木偶奇遇记阅读课[5篇]
木偶奇遇记的阅读感悟(精选8篇)
木偶奇遇记的阅读感悟(精选8篇)木偶奇遇记的阅读感悟篇1我家有一本《木偶奇遇记》的书，又大又漂亮，里面的插图很好看，我很喜欢这本书，非常的好看。
有个名叫匹诺曹的木偶，他淘气、懒惰、爱说谎还不爱学习，只知道玩，后来经历了一连串的奇遇，让他变成了好孩子，他不在说谎，也变得爱学习了。
这本书非常有意思，刚开始的匹诺曹不是一个好孩子，但是最后他变成了好孩子，我也有像匹诺曹的地方，我要改正。
这个月，我又读了这本名字叫《木偶奇遇记》的书。
作者是意大利的作家卡洛·科格迪。
看了《木偶奇遇记》这本书，这本书的一个故事情节给我留下了深刻的印象。
我最喜欢深夜出门寻吃的这一章，匹诺曹到别人家借面包，可是老头儿却泼了一盆水下去。
这个故事主要讲的是小木偶匹诺曹在路上碰见了一只狐狸和一只猫，猫对小木偶说：“你把五枚金币都埋在地下就能长出五千枚金币。
”小木偶就把五枚金币埋在了地下。
结果被狐狸和猫骗走了金币。
是因为小木偶匹诺曹太贪心了，想赚大钱，反而被骗了。
这个故事告诉我们不能贪心，如果贪心的话就很容易被别人骗了。
《木偶奇遇记》讲的是一个小木偶，是一个调皮的小男孩，他经常说谎。
他一说谎，他的鼻子就会变长。
他不好好学习，做了很多费气的事，逃学，打架，还差点变成驴子，后来被狐狸和猫骗走了他的金币。
直到他遇到一位蓝头发的仙女，仙女告诉他好孩子不能撒谎，如果说谎，鼻子就会变长，腿会变短。
皮诺曹听了仙女的话，再也不敢撒谎了，变成了一个聪明活泼的男孩。
后来他在鲸鱼的肚子里找到了他的爸爸，救出了爸爸，努力工作赚钱养活爸爸。
最后他终于变成了一个真正的男孩，听话，懂事，爱学习，爱劳动。
这真是一本很好看的书，我看了好几遍。
这本书那个老木匠送给他的朋友杰佩托一块神奇的木头，他把木头做成了木偶，并给他取了个匹诺曹的名字。
没想到木偶居然活了，这个木偶不爱学习，他就逃走了。
杰佩托四处打听他的消息，想把它找回来让他继续读书，匹诺曹听别人说到这事后很伤心。
《木偶奇遇记》阅读指导课教案
《木偶奇遇记》阅读指导课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《木偶奇遇记》的阅读兴趣。
教学内容：1. 介绍《木偶奇遇记》的作者、背景及故事梗概。
2. 引导学生关注故事中的主人公——匹诺曹，激发学生对匹诺曹成长过程的好奇心。
教学活动：1. 教师分享《木偶奇遇记》的阅读感悟，激发学生的阅读兴趣。
2. 学生分享自己对故事的期待和好奇心。
3. 共同讨论如何阅读这本书，制定阅读计划。
第二章：阅读理解指导教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生通过阅读获取信息、分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生关注故事中的情节发展、人物关系和主题思想。
2. 分析匹诺曹在不同场景中的表现，探讨其性格特点。
教学活动：1. 教师提出阅读任务，要求学生在阅读过程中关注情节发展、人物关系和主题思想。
2. 学生分组讨论，分享自己的阅读心得。
第三章：情感价值观培养教学目标：1. 培养学生正确的情感价值观。
2. 引导学生从故事中汲取正能量，树立积极的人生观。
教学内容：1. 分析故事中匹诺曹的成长过程，引导学生认识到诚实、勇敢、善良等品质的重要性。
2. 探讨现实生活中如何将这些品质体现在自己的行为中。
教学活动：1. 教师引导学生从故事中找出体现匹诺曹成长的关键情节。
2. 学生分享自己从故事中汲取的正能量。
3. 教师组织课堂讨论，引导学生将故事中的品质应用到现实生活中。
第四章：创意表达与拓展教学目标：1. 培养学生的创意思维和表达能力。
2. 激发学生对文学创作的兴趣。
教学内容：1. 学生尝试以自己的方式表达对于《木偶奇遇记》的理解和感悟。
2. 引导学生发挥想象，创作与故事相关的续写、改编或绘画作品。
教学活动：1. 教师提出创意表达的任务，鼓励学生发挥想象。
2. 学生进行创作，可以采用写作、绘画、表演等形式。
3. 学生展示自己的作品，共同分享创作乐趣。
教学目标：2. 引导学生反思自己在阅读过程中的成长和变化。
木偶奇遇记阅读书单及答案10篇
