体育专业技能测试内容及评分标准
体育专业技能测试内容及评分标准
（足球方向）
体育专业技能测试内容及评分标准
（篮球方向）
中考体育考试评分标准一览
一、2018年广州市初中毕业生学业考试体育考试项目规则 （一）800米跑（女），1000米跑（男） 1.场地及器材：400米田径场，电子计时设备、发令枪、发令旗（红色)、秒表若干块。 2.考试方法：站立式起跑，可穿平底胶鞋或赤脚跑步（不准穿钉鞋）。电子计时，监考发令员发出“各就位”的口令后，打响发令枪；其他按田径规则执行。 （二）100米游泳 1.场地及器材：考试场地标准为室内50米标准游泳池，根据参加考试的人数分为若干泳道，泳道之间用泳道线标记，电子计时设备、发令枪、发令旗、秒表若干块。 2.动作规格：考试不限泳姿，考生可用任何泳姿游完全程。 3.考试方法：考生在泳池出发端水中出发，出发前保持身体触壁并处于静止状态，听到“出发”口令后蹬离池壁开始游进。考生须保持连续游进，途中不得停顿、原地踩水、扒扶池壁或水线。转身时允许身体任何部位在水上或水下触及池壁，用脚蹬离池壁继续游进，转身动作须连贯，不得停顿。游至终点时，身体任一部位触及池壁即为完成考试。考试时当场报出成绩并予以登记。考试中出现以下四种犯规情况之一，成绩无效：游进和转身时身体任一部分触及池底；游进和转身时扒扶池壁或水线；游进中途停顿；越过水线或妨碍他人。 （三）投掷实心球 1.场地及器材：20米长、5米宽的平地一块，同一牌子的实心球若干个，球体周长：42厘米，直径：13.36厘米（±1厘米），重量：男、女生均为2公斤（±30克），球体为生胶铸造，球体内不得有滚动物。电子测距仪。 2.动作规格：投掷前，原地两脚前后或左右开立，身体正对投掷方向。双手举球至头上方稍后仰，双肩与投掷线平行，原地用力把球投向前方。球出手的同时后脚可向前迈出一步，或前后脚腾空交叉换步。整个动作过程不能侧向、踩线或过线投掷。 3.考试方法：在投掷区划一条白线为起掷线，考生站在起掷线后每人投掷二次，取其中最远一次成绩。记录以米为单位，取两位小数。丈量起掷线后沿至球着地点后沿之间的垂直距离。为了准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球着地点。丈量及登记时均要唱出成绩。 （四）推铅球 1.场地器材：平坦土质场地，投掷圈直径为 2.135米。铅球重量3千克。电子测距仪。 2.动作规格：在投掷圈内，原地或滑步推均可，用单手从肩上推出。不得将铅球移至肩下或后抛掷。球出手后，脚不得踏在圈线（或抵践板口）上，身体各部位不得触圈外地面。
小学体育教学质量分析
小学体育教学质量分析 一对学生发展情况分析 （一）平时情况 主要做法：偏重学生的素质练习，课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习！ 存在问题：经过了一学期的学习我发现，个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展，对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠，不够重视。 改进措施：加强学生的锻炼意识，从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们，让其他学生去给他们加油，严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则，同时加强课堂上的保护，课下多找这部分学生做思想工作。 （二）总体情况：整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好，但是学生的力量不够。 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。 主要问题：学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。原因分析：学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练，甚至不练，参加目前各项身体素质考核也能得高分，另外少数学生（特别是肥胖儿童）再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施：如果改进考评的起点，以学生初始水平为基础点，进行高标准考评每个学生体质的增长率，这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还
可以树立、增强他们的自信心的积极性；但对身体基点高的学生，如果在起点检测时“留一手”，这又是一个不能统一的问题，要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。 二好的做法及经验 做好了学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。 三、今后努力方向 注重学生的个体差异，体会分组教学模式，针对性的对学生做出相应的要求，不能用同样的方法解决不同实质的问题。 杨京贤 2017/2/14
体育达标测试方案
