全脑思维训练班毕业成果展示方案
清大益师全脑思维训练班结课成果展示会方案为了更好地进行家校合作，共同促进孩子的健康成长，让孩子的所学得到有效展示，让家长了解清大益师的教学理念。本校特定于年月日在召开全校家长会兼成果展示会，让家长全方位了解清大益师全脑教育教学的精髓，了解脑开发、语言发展对孩子的重要性，进而全面培养孩子观察力、注意力、想像力、记忆力、思维能力等多种综合能力。
本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动，本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性，使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时，通过本次活动，让教师的整体素质与精神风貌得到全面展示，让各位家长对清大益师有更近一步的了解。
一、教学成果展示会意义
1、有利于家长了解孩子在清大的学习情况；
2、有利于让家长掌握正确的教育孩子的方法；
3、给教师提供了锻炼的平台与展示的机会；
4、有利于让家长更全面的了解清大益师并宣传清大益师。
二、教学成果展示会的教学情况介绍
成果展示会主要针对学完了《全脑思维训练班》的4个阶段课程的学员，这一批学员是第一次接触全脑教学，各个年龄阶段的孩子都有，但是针对不同年龄阶段的学员，有不同的教学重点
年龄段4——6岁：培养良好的观察力和注意力，想象力和创造力的训练，学习兴趣的培养和学习习惯的养成，开始进行全脑开发，进行全脑记忆力初级训练，全脑识字
年龄段7——9岁：提高学员的观察力和注意力，进行想象力和创造力的训练，纠正不好
的学习习惯，明确学习目的，系统训练全脑记忆法，阅读能力培养，情商的培养，知识面的扩充，开拓思维空间
年龄段10——12岁：注意力的提升，习惯、自信心的建立、培养观察力、开发想象力和
阅读能力、开拓思维空间、情商培养，全部认识能力、分辨能力等
三、教学成果展示会流程
1、主持人上场
介绍本次参加会议的相关人员（如家长、孩子、领导、兄弟园园长、嘉宾等）；
介绍本次活动所展示的内容与时间顺序；
介绍本次活动家长要注意的事项（如会场秩序）；
如本场活动有领导与嘉宾，可安排进行相关讲话；
激励家长大胆配合活动，告之家长设有奖励措施；
安排各项活动顺利举行
2、可安排清大益师教师风采展示或学员精彩节目，调整现场气氛
3、教学展示（将学员按照年龄分成势均力敌的几个小组）
⑴观察力和反应力比赛：
设计一连串环节让学员用抢答的形式说出答案，看谁的注意力最集中反应最快
例如：目标追踪；听故事，找出故事里有几个同样的“*”字；脑经急转弯
⑵记忆力展示（个人或集体展示；比赛形式均可，建议现场让家写出一串不相关联的词语，或者是一串不相关联的数字，然后让孩子记忆，展示）
⑶故事接龙：可以邀请几位家长来参加，所有学员（包括参加的家长）围城一个圈，从第一个开始，每一个人说三句话，连成一个故事，旁边会有一个老师负责记录关键词，故事讲完后，随意挑选一位学员根据关键字把大家一起编出来的故事讲出来，然后再擦掉关键字，要求另一位学员根据故事再写出关键字，参与的家长和顺利过关的学员将得到一份小小的奖励（教学方面到时候让大家想想还有些什么环节可以很好的展示教学效果，再加上）
4、家长现场发表感言
有奖问答：凡事现场积极配合响应的家长均可领取到精美的礼品一份，可每个班级抽家长，
也可根据年龄段来抽，还可现场随机抽，此项也可用在展示活动中间需要家长响应配合时。
5、颁发“全脑思维训练班”结课证、颁奖
给每一位学员颁发“全脑思维训练班”结课证；
给学员的奖项可以有：清大益师记忆冠军学员；清大益师最佳礼仪学员；清大益师最佳进步学员等称号。
给家长：可以根据家长平时的表现选出优秀家长或最佳配合奖等奖项。
给老师：最具亲和力老师奖、最尽职尽责老师奖等。
6、校长讲话
总结清大益师近期的工作进展
对家长的承诺与表态
对家长的期望与要求
下一步清大益师的具体工作安排
7、主持人宣布活动结束，请家长填写活动反馈表，并留下联系方式，方便以后清大活动的
开展
附1：教学成果展示中可穿插的调节气氛的互动性游戏
1、趣味投球
准备：纸篓若干大量海洋球口哨
活动过程：每次两组家庭参赛。每组两名成员：一位家长，一个小朋友。比赛开始，家长和小朋友进行选择，一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时间为限，纸篓内球最多者获胜。
比赛可分成几轮进行（可以班为标准）。
规则：投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。
2、小手牵大手
准备：小凳子（用作障碍物），五条跑道，鼓，鼓棒，眼罩
活动过程：家长先蒙上眼睛，由孩子牵着爸爸或妈妈的手前进，途中必须要转过障碍物，到达终点后，孩子要先敲鼓，家长才能摘下蒙眼布，背着孩子跑回去，谁先到谁就能获胜。
规则：家长不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有孩子来敲
3、爬大树
准备：口哨
活动过程：孩子用手环住家长的脖子，家长从起点跑向终点，速度最快者为胜。
规则:家长不能用手抱住孩子，如若孩子从父母身上掉下来，则活动终结
4、抓尾巴
准备：绳子若干
活动过程：家长背好孩子，孩子在裤子里塞好绳子，并且露出一段，游戏开始后既要迅速的抓掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴，尾巴留到最后的一队获胜。
规则：孩子必须在家长背上
5、抢椅子
准备：椅子一把口哨一只
活动过程：将6名孩子和家长设置为一组，将比孩子数目少1的椅子摆成圆圈，孩子和家长围着椅子同方向跑步，鼓声一停，家长则抱着孩子开始抢椅子，未抢到椅子的家长出局，每少一位家长，则去掉一把椅子，最后留在场地上的家庭获胜。
规则：家长一定要抱住孩子抢椅子
6、两人三足
准备：绳子若干
活动过程：家长和孩子每两人一组一，用绳子分别系住各自的一条腿，在规定时间内，从起点跑到终点，先到者获胜
8、小脚踩大脚
准备：
活动过程：孩子们的小脚踩到家长的大脚上，横着走到另一头，再回到原点，先到者获胜。
规则：过程中，孩子的脚不能离开家长的脚
9、宝宝在哪里
准备：一整块的布或者遮挡物，一盆清水，
活动过程：挑选一对一的家长和孩子，有直属关系的，将孩子统一带到幕布后面，将孩子们打乱顺序后，随意安置在幕布后，同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来，凭一双手，让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖，猜错的要罚。考验家长与孩子的默契度。
10、护犊子
准备：带绳子的气球若干、配好的家长孩子若干
活动过程：将4个气球分别绑在家长的两条腿上，同时将孩子背到自己的背上，可同时有几组家长一起参与，家长要踩掉绑在别人腿上的气球，同时要保证自己腿上的气球不被别人踩掉，也要保证背上的孩子安全无误。在规定时间内，谁胜的气球越多，谁获胜。
规则：家长只能踩气球，不能用脚踢
附1：清大益师全脑教育调查问卷
亲爱的家长朋友：
您好！全脑思维训练班的课程就要结束了，为了进一步加强我们家校共育的深度和广度，共同创建更有益于学员身心发展的环境。在学期即将结束时采用此“调查问卷”的形式展开相关的调查研究，从而为我校的实践工作提供强有力的第一手资料。在此期间希望得到您的真诚合作。因为您的答卷对我们非常重要，我们将根据您的资料进行统计、小结和反思。从而使清大益师的下一步工作能更加圆满。您的回答没有好坏之分，您只需按照实际情况作答，完成这份答卷可能占用您的5分钟，却能给我校的进步提升更大空间。对于您的认真配合，我们万分感谢!
