幼儿园中班科学教案《神奇的干冰》实验课件
幼儿园科学公开课教案：干冰展示
幼儿园科学公开课教案：干冰展示幼儿园科学公开课教案：干冰展示一、引言干冰是让小朋友们充满好奇和惊奇的科学实验材料之一。
它能够产生冷烟雾，呈现出奇特的性质和特效，为幼儿园科学课堂增添了趣味性和互动性。
本文将介绍一种适合幼儿园科学公开课的干冰展示教案，通过这一活动，可以引发孩子们的思考与探索欲望，培养他们对科学的兴趣。
二、教材准备1. 干冰（建议准备100克）2. 安全手套3. 保温杯4. 火柴或打火机5. 透明塑料瓶（建议准备两个）6. 食用色素（可选）7. 温度计三、教案步骤步骤一：引导孩子们观察干冰1. 给孩子们展示干冰，并让他们用手触摸干冰，询问他们的感受。
2. 向孩子们解释干冰的来源和性质，告诉他们干冰是二氧化碳固体化的产物，并且温度非常低。
3. 提问孩子们，有没有看到干冰表现出奇怪的特效，比如冒烟、产生声音等。
鼓励他们分享他们的观察结果。
步骤二：演示干冰冒烟效果1. 将一小块干冰放入透明塑料瓶中，并让孩子们观察瓶内的变化。
2. 询问孩子们，他们观察到了什么。
解释干冰在与常温下的空气接触时，会迅速转化为二氧化碳气体，从而产生冷烟雾。
3. 鼓励孩子们发问，为什么干冰会冒烟。
引导他们思考，观察到的冷烟雾是由什么组成的。
步骤三：制作干冰奶昔1. 将一小块干冰放入保温杯中。
2. 给孩子们讲解如何制作干冰奶昔，可以加入适量的牛奶和食用色素，然后用盖子盖紧。
步骤四：观察干冰奶昔的奇特效果1. 向孩子们展示制作好的干冰奶昔，并让他们观察其中的特效。
2. 将干冰奶昔倒入透明塑料瓶中，让孩子们观察冒出的冷烟雾。
3. 让孩子们品尝干冰奶昔的味道，并询问他们的感受。
步骤五：总结与回顾1. 问孩子们，他们在这个活动中学到了什么。
鼓励他们回顾整个活动的过程。
2. 以孩子们能理解的语言，总结这个活动中干冰的特性和性质，并与日常生活中的冰块进行对比。
3. 鼓励孩子们提问，让他们的好奇心推动他们对科学的更深入的探索。
四、观点和理解通过干冰展示活动，幼儿园的孩子们能够充分体验干冰的奇特效果，并且对其性质有一个初步的了解。
幼儿园科学公开课干冰秀教案
幼儿园科学公开课干冰秀教案幼儿园科学公开课干冰秀教案一、引言在幼儿园的教学中，科学课程是非常重要的一部分，而科学公开课更是吸引了无数家长和孩子们的关注。
在这样的背景下，本文将重点探讨幼儿园科学公开课中的一种特殊教案——干冰秀教案。
对于幼儿园学龄前儿童来说，通过干冰秀教案，他们既可以在亲身体验中感受科学的神奇，又可以在趣味中学习知识，这对他们的成长和学习都具有重要意义。
二、干冰秀教案的组成和目标1. 教案组成干冰秀教案一般由以下部分组成：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学手段、教学方法等。
通过这些组成部分的设计，教师可以对整节课程进行系统安排，保证学生的学习效果。
2. 教案目标干冰秀教案的教学目标旨在通过干冰的特殊性质和表现形式，让学生了解固体、液体和气体的关系，了解干冰的制作方法和安全使用方法，培养学生的观察能力、动手能力和实验精神，引导学生主动探究，激发他们对科学的好奇心和兴趣。
三、干冰秀教案的教学过程1. 导入环节教师可带领学生讨论冰的特点和由固态到液态的变化过程，引出对干冰的好奇心。
2. 实践环节教师向学生介绍干冰，并展示干冰的特性，然后进行干冰的制作和安全使用演示，让学生们在亲身体验中了解干冰的魅力。
教师可以设计一系列趣味实验，比如让幼儿园小朋友用干冰“画画”、制作干冰气泡等，让他们在玩中学，在乐趣中懂得科学知识。
3. 总结回顾环节在教学结束前，可以对整节课程进行总结回顾，通过提问和讨论的形式，让学生深化对干冰的认识，并巩固所学知识。
四、个人观点和理解在幼儿园科学公开课中，干冰秀教案是一种非常有趣、生动的教学手段。
通过这种教学方式，幼儿园的小朋友们可以在玩中学，感受到科学的神奇，并且在老师的引导下，能够培养出对科学的浓厚兴趣和探究精神。
这种教案也对幼儿园的教师提出了更高的要求，需要他们在教学设计和实施中充分考虑到幼儿园小朋友的身心特点，让他们在快乐中学习，健康成长。
总结起来，幼儿园科学公开课中的干冰秀教案，不仅能够丰富幼儿们的课外生活，还能在趣味中开启他们对科学的探索之旅。
幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验
幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验1. 引言幼儿园是孩子们最初接触科学知识的重要阶段，而科学公开课的开展更是为孩子们提供了一个全新、丰富的学习体验。
其中，干冰秀教案作为一种寓教于乐的教学方法，在幼儿园的科学教育中备受关注。
本文将探讨幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验。