岳岗小学2014体育达标测试实施方案 为了更好地贯彻国家对在校学生每天锻炼一小时的规定，促进学生每天自觉地进行体育锻炼，树立“健康第一”思想，养成自觉锻炼习惯。同时为了丰富学生校园生活，提高学生参与体育锻炼的积极性。根据学校的体育场地、器材等实际情况，拟在10月上旬举行全校体育达标测试。 一、活动安排： （一）9月中旬体育教师做好宣传、组织工作，体育活动课的教师组织安排班级进行测试项目的练习。 （二）9月底以前，体育组分别安排裁判、场地规划、器材准备、安全措施、摄像。做好一切准备工作 二、测试时间: 10月1----10日 三、测试对象：全校1——6年级学生。 四、测试项目： 一年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟原地跳绳 二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟原地跳绳 三年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟（跳绳、仰卧起坐） 四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟（跳绳、仰卧起坐） 五年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟（跳绳、仰卧起坐）50米×8 六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、一分钟（跳绳、仰卧起坐）50米×8 五、测试要求： 运动员必须穿运动服装与运动鞋参加测试，注意安全，不能乱跑、要以班级按顺序进行测试，保持良好的身体状态。 六、参加办法： （一）由班主任组织统一组织带到测试场地，测试（病、残学生除外）。 （二）达标测试教师、负责达标基础数字、测量、测试、编写记录。体育教师负责、算分、汇总、分析、上报数据 七、测试项目规则： （一）身高、体重： （二）身体端正、立正站立站到测量器上、对照准确刻度。 （二）肺活量： 首先告知被测者不必紧张，并且要尽全力；以中等速度和力度吹气效果最好。令被测者面对仪器站立，手持吹气口嘴；面对肺活量计站立试吹1至2次，首先看仪表有无反应，还要试口嘴或鼻处是否漏气，调整口嘴和用鼻夹（或自己捏鼻孔）；学会深吸气（避免耸肩提气，应该象闻花式的慢吸气）；学会吸气后屏住气再对准口嘴吹气，防止此时从口嘴处吸气；测试中不得二次吸气。 被测试者进行一两次较平日深一些的呼吸后，更深的吸一口气，向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止；吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值。每位受试者测三次，每次间隔15秒，记录三次数值，选取最大值作为测试结果。以毫升为单位，精确到个位数。 （三）50米、50×8往返
体育测试方案
2016年上学期易河镇一中 初中毕业升学体育测试工作方案 一、指导思想： 为大力推进素质教育，切实加强学校体育工作，认真贯彻落实县局及中心校的工作安排，根据潭教通（2016）38号文件的相关要求，确保2016年易俗河镇一中初中毕业升学体育测试的顺利进行，结合我校实际情况，制定本方案。 二、组织机构 组长：向小平 副组长：石春林 组员：肖习艳李勇郭潇琴郭春华 三、考试时间：2016.5.18下午 三、考试地点：湘潭县第九中学 四、考试项目 第一类项目：跑步（男1000米、女800米）（20分）第二类项目：立定跳远（10分） 第三类项目：实心球（10分） 五、工作小组及具体安排 领队：向小平 教练：石春林 组织：肖习艳 调度：李勇郭春华 茶水：郭潇琴 医务：袁国芳 带队： 第一组：李旺华冯百求 第二组：苏蓝星 第三组：李碧峰刘正群 第四组：刘金桃 第五组：曾其芳鄢琳 第六组：张金波
第七组：谢玛丽周军 六、注意事项： 1、学生按分组表进行测试，每组第一个同学为组长。 2、听从联络员指挥，每次安排一组学生进行测试，按组次安排顺序统一进行。请各班带队负责组织，保持安静。一听到联络员声音，立即让学生迅速作好准备。 3、学生着装要求，穿宽松衣服，穿运动鞋。 4、测试时，按上课训练要领进行测试，尽力发挥最佳水平，并保持安静。 5、身体方面有器质性疾病的学生由班主任安排写好免考申请，班主任签字证明后在测试前统一交到教导处，根据相关规定办理免测手续。另外，不允许有私自缓测或不测人员。如发生上述事件，后果概由学生本人承担。 6、各组要严密组织，确保考试公正、公平。对在考试中冒名顶替，弄虚作假，徇私舞弊等违纪现象将进行严肃查处。 易俗河镇一中 2016年5月
初中体育各年级达标国家标准
等级单项 得分 肺活量 体重指 数 400米跑 1000米 台阶 试验 50米跑 （秒） 25米× 2 立定跳 远（米） 掷实心 球（米） 握力体 重指数 坐位体 前屈 引体向 上(次) 跳绳 篮球运 球(秒) 足球颠 球(次) 排球垫 球(次) 优秀10080 1'12〞3'57〞67 8.0 8.8 1.98 12.0 70 13.3 20 160 11.8 40 30 9879 1'14〞4’66 8.1 8.9 1.97 11.6 69 13.0 19 155 12.3 38 29 9678 1'18〞4'06〞65 8.2 9.1 1.95 11.1 68 12.5 18 148 13.0 35 28 9476 1'20〞4'12〞64 8.3 9.3 1.93 10.5 67 12.1 17 140 13.6 33 26 9274 1'24〞4'18〞63 8.4 9.5 1.91 9.8 65 11.4 16 130 14.5 29 24 9073 1′28〞4'24〞62 8.5 9.8 1.89 9.0 64 