木偶奇遇记阅读书单及答案10篇“多么有趣的木偶啊!”读完了《木偶奇遇记》这本书，我被调皮的匹诺曹以及他引人入胜的成长故事所感染了。
《木偶奇遇记》里叙述的成长故事有趣极了。
小木偶匹诺曹老是撒谎，他贪玩逃学，用在课本的钱买票看木偶戏，搞乱了演出，被老板捉住了。
老板把他放了以后，他在流浪的日子里，先是遇到了仙女和强盗，后又跑到“无忧国”完了几个月，经过艰辛的努力终于逃到了海口。
他本想回到陆地，谁知一头鲨鱼飞了过来，鲨鱼张开大嘴，向他咬来，一口将他咽下于是意想不到的事情发生了_他在鲨鱼的肚子里巡视着，想找到出去的地方。
竟然遇见了爸爸。
父子俩齐心协力逃离出来，重新回到家里。
这时发现匹诺曹变成了一个棕色头发，天蓝眼睛，精神而且有活力的少年。
匹诺曹的成长经历告诉我们，只有诚实，别人才会对我们友善。
读了这本书，再想想自己，我觉得很后悔。
记得有一次，我和姐姐在家玩，只听“啪”的一生，一个杯子重重砸在地上。
完了!我和姐姐赶紧清理了现场。
咚咚。
时机不妙，妈妈回来了。
妈妈进来后，一眼就看穿了我们的异样。
“怎么少了一个个杯子吗?”“我不知道”后来妈妈发现了垃圾桶的碎瓷片，我担心“暴风雨”会来临，可妈妈没有发脾气，对我语重心长地说：“做人要诚实，你听过狼来了的故事吗?里面的小孩子总是欺骗乡亲们，别人都不相信他，狼真的来了。
所以从小就要在自己心里种下一颗诚实的种子，让它生根发芽开花结果。
”当时我还似懂非懂。
现在读了这本书后，我终于明白了妈妈的话。
以后我一定不再撒谎了。
我现在才发现，原来爱可以改变一切。
一个叫杰佩罗的老头没孩子，他用木头雕刻出了一个木偶，给他起名叫皮诺曹。
皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑。
他逃学，撒谎，结交坏朋友，几次上当可还是屡教不改。
他受狐狸的帽的欺骗，差点被它们吊死，多亏天蓝色头发的仙女解救。
仙女教育他不能说谎，每当他说一次慌他的鼻子就长一截，他连说三次慌，鼻子长得连在屋子里转身都不能了。
这时皮诺曹才开始醒悟，但还是经不住坏朋友的诱惑，又跟着到玩儿国去了。
《木偶奇遇记》整本书阅读设计
《木偶奇遇记》整本书阅读设计一、导读课（一）激趣导读：1.封面感知，图画激趣：孩子们，看看你们手上的书，谁能告诉我，这本书名叫什么？封面上的人物是谁？猜猜这本书是什么体裁的书籍？2.全班交流（指名学生回答）。
3.看到这福图画，你最想知道什么呢？4.全班交流（指名学生回答）。
（二）介绍作者简介及概述全书主要内容，激发阅读兴趣。
1.科洛迪（1826—1890年），原名卡尔洛罗伦齐尼，意大利著名作家，1826年11月24日出生在意大利托斯坎纳地区一个叫科洛迪的小镇。
他的笔名便是由这个小镇的名称而来。
以创作儿童文学作品而享誉世界。
其主要作品有《木偶奇遇记》、《小手杖游意大利》、《小手杖地理》、《小学二年级教科书》、《快乐的故事》等。
他的作品想象力丰富，情节曲折动人，人物形象栩栩如生，深受广大小读者的喜爱。
那么他的《木偶奇遇记》怎么表现了他想象力的丰富，情节的曲折动人，他笔下的人物形象又是怎样地栩栩如生呢？这个就要大家在阅读过程中去细细地感受啦！（究竟这本书讲了什么呢？老师先来简单介绍一下）2.《木偶奇遇记》内容介绍：一段会说话的木头，在杰佩托的手艺下变成了一个木偶，并被取名为区诺曹。
这个匹诺曹虽然一直想做一个好孩子，但是难改身上的坏习性。
他逃学，撒谎，结交坏朋友，几次上当还屡教不改。
他撒谎后鼻子会变长，他甚至经不住坏孩子的引诱，再次逃学还长出了驴耳朵，后来变成了一头十足的驴子，并被卖到了马戏团。
不久，匹诺曹在演出中摔断了腿，又被马戏团老板卖给了商人去剥皮做鼓面。
在紧急关头，匹诺曹的命运如何呢？我们一起来看看书籍的目录。
3.谁能够根据目录简单地讲述自己想象的《木偶奇遇记》？（没有的话，我们一起进入第一章的阅读）（三）指导阅读1.带问题快速阅读第一~二章：会说话的木头在这里的表现，给你留下了什么印象？杰佩托又给你留下了怎样的印象？回答可参照一下格式：我觉得这块会说话的木头很（）。
我觉得杰佩托是一个（）的人。
木偶奇遇记读后感（5篇）