2. 干冰秀教案的背景介绍与重要性2.1 干冰的特性和用途干冰是固态二氧化碳，其温度极低，可以用来进行各种有趣的实验，对幼儿园孩子来说极具吸引力。
2.2 干冰秀教案的意义干冰秀教案的开展不仅可以激发孩子们对科学的兴趣，还可以培养他们的实验探究能力和动手能力，有助于全面提高幼儿园孩子的学习能力。
3. 干冰秀教案的实验探究3.1 实验一：干冰的升华通过观察干冰直接从固态变成气体的过程，培养孩子们的实验观察能力和逻辑思维能力。
3.2 实验二：干冰气泡利用干冰在水中产生的气体制作气泡，让孩子们亲身体验干冰的神奇，激发他们对科学的好奇心。
4. 干冰秀教案的趣味体验4.1 学生参与度提高干冰秀教案的趣味性极高，能吸引孩子们踊跃参与实验，增强他们学习科学的兴趣。
4.2 学生创造性发挥孩子们可以通过干冰秀教案的实践，探索出更多有趣的玩法，并展现出自己的创造性和想象力。
5. 总结与回顾通过干冰秀教案的实验探究和趣味体验，幼儿园孩子们不仅了解了干冰的特性和用途，还培养了自己实验探究的能力。
在今后的学习中，他们将更加勇于探索未知，更具有创造性和动手能力。
6. 个人观点和理解在我看来，幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验，是科学教育中的重要一环。
通过这样形式多样、趣味性强的教学方式，能够更好地激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的实践能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
综上所述, 幼儿园科学公开课干冰秀教案的实验探究与趣味体验在教学环节中扮演了非常重要的角色，无论是对幼儿的认知能力和动手实践能力的培养，还是对学习兴趣的启发，都发挥着积极作用。
中班干冰科学教案及反思
中班干冰科学教案及反思中班干冰科学教案教学目标：1. 让幼儿了解干冰的特性和用途。
2. 培养幼儿的观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 干冰2. 温水3. 温度计4. 透明容器5. 玩具动物6. 玩具车辆7. 玩具人偶教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍干冰的特性和用途，引发幼儿的兴趣。
2. 实验探索：教师将干冰放入透明容器中，加入温水，观察干冰的变化。
引导幼儿观察干冰的冒烟现象和产生的气泡。
3. 探索活动：将干冰放入玩具动物、玩具车辆和玩具人偶中，观察干冰对玩具的影响。
引导幼儿描述干冰对玩具的作用。
4. 小结：教师与幼儿一起总结干冰的特性和用途，并鼓励幼儿提出问题和思考。
5. 温故知新：教师与幼儿一起回顾干冰的实验和探索活动，再次强化幼儿对干冰的认识。
反思：这节课中，我通过实验和探索活动，让幼儿亲自观察和体验干冰的特性和用途。
幼儿对干冰的冒烟现象和产生的气泡表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和探索活动。
他们通过观察和描述，对干冰的作用有了初步的认识。
在教学过程中，我注重引导幼儿思考和提问，培养他们的观察力和实验探索能力。
幼儿在观察干冰对玩具的作用时，能够描述干冰的冷和产生的气泡，表现出了较好的观察和描述能力。
然而，我也发现了一些问题。
有些幼儿在实验和探索活动中表现出较强的好奇心，但缺乏耐心和细心，容易分心或随意操作。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的细心和耐心，引导他们更加专注地观察和探索。
总的来说，这节课的教学目标基本达到了，幼儿对干冰的特性和用途有了初步的认识，也培养了他们的观察力和实验探索能力。
我会根据幼儿的表现和反馈，进一步调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园科学干冰秀教案
幼儿园科学干冰秀教案教案:幼儿园科学干冰秀教学目标：1.帮助幼儿了解干冰的特点和性质。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1.干冰。
2.温水和热水。
3.塑料瓶和气球。
4.盐和小碗。
教学过程：引入活动：1.老师打开教案的幕布，上面展示干冰的图片。
2.老师问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是干冰，它有什么特别的地方呢？”3.老师接着解释：“干冰是二氧化碳的固态，它的温度非常低，可以让物体迅速冷冻，甚至产生奇妙的变化。
”4.老师鼓励幼儿提出自己对于干冰的猜想和好奇心。
实验1：干冰的特点1.老师向幼儿展示干冰块，并让幼儿用手碰一下干冰。
2.老师引导幼儿观察干冰的变化：“大家注意看，干冰会迅速蒸发，变成了白烟。
”3.老师再次鼓励幼儿提出解释干冰蒸发的原因。
实验2：干冰和水1.老师准备一个小碗，倒入少量热水和一些干冰。