10.8 15 120 15.4 25 22 良好8771 1′31〞4'30〞60 8.7 9.9 1.87 8.9 62 10.1 14 116 15.8 24 21 8469 1′33〞4'34〞59 8.9 10.1 1.83 8.7 60 9.1 13 111 16.5 22 20 8166 1'37〞4'38〞57 9.2 10.4 1.79 8.5 57 8.1 12 105 17.2 21 19 7863 1'41〞4'42〞55 9.6 10.6 1.74 8.3 54 6.8 11 98 18.1 18 18 7560 1′45〞4’46〞53 9.9 10.9 1.70 8.0 51 5.4 10 90 19.0 16 16 及格7258 1'47〞4'50〞52 10.0 11.1 1.67 7.8 49 4.6 9 84 19.9 15 15 6955 1'49〞5'50 10.1 11.4 1.62 7.4 47 3.3 8 76 21.2 14 14 6653 1'51〞5'10〞49 10.2 11.7 1.58 7.0 44 2.1 7 68 22.5 13 13 6349 1'53〞5'20〞47 10.4 12.1 1.52 6.5 40 0.4 6 56 24.2 12 11 6045 1'55〞5'30〞45 10.5 12.4 1.46 6.0 37 -1.3 5 45 26.0 10 9 不及 格 5044 2'05〞5'40〞44 10.6 12.6 1.45 5.7 36 -1.9 3 41 27.1 9 8 4042 2'15〞5'50〞43 10.7 12.9 1.42 5.2 35 -2.8 2 36 28.8 8 7 3040 2'25〞6'42 10.8 13.2 1.39 4.7 34 -3.8 1 30 30.5 7 6 2037 2'35〞6'05〞41 11.0 13.6 1.36 4.1 32 -5.0 22 32.7 5 5 1035 2'45〞6'10〞40 11.1 14.0 1.32 3.4 30 -6.2 15 35.0 3 3
2017小学期末体育教学课堂测评质量分析
2017小学期末体育教学课堂测评质量分 析 本学期期末体育考试评价方式以参与展示性评价为主，结合学生身心特点及课堂教学实际，参考体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准进行学期评价（学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩）本期体育评价紧紧围绕新课程标准，充分结合我校实情和学生实际，从课堂表现、课后锻炼、学习效果等几个方面进行评价，评价了学生学习过程与方法的有效性，评价了学生的情感态度与价值观，评价了学生对运动技能和方法的掌握情况，综合评价了学生本期的体育学习过程。本次评价重点是上下肢动作协调连贯性的学习与测试，选用了足球脚背正面直线运球这一运动项目，评价学生的学习效果，检查学生的身体健康水平。 基本情况：参加测试的对象是三年级二班的全体学生，三年级获得优秀的学生30人，优秀率65%，良好13人，及格人3人，及格率100%。 优点： 1、大部分学生能够有自信地做出动作，这一点很重要，因为体育课堂首先应当培养学生积极参与到运动中来，学会并能运用正确的动作方法来锻炼自己的身体，发展体能，增强体质，能与他人合作学习，能在合作中扮演好自己的角色，能勇敢自信的展示自己。大部分学生能够做到这一点。 2、大部分学生能够正确、连贯地完成
动作，并且成绩较好。这一点和学生自己认真学习，积极锻炼以及教师平时的重视和努力是分不开的。 存在问题： 1、个别学生对脚背正面直线运球缺乏自信，身体也不协调，不敢大胆放开去做动作。 2、有的学生练习时过于兴奋，动作过大没有节奏感。 3、日常教学中，日常教学中学生看到后进生的动作或技术不够好，个别学生会嘲笑他，虽然经教师引导，知道不对，但过一段时间又会出现这一影响后进生自信心的情况。 改进措施： 1、对于后进生，要分析每一个学生的体能水平，找出原因是因为身体素质还是因为技术动作或者其他原因，有针对性的指导其学习与练习，同时培养其正确的人生观、价值观，果敢顽强、拼搏进取的精神，敢于展示自己，能与他人、集体合作的能力。 2、教师在教学中，要注重细节，都知道细节决定成败，有时候学生是有这个身体条件与技能水平的，能把动作做的更好，但是就因为忽略了细节，没有养成规范动作的习惯，在今后的教学中，要更加重视细节，课前想学生可能出现的问题，课中时刻观察学生出现的问题，课后反思如何把课中出现的问题解决好，从细节入手、从规范入手，引导学生正确的学与练。 3、加强对学生合作能力与体育道德的培养。偶尔出现个别学生嘲笑后进生的情况，主要是课中对体育道德培养不够重视，今后要更加重视这方面的教育，引导学生合作与帮助，结成对子互帮互助，关注个体差异，对后进生更应表现出关爱与帮助，促进后
中考体育测试项目标准