木偶奇遇记读后感《木偶奇遇记》这本书，孩子读完它究竟会有多少收获，我不敢一下子确定，也许是好看好玩，给生活增添些许快乐；也许是明白应该不说谎，做一个诚实的少年；学会要分清好人坏人；知道要工作，要劳动，不然就会没钱买吃的而饿死；要学习，不然会变驴子；再是做人也要克制自己，克制懒惰，克制自私，克制过多的欲望，不然会让自己一直堕落，会让爱自己的人伤透了心……没想到，写着写着竟然刹不住笔，人性善良的光芒在这里放射出越来越耀眼的光辉。
在那个尘封的童年记忆中，《木偶奇遇记》好像只剩了一个会说谎的大鼻子。
当故事一页页翻过，这个大鼻子开始变得立体、活跃、有生气，变成我们身边活蹦乱跳的孩子，有血有肉，充满灵性。
正如书本上的简介里写的那样---每一个孩子都有着善良的心。
只要细心呵护，再贫瘠的心灵土壤上都能开出美丽的人性之花。
教育好孩子确实是一件难事，贪玩、淘气的匹诺曹因为听不进忠言，先后经历了逃学看马戏，继而遭狐狸和猫的欺骗，险些丢了性命，虽然得到仙女的搭救，但缺乏自制力的匹诺曹又因为闯祸被农民拉去做了看门狗，逃脱后又在即将成为真正的男孩前和一群不学无术的小流氓们去了“乐土”愚人国，后又葬身鲨鱼腹……他经历过很多事情，但他的心地还是很善良的。
他甘愿替代伙伴被丢到火炉中、他跳到海中去救自己的爸爸、他学会了编筐织席，还在夜里读书写字，最后，经过他的种种努力和转变，终于让他在考验中培养出忠诚和勇气，成为真正的男孩子。
社会上确实有很多不积极的因素，不利于孩子的健康成长。
这些陷阱和诱惑，可能把孩子摔得鼻青脸肿，但我们还是要让他们经历，而不是把他们关在象牙塔中，否则，孩子一旦出来了岂不是要像出笼却不会飞翔的鸟一样。
在挫折中学会坚强，在错误中学会成功。
孩子经历了，受挫了，再给他正确的导向，引领孩子健康的成长。
就像歌词中说的，经历风雨，方见彩虹。
木偶奇遇记读后感（2）最早知道“匹诺曹”，那时我只有六七岁吧？每天下午四点半吧？守在收音机前，入迷地听“小喇叭”，谁也别想叫我在这时候做任何事情！听到伤心处，我会抹眼泪，听到高兴时，我会哈哈大笑，妈妈总说我“冒傻气”，我也不生气——才没功夫和她计较呢。
小说《木偶奇遇记》笔记及收获六篇
小说《木偶奇遇记》笔记及收获3
《木偶奇遇记》讲述了一个叫杰佩罗的老木匠把一块能哭会笑的木头雕刻成木偶，给他起名叫皮诺曹，并把木偶当成自己的儿子。刚开始皮诺曹是一个任性、调皮、懒惰、贪玩、不听话、不爱学习的孩子，他结交坏朋友，做了许多坏事：逃学、撒谎、父亲也因他而做牢……多次上当受骗还屡教不改。尽管他一直想做一个好孩子，但由于他不听别人的劝告，经不起诱惑，所以经历了很多的磨难：食火者打算把他投入火炉当柴烧;被狐狸和猫欺骗差点被吊死;被农民用捕兽夹逮住当看门狗;被坏朋友小灯芯带到玩儿国被变成驴;被卖到马戏团受尽折磨……最后还被鲨鱼吞进了肚子，在那里他与父亲意外重逢，并设法逃了出来。皮诺曹在一次次的遇险后，终于认识到自己的错误，决心痛改前非，并努力学习、辛勤劳动，最终成为一个诚实、听话、勤劳、爱学习的真正男孩。
《木偶奇遇记》的故事家喻户晓，我很小的时候就听过这个故事，印象最深的就是那个因说谎而变得很长的鼻子;长大一点的时候自己也看过这本书，但是没有深刻理解，只是觉得很有意思;这次和孩子一起再看这本书，有了更深的认识和感悟。
书籍是孩子成长过程中的好老师、好帮手，它能使孩子在获取知识的同时懂得很多道理，要培养孩子养成良好的阅读习惯，真正体会到阅读带来的快乐!通过这次共同读书，我和孩子都感受到了不一样亲情和友情，既从家长的角度对孩子加以引导，又以朋友的身份同孩子进行讨论、交流，其效果比单纯的说教更有感染力和说服力。在读书过程中我真切地感受到了孩子的成长变化：他已经不再是牙牙学语的婴儿，也不再是撒娇哭闹的幼儿，而是一名正在茁壮成长、勤学好问、广纳学识的小学生，他的阅读能力提高了，对事物有了自己的观点，对是非善恶也有了新的认识。要想深入、全面地了解孩子，就要经常与孩子沟通交流，及时了解他们的所思、所想和所为。
《木偶奇遇记》阅读测试题及阅读答案）
《木偶奇遇记》阅读测试题及阅读答案）第一篇：《木偶奇遇记》阅读测试题及阅读答案)《木偶奇遇记》阅读测试题一、填空题。
1.《木偶奇遇记》是____________(国家)___________(作者)写的一部童话故事。
主人公是__________,故事讲述了他从一个_____的木偶变成了一个_________________。
