青少年在身体、心理方面
的变化；
教学重点
青春期各种生理变化及其所带来的烦恼；
教学难点
学会用正确的心态看待青春期，用恰当的方法调适烦恼；
课型方式
主要课型 要素组合
辅助课型 平台互动
课时：一课时
教学过程
要素 教学环节 时间 设计意图
讲评 挑战预习
2分钟
培养学生
预习习惯
一、走进青春期
听
1.播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。 2分钟
激趣导入
赢得共鸣
看
想
2．“猜猜他/她是谁”活动，拿出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引起他们的兴趣。 1分钟
吸引注意
辅助教学
想
说
听
3、（1）学生思考并回答： ①看了这些照片后，你有什么感受？（引出成长话题） ②同学们知道青春期是指哪个年龄阶段吗？ ③与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的变化？（之后，简单地展示初中生生理发育过程） 4、长大给我们带来了什么？ 3 分 钟
激发学生
学习热情
方案一：议一议 （1）阅读P3秦洋和王响的例子，谈谈长大给我们带来了什么？ （2）阅读感悟：教材P3下框“知心姐姐”的来信： ①信中的两位同学的心理属于青春期常见的什么心理？ （2分钟） ②你是怎样看待这两位同学的？（教师引导学生观点看法：怎样看待青春期与异性的交往？P4一） 学生回答（3分钟） 教师归纳（2分钟） ③请推测信中提及的现象如果发展下去，将会出现哪些趋向？你选择的最佳趋向是什么？（或生活中你又做得怎么样？或你有什么办法帮助这两个同学走出这种心理？） 学生回答（3分钟） 教师归纳（2分钟） 方案二：出示几则关于青春期的漫画——最近比较烦（反映中学生身上诸如出现青春痘、个子矮小、体型不标准、性格冲动、对异性萌发情愫等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法） ① 漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？ 学生回答（3分钟） 教师归纳（2分钟） ②你又遇到了什么类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联系到自己，引起学生共鸣。） 学生回答（2分钟） （3）讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春期烦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。） 学生回答（3分钟） 教师归纳（2分钟） 13 分 钟
培养学生自
主探究问题
的能力，渗
透教学
12
分
钟
听做
5、教师归纳知识点，学生笔记： 2分钟 落实知识点
二、青春调色板
想
说
启发：青春期的各种问题和烦恼如果得不到及时地解决，会带来什么危害？ 归纳： 调节青春期的烦恼和困惑的重要性P4正文第二段 2 分 钟 激发学生自
主探究能力
想
说
听
你是怎样调节青春期烦恼的？ 学生谈体验，阅读课文P4~5 归纳：①进入青春期后，我们可以通过正确的途径学习青春期的知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，即使解除不必要的烦恼和心理负担。 ② 在学习这余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好。③增强自制力，用理智控制自己的情感和行动。 引导学生完成“说一说” 4 分 钟
培养学生阅
读课本的能
力，培养并
提高学生语
言表达能力
想
说
小动
2、青春期是人一生中学习最关键的时期，是一个人发
展智力的“黄金时期”。
完成P5青春畅想，设计青春宣言
学生交流。
小结并引导学生阅读P6青春没有回程票。
4 分 发挥学生的创造性，体
现学生学生
的个性
想
说
记
【典型题例1】：小黄和小芳从小学时就一直同学，上顾
初中后仍然在一个班，有一次，小黄听见几个同学在底
下说他和小芳特别好，不知为什么就感到有一种羞涩的
感觉，从此以后，他就同小芳疏远了。可小芳却千方百
计接近小黄，特别是当小黄与别的女同学聊天时，就感到不高兴，有时候甚至跑过去把小黄拉开。 （1）上述现象反映了青春期中的哪些心理变化？ 答：小黄处于青春期异性疏远期，小芳处于青春期异性接近期。 （2）小黄和小芳的做法对吗？ 答：小芳做法不对，要正确对待“与异性交往愿望加强”的心理，理智克制自己过分言行，避免同学误会。小黄没有必要与小芳疏远，可以把握好“度”，遵循交往规则。 （2）请你为小黄与小芳出主意，怎样处理好这个问题？ 答：小黄可以不要有意避开，在学习上与小芳正常交往。 8 分 钟 通过转变典型题例的训练方式对学生进行思维
训练和答题
训练，进一
步强化学生
对如何解决
与异性交往
这一知识的
掌握
小芳要尽量克制自己，多参加群体活动，分散对小黄的
注意力，把心思放在学习上。
【典型题例2】《课堂作业》P2—8
“心灵风帆”咨询室的李老师今日接待了一名同学，他
说：“自从上初中以来，我觉得自己变了。以前，我不
愿与女生接触，但现在老想和女生说话，爱和女生呆在一起，和女生在一起做事效率特别高，我是不是有问题？” 如果你是李老师，你会运用哪些知识开导他？ 学生畅所欲言（3分钟） 教师归纳（2分钟） 答：你的这种心理是正常的。 （1）P4—1随着对异性了解的加深，异性之间的吸引力增大，与异性交往的愿望加强。这种情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜和保护；同时，也需要我们理智、正确对待。 （2）P4—3进入青春期后，我们可以通过正确的途径学习青春期的知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇和神秘感，即使解除不必要的烦恼和心理负担。 （3）P5—1—②我们可以在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。 （4）P5—2—②我们可以增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。 学生整理答案（3分钟）
8
分 钟 通过典型题例常规训练，让学生将所学的知识点通过
“想“”做
“要素”进
行进一步强
化，突破难
点知识。
同时，课
堂进行典型
题例训练，
减轻学生课
后负担。
课堂
作业
及 课后练习 课堂作业：完成《课堂作业》P1—2选择题 课后作业：1、用气泡图整理本节课知识点 2、用预习本完成第二节《第二节打开心灵窗口》挑战预习 挑战预习
1、什么是闭锁心理？
2、闭锁心理是如何产生的？
3、你认为有哪些方法可以使我们走出闭锁心理？
4、怎样做才能在快乐中成长？
课后
反思
挑战预习
1、我们从出生到发育成熟要经历几个生长高峰？他们分别是什么？
2、进入青春期，我们会发生哪些变化？
（1）生理上的变化：
（2）心理上的变化：
3、进入青春期，我们生理和心理上的变化给我们带来哪些影响？
4、我们如何调节青春期的烦恼？
参考答案：
1、我们从出生到发育成熟要经历几个生长高峰？他们分别是什么？
答：我们从出生到发育成熟要经历两个生长高峰；这两个高峰：第一个是从出生至两岁，第
二个就是青春期。
2、进入青春期，我们会发生哪些变化？
（1）生理上的变化：（P2—信息平台）
（2）心理上的变化：性格特征越来越清晰，独立意识增强，情绪变化很大，性意识开始萌动，
对异性充满好奇。
3、进入青春期，我们生理和心理上的变化给我们带来哪些影响？
影响：P3—1青春期生理和心理的变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，
也会给人带来丝丝烦恼和点点困惑。
4、我们如何调节青春期的烦恼？
（1）P4—3 通过正确的途径学习青春期知识，了解自己生理、心理变化，消除对性的好奇和
神秘感，及时解除不必要的烦恼和心理负担。
（2）P5—1—②可以在学习之余投身于各种文体活动，培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富
自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼。
（3）P5—1—②我们可以增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为。