下列问题只需您把选定答案的序号填入（）中，若选择“其它”一项，请注明具体内容，最后一题请阐明您的想法。
1、您对您的孩子本阶段的发展情况进行总体的分析与反思了吗？
a.有
b.没有
c.有，但不全面
２、请填写：您认为孩子本学期在清大益师最大的进步是
下学期您想让教师着重加强对您孩子的方面的教育
3、您希望教师通过方式与您进行教育方面的沟通？
a.家园联系手册
b.电话
c.面谈d、QQ
4、孩子在您的屡次教育下仍不见改进时您都采取方式进行教育？
a.批评
b.打骂
c.鼓励ｄ其它
5、您的孩子对于老师交给任务的态度是
A、很主动b、很被动c、家长几次催促d、其它
6、您的孩子晚上回家以后经常做事？
a.看电视
b.阅读
c.聊天
d.其它
7、您每天留出至少半小时时间于孩子交流、游戏、学习
a..经常
b.偶尔
c.从不
8、您对您的孩子采用的最常见的教育方式是（）最有效的教育方式是（）
a.如果你能…….我就给你买……….(给予物质奖励)
b.如果你再…….我就告诉你老师
c.如果你再…….我就揍你
d.其它
9、您希望您的孩子在清大提高哪些方面的能力？
A、学习方法b、学习习惯c、礼仪礼貌d、学习成绩e、综合素质f、其它g情商
10您的孩子在家里平常表现如何呢？（学习、生活、礼仪方面）
11、您对清大、校长、老师有什么建议或者您希望您的孩子在清大益师得到什么？
为方便我们进行不同问题不同解决的个性化教育，请留下孩子的姓名＿＿＿家长的姓名：家长联系方式：时间：
毕业设计实施方案
毕业设计实施方案
机械与汽车工程学院
本科毕业设计实施方案
毕业设计是本科教学工作的一个重要环节，对提高学生利用所学知识解决 问题、分析问题的能力起着重要的作用。为了规范本科毕业设计工作，确保毕 业设计的质量，按照我校毕业设计的基本要求精神，特制定机械学院本科毕业 设计实施方案。
一、毕业设计（论文）的任务与要求 毕业设计(论文)是专业培养计划的重要组成部分，是学生在校的最后一个 综合性教学环节。毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学的基础理论、基本 知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力，提高专业素质和培养创造能力 的重要环节，也是专业学习的深化与升华过程。 通过毕业设计（论文）培养学生以下几方面的能力：综合运用所学基本理 论知识和实践技能的能力；初步具备搜集和处理信息的能力及阅读文献资料的 能力；方案制订、论证、分析比较、设计计算和计算机应用的能力；常用仪器、 设备的使用及调试能力；图表制作能力：撰写论文、技术说明书的能力；调查 研究、与人合作及协调工作关系的能力。 包括如下环节：教师题目的申报与论证，学生选题，下达任务书，调研与 文献检索，方案论证，撰写开题报告，分析与实验，设计与制作，设计说明书 （论文）撰写，资料审查，答辩等。 二、毕业设计的组织 1、毕业设计分校内进行和校外进行两种情况，每名教师指导学生人数原则 不得超过 10 人； 2、校内学生由学院统一组织教师进行题目申报、论证，学生选题，期初、 期中检查，答辩等；指导教师每周至少与学生见面 3 次，检查学生工作进度的 同时，对学生存在的问题进行指导，指导要有指导记录。 3、参与校外毕业设计的学生必须是订单班的学生，或是通过学校组织进行 的企业招聘或教师联系以就业为前提、企业要求提前到岗的学生，原则上同一 企业学生人数不少于 10 人；
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大脑是怎样思维的
大脑是怎样思维的 大脑是怎样思维的 人身上都有磁场，但人思考的时候，磁场会发生改变，形成一种生物电流通过磁场，而形成的东西，我就把它定位为“脑电波”，通过能量守恒，我们思考的约用力，形成的电波也就越强，于是也就能解释为什么大量的脑力劳动会导致比体力劳动更大的饥饿感。 生物电现象是生命活动的基本特征之一，各种生物均有电活动的表现，大如鲸鱼，小到细菌，都有或强或弱的生物电。其实，英文细胞(cell)一词也有电池的含义,无数的细胞就相当于一节节微型的小电池，是生物电的源泉。 人体也同样广泛地存在着生物电现象，因为人体的各个组织器官都是由细胞组成的。对脑来说，脑细胞就是脑内一个个“微小的发电站”。 我们的脑无时无刻不在产生脑电波。早在1857年，英国的一位青年生理科学工作者卡通(r.caton)在兔脑和猴脑上记录到了脑电活动，并发表了“脑灰质电现象的研究”论文，但当时并没有引起重视。十五年后，贝克(a.beck)再一次发表脑电波的论文，才掀起研究脑电现象的热潮，直至1924年德国的精神病学家贝格尔(h.berger)才真正地记录到了人脑的脑电波，从此诞生了人的脑电图。
这是一些自发的有节律的神经电活动，其频率变动范围在每秒1-30次之间，可划分为四个波段，即δ(1-3hz)、θ(4-7hz)、α(8-13hz)、β(14-30hz)。 δ波，频率为每秒1-3次，当人在婴儿期或智力发育不成熟、成年人在极度疲劳和昏睡状态下，可出现这种波段。 θ波，频率为每秒4-7次，成年人在意愿受到挫折和抑郁时以及精神病患者这种波极为显著。但此波为少年(10-17岁)的脑电图中的主要成分。 α波，频率为每秒8-13次，平均数为10次左右，它是正常人脑电波的基本节律，如果没有外加的刺激，其频率是相当恒定的。人在清醒、安静并闭眼时该节律最为明显，睁开眼睛或接受其它刺激时，α波即刻消失。 β波，频率为每秒14-30次，当精神紧张和情绪激动或亢奋时出现此波，当人从睡梦中惊醒时，原来的慢波节律可立即被该节律所替代。 在人心情愉悦或静思冥想时，一直兴奋的β波、δ波或θ波此刻弱了下来，α波相对来说得到了强化，因为这种波形最接近右脑的脑电生物节律，于是人的灵感状态就出现了。 脑电波的节律来源于丘脑，科学家曾将动物大脑皮层与丘脑的联系切断，脑电波的节律消失，而丘脑的电节律活动仍然保持着。如果用8-13hz的电脉冲刺激丘脑，在大脑皮层可出现类似α节律的脑电波。因此，正常脑电波的维持需要大脑与丘脑都要完好无损。 另外，大家都知道“电生磁，磁生电”的道理，也就是说，
毕业设计方案)
广西电力职业技术学院2007级函授大专毕业设计 题目 35KV企业变电所电气初步设计教学系部校外 专业电气 年级 2007级 指导教师王亚忠 学生姓名邓文起 学号 GXDL2007168 2009年 5 月 23 日