体育测试注意事项 一、身高体重测试： 1、受试者着轻装，背向立柱立正姿式站在身高体重测试仪的 底板上，要求头部正直，躯干自然挺直，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开60o。 2、开机时测试底盘上不得站人或摆放重物。 3、测试人员按动“确认”键后，受试者身体不得摆动。 二、肺活量测试： 1、肺活量传感器手柄应轻拿轻放，吹气管拆卸清洗时不要用 力过猛，以防止传感器遭受外力破坏。 2、受试者应保持测试传感器在吹管上方的正确把握姿势。 3、测试员在目测受试者完成上述动作要领后，按“确认”键， 受试者深吸气后开始吹气。 4、受试者吹气时注意嘴部与吹嘴之间的紧密接触，防止漏气。 受试者在吹气时要保持匀速，用力适中，中途不得停顿。 5、吹气管冲洗后应彻底干燥后方可安装使用，安装时要对好 传感器与吹气管相应的接口，轻轻按入，不得强行用力按，以免传感器接口损坏。 三、立定跳远测试： 1、受试者着运动装，穿平底运动鞋，站立在测试垫起跳线前， 两脚自然分开，脚尖不得踩线。 2、受试者两脚原地同时起跳，不得有垫步和连跳动作。 3、受试者落地后应从正前方迈出测试垫，不得踏踩测试垫两 边的测量杆，测试成绩液晶显示，同时语音报出测试成绩。 4、测试前受试者应将衣服口袋内的物品取出，以防落地时跌 落地面造成物品损坏。 5、考生要正确选择适合自已的起跳点进行测试，该项目每人 可以连续测跳三次，已达到满分的考生不必测满三次。 一、身高标准体重评分标准
受试者测试前应保持安静状态,不要从事剧烈体力活动,着运动服和运动鞋参加测试。 一、形态指标 1.身高；反映人体骨髓纵向生长水平。 测试时,受试者赤脚、呈立正姿 势站在身高计的底板上（躯干挺直, 上肢自然下垂,脚跟并拢,脚尖分开约 60℃。),脚跟、骶骨部及两肩肝间与 身高计的立柱接触,头部正直,两眼平 视前方,耳屏上缘与眼眶下缘最低点 呈水平(图1)记录以厘米为单位,保留 小数点后1位。 2.体重：反映人体发育及营养状况。 测试时,受试者自然站在体重秤中央,站稳后, 读取数据(图2)。记录以千克为单位,保留小数点后 一位。 注意事项：测试时，受试者尽是减少着装；上、 下体重秤时，动作要轻缓。 具体标准见表：
小学体育教学质量分析48927汇编
一对学生发展情况分析 （一）平时情况 主要做法：偏重学生的素质练习，课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习！ 存在问题：经过了一学期的学习我发现，个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展，对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠，不够重视。 改进措施：加强学生的锻炼意识，从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们，让其他学生去给他们加油，严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则，同时加强课堂上的保护，课下多找这部分学生做思想工作。 （二）总体情况：整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好，但是学生的力量不够。 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。 主要问题：学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。原因分析：学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练，甚至不练，参加目前各项身体素质考核也能得高分，另外少数学生（特别是肥胖儿童）再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施：如果改进考评的起点，以学生初始水平为基础点，进行高标准考评每个学生体质的增长率，这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还“留一手”，这又是一个不能统一的问题，要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。 二好的做法及经验
做好了学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。 三、今后努力方向 注重学生的个体差异，体会分组教学模式，针对性的对学生做出相应的要求，不能用同样的方法解决不同实质的问题。 杨京贤
最新初中体育考试方案
初中毕业升学体育考试 项目、分值及测试方法 一、立定跳远（15分） 1.场地器材 在平整场地上进行，起跳地面要平坦，不得有坑凹，丈量尺。 2.测试方法 受试者两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线。两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每人测试两次，记录其中成绩最好一次，以米为单位，保留两位小数。 3.注意事项 （1）发现犯规时，此次成绩无效。 （2）可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋、拖鞋参加测试。 二、掷实心球（双手头上向前掷实心球）（15分） 1.场地器材 长度在30米以上的平整场地一块，地质不限，在场地一端划一条直线作为起掷线。实心球若干，球重为2公斤，30米卷尺。 2.测试方法 受试者站在起掷线后，两脚前后或左右开立，身体面对投掷方向，双手举球至头上方稍后仰，原地用力把球向前方掷出。如两脚前后开立投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线，每人投掷两次，记录其中成绩最好一次。记录以米为单位，取一位小数。丈量起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离。为准确丈量成绩，应有专人负责观察实心球的着地点。 3.注意事项 （1）受试者须原地投掷，不得助跑。 （2）必须双手持球经头上方掷出，单手将球投出或从体侧掷出为犯规。 （3）两脚前后开立投掷，当球出手的同时后脚可向前迈出一步，但不得踩线。 （4）发现踩线等犯规时，此次成绩无效。 三、1000米跑（男生）、800米跑（女生）（15分）