2.老师引导幼儿观察干冰和水的变化：“大家看，干冰和水接触后，水变成了白烟，周围也变得模糊了。
”3.老师结合实验结果向幼儿解释干冰的特性。
实验3：干冰和气球1.老师拿出一个气球，将一小块干冰放入气球中，并用手紧紧捏住开口。
2.老师引导幼儿观察气球的变化：“大家看，气球逐渐膨胀起来，变得很大。
”3.老师鼓励幼儿提出解释气球膨胀的原因。
实验4：干冰和盐1.老师将一些干冰放入塑料瓶中，再在瓶口周围撒上一些盐。
2.老师引导幼儿观察瓶子的变化：“大家看，瓶子上的冻霜越来越多，瓶子也越来越变形了。
”3.老师带领幼儿讨论冻霜的成因和解释瓶子变形的原因。
合作活动：1.将幼儿分成小组，每个小组分配一些干冰。
2.老师给每个小组一些材料，比如塑料杯、纸杯、红花瓶等，让幼儿自由发挥，观察干冰的特性和与材料的互动效果。
3.各小组可将自己的观察结果和实验过程记录在幼儿观察日记中。
4.每个小组可以向其他小组展示自己的实验结果和观察心得。
结课：1.老师让每个小组共享他们的观察结果和实验心得。
科学活动干冰教案
科学活动干冰教案教案标题：探索干冰的神奇科学活动教案概述：本教案旨在通过干冰的实验活动，激发学生对科学的兴趣，并培养他们的观察、实验和推理能力。
通过实际操作和观察，学生将了解干冰的特性、变化过程以及与其他物质的相互作用。
此外，学生还将学习如何安全地处理干冰。
教学目标：1. 了解干冰的特性和制作过程。
2. 观察和描述干冰与其他物质的相互作用。
3. 培养学生的观察、实验和推理能力。
4. 培养学生的合作和沟通技巧。
5. 强调安全实验操作的重要性。
教学准备：1. 干冰块。
2. 温水、冷水和常温水。
3. 不锈钢碗或容器。
4. 温度计。
5. 盐。
6. 实验记录表格。
7. 安全手套和护目镜。
教学过程：引入：1. 引入干冰的概念，询问学生是否听说过干冰，以及他们对干冰有什么了解。
2. 通过展示干冰块，引起学生的兴趣，并提出问题，例如：“你认为干冰是什么？它会发生什么变化？”实验活动：1. 将干冰块放入不锈钢碗或容器中，并观察干冰的特性，例如冒烟和产生白色气体。
2. 将温水、冷水和常温水分别倒入三个不同的容器中。
3. 将干冰块分别放入三个容器中，并观察干冰与不同温度水的反应。
记录观察结果。
4. 将盐撒在一个干冰块上，并观察盐对干冰的影响。
记录观察结果。
5. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组设计一个实验，探究干冰与其他物质的相互作用。
鼓励学生提出自己的问题和假设，并进行实验验证。
记录实验过程和结果。
总结：1. 学生分享实验结果和观察到的现象。
2. 引导学生总结干冰的特性和与其他物质的相互作用。
3. 强调安全实验操作的重要性，提醒学生在实验中始终佩戴护目镜和手套，并遵循实验室规则。
拓展活动：1. 邀请学生在家中或课后继续探索干冰的特性，并记录他们的观察和实验结果。
2. 组织学生参观实验室或科学展览，进一步拓宽他们对科学的认识和兴趣。
评估方式：1. 观察学生在实验中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对实验结果的描述和解释能力。
小实验关于干冰的教案
小实验关于干冰的教案引言。
干冰是二氧化碳的固态形式，它的温度非常低，可以达到零下78.5摄氏度。
因此，干冰在实验室和日常生活中有着各种有趣的应用。
通过进行一些简单的实验，可以让学生们更好地理解干冰的特性和应用。
在本教案中，我们将介绍几个有趣的干冰实验，帮助学生们更好地理解干冰的特性和应用。
实验一，干冰的蒸发。
材料：干冰块。
温水。
透明塑料杯。
手套。
大型容器。
步骤：1. 戴上手套，小心地将干冰块放入透明塑料杯中。
2. 将温水倒入大型容器中，大约倒入一半的容器。
3. 将装有干冰的塑料杯放入温水中。
4. 观察干冰的蒸发过程。
实验原理：干冰的温度非常低，所以当它与温水接触时，会迅速蒸发。
在这个实验中，学生们可以观察到干冰产生的白色气体，这是二氧化碳的气态形式。
通过这个实验，学生们可以直观地感受到干冰的蒸发过程，并了解干冰的特殊性质。
实验二，干冰的气泡。
材料：干冰块。
温水。
洗碗液。
管道。
大型容器。
手套。
步骤：1. 戴上手套，小心地将干冰块放入大型容器中。
2. 将温水倒入大型容器中，大约倒入一半的容器。
3. 加入适量的洗碗液，搅拌均匀。
4. 用管道吹气泡，并将气泡放入大型容器中。
实验原理：在这个实验中，干冰的蒸发产生的二氧化碳气体会充满大型容器。
当学生们用管道吹气泡时，气泡中的气体会被二氧化碳取代，因此气泡会变得更加坚硬。
这个实验可以帮助学生们更好地理解气体的性质，并观察到干冰产生的气体对气泡的影响。
实验三，干冰的声音。
材料：干冰块。
温水。
金属碗。
木槌。
手套。
步骤：1. 戴上手套，小心地将干冰块放入金属碗中。
2. 将温水倒入金属碗中，大约倒入一半的碗。
3. 用木槌轻轻敲击金属碗。