目录 前言 (2) 第一章待建变电所基本资料 (2) 第二章负荷分析及主变压器选择 (5) 2-1 负荷计算 (5) 2-2 主变压器的选择 (5) 2-3 站用变台数、容量和型式的确定 (8) 第三章电气主接线 3-1 主接线的设计原则和要求 (9) 3-2 35KV侧接线方案 (12) 3-3 10KV侧接线方案 (13) 第四章电力线路导线截面的选择 (13) 第五章短路电流的计算 5-1 短路电流计算的目的和规定 (17) 5-2 计算过程和结果 (18) 第六章设备选择 6-1 电气设备选择设计的规定 (21) 6-2 电流互感器选择 (21) 6-3 高压熔断器及避雷器的选择 (25) 6-4 高压断路器的选择 (25) 6-5 隔离开关的选择 (30) 第七章配电装置 (35) 第八章继电保护的配置 8-1 主变压器继电保护配置 (37) 8-2 线路继电保护配置 (38) 第九章参考文献 (39) 第十章附图 (40) 致谢 (41)
前言 本设计为07级电气工程及自动化专业的电力系统课程设计，设计题目为：要求设计一座35KV降压变电所，以10KV电缆给各车间供电，一次设计并建成。。本变电所6KM处有一系统变电所，用35KV双回架空线路向本设计的变电所供电。在最大运行方式下，待设计变电所高压母线上的短路功率为1000MVA。 当地海拔高度507.4m，年雷电日36.9个，空气质量优良，无污染，历年平均最高气温29.9℃，土壤电阻率ρ≤500Ω?m。本变电所10KV母线到各车间均用电缆供电，其中一车间和二车间为Ⅰ类负荷，其余为Ⅱ类负荷，Tmax=4000h。 分析任务书给定的原始资料，根据变电所在电力系统中的地位和建设规模，考虑变电所运行的可靠性、灵活性、经济性方面的要求，本文拟定2～3个技术上可行的变电所主接线方案，并正确进行了短路电流计算及主要电气设备选型，同时对其进行了无功补偿分析。 毕业设计是我们全面运用所学基础理论、专业知识和基本技能，对实际问题进行设计或研究的综合性训练。通过毕业设计我们把所学的知识系统的联系起来，培养我们综合运用各种知识来解决实际问题的能力，学习更多的设计思维，树立在实际工程基础上的创新观念，更好地把理论和实际结合起来，服务于工作。 第一章待建变电所基本资料 1、某企业为保证供电需要，要求设计一座35KV降压变电所，以10KV电缆给 各车间供电，一次设计并建成。 2、距本变电所9KM处有一系统变电所，用35KV双回架空线路向待设计的变电
大脑发散思维训练的方法有哪些
大脑发散思维训练的方法有哪些 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大脑发散思维训练的方法有哪些》的内容，具体内容：发散思维能力是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为"发散点"，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。今天我... 发散思维能力是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为"发散点"，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。今天我为大家推荐大脑发散思维训练的方法。 大脑发散思维训练的方法 一、破除常规法 有一个年轻人给另一个年轻人出了一道趣味智力测验题："昨天我父亲碰到一场雨，当时没戴帽子，也没有撑雨伞，他头上什么也没遮，结果他的衣服全淋湿了，但是，他头上一根头发也没有湿。为什么会这样呢?" 这道题很简单，如果按照常规解答就无法回答。因为头上有头发，怎么能够不湿呢?所以，必须破除常规：设想这个人头部没有头发，是个秃子，这样才能解答。事实上这个人真是个秃子。这就是破除常规思维训练法。 二、追根求源法 一天夜里，有一个姑娘正在街上行走，突然，从旁边窜出三个歹徒来，企图施暴，这时，姑娘从手提包里拿出一把枪，对准歹徒，叫他们迅速离开。歹徒认为姑娘拿出来的是玩具，一点不怕，猛扑上去。于是，枪声响了，两个歹徒闻声倒地，被打死了。另一个歹徒正拔腿要跑，被行人抓住
了。这时，派出所民警也来了。大家一面指责歹徒为非作歹，一面又怪姑娘不该把人打死。正在议论纷纷，两个歹徒忽然活了过来，从地上爬了起来。试问，这是怎么回事呢? 要回答此题，关键在于枪上。这支枪肯定不是真枪，因为真枪能把人打死，死人是不能复活的。此枪也不是玩具，因为玩具是打不死人的。那么，这是什么枪呢?这就要追根求源，一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活的枪。这究竟是什么枪呢?原来是一支麻醉枪，姑娘是动物园的驯兽员。这就是追根求源思维训练法。 三、谐音拼读法 有夫妇两人，都是音乐教师。一次，为了买一样东西，妻子到丈夫的办公室去，在办公桌上用纸写了四个字："5632"。同事们都不知何意，但丈夫回头一看，立即就明白了，把需要的东西买了回来。请问"5632"是什么意思? 原来，"5632"是"速拿米来"的意思。"5632"是四个音符。这就是谐音拼读思维训练法。 四、数字去除法 大河上有座东西向横跨江面的桥，人通过需五分钟。桥中间有一个亭子。亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。看到有人通过，就叫他回去，不准通过。有一个聪明人想了一个巧妙的办法，终于通过了大桥。请问：这个聪明人想了一个什么办法通过这座大桥? 聪明人想的办法是：从东往西过桥，走了两分半钟即转过脸来往东走。当看守者出来见到他时就命令他往回走，这样就可以掉转头来过桥了。三
毕业设计实施方案范文
毕业设计实施方案
机械与汽车工程学院 本科毕业设计实施方案 毕业设计是本科教学工作的一个重要环节，对提高学生利用所学知识解决问题、分析问题的能力起着重要的作用。为了规范本科毕业设计工作，确保毕业设计的质量，按照我校毕业设计的基本要求精神，特制定机械学院本科毕业设计实施方案。 一、毕业设计（论文）的任务与要求 毕业设计(论文)是专业培养计划的重要组成部分，是学生在校的最后一个综合性教学环节。毕业设计(论文)是培养学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力，提高专业素质和培养创造能力的重要环节，也是专业学习的深化与升华过程。 经过毕业设计（论文）培养学生以下几方面的能力：综合运用所学基本理论知识和实践技能的能力；初步具备搜集和处理信息的能力及阅读文献资料的能力；方案制订、论证、分析比较、设计计算和计算机应用的能力；常见仪器、设备的使用及调试能力；图表制作能力：撰写论文、技术说明书的能力；调查研究、与人合作及协调工作关系的能力。 包括如下环节：教师题目的申报与论证，学生选题，下达任务书，调研与文献检索，方案论证，撰写开题报告，分析与实验，设计与制作，设计说明书（论文）撰写，资料审查，答辩