1.场地器材 400米（或不低于200米）的田径场环形跑道若干条，地面平坦，地质不限，但必须丈量准确，跑道线要清楚。发令旗一面，口哨一个，秒表若干块。秒表使用前，应用标准秒表校正，每分钟误差不得超过0.2秒。标准秒表选定，以北京时间为准，每小时误差不超过0.3秒。 2.测试方法 受试者每组不超过16人，站立式起跑，受试者听到“跑”的口令后开始起跑。发令员在发出口令同时要摆动发令旗，计时员看到旗动开表计时，当受试者躯干部到达终点线的垂直面时停表。每人测试一次，以分、秒为单位记录测试成绩，不计小数。 3.注意事项 （1）受试者测试最好穿运动鞋，可以赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋、拖鞋参加测试。 （2）如果在非400米标准场地上进行测试，测试人员应在剩最后一圈时向受试者报告剩余圈数，以免跑错距离。 （3）发现有抢跑者，要当即召回重跑，但不得超过二次。 （4）测试人员应告知受试者在跑完后应保持缓慢走动，不要立刻坐下，以免发生意外。 （5）考生应先参加完其他项目测试后，再进行中长跑测试。 四、选考项目（在篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球六个项目中任选一项）（15分） （一）篮球运球投篮（以右手为例） 1.场地器材 标准的篮球场地,测试场地长20米，宽7米，起点线后3米设置两列标志杆，标志杆距同侧边线3米。各排标志杆相距3米，共5排杆，全长20米,并列的两杆间隔1米（如图1 ）。测试器材包括秒表、发令哨、30米卷尺、标志杆10根(杆高1.2米以上)、篮球若干。测试用篮球应符合国家标准（男生7号篮球,女生6号篮球）。
(完整)一年级体育期末质量分析报告
一年级体育期末质量分析报告 一、考情分析 根据学校安排，本学期担任一年级的体育教学工作，我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对老师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。他们的年龄特征： （1）依赖性强、自我约束能力差；基础差； （2）模仿能力强； （3）好奇性强； 本级学生活泼、对体育活动具有浓厚的兴趣。上体育课所有学生基本上都有很高的激情和表现欲，对立定跳远充满欲望，每个人都想跳争着跳；对于坐位体前屈更是想把自己最美的身躯表现出来。但是个别学生存在体质较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 二、测试的对象与方法 （一）对象：一年级学生 （二）方法： 测试方法依照《国家学生体质健康标准》解读中的方法进行测试。 1、项目包括： 坐位体前屈，立定跳远
2、分析评价： 用优秀、良好、及格和不及格率对同类项目进行比较分析。 同一水平段学生测试结果采用《标准》的评价标准进行评价。 三、分析 从体质健康标准综合评定结果可以看出，一年级学生的身体形态发育水平很好，但是男生“胖墩儿”和“豆芽儿”逐渐增加，女生的身体形态指标比男生好。这与现今社会中“独生子女”被视为“小皇上”，营养摄入过多，而参与体育活动时间不过充足有相当的关系。 从立定跳远成绩中可以看出，男生和女生的身体素质无论是在下肢肌肉力量和身体协调能力方面，还是在下肢爆发力、反应速度方面都基本相同，但是女生的学年综合评定等级情况略好于男生。 今后是教学中多注重学生的身体形态发育，学生参与体育活动时间要充分充足。使每个学生的身体和身心都得到锻炼。 四、改进措施 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。
中考体育测试方案通知
初三体育测试计划 为检验初三体育教学，督促学生练习，经与年级组商议定于2017年3月12日全天对初三年级进行体育测试，具体规划如下： 1、测试规程： 集合时间：（所有工作人员上午7.10下午2.10到） 7：20集合：选考项目组加1至4班；8：20集合：5至7班；9：00集合：8至12班； 2：20集合：13至16班；2：50集合：17至18班； 集合地点：在锦玉操场，由各班主任集合清点人数后，带学生到西校区进行测试。 集合要求：各班学生记住自己组别，集合时按本班分组站队，每组第一名学生为组长，由测试组长带领测试；测试组长要带好记录单，三项测试结束时交给记录老师并迅速按班集合返回锦玉； 测试地点：西校区操场； 测试项目：男生：立定跳远、实心球或引体向上、1000米； 女生：立定跳远、实心球或仰卧起坐、800米； 测试人员：请看具体分工； 2、具体分工： 总指挥：魏建勋； 组织：魏建勋、王建、贾运生及各班主任，负责通知并组织本班学生按组进行测试；各班主任要提前确定本班是否有不能参加剧烈活动学生，如有则杜绝该生参加体育测试，并将信息报至本班体育老师处并在组别名单上标记。 