2.皮诺曹第一次从家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。
3.匹诺曹要去上学了，爸爸用__________给他做了一套衣服，用__________给他做一双鞋子，用__________给他做了顶帽子。
4.爸爸用自己的为皮诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。
5.木偶戏班的班主给了皮诺曹个金币，皮诺曹在路上遇到了和，这两个坏家伙打起了皮诺曹的主意，骗皮诺曹去城的种金币。
6.两个强盗把皮诺曹绑在一棵大橡树上，是把皮诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。
7.皮诺曹将要被渔夫扔进锅里被油炸的时候，________救了他。
8.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮诺曹吃药，可是皮诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让抬着来，皮诺曹看了，吓得连忙吃药。
9.在里，皮诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块和来吸引皮诺曹，终于让皮诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。
10.皮诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，皮诺曹遇到了，把他带到了，在这个国家里，皮诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了。
这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。
二、选择题。
（请将正确答案的序号填在括号里）1.匹诺曹是（）做的木偶。
A 安东尼奥 B阿尔奇诺 C 王尔德 D杰佩托2.匹诺曹深夜出门寻吃的结果是（）。
A闪了一下腰 B烧了一只手 C烧了两条腿 D鼻子变长了3.匹诺曹相信金币种下后能得到（）。
A更多的南瓜 B更多的豆子 C更多的金币 D更多的4.匹诺曹为了去看戏卖了（）。
二年级下册阅读课导读《木偶奇遇记》课件(共22张PPT)
《木偶奇遇记》一书不仅教育孩子们如何为人，还通过隐喻和 影射，对十九世纪意大利现实生活中的各种落后和丑恶的现象， 进行了揭露，如贫富间的差距、劳动人民的贫穷、饥饿和绝望， 司法部门和医疗机构的虚伪等等。同时也强调了教育的重要性。 意大利哲学家贝内戴托就曾评论说：“用来雕刻皮诺乔的那块 木头，实际上就是人类本身。
艺术特色 《木偶奇遇记》一开头，就用游戏笔法，写出一块会说话的调 皮木头，使得樱桃师傅和杰佩托反目；刻成木偶后，更是顽劣 异常，他逃离了家庭温馨的对待，逃离了学校严格的束缚而走 上社会独自一人去面对社会的种种挑战，去遭遇一次又一次的 险情……作者任意挥洒的游戏之笔，自由驰骋，一下子将人们 的思绪带入一个幻想的世界：皮诺乔从家中逃跑，父亲迫他反 被警察抓去；皮诺乔疲倦了，把脚搁在火盆上睡觉，被烧去双 脚；他不听会说话的蟋蟀的忠告，落入杀人强盗手里；他说谎， 遭到惩罚，鼻子长起来了……真可谓一波未平一波又起，如一 块磁铁牢牢地吸引了孩子。无论从历史，还是从现状来考察， 这些似乎是游戏的甚至有些荒诞的情节，其中所荡漾的那种特 质都有其不容忽视的现实意义。
也可以说，这种人性和物性的有机统一，是匹诺曹这一人物形 象获得成功的前提。 匹诺曹这一形象给人的另一个突出印象在于他是一个活生生的 人。他有一颗爱心。他爱爸爸，爱一切善良的人。爸爸在大雪 天用自己身上穿的上衣为他换来了课本。他感动得扑上去抱着 爸爸，在爸爸的脸上到处亲吻。为寻找爸爸，他四处奔走。为 救爸爸，他毅然跳进波涛汹涌的大海，毅然闯入大鲨鱼的腹中。 为了善良的花衣小丑免遭不测，他宁愿自己一死。当听说善良 的天蓝色头发仙女溘然长逝，他伤心不已，哭得死去活来。他 有上进心，渴望上学，渴望读书。他主动向爸爸提出“要马上 去上学”。他渴望得到一样“最要紧的东西”——识字课本。 他热爱劳动，不怕吃苦。他为了养活年迈的爸爸，每天天不亮 就起来工作，摇辘轳，编草筐，还亲自做了一辆漂亮的座椅车， 推爸爸出去散步，让爸爸呼吸新鲜空气。