等。 二、毕业设计的组织 1、毕业设计分校内进行和校外进行两种情况，每名教师指导学生人数原则不得超过10人； 2、校内学生由学院统一组织教师进行题目申报、论证，学生选题，期初、期中检查，答辩等；指导教师每周至少与学生见面3次，检查学生工作进度的同时，对学生存在的问题进行指导，指导要有指导记录。 3、参与校外毕业设计的学生必须是订单班的学生，或是经过学校组织进行的企业招聘或教师联系以就业为前提、企业要求提前到岗的学生，原则上同一企业学生人数不少于10人； 4、校外学生采用双导师制，即校内和企业各指定一名指导教师进行联合指导，校内指导教师要与企业导师及时沟通，保证毕业设计题目的及时确定和督促学生按计划保质保量的完成毕业设计； 5、校外学生的校内指导教师由学院酌情指定，校外学生不再参与校内选题； 6、校内指导教师要经常经过电话、微信、QQ等方式与学生进行沟通、交流、指导，并不少于三次到企业进行现场督促、检查、指导。 三、学生的日常管理和考核 1、在校内进行毕业设计的学生，按《机械与汽车工程学院校
经典逻辑思维训练题(25题,带答案)
经典逻辑思维训练题（25题，带答案） 快去训练一下你的大脑的逻辑思维能力吧！1.世界级的马拉松选手每天跑步不超过6公里。 因此，如果一名选手每天跑步超过6公里，它就不是一名世界级马拉松选手。 以下哪项与上文推理方法相同?(A)跳远运动员每天早晨跑步。 如果早晨有人跑步，则他不是跳远运动员。 (B)如果每日只睡4小时，对身体不利。 研究表明，最有价值的睡眠都发生在入睡后第5小时。 (C)家长和小孩做游戏时，小孩更高兴。 因此，家长应该多做游戏。 (D)如果某汽车早晨能起动，则晚上也可能起动。 我们的车早晨通常能启动，同样，它晚上通常也能启动。 (E)油漆三小时之内都不干。 如果某涂料在三小时内干了，则不是油漆。 2.19世纪有一位英国改革家说，每一个勤劳的农夫，都至少拥有两头牛。 那些没有牛的，通常是好吃懒做的人。 因此它的改革方式便是国家给每一个没有牛的农夫两头牛，这样整个国家就没有好吃懒做的人了。 这位改革家明显犯了一个逻辑错误。
下列选项哪个与该错误相类似?(A)天下雨，地上湿。 现在天不下雨，所以地也不湿。 (B)这是一本好书，因为它的作者曾获诺贝尔奖。 (C)你是一个犯过罪的人，有什么资格说我不懂哲学?(D)因为他躺在床上，所以他病了。 3.有一天，某一珠宝店被盗走了一块贵重的钻石。 经侦破，查明作案人肯定在甲、乙、丙、丁之中。 于是，对这四个重大嫌疑犯进行审讯。 审讯所得到的口供如下：甲：我不是作案的。 乙：丁是罪犯。 丙：乙是盗窃这块钻石的罪犯。 丁：作案的不是我。 经查实：这四个人的口供中只有一个是假的。 那么，以下哪项才是正确的破案结果?(A)甲作案。 (B)乙作案。 (C)丙作案。 (D)丁作案。 (E)甲、乙、丙、丁共同作案。 4.古代一位国王和他的张、王、李、赵、钱五位将军一同出外打猎，各人的箭上都刻有自己的姓氏。 打猎中，一只鹿中箭倒下，但不知是何人所射。
大脑潜能开发与思维训练
大脑潜能开发与思维训练 用语言指点并巩固孩子在解决实际问题过程中所取得成果，帮助他用动词如“伸出、“倒转、“挪动等来表达他找到的的解决办法。 思维可以帮助孩子自己选出解决问题的方法，同时扩大在解决类似问题时使用这种方法的可能性。 在这一阶段还要发展思维的灵活性。 大人用同种玩具进行不同的玩法并在日常生活中引导孩子注意观察一种物体多种用途，以发展孩子解决问题的技巧。 如，孩子可以用钥匙可以开锁，也可以撬开奶粉罐子上的铁盖，也可以当做笔在泥地上画画等等。 2-3岁开始培养孩子对因果关系的认识，让孩子看看吹风能使小风车旋转，还能使小盆里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。 这可激发孩子的好奇心，激发其学习探究的热情，促进认知发育。 还可以进行归类练习，比如教孩子按某种性质练习分类。 可按照物种分类，将动物和植物归类，还可按照颜色、形状、大小、用途分类等等，以提高孩子归纳、概括的能力。 在孩子2岁半到3岁之前，大人要增加一些有趣的思维游戏，比如序列的学习、最简单的加与减。 序列学习，大人准备红蓝两种颜色的珠子，在桌子上先摆放一个蓝色的，在蓝色的旁边放一个红色的，红色的旁边放一个蓝色的，接
着一个红色的，让宝宝仔细看好，并且大人一边操作，一边说出珠子的颜色。 重复两次以后，让孩子按照这样的排序选择下一个珠子，并放好。 随着训练的次数增多，要适当加大难度，增加颜色，增加数量。 具体方式：1. 寻找事物间的相似，例如：无花果叶和仙人掌。 鲸鱼和鲤鱼。 人和猴子，人和黑猩猩。 2. 寻找事物间的差异，例如：仔细观察同一棵树上的两片树叶，看看有什么不同。 仔细看看你和爸爸、妈妈的照片，有什么不同。 对着镜子，仔细看看你的左眼和右眼，有什么不同。 3. 对相似的事物进行分类，例如：彩笔、铅笔、记号笔、抹布、扫帚、本、图画书。 鲸鱼、鲫鱼、金鱼、海狮、海象、海马、海豹。 大猩猩、猴子、长臂猿4. 从相似的事物中找出关系，例如人和猩猩;猫和老虎;熊和熊猫。 5. 从事物的相似性推测事物的性质红色的长方形和红色的圆球;蓝色的圆球和红色的圆球。 0-3岁思维特点这一阶段婴幼儿的思维是直觉行动思维，是依靠感知和动作来完成，他们只能反映自己动作所能触及的具体事务依靠动作思考，而不能离开动作在动作之外思考，更不能计划自己的动作，
毕业论文(设计)工作方案
文学院2019届毕业论文（设计） 工作方案 一、毕业论文领导小组 组长：许连军杨鑫 副组长：李华平 成员：李征宇杨家海雒仁启卢川刘金勤 肖祥吴新平张丽李文胜 二、领导小组工作职责 1?安排落实毕业论文（设计）各阶段工作任务； 2.结合专业培养LI标，确定选题原则，组织审题； 3.组织开展毕业论文与设计选题、开题、中期检查及答辩工作； 4.组织答辩委员会成员进行论文与设讣的评阅、答辩和成绩评定； 5.负责优秀毕业论文与设计的评审及上报工作； 6.做好毕业论文与设计的资料归档、总结工作。 三、毕业论文与设计要求 1?论文（含设计，以下同）课题应符合本专业培养目标及教学基本要求，结合教学科研或社会实际。建议论文题LI中含有限定研究范围、视角、方法、比较对象等的关键词。 2.论文要按照学院“2019届毕业论文文件包”中模板的格式要求写作和排版，文件包在学院网站“资料下载”中下载。 3.文献综述或毕业设计说明字数不少于3000字，中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右，毕业论文正文不少于12000字。 4.遵守学术道德，引用他人成果要作标注，或在参考文献中体现。论文重复率超过25%者推迟答辩，按要求整改；一经认定抄袭，即取消答辩资格。 5.论文各阶段的任务须严格按照时间节点要求完成，否则取消评优资格或答辩资格。 6.毕业论文成绩按“优秀、良好、中等、及格、不及格”评定。学院按1概比例评选优秀论文，优秀论文须参加争优答辩，争优答辩优秀者推荐为校级优秀论文。不及格者须参加争议答辩，争议答辩通过者方可评定为及格。 7.每位教师指导学生数一般不超过8人，指导内容包括资料收集、方案设计、社会调查、数据分析、网络利用、文字处理、论文撰写、论文答辩等方面，同时要强化学生的社会意识以及严谨求实的工作作风的培养。