整队：刘岩纪律、准备活动：各班主任； 引体向上：李金玲 实心球：赵亮、王治文，需提前画好刻度线（直接出分），尤其注意学生安全，管理好器材，不要让学生进入测试场地，安排好捡球的学生； 立定跳远：胡永强、蔡培、孔德义，需提前画好刻度线（直接出分），按三组准备，进行测试； 仰卧起坐：焦振力、张美萍，需提前安排压腿及查数学生，两手必须十指交叉放于头后； 1000米计时：李丽景、郑敏、钱丽君； 800米计时：陈智、刘文杰、陈飞；提前准备好秒表和备表； 男排队、收发号坎：李强；女排队、收发号坎：周明； 男计圈：秦利玄；女记圈：杨慧慧； 男记录：马江华；女记录：窦晨雪； 长跑这一块比较复杂、辛苦，具体要求和测试方法由长跑计时老师商量安排，希望老师们互相帮衬、补台，保证测试顺利进行； 校医：李金玲； 器材运送：郭川、刘文杰、李丽景、陈飞，7：10装车送到西校，下午测试后拉回锦玉；各组长负责保管器材，主要需：测试标准计划名单备份、尺子、号坎、实心球、垫子、夹子、秒表、粉笔，圆珠笔； 要求： ①每裁判组第一名老师为本组负责人，负责组织本组工作；各工作人员要严格遵守时间，早晨7:10、中午2：10之前到达西校，认真负责，及时应对突发事件，避免学生作弊及意外伤害事故发生。 ②各班主任老师要组织好本班学生按组集合并清点好人数；带好本班学生通讯录，并在本班测试结束后带领本班学生返回锦玉，保持好西校区校园卫生。 ③学生测试时间及路程安全，班主任要通过校讯通通知家长，学生自行车放在锦玉操场，接送学生的家长一律不允许进入西校区。 ④学生测试时处于兴奋期，比较亢奋，老师们不要与学生发生争执，一切冷静处理。 政教处
中心小学体育教学质量分析报告
中心小学体育教学质 量分析报告 Revised on November 25, 2020
省庄镇中心小学体育学科教学质量分析 一学校整体情况 低年级: 学生的各项身体素质平均达标，但有几名学生身体的协调性还未达到满意，以后加强练习能够赶上去。 中年级: 整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，在下学期将会对他们这方面加强学习和练习力度。 高年级: 对于高年级学生来说他们的各方面的能力都相对来说是最好的，学习的知识点掌握程度良好，个别学生掌握的还有些欠缺，行为习惯方面做出了表帅课堂常规整齐划一，对于高年级的学生来说课堂上已经有了自己的思想，在老师的带动下，能够自主创新并且能够自主的向高一级的拓展，另外由于学校重视学生篮球技能的培养，所以该项成绩达到满意的效果但是个别学生的上肢力量不够有待提高。 二对学生发展情况分析 （一）平时评价情况 1--5年级 主要做法：平时偏重学生的素质练习，课间、课外活动、体育课上对学生进行抽测科目训练！ 存在问题：经过了一学期的学习我发现，个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展，对于一些不喜欢的项目和素 质练习表现冷漠，不够重视。 改进措施：加强学生的锻炼意识，从思想上改变学生的上课及训练态度。在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们，让其他学生去
给他们加油，严厉制止嘲笑他们的学生。采用赏识教育原则，同时加强课堂上的保护，课下多找这部分学生做思想工作。 （二）期末评价情况 1、各年级期末成绩统计表
2、期末评价情况分析 总体情况：整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。 低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好，但是学生的力量不够 中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好 高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高，这说明我校在重视技能培养下学生取得良好的成绩。 主要问题：学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。原因分析：学生的身体条件有先天性的差别。有些学生不用苦练，甚至不练，参加目前各项身体素质考核也能得高分，另一些学生（特别是肥胖儿童）再苦练考核也难以及格。这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。 改进措施：如果改进考评的起点，以学生初始水平为基础点，进行高标准考评每个学生体质的增长率，这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性；但对身体基点高的学生，如果在起点检测时“留一手”，这又是一个不能统一的问题，要解决这一问题就必须具有新的思路。 三本学期教学中好的做法及经验
初中体育测试方案新版
灵川县2015年初中毕业升学考试体育测试方案根据《桂林市2015年初中毕业升学考试与高中阶段招生工作方案》要求，制定本方案。 一、工作领导小组 组长：曾笑雄副组长：张冬付黄跃林唐树保全学军丁昌华 成员：阳晓春董明星袁德付文玲陈刚粟茂盛廖秋月各初级中学校长领导小组办公室设在教育局基础教育股，由阳晓春同志任办公室主任，办公室工作人员由陈刚、粟茂盛廖秋月组成，负责体育测试日常工作。 二、测试内容： ㈠必测项目（耐力类）:50米×8往返跑(男、女统一使用)。 ㈡抽测项目1（速度类）:50米×2往返跑。 ㈢抽测项目2（力量类）: 原地正面双手掷实心球 三、测试成绩：每个项目15分，共45分。 四、测试时间：2015年5月13-19日。 五、测试方法: ㈠50米×2往返跑、50米×8往返跑 场地器材：在平坦的地面（地质不限）上画长50米、宽2.0-2.5米的直线跑道4道；设一端为起、终点线，另一端为折返线；在距起、终点线和折返线0.5米处的跑道中央，各设立一高度为1.2米的标杆（图1）。标杆红白相间由带弹性的ＰＶＣ管或是PP料制作，防止有人撞上去造成意外人身事故。管杆体直径2.5厘米，底座半球形直径22厘米，整体重量3.2-3.5公斤（图2）。