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木偶奇遇记阅读课[5篇]第一篇：木偶奇遇记阅读课《木偶奇遇记》阅读指导二年级李苏贞一、导入。
1、猜谜语：一页一页翻开来，有图有字真精彩。
如果和它做朋友，你会聪明又可爱。
2、说说你读过的书。
3、课件出示卡通人物形象，引出课题，解释“奇遇”。
4、认识书，了解书各部分的名称。
二、初步回想。
1、了解作者。
2、出示读整本书的方法。
3、说说本书的主要内容，完成填空题。
4、过渡：你还记得书中有哪些人物吗？指生说一说。
5、出示课件，猜一猜，句子描述的是哪个人物。
6、回想小知识，出示选择题。
7、说说你认为皮诺曹是个怎样的孩子？为什么？三、深入交流。
1、过渡：文中的“一本识字课本”给我留下了深刻的印象。
出示2个描写“课本”的片段，读一读。
2、过渡：皮诺曹卖掉了来之不易的识字课本去看马戏，从此开始了他的奇异之旅。
说一说皮诺曹经历了哪些“奇遇”？3、文中“小仙女”对皮诺曹的改变起到了不可取代的作用，出示相关片段，重温皮诺曹的变化。
4、老师在读书的过程中，一些有道理的语句给我留下了深刻的印象。
出示句子，读一读。
5、说说你的读书收获，交流书中的成语。
6、出示一篇读后感，教育学生，读后写下感受也是一种好的学习方法。
四、总结，出示作业要求。
第二篇：木偶奇遇记汇报课《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计教学目标：知识与技能1.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。
3、提高学生的语文综合能力。
过程与方法通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。
然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。
提高学生的阅读效率。
情感、态度与价值观培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。
教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。
教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。
教学过程：一、激情引入1、同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画2、那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。
板书读《木偶奇遇记》二认识书的结构1、一本书拿在手里，我们应该先看什么2、书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？3、奇遇你怎样理解4、在往下看到了什么？作者5、后面写着刘月樵译什么意思？6、把封皮翻过来看到什么了7、在往后翻看到什么8、主要讲的什么？序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。
有的书中写得是前言，前言和序是一个内容阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助。
9、又看到什么10、拿出不同版本来比较不同有什么不同一个目录有题目一个没有每个目录都有题目，题目就是这个章节主要内容的精练概括。
看目录的题目就知道了这本书的大概内容。
11、在翻就是这本书的正文最主要的部分12、正文的最后是什么？三读书方法1、那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？板书内容2、那么谁来说这本书主要内容？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？也就是故事涉及到的人物。