实验原理：在这个实验中，当干冰与温水接触时，产生的气体会迅速膨胀，从而产生声音。
学生们可以通过这个实验听到干冰产生的声音，并了解到干冰的特殊性质。
结论。
通过以上实验，学生们可以更好地理解干冰的特性和应用。
干冰不仅可以产生有趣的现象，还可以应用于各种实际场景中，如食品保存、干冰炮等。
幼儿园科学教案干冰
幼儿园科学教案：干冰的奥秘一、教学目标1.了解干冰的特点和性质。
2.培养幼儿的观察力、思考力和实验操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解干冰的特点和性质，学会安全使用干冰。
2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现干冰的升华现象。
三、教学准备1.干冰若干块。
2.钢制容器、塑料容器、玻璃容器各一个。
3.热水、冷水各一瓶。
4.风扇一台。
5.手套、防护眼镜等安全用品。
四、教学过程1.导入（1）教师出示干冰，让幼儿观察干冰的外观。
（2）引导幼儿讨论：干冰是什么？它有什么特点？2.新课教学（1）教师讲解干冰的特点和性质，如：干冰是固态的二氧化碳，在常温下会升华变成气态二氧化碳，升华过程吸热，使周围温度降低。
（2）教师进行实验演示：a.将干冰放入钢制容器中，观察干冰的变化。
b.将干冰放入塑料容器中，观察干冰的变化。
c.将干冰放入玻璃容器中，观察干冰的变化。
d.将干冰放入热水中，观察干冰的变化。
（3）教师引导幼儿分组进行实验操作，观察干冰在不同条件下的变化。
3.实验操作（1）教师发放实验材料，讲解实验操作步骤及注意事项。
（2）幼儿分组进行实验操作，观察干冰的变化。
（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师与幼儿讨论：干冰在生活中的应用。
5.安全教育（1）教师讲解干冰的安全使用方法。
（2）教师强调：实验过程中，要注意安全，不要直接触摸干冰，以免冻伤。
6.课堂小结（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享干冰的奥秘。
五、课后作业（可选）1.让幼儿回家后，与家人一起查找干冰在生活中的应用，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成实验报告，记录实验过程及观察到的现象。
六、教学反思2.根据幼儿的反应，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
七、教学评价1.教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对干冰的认识程度。
2.教师通过课后作业，了解幼儿对干冰的兴趣和自主学习能力。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们知道冰块放在水里会怎样吗？是的，它会慢慢融化。
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好玩的干冰小班科学教案
活动目标
1.感知冰的各种特性。
2.初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。
3.学习制作冰花，体验探索的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备
1.每组一盒冰，一杯温水。
2.提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。
3.课件。
活动过程1.幼儿自由探索，感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢? 小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。
2.学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。
(2)出示已做好的冰花，让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样? 说一说是怎样做出来的?
(3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，
倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
活动延伸：与幼儿一起欣赏自制冰花。
活动反思：
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。
他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。
在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。
实验。