左右脑思维训练办法
左右脑思维训练办法 一、左右脑思维训练 1.活用图片：可以运用图片进行练习，能充分发挥右脑的作用。图片可以任意选择。 2.左侧运动：可以通过多做左侧运动：用左手做事，比如用左手洗脸，刷牙，用筷子，扫地等等。总之，多用左手。 3.左右手同时写字：开始可以从比较容易的写起，数字 1.2.3. 4.等，字母a.b.c.d…d等，逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名，单位和家庭地址;可以写一句话，一段短文等。可以用左右手画画， 画一些简单的，如横线，竖线，斜线，曲线等。逐渐过渡到可以画 一些动植物和花草树木;还可以画一些简单的人物头像。左右手画出 的图形，方向必须对应。 4.图像训练：可以多看图画，然后闭上眼睛冥想图画内容，可以海马星空的幻想。 5.可以从手机APP里下载一些训练右脑的小游戏，很有效的。 6.可以想象自己今天遇到的人，想象他(她)今天穿的衣服什么颜色，什么式样，他(她)平常有些什么小动作。再尝试用文字把你想 到的都写下来，也可以提高右脑。 7.通过看3D图片来提高右脑记忆力。看3D主要是训练你的用眼技巧，和大脑处理信息的方法。 二、成人右脑开发训练方法 1、认识右脑 右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些 人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。
开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。 人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现在许多父母让孩子联系弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。 2、借助外语开发右脑 美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。 3、体育活动法 如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。 如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。 4、借助音乐的力量 心理学家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。此时，还可以在孩子从事其他活动时，创造一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。 5、左侧身体运动
毕业设计改革方案
昆明理工大学城市学院 机械工程专业 顶岗实习、毕业实习、毕业设计（论文）改革方案毕业设计（论文）是完成教学计划、实现人才培养目标的一个重要的教学环节。是培养学生综合素质和工程实践能力的教育过程，又是对学生素质一次 “昆 实践价值，要达到既有综合训练又有综合素质培养的目的。具体要求如下： 1、多样化 在选题方式上，提倡题目类型多样化，以便因材施教。使学生可以针对各自的情况选择课题，发挥学生的主动性和积极性。 2、双向选择
（1）顶岗实习采取统一分配和自主实习两种方式，自主实习的学生必须按学院规定办理相关手续，实习期间必须签订三方就业协议。统一分配的学生可以采取双向选择的方式。 （2）毕业设计题目有条件的话尽可能实现师生之间的双向选择。指导老师根据自己所熟悉的领域给出相应的题目，学生根据自己的求职意向与学习兴趣，自由选择毕业设计题目。专业收集汇总选题，根据不同学生的求职意向与 学分、 以不去企业，在数控实训车间承担相应的工作，复习考研。对于已考取研究生的同学或免推研究生的同学，若有师资条件，可以征求学生意见，毕业设计（论文）可以做研究生研究方向的题目。 4、毕业设计题目原则上每生一题，若有需要由几名学生共同完成的题目，必须明确规定每名学生应独立完成的任务，使每名学生都受到较全面的训练，
且同一题目学生人数不超过4人。 二、工作量上 学生在企业顶岗实习的过程中除了要服从企业的安排和认真完成企业交给的所有任务，学生的上班时间按企业的要求，跟企业的员工同时上下班等。另外还要求学生在顶岗实习的过程中根据毕业设计题目，查询相关资料和确定方案等，完成毕业设计（论文）的前期工作。 14 10 1、指导教师的资格： （1）教学水平较高，并有一定实际经验的中级以上技术职称教师、工程技术人员可担任毕业设计（论文）的指导教师。 （2）首次独立承担毕业设计指导工作的教师，必须认真试作及准备相关资料；指导新类型题目的教师也要进行部份试作，必要时全部试作。
如何增强大脑思维能力
如何增强大脑思维能力 思维能力强不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。下面小编为 你整理增强大脑思维，希望能帮到你。 怎么增强大脑思维 (1)激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创 造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机;二是创造 思维能力;三是各种创造方法和解题策略的掌握。 激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略 的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。” (2)培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造 活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。当前，各级学校比较 重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。 如有的教师往往按照一张标准答卷给分，而学生也往往按照固有的一个答案回答 问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学 生发散思维的培养。 (3)培养直觉思维和逻辑思维。这是培养创造性思维不可缺少的环节。所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。如猜测、预感、设想、顿悟等。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视 实验。 大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。这些经验使 他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。一般来说，知识结构只是一种“间架”，其中存在 着很多“缺口”。