测试方法：考生至少2人一组，采用站立式起跑；每人只跑1次。当听到起跑信号后开始起跑，如有起跑犯规，则该组重跑，之后该组的每次起跑犯规的考生均取消该项目的考试资格；全力跑向折返线；在到达折返线时，按逆时针方向绕过标杆后跑回起、终点线，再按逆时针方向绕过标杆后跑向折返线，为完成一圈。折返时不得干扰他人，碰到标志竿者自动扶好后再跑，否则取消该项考试资格。凡取消考试资格及未完成考试者，该项目成绩计为零分。成绩以秒为单位，取一位小数，第二位小数非“0”时则进1。其他按田径规则执行。 ㈡原地正面双手掷实心球 场地器材:15米长，4米宽的平坦地面;投掷线、成绩线和两边线要清楚的按评分标准的刻度画出;投掷线、成绩线宽度为4米，成绩线的丈量由投掷线后沿垂直丈量至成绩线的后沿（图5、图6）。使用2公斤重，胶质实心球。 女子原地正面双手掷实心球场地示意图 男子原地正面双手掷实心球场地示意图
2020年北京市中考体育考试方案
2020年北京市中考体育考试方案 2015年北京市初中毕业升学体育考试方案 一、考试的原则和要求 体育考试要体现“公开、公正、公平”的原则，有利于鼓励学生积极参加体育锻炼并养成良好的习惯，有利于体育课堂教学质量的 提高，有利于加强对体育课的规范管理。 现场考试必须按照全市“四统一”原则进行，即统一考试项目、统一成绩评定标准、统一考试规程和统一考试时间。 为保证考试的公平，杜绝舞弊行为的发生，所有考生都必须经过考场外和考场内两次检录方可进入考试程序。两次检录后，必须将 学生的考试成绩登记表按要求进行密封，在进行学生成绩登录时方 可拆封。市教委、考试院和教科院将在考试巡视期间进行监督检查。 二、考试的内容和项目 体育考试以《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)运动 技能领域(水平四)规定的相关内容，以及《国家学生体质健康标准(2014年修订)》测试内容为基本范围。具体为：耐力(男生：1000米，女生：800米)、力量(男生：引体向上或原地正面掷实心球， 女生：仰卧起坐或原地正面掷实心球)和技能(篮球运球绕标志物)。 男生的必考项目为1000米和篮球运球绕标志物20米往返，限选项 目为引体向上、原地正面掷实心球;女生的必考项目为800米和篮球 运球绕标志物20米往返，限选项目为仰卧起坐、原地正面掷实心球。考生可从限选项目中选择1项。 三、考试成绩的评定 (一)普通考生的成绩评定
体育考试各单项成绩满分为10分，考生各考试项目的成绩评定 标准见附录1和附录2，三个项目成绩之和与学生的过程性考核成 绩一起计入升学考试的总成绩。 现场考试和过程性考试均保留原始成绩，不单独进行“四舍五入”的处理。考试结束后，两者相加，按照“四舍五入”的原则处理， 作为学生本年度体育考试的最终成绩。 (二)免考及缓考的申请和成绩评定 由于体育考试的特殊性，允许学生申请免考或缓考。各区县要严格执行免考和缓考的办理规定，控制免考和缓考考生的比例。 免考办理程序为：学生持相关证明，填写《2015年初中毕业升 学体育现场考试免考申请表》，经家长签署意见、学校初审盖章、 区县中小学卫生保健所确认后，由学校报区县体育考试考务办公室 审定。 根据学生申请免考的原因，其成绩评定办法如下： 第一类：因残疾丧失运动能力而不能参加体育考试的免考学生，应当凭市残联颁发的残疾证书，办理免考体育的相关手续，现场考 试应当以满分30分记录;过程性考核的计分办法按照《北京市初中 体育过程性考核方案》中的规定，根据学生参加体育活动的时间给 予10分(满分)至6分(60%)的分数评定。 第二类：在初中阶段因病不宜参加剧烈运动而长期免修体育课的学生，不能参加考试，其最终成绩按照总分(40分)的60%(24分)记分。 第三类：因临时伤病不能参加现场体育考试的学生，其最终成绩由两部分合计组成：一是现场考试成绩满分(30分)的60%(18分)， 二是过程性考核成绩(与正常学生的计分办法相同)。 女生特殊生理期或考生因临时伤病等原因，不能在规定时间参加现场体育考试者，可以申请缓考。
体育期末考试质量分析情况
2015春季学期体育期末测试质量分析 2015春季期末学年度中，在学校领导及全体学生的共同努力下，圆满完成了体育期末测试任务，我所教七、九年级五个班的学生取得了比较优异成绩，现我对此次体育测试作以下总结： 1、学校领导高度重视我校的体育测评，校领导亲自抓学校体育工作，对体育考试备考向体育教师提出要求，并尽可能为体育备考提供所需的练习器械，为我校的体育测评提供了有力的后勤保障。 2、班主任高度重视自己班级的体育备考情况，充分保障了体育教师对学生的训练时间和训练计划的实施。 3、学生能以饱满的精神和积极的心态面对体育考试，在备考训练中不怕苦、不怕累，发扬了顽强拼博、勇创佳绩的精神。 4、我对所教毕业班的体育考试备考制定了有针对性的训练计划：本学年我校体育考试的项目是男生1000米跑、女生800米跑、立定跳远、坐位体前屈和跳绳等。针对这些项目，我充分发挥每天学生1000米跑的效果，保质保量上好每一节体育课，尽可能向课堂45分钟要质量。课堂力求做到了有内容、有学法、有效果。及时发现和总结课中出现的优势及不足，尤其是教师教法对学生学法产生的效果方面，及时总结，做到以学定教、高质高效的教学。安排好训练内容和次序，优化组合训练手段是抓好中考项目训练的关键，在制定考试项目训练的计划时，注意了训