板书人物（1）、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物？皮诺曹爸爸仙女蟋蟀狐狸吃火人、——————主要有哪些人物：皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人、灯心？（2）、这些人物你喜欢谁呀？为什么？（3）讨厌谁呀？为什么？（4）刚才谈到主人公皮诺曹的优点，那么他还有哪些毛病？你是怎么知道的？（5）、你读书一定很用心，说的很对，正因为他任性不听好人的劝告，经历很多的磨难，吃了不少苦头，他都经历哪些磨难？（6）在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关那？仙女皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还原谅他哪？不放弃他那？因为皮诺曹善良有爱心那么仙女是怎么说的（7）、他辜负仙女的期望了吗？（8）、如果你是皮诺曹，你想对仙女说些什么？小结：同学表达的很好，我们要学会对帮助我们的人说声感谢，3、你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的？也就故事情节板书情节4、一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。
（1）同学们画出精彩片段或有道理的句子吗？谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。
老师让你们在看完一本书的时候，遇到好片段的时候一定养成大声朗读。
养成大声读的习惯，熟读之后就背下来。
因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。
同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。
然后等我们需要的时候拿来就用。
5、那么从这本书的内容，人物，故事情节，或某个句子你有没有让你感触很深，让你写下来得欲望。
也就是心得，可以说读书心得。
板书心得老师跟你们一起读了这本书，感悟也很深。
在这里想跟大家分享一下。
喜欢吗？教师的感悟：通过读《木偶奇遇记》这本书，我特别欣赏这本书两点：一点是特别欣赏作者奇特的想象力。
二是特别喜欢仙女，作者塑造仙女来帮助主人公，皮诺曹一次又一次的犯错误，但仙女一次一次的原谅他，没有放弃他，给他悔改的机会。
最后他没有辜负仙女的期望，终于转变过来了，成为一个真正的人了。
作为教育工作者，我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子，问题的孩子机会，让他们在一次一次的错误中吸取教训，在教训中成长起来。
所以这个仙女这个人给我很大的启示。
我相信无论多调皮的孩子，他们的心地是善良的。
只要在我们的细心的呵护，在贫瘠的心灵的土壤上也会开出人性之花。
6、读书还有一个重要的习惯，一定要学会思考，创造的的阅读，你阅读这本书有什么想法？7、为了便于记忆，便于查用，读书还应该写什么？对，应该写读书笔记。
老师认为很重要。
如果从小一直坚持。
一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。
他一生上百本读书笔记。
写读书笔记，不仅可以帮助学生积累资料，而且还能加深对教材的理解，巩固记忆，帮助记忆，便于查考应用。
（1）读书笔记都应该记下哪些内容？在本上写下来要求学生记读书笔记题目，作者。
抓住要点、重点；提要要简炼；感动的章节。
既是原章节的浓缩，又要有个人的心得体会。
或其他根据自己需要定。
（2）同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下教师总结：《木偶奇遇记》我们读完了，接下来我们该读什么？谁推荐一本。
说明理由。
这节课我们学会了读一本书的阅读方法。
首先，先知道内容，人物，情节，然后读、背、写。
以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。
板书读《木偶奇遇记》内容人物情节心得第三篇：木偶奇遇记《木偶奇遇记》读后感爸爸给我买了一本叫《木偶奇遇记》的童话书。