毕业设计方案及设计思路
毕业设计方案及设计思路 毕业设计不仅有华美的形式更是通向职业教育的实质本文浅谈 毕业设计方案及设计思路从以人为本、以能力为核心的教学理念出发阐明了社会、企业需求和学校培养学生能力之间的矛盾从毕业设计角度出发提出提高服装教学质量的具体方案宗旨在于使毕业设计成为 检验服装教学质量的试金石使学生在走出校门的最后一个情境体验 中成为社会所需的优秀技术人才 毕业设计方案 通过市场调研不难发现中国服装业已开始由“贴牌加工”逐步 向“自主品牌”转变目前我国有5万家左右的服装企业企业数量虽多但质量堪忧如何做大、做强成了现今服装企业迫切的目标服装设计师、服装制版师常常间接决定企业的命运服装人才的匮乏对企业的进一 步发展壮大日渐形成桎梏人才的培养迫在眉睫而另一方面学校每年 培养的大量毕业生却遭遇就业困惑 众所周知服装教学是由多个环节相互链接形成的完整整体教学 质量的直接体现是教学输出了什么样能力的毕业生毕业生是否符合 企业需求是检验教学质量的关键在整个教学环节中毕业设计是检验 服装教学目标的终极环节它在检验高职学生专业基本功、提高专业综合实践能力、培养综合素质等方面具有不可替代的作用是服装职业教育与服装产业相结合的重要体现是培养与检验高职学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节是学生成为社会所需人才的踏
板同时更是衡量教学水平、学生毕业质量的重要参数因此毕业设计是检验服装教学质量的试金石 设计思路 1.创建良好的环境机制 在以人为本、以能力为核心的教学理念指导下营造的环境要有利于发挥每个学生的积极性例如每一次毕业设计之前专业教师应经过研究、总结将流行信息予以重点发布将权威机构的流行发布做成展板予以参考将知名品牌的动态表演滚动播放制作毕业设计专题网页等此外还应该大力倡导人人可以干事人人能够干事人人皆可成功的观念应该努力做到用设计作品造就人、用良好环境氛围凝聚人、用奖励机制激励人建立环境机制育人新格局 2.加大毕业设计实践教学力度坚持工学结合、校企结合深化毕业设计实践教学体系建设 在制定具体的毕业设计教学大纲和指导书时要以市场为依托与生产实际相结合以就业为导向以技术实践能力培养为核心摆脱原有教学模式的束缚通过设计作品发布解决实际生产中遇到的问题保证市场调研、工艺实验、市场策划、综合设计、毕业实习、毕业表演等每一环节毕业设计实践教学的质量以毕业设计为契机突出职业教育办学新特色打破传统以知识为中心的体系结构重新整合教学内容构建服装教学新体系 3.提升毕业设计的教学内容
大脑思维训练的方法
大脑思维训练的方法 开发大脑的训练方法 1、选择一个新技能 寻找一个感兴趣的事。这件事，你可以在家轻松地做，又不用花费太多。例如用数码相机照相，学习画画，学习一种新的乐器，学习一种新的料理方式或是写作，这些都是不错的选择。2、玩游戏 玩游戏是一个挑战大脑的好方法。数独(一种数字游戏)，猜字和电子游戏都能促进你的思考速度和记忆力。这些游戏依赖于逻辑，文字技巧，数学或是更多。同时它们都很有趣。当你每天花大约15分钟，而不是几小时，来玩这些游戏，你将受益匪浅。 3、使用你的另一只手 用你不太有控制力的一只手做事。如果你是左撇子，用右手开门.如果你是右撇子，试着用左手使用钥匙.这种简单的事将使你有新的思维路径。把手表戴在另一支手上提醒自已转变。 4、记忆电话号码 当我们打电话时手机记录了每一个号码。没有人再去记忆电话号码，但这是一个记忆技巧。试着每天记忆一个新的电话号码。 5、为你的大脑而吃 你的大脑需要你摄取健康的脂肪。注意摄取鱼肝油，吃野生鲑鱼，坚果(如核桃)，种子(如亚麻种子和橄榄油)。多吃这些食
物，少吃饱和脂肪。将转化脂肪从你的饮食中完全剔除。 6、打破常规 我们喜欢常规。那些爱好和娱乐，我们能做连续做几小时。但是越多的事情成为习惯，大脑将得到越少的利用。为了帮助你的大脑保持年轻，挑战它。改变平常去杂货店的路线，用你的另一只手去开门，用餐时先吃甜点。所有这些将强迫你的头脑从习惯中清醒过来，再次集中注意力。 7、走一条不同的路 不论你去哪，走一条不同的路。这个小的改变帮助大脑练习特殊的记忆力和方向感。为了改变日常路线，试着从不同的方向去杂货店。 8、学习一个新技巧 学习一个新技巧可以锻炼头脑的不同区域。让你的记忆力发挥作用，学习新的运动，用不同的方式将事物联系到一起。阅读莎士比亚，学习烹饪，用牙签造架飞机，这些都将挑战你的头脑，让你思考。 9、列清单 清单是样好东西。列清单可以帮助我们协调各个事务。列出你所去过的所有地方，列出你所吃过的美食，列出你所收过的最好礼物，列出每天触动你的回忆。但不要依赖它们。列出你的购物清单，但试着不用它们去购物。当你将脑中记得的所有东西都放进购物车时，再用清单核对一次。用同样的方法为你“要做的事”列出清单。 大脑思维训练的方法学会推理分析。
毕业设计展策划方案
[]毕业设计展策划方案 [设计艺术院12届毕业展]|Administrator
序：本次设计作品展是针对的2012届毕业学生的毕业作品，是为毕业学生为 四年大学生活的最后记忆。展示的不仅是作品本身，也是学生生活的展示。设计本来就是多样的，通过作品展提供一个可供学习和交流的平台。通过作品展的展示效果能使非设计展业人群能从一定程度上了解作品所要表达的内容。通过展示效果向用人单位以及公司能了解学生的情况，促进学生的就业。作品展是对学生学习成果的展示，通过作品展能使学校了解教学情况，也是一定程度上的对学校专业进行的一种宣传手段，能够促进设计展业的发展 主题：绘眼 选题背景： 世界日新月异，设计在一代一代的传承中不断发展。作为新时代的我们，需紧跟时代的步伐，不断创新，突破自我。设计与生活息息相关，我们要有一双善于发现新事物的眼睛。在这最后的展览中，我们可以最大限度的表现自己，表达自己，展现自己，诠释自己，给自己一份满意的答卷。 主题阐述： “绘”有绘画，作图之意，“眼”是视觉的器官。视觉是设计的一部分，也是它必不可少的一部分。“绘眼”亦同“慧眼”，慧眼，一般为佛教语。五眼之一，指二乘的智慧之目。亦泛指能照见实相的智慧。慧眼又称灵眼，其来源于印度教湿婆神的巨大慧眼，可以洞悉凡间一切。绘眼此主题意在表达我们设计中需要有明锐的洞察力，善于发现新事物的双眼，才能更好的发展自己，突破自我。 布展、开幕及展览时间 布展时间：2016年6月13日~6月14日 开幕时间：2016年6月15日上午9点30分 展出时间;2016年6月15日~17日 展览地点： 中国——哈尔滨商业大学A区图书馆二楼大厅 开幕式流程：
