统编-部编人教版四年级下册语文：4.三月桃花水课后作业(含答案)

部编人教版四年级下册语文： 4. 三月桃花水课后作业(含答案) 一、给下面加点字选择正确的读音。

应和．(h éhè) 绮．(qǐ qí) 丽纤．(qi ān xi ān) 细竖．(s ùshù) 琴

二、辨字组词。

{绮( ) {铛( )

{骑( ) {挡( )

{谈( ) {竖( )

{淡( ) {坚( )

三、根据课文, 我会填。

( ) 的丝绸( ) 的朝霞

( ) 的低语( ) 的水声

四、根据课文内容填空。

1. 课文中桃花水的声音真好听,我还能写出几个描写水声的词语

桃花水真清, 我还知道描写水清的词语有: 。

2. 读了课文, 我知

道三月的桃花水,是春天的:三月的桃花水,

是春天的。

3. “那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”这

句话是把桃花水当成来写, 这样写的好处是。五、课内阅读

是什么声音, 像一串小铃铛, 轻轻地走过村边?是什么光芒, 像一匹明洁的丝绸, 映照着蓝天?

啊, 河流醒来了! 三月的桃花水, 舞动着绮丽的朝霞, 向前流啊。有一千朵桃花, 点点洒上了河面, 有一万个小酒窝, 在水中回旋。

三月的桃花水, 是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声, 应和着拖拉机的鸣响; 那纤细的低语, 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心; 那碰着岸边石块的叮当声, 像是大路上车轮滚过的铃声??

三月的桃花水, 是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空, 翅膀上裹着白云; 它看见垂柳披上了长发, 如雾如烟; 它看见一群姑娘来到河边, 水底立刻浮起一朵朵红莲, 她们捧起了水, 像抖落一片片花瓣??

啊, 地上草如茵, 两岸柳如眉, 三月桃花水, 叫人多沉醉。

1. 仿写词语。

草如茵柳如眉

2. 文章第四自然段运用了、和的修辞手法。

3. 作者把三月桃花水想象成、, 还想象成

和。

4. 短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情, 请找出句子并抄下来。

4. 三月桃花水

一、hèqǐ xi ān shù

二、绮丽骑马铃铛抵挡谈话冷淡横竖坚持

三、明洁绮丽纤细忽大忽小

四、1. 略 2. 竖琴明镜 3.人生动形象

五、1. 夜如水月如盘 2. 比喻拟人排比 3.小铃铛丝绸竖琴明镜 4. 啊, 地上草如茵, 两岸柳如眉, 三月桃花水, 叫人多沉醉。

一、阅读理解

1．课内阅读

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??

母亲大声问：“你来干什么？”

“我??”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我??要钱??”

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！

“要钱干什么？”

“多少钱？”

“一元五角??” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌??

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。

我鼻子一酸，攥着钱跑了出去??

??我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

（1）联系上下文理解词语。

震耳欲聋——_________

（2）写出文中的一句排比句。从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；

“我”对母亲心疼、热爱。

（3）为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？（4）想想作者写了什么事来表现“慈母情深”为,什么用“慈母情深”做课题。

【答案】（1）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

（2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??连”续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了

我”跑出去后的情景。

3）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我

读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以4）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我”买《青年近卫军》。因为慈祥

的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这

个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。

（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查概括短文的主要内容及中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

（2）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??”连续三次“我的母亲”说明“我”因看到母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作而震撼，包含了“我”对母亲的敬爱之情。“我鼻子一酸”，是因为为自己的不懂事而感到内疚；被母亲无私的爱感动，而内心激动，句中的省略号表示内容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。

（3）因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲的慈爱之情。所以??

（4）贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查对短文的主要内容内容及中心思想的能力。

2．课外阅读我能行。

想做橡树的比尔·盖茨

董贺

比尔·盖茨是美国微软公司的创建人之一。他_______________________ 能取得非常大的成就，

____________ 他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树。

比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸爸的书房里，读不懂法律方面的书，就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都读。

“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。

“为了思考。”

“为了思考？”

“对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，

这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。

见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨既吃惊又高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔·盖茨高兴极了，他在自己的小房间里布置了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等。

一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在读这些书，禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”

“在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。”

“为什么要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像绿洲上的小草一样。”

“ _________ 做_ 绿洲上的一株小草，还_____________ 做荒丘上的一棵橡树，因为小草千篇

一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首苍穹。”比尔·盖茨坚定地说。

（1）在文中的括号内填上合适的关联词。

（2）结合上下文，解释文中加点的词语。

① 大名鼎鼎：__________

② 与众不同：__________

（3）用自己的话说说“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思。

（4）请你说说“他从小就立下了一个志愿——要做昂首苍穹的橡树”这句话中破折号的作用。

（5）认真读文章，想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。

（6）比尔·盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。

【答案】（1）之所以??是因为??；与其??不如??

（2）形容名气很大。；跟众人不一样。

（3）因为读书多而懂得多,小小年纪就表现出非凡的想象力。

（4）解释说明。

（5）这篇短文告诉我们:一个人从小就要树立远大的志向,不要只满足于同别人一样的生活。

（6）示例: 做一名保家卫国的海军战士。

【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。① 分句前后是因果关系。故选“之所以??是因为??”②分句前后是选择关系。故选“与其??不如??”

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

（4）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。