拿着这本书看到书名，我想木偶会有什么奇遇呢？书介绍说：“据说，爱撒谎的孩子鼻子会变长，懒惰的孩子会变成小驴子，你信吗？”我怀着好奇心开始读这本书。
这本书讲的是从前有一段会说话的木头，一个叫杰佩托的人买了这段木头，把它做成一个会说话的木偶，木偶叫匹诺曹。
匹诺曹很爱撒谎，又很懒惰。
他每次说谎鼻子就会变长。
它不喜欢读书，跑到玩耍国去，却被变成了一头小驴子，是仙女救了他。
后来，匹诺曹变成一个孝敬长辈，诚实的，爱学习的木偶，仙女帮助他变成了一个真正的孩子。
这本书告诉我要做一个爱学习，诚实，勤快，孝敬父母的好孩子。
二年级:杨骁《木偶奇遇记》读后感寒假里，我用了二天时间读了一本十分有趣的书，书的名字叫《木偶奇遇记》。
相信大家对这本书一定很熟悉，一定会想到长鼻子的皮诺曹了吧，现在我就介绍一下吧。
这本书是意大利作家卡洛·科洛迪写的童话名着，书中的主人公皮诺曹是一个贪玩逃学的小木偶，他用卖课本的钱去看木偶戏，搞乱了表演，先后遇到了强盗和仙女，又因撒谎而鼻子变长，他经历千辛万苦，最终在鲨鱼的肚子里找到了爸爸，仙女因为他的勇敢而把他鼻子恢复原来的样子了，成了一个帅气又聪明的少年。
这部作品中，作者用自己的笔把主人公皮诺曹描绘的活灵活现，使故事情节更加生动形象。
文中的皮诺曹仿佛是一个调皮可爱的小天使，有时让人为他感到高兴，有时让人为他感到伤心。
最终因为他的爱心感动了仙女，仙女把他变成了一个真正的好男孩。
读完这本书，我不禁浮想联翩，每一个孩子本来都是天真无邪的，可随着生活环境有所不同，有些小孩和皮诺曹一样养成了撒谎的坏习惯，有些则心地善良，做了一上好孩子，我们为何不能纠正自己的过错，成为一个真正的好孩子呢？读《白雪公主》有感今天晚上，我看了《白雪公主》这个故事。
有个王后，她有一个漂亮的女孩，不久王后死了，国王又娶了一个新王后。
新王后总是想害死白雪公主，她想出许许多多的办法来害白雪公主，结果都失败了。
最后白雪公主和王子过上了幸福的生活，恶毒的王后变成了世界最丑的人。
读了这个故事，我明白了：世界是没有比嫉妒更可怕的，凡存害人之心的人决不会有好的下场。
第四篇：木偶奇遇记（精选）木偶奇遇记读后感爱，可以给予人全新的生命；爱，可以给予人阳光般的温暖；爱，可以给予人无限幸福和快乐。
这是讲述一个小木偶的故事——老木匠泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子。
老木匠卖掉上衣，供小木偶上学。
可是小木偶一心贪玩，被骗多次而经历了一次又一次的挫折……最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与老木匠皮帕诺相逢，经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
这个故事虽然大多只是讲述小木偶遇到挫折的过程，但是有那个读者可以想到这个故事蕴含着浓厚的爱。
小木偶没有课本，老木匠皮帕诺把自己的上衣换了一本书给小木偶，尽管自己受着寒冷，也要用最大的力量带给小木偶幸福，多么伟大的父爱啊。
小时候的我，最爱的就是妈妈，因为她时时刻刻都是守护、爱护着我，而爸爸却只是关心几句。
随着我慢慢长大，也渐渐地谅解了爸爸。
妈妈给的是温暖的爱，爸爸给的却是严厉的爱。
即使爸爸的工作很辛苦，对我的学习他一点也不会疏忽。
当我进步时，没有夸奖我，却只有一句“下次再考好一些，争取属于自己最好的成绩”；如果我退步了，就会下达一道像是古时皇帝的“谕旨”；“下次一定要做好点！”然后就是啰嗦几句，但在这时，在他的话中，很多的都不是批评，而是关心、鼓励……其实每个父亲都是爱自己的子女的，不是直接地表现出来，而是从心中默默地希望自己的儿女能懂事、健康、快乐……为了儿女的幸福，尽管工作再辛苦，也不会抱怨一句话。
珍惜你父亲对你的这份爱。
在将来，要靠自己的成绩去回报自己的父亲，表达你对他感激之情，以及你浓厚的爱意。