思维基础训练
模块一语言基础训练 项目三口语思维训练 任务一思维基础训练 【教学目标】 了解思维训练的相关基本知识和理论，通过基础训练把握思维训练的方法，提升思维能力。【教学重点】 1.思维训练相关理论知识； 2.思维的条理性、广阔性、敏捷性、新颖性基础训练。 【教学难点】 以上第 2 点。 【导入新课】柏拉图：“思维是灵魂的自我谈话。”爱因斯坦：“思维世界的发展，从某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。”观察一张神奇的图片，看人是向顺时针还是逆时针转动的。如果 觉得是顺时针，证明爱动右脑，形象思维发达；如果觉得是逆时针，证明爱动左脑，抽象思维发达。再观察两幅画，看看你看出的是少女还是巫婆，数一数有多少个人头像（一般10－15 个）。（脑洞大开，打开思路） 【教学内容】 思维指的是人脑对于客观事物的反映，它是一种复杂的内部心智操作过程，包括分析、较、抽象、概括等。思维的工具是语言。有了语言，思维才成为可以感知的物质形态，没有语言，也就没有思维。反过来说，思维影响着语言。思路清晰，语言表达就使人明白，思路不清，语言 表达就很难让人明白。所谓“慧于心而秀于口”就是说的这个道理。 一、什么是思维训练 1.思维训练是20 世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术。其核心理念是相信“人脑功能是可以像肌肉一样通过后天的训练得以强化的”。经过长期的探索实践，今天人们不仅掌握了有效开发头脑智能的方法，而且也形成了诸多的思维训练流派，其中以“思维工具” （即思维方法）的传授和训练为主要形式的思维训练技术在实践中取得了显著的效果。 2.爱德华·德·波诺和他的“六顶思考帽”工具 爱德华·德·博诺博士(Dr. Edward DeBono) 被誉为“创新思维之父”。是横向思维理论的 创立者。德·博诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征，代表作《六顶思考帽》和《水平思 考法》。 所谓六顶思考帽，是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。任何人都有
2013届会计专业毕业设计方案
2013届会计专业毕业设计实施方案 一、毕业设计总体要求 1、凡我院2013届毕业生必须完成毕业设计，未完成或不及格者将不能毕业。 2、毕业设计应在指导老师帮助下,由小组成员根据所学专业，并结合实习（就业）岗位进行专题研究。 3、毕业设计必须理论联系实际，选题应与社会需求和工作任务紧密联系，具有一定的指导或参考价值，毕业设计作品必须有企业或行业人士审核并签署评价意见。 4、学生必须主动与导师联系，通过电话、网络工具等方式进行有效沟通，确保按时保质完成毕业设计。 5、坚决杜绝抄袭或找人代写的不良行为,重复率不能超过30%。 6、每篇毕业设计不能少于5000 字。 7、毕业设计格式: （1）封面 （2）目录 （3）前言——课题的综合说明（即项目来源、目标及主要研究方法） （4）正文——设计过程（按毕业设计的不同类型来撰写） （5）参考资料目录 （6）其它（相关说明） （附：页面设计参考格式） 目录：（宋体四号，单独一页） 前言及正文（用宋体小四号，左边距2.5cm, 右边距2cm,上下边距分别2 cm,为行间距：固定值22磅，标题加粗） 参考资料：（作者，参考文献名称，书刊名称及时间或出版社及出版日期，宋体五号等） 8、毕业设计提交时间:初稿-4月20号前终稿-5月15号前
9、毕业设计提交形式：带有封面及封底的电子及纸质稿各一份提交给指导老师（其中纸质稿必须有小组所有成员实习单位签字盖章，即每位学生有一张封底，如一个小组有4人，则该小组的毕业设计后面应附有4张封底，并由指导老师分别给出四位学生的毕业设计成绩） 二、分组：每班分成若干小组，每个小组的人数不能超过4人，每组指定一小组长，每个小组只提交一份毕业设计，各班学委将分组名单(包括班别、学号、姓名)发给指导老师,并对每组的小组长加以标注. 三、选题方向 此选题仅供参考，请毕业生根据实际情况，按实习项目内容撰写毕业设计。 1、会计核算工作方案设计 以实习单位为对象，就如何优化实习企业会计核算工作进行设计：如固定资产管理工作方案设计（包括计价、分类、折旧等）、存货计价工作方案设计、债权、债务核算和管理方案设计等。 2、会计电算化工作方案设计 以实习单位为对象，设计一个优化企业会计电算工作的方案:如优化会计电算化岗位工作方案设计；会计电算系统的安全性方案设计等。 3、纳税会计工作方案设计以实习单位为对象，设计一个优化企业计税、纳税、报税等工作的方案：，如企业税收筹划方案设计等。 4、成本费用工作方案设计 以实习单位为对象，设计一个降低成企业成本费用的方案。 5、财务管理工作方案设计以实习单位为对象，设计一个优化实习企业会计电算工作的方案:：如企业资金的筹集与管理工作优
让学生有一颗善于思维的大脑大脑思维训练
《让学生有一颗善于思维的大脑:大脑思维训练》 小时候，比我大的伙伴用废电池、电线连接一小灯泡，用皮筋、铁钉、细线做开关，开关一拉灯亮了，开关线一拉灯灭了。为什么一拉灯灭又一拉灯亮呢？这一现象从此在我心里扎下了根。回到家里也照样去做，可对其原理却无法理解。我常常钻进我的“实验室”，拆了又装，装了又拆，边拆边想，我常常为之着迷，虽然还是无法理解，但我思维习惯逐渐养成。上初中三年级时，由于接触了电学知识，这一疑问才算划了一个句号。对这一问题的解答，诱发了我对物理现象浓厚的兴趣，我爱上了这门学科。“热爱是最好的老师！”因此，我的物理成绩直线上升。也许是由于曾经为它付出过心血，所以对这部分知识学得深刻记得牢固，至今仍记忆犹新。走上工作岗位后，回顾这一经历，我深信“智源于思，疑是思之源”。学生心中有了疑，脑海中就有了思维的 材料，可产生思维的动机，有了思维的动机，便有利于思维习惯的养成。另外，由于常思， 脑机体得到了锻练，有利于脑机体的发育，有利于思维大脑的形成。相反，如果一个教 师不允许孩子心中有疑，那么，对学生脑机体的发育及思维习惯牟的形成都不利。一些 教师在教学过程中唯恐学生有一丝疑虑，提出的问题，不让学生用足够的时间去思考，不会便讲，讲了再问，问了再讲，直到学生记住为止。由于课堂上教师对知识点进行了反复的讲解，因此，课外作业学生无须费力思考。这种教学方法导致学生学得被动，教师教得累而乏味。更重要的是学生的思维能力没有得到很好训练，学生的思维习惯难以养成，学生的智能难以得到开发。教师应该做到“学生“万一不会才讲”，并要求学生做到“万一不会才问”。这样，才能使学生既掌握了知识以训练了思维能力，而这些正是一个人成才的关键。另外，学校教学特别是自然科学的教学，因为自然科学内容涉及面广，许多东西对于学生来说是非常有趣的，教师一旦提出问题，学生将会积极去思考，有些问题虽然不能及时地理解，但会激发强烈的求知欲，这强烈的求知欲，将促使学生去思考。另外，在以后的学习中一旦接触到这类问题时，将会引起他们的高度重视，甚至将碰出灵感的火花，那么对学习内容的理解将会更加深刻，掌握得将更加牢固。（作者联通：726202陕西省丹凤县峦庄中学）
电子专业毕业设计方案课题汇总
1.基于labVIEW虚拟滤波器的设计与实现 2.双闭环直流调速系统设计 3.单片机脉搏测量仪 4.单片机控制的全自动洗衣机毕业设计论文 5.FPGA电梯控制的设计与实现 6.恒温箱单片机控制 7.基于单片机的数字电压表 8.单片机控制步进电机毕业设计论文 9.函数信号发生器设计论文 10.110KV变电所一次系统设计 11.报警门铃设计论文 12.51单片机交通灯控制 13.单片机温度控制系统 14.CDMA通信系统中的接入信道部分进行仿真与分析 15.仓库温湿度的监测系统 16.基于单片机的电子密码锁 17.单片机控制交通灯系统设计 18.基于DSP的IIR数字低通滤波器的设计与实现 19.智能抢答器设计 20.基于LabVIEW的PC机与单片机串口通信 21.DSP设计的IIR数字高通滤波器 22.单片机数字钟设计
23.自动起闭光控窗帘毕业设计论文 24.三容液位远程测控系统毕业论文 25.基于Matlab的PWM波形仿真与分析 26.集成功率放大电路的设计 27.波形发生器、频率计和数字电压表设计 28.水位遥测自控系统毕业论文 29.宽带视频放大电路的设计毕业设计 30.简易数字存储示波器设计毕业论文 31.球赛计时计分器毕业设计论文 32.IIR数字滤波器的设计毕业论文 33.PC机与单片机串行通信毕业论文 34.基于CPLD的低频信号发生器设计毕业论文 35.110kV变电站电气主接线设计 36.m序列在扩频通信中的应用 37.正弦信号发生器 38.红外报警器设计与实现 39.开关稳压电源设计 40.基于MCS51单片机温度控制毕业设计论文 41.步进电动机竹竿舞健身娱乐器材 42.单片机控制步进电机毕业设计论文 43.单片机汽车倒车测距仪 44.基于单片机的自行车测速系统设计
毕业设计方案模板
毕业设计方案模板 民以食为天，随着人们生活水平、消费水平的日渐发展与提升，瓜果蔬菜已经几乎成为人们日常餐桌上必不可少的食品，能否保证每日瓜果蔬菜的新鲜和其食品安全性等问题成为人们关心的话题之一。现实的实践使我们知道落后的果蔬冷链物流将不仅会造成巨大的经济损失，而且对人们的饮食安全也构成重要的威胁。故而，我国果蔬冷链物流工程的构建与发展就凸现的尤为重要。 我国的冷链物流源于上世纪50年代的肉食品外贸出口业务。l982年颁布的《食品卫生法》进一步推动了我国的冷链物流的发展。最近的20多年里，随着人们生活水平的提高，我国冷链物流进入快速发展的轨道。 我国是食品产销大国，冷链物流前景非常广阔。冷链物流建设无论从经济效益还是社会效益来看，都具有巨大的投资回报价值。冷链物流的发展能够最大程度地保证农产品质量，提高农产品在流通市场上的价值，从而实现农民增收。与发达国家相比，我国冷链物流仍处于起步阶段，大部分需要进入冷链物流系统的商品，尚处于常温物流系统流通。据统计，我国每年大约有4亿吨鲜活农产品进人流通领域，其中约90％的肉类、95％的水果与蔬菜、80％的水产品没有进入冷链物流系统，由此造成的损失巨大。以蔬菜、水果为例，发达国家产后损耗率为5％左右，而我国超过30％，每年果品腐烂近1 200万吨，蔬菜腐烂1．3亿吨，每年造成的直接经济损失达1 000多亿元。而西北地区的果蔬占有中国很大的市场新疆被称为瓜果之乡。由此看来，发展冷链物流，对提高农民收入，改善城乡居民生活有着重要意义 关键词：果蔬产品；冷链物流；冷链运输
1 绪论 1.1 选题背景与意义 1.1.1 选题背景 目前，大约90％的肉类、80％的水产品、蔬菜水果基本上还是在没有冷链保证的情况下运输销售，蔬菜类进入冷链系统的比重只有5%，肉类15%，水产品是23%。损耗率达到25％～30％，造成腐烂严重，物流成本提高，而英国、美国、加拿大、日本、韩国、新加坡等发达国家几乎100%肉类在低温状态下流通，蔬菜、水果冷链流通率也达到95%以上。水果、蔬菜等农产品在采摘、运输、储存等物流环节的损耗率仅有2％～5％。和发达国家相比，我国食品在流通过程中不仅损耗高，而且物流成本高。按照国际标准，食品物流成本最高不能超过食品总成本的50%。由于我国冷藏运输效率低、食品损耗高，导致食品物流成本约占到食品总成本的70%，远远高于国际标准。造成这一现象的原因有：道路建设、现代化冷藏储运的基础设施落后，我国铁路冷藏车辆大多数是机械式的速冻车皮，缺乏标准规范的保鲜车厢，导致大量食品在运输过程中腐坏变质；冷链食品生产企业、超市、餐饮企业普遍规模分散，增加了货物流通环节和流通时间，导致流通成本增加：冷链物流各个环节信息不对称存在大量信息孤岛，信息资源不能实现有效衔接，使库存、装卸、运输等缺乏透明度，造成配送、运输成本加大。 随着中国经济的发展，城市化步伐的加快，人们生活水平的不断提升，人们食品消费结构随之发生了巨大变化，更多地追求多样、新鲜、营养等，对保鲜食品、冷冻食品的需求急剧增加，迅速拉动我国生鲜农产品、冷冻冷藏食品的消费。而肉、禽、水产、果蔬等农产品多属于易腐食品，品质易发生变化，对保鲜的需求很高。因此有关百姓“菜篮子”的许多问题也就成为人们关注的焦点之一。例如能否保证每日瓜果蔬菜的新鲜和安全、如何保证瓜果蔬菜等的供给需求和保持价格稳定等问题。 对生鲜农产品的产量和流通量逐年增加，全社会对其安全和品质提出了更高的要求。加快发展农产品冷链物流，对促进农民持续增收和保障消费安全具有十分重要的意义。对此，2009年6月初，第十一届全国人大常委会第七次会议审议通过的《食品安全法》正式施行，确保食品安全，是全社会关注的焦点。食品腐败变质的主要原因是微生物的活动以及生物酶产生的生物化学反应。为保证食品质量，延长食品保质期，最基本的办法就是抑制微生物和酶的活动，也就是控制适宜低温和水分，抑制或减缓食品的化学变化速度。使其始终保持适宜的低温环境，就是冷链物流中的关键之一。这些决定了农产品物流过程必须是一个完整的从产地采收（或屠宰、捕捞）后，在产品加工、贮藏、运输、分销、零售