第五篇：木偶奇遇记《木偶奇遇记》亲子共读讨论参考题会读话的木头樱桃师傅看中了一段木头，把它用来做一条桌子腿，可这段木头却会说话！第一次，老木匠为什么不相信？第二次为什么也不相信？第三次听得真切，怎样摔到倒在地上的？木头，老木匠和杰佩托木头让老木匠和杰佩托打了几次架？每次他是怎样让两个朋友打起来的？顽皮的木偶杰佩托为什么给这个木偶取名叫“皮诺曹”？从哪些地方可以看出这个木偶非常顽皮？会说话的蟋蟀蟋蟀对皮诺说了哪些规劝的话？说说这些话说得对吗？为什么？没有爸爸的夜晚没有爸爸的夜晚，皮诺曹几次想起蟋蟀的话来？是想起蟋蟀的哪句话？每次是什么原因让他想起蟋蟀的话？爸爸，再给我做双脚吧爸爸在给皮诺曹吃梨的时候，给他讲了什么道理？开始皮诺曹相不相信爸爸的话？事实证明爸爸的话对不对？爸爸为什么又要给皮诺曹做脚呢？爸爸的上衣和课本皮诺曹的识字课本是怎样来的？爸爸为什么要这样做？课本与马戏票皮诺曹出门上学时，是怎么想的？后来为什么又用识字课本换了马戏票呢？剧院历险剧院为什么会乱套？皮诺曹遇到什么危险？化险为夷皮诺曹是怎样救了自己，又救了同伴的？金币、狐狸和猫皮诺曹想起了蟋蟀的话，决心不跟着狐狸和猫走，后来为什么又改变了主意，跟着狐狸和猫去种金币呢？美餐、美梦和警告在旅馆里，狐狸和猫是怎样骗皮诺曹的？皮诺曹为什么还是不听蟋蟀的警告呢？路遇强盗遇到强盗，皮诺曹是怎样逃命的，又是怎样落入强盗之手的？为了从皮诺曹嘴里取出金币，强盗把皮诺曹吊在树上做了些什么？结果怎样？仙女救命老鹰是怎样把皮诺曹从树上救下来的？三个医生愿意为皮诺曹治病吗？吃药与撒谎仙女用了哪些办法才让木偶吃下了救命的苦药？为什么他一说谎鼻子就会变长？再入圈套皮诺曹在去接爸爸的时候，仙女对他说了什么话？他记住仙女的话没有？他为什么又被诱惑、落入圈套？种金币捉愚城的居民是什么样子的？为什么狐狸和猫让皮诺曹等着摘金币，自己却匆匆地告辞离去？一错再错皮诺曹在等待金币长出来的时候，想到了什么？皮诺曹是怎样知道自己上了当的？猩猩大法官为什么把他关进了监狱？喔，好一个倒霉蛋皮诺曹是怎样让花蟒蛇为自己让路的？他去偷葡萄被夹住了，萤火虫是怎样批评他的？农人为什么不肯原谅他？喔，好棒的看门狗黄鼠狼要和皮诺曹订什么合同？皮诺曹怎样帮助农人捉到偷鸡贼的？爸爸，你在哪里得知仙女死了，皮诺曹是怎样做的？怎么说的？皮诺曹在鸽子的帮助下，去海边找爸爸，他为什么觉得不愿意吃的发芽的豆子也那么好吃呢？当他看见爸爸在小船上时，他是怎么做的？爸爸的小船被海浪打没影了，他又是怎么做的？仙女妈妈皮诺曹为什么要不到钱？那些人不给他钱的理由是什么？仙子妈妈让皮诺曹做了什么事后才给他东西吃的？仙子妈妈告诉皮诺曹做人的条件是什么？怎样才能做个好孩子？仙女妈妈能够原谅皮诺曹的原因是什么？好坏之间皮诺曹在学校读书的表现怎样？他结交太多的朋友，老师告诫他，仙女妈妈对他说了什么？他又因为什么没有上学而跑到海边去呢？替罪羊皮诺曹来到海边为什么要打架呢？他怎么就成了罪犯呢？他为什么要逃跑，是怎样逃跑的？警犬恩仇皮诺曹为什么要救警犬阿拉亭？皮诺曹误入渔网后，他看见渔夫是什么样子？渔夫为什么不放了皮诺曹而非要把他炸来吃？眼看自己就要被油炸了，皮诺曹吓成什么样子？警犬阿拉亭是怎样救的皮诺曹？悔过自新皮诺曹受到怎样严厉的责罚？什么对皮诺曹来说是个天大的喜讯？重入歧途蜡烛心两次邀请皮诺曹到玩具国去，皮诺曹是怎么说的，怎么做的？牛油球邀请皮诺曹到玩具国去，皮诺曹又是怎么说的？孩子们一齐叫他到玩具国去，皮诺曹是怎么做的？在去玩具国的路上，皮诺曹听见驴子对自己说了什么话？变驴当皮诺曹知道自己要变成驴子后，心里是怎样想的？马戏生涯主人是怎样逼近皮诺曹练就一身绝活的？皮诺曹成了当红的明星，当观众为他喝彩的时候，他为什么没有一丝笑容？皮诺曹发现了仙子妈妈后是怎么做的？主人是怎样对待他的？他的一条后腿是怎样瘸的？沉海遇救是谁在海底救了皮诺曹？谁让他们来救的？皮诺曹又是怎样从买驴人那儿逃走的？鱼腹遇父那山羊是谁？皮诺曹在什么地方，怎样与爸爸相遇的？鱼腹逃生皮诺曹的爸爸在鱼腹里生活了多久？他是靠什么生活的？父子俩是怎样从鱼腹逃生的？谢谢，金枪鱼皮诺曹是怎样安慰爸爸的？跟着他们逃出来的金枪鱼是怎样帮助他们的？工作着是美丽的皮诺曹遇到狐狸和猫是怎样对待他们的？他说了什么？皮诺曹遇到蟋蟀又是怎样做的？他为什么对那驴子那么好？他靠什么来养活爸爸？他成了一个什么样的孩子？不是梦的梦听到蜗牛带来的坏消息，皮诺曹是怎么做的？皮诺曹梦见了仙女妈妈，当他醒来时，一切都变了，变成什么样子了？友情提示：家长们：以上讨论题仅供您和孩子阅读讨论时参考，您完全可以根据自己孩子的阅读情况，设计讨论题目，总的原则是阅读要和孩子进行讨论，讨论内容以孩子的发展为准。