练内容手段的组合与搭配，如发展跑速的练习同跳跃、俯卧撑等速度力量性练习相结合。发展速度的练习同发展动作协调性练习相结合，力量耐力同跑的耐力相结合，负重力量训练与跳跃训练相结合、负重练习与加速跑相结合等。本学年第一学期期末，我对所教班级学生组织了一次较正规的模拟测试，针对学生的体质和运动能力状况进行了较全面的摸底、分析。结合所发现问题，我在教学中提高“耐力跑、上下肢肌肉力量”的综合素质练习和“坐位体前屈、立定跳远”的练习强度，充分利用我校场地条件，如跳台阶、上坡跑等。在教学中我重点指导了技能弱的学生，确保了学生整体成绩有效提升。下学期开始，我着重广泛运用考试项目的比赛练习和专项练习，改进技术动作能力，训练掌握各种练习技巧，并进行有针对性的心理和技术训练。 对以后体育考试备考，我有以下见解： 1、发扬我校体育优良传统，用往届毕业生的优异成绩来引导以后学生体育考试的求胜斗志。 2、认真抓好我校的“两操一活动”，进一步发挥好每天学生1000米跑的锻炼效果。 3、在教学工作中认真制定对体育考试项目有针对性的训练计划，并严格按照训练计划认真实施教学工作。 4、争取学校领导的最大支持，保障训练所需的器械和场地。 5、认真开展好音体美教研活动，群策群力，共同把以后学生的体育考试备考工作做好。
体育中考模拟测试方案资料
体育中考模拟测试方案 一、指导思想 为贯彻党的教育方针，深入贯彻《学校体育工作条例》，全面实施《国家学生体质健康标准》，进一步加强青少年体育、增强青少年体质，大力推进素质教育，建立和完善符合素质教育要求的考试评价制度，促进学校体育工作科学化和规范化建设，不断提高体育教学和体育活动质量，引导青少年学生养成积极、科学锻炼身体的习惯，培养青少年学生良好的体育精神和意志品质。 二、组织领导 组长： 成员： 三、体育考试项目、时间、地点 （一）体育考试项目 1、中长跑： 男生1000米跑，女生800米跑。 测试人员： 2、男、女相同项目项目： 坐位体前屈、立定跳远 立定跳远测试人员： 坐位体前屈测试人员： （二）体育模拟测试时间、地点
模拟测试由我校教师统一组织，模拟测试时间为2017年3月27日下午第三、四节课。 模拟测试地点：学校操场。 考生以小组为单位参加模拟测试，半天内完成。因天气等原因无法如期进行考试，测试不顺延，测试时间另行通知。 四、考试规则和评分标准 （一）考试规则 1、800米、1000米：在塑胶田径跑道上进行，20人一组，站立式起跑（听鸣哨），每人限跑一次，如跌跤或其他因素而未跑到终点的以实际成绩计分。 2、体前屈：测试人，坐在测试仪器上，双腿伸直，脚后跟抵靠在下挡板上，两手伸直同时用力向前推上挡板。连续测试两次，以最好成绩为最终成绩。测试时两膝盖不能弯曲。 3、立定跳远：在沙坑或土质松软的平地上进行，受试者两脚自然分开站立，两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离。每名考生连续跳三次，以最远一次计分。如三次均犯规，补跳一次作为最终成绩。 （二）评分标准：见附件。 五、相关要求 （一）本次体育模拟测试各测试老师必须严格按照考试要求，不得虚报成绩，把学生成绩如实填写在成绩单内。
小学体育教学质量分析
小学体育教学质量分析 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
小学体育教学质量分析 白龙九年制学校体育组 本学期我始终以健康第一、面向全体、培养能力、发挥特长为我的教学宗旨。积极开展体育教学研究，重点研究本学期的小课题体育后进生与特体生心理障碍的培养并从中深得体会，努力使我校文化统领，魅力贯穿的理念落实到课堂中，并结合实际进行了有针对性的研究与实践，效果颇佳：1、走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个玩乐的童年 学生已经具有独立思考问题的能力，从事工作以来头一次感受到他们这种巨大的变化。在原来的体育教学中，我一直认为只要重视教学计划、内容的设定与完成情况，学生就会达到体育课的预定目标。可是，直到学生在体育课中表现出身顺心违的状态后，我才发现重视学生的心理感受和情感体验那才是最重要的。于是从那以后，我的体育课堂便多了几份生机、几份欢乐，更增添了许多笑声。在教材的选择上，我进行了大胆地创新，积极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进行教学。例如，耐久跑一直是学生讨厌并很难完成的教材内容，看着孩子无奈的表情，改变以往死板的教学方式，创设新颖的教学内容成了我思考的问题。于是小小马拉松、体育锻炼超市校园定向跑等游戏便随着我的思考成为我课堂上亮丽的一点。各种各样的教学形式进入孩子的眼帘，从此他们的兴趣来了，在愉悦心情、锻炼身体的同时，更很好地体验了生活，使他们真正感受到体育带给他们的快乐，还给他们一个玩乐的童年。 2、追求课堂诗意，建立师生关系，给学生一个强壮的童年 教师不要太像教师，学生不要太像学生。在课堂教学中，让学生自信地想、大胆地说，给他们一片自由的天空。这是我在体育课堂中一直追求的境界。在平时的教学中，我很注重与孩子之间建立良好的师生感情，时刻观察他们的一举一
XX小学体育期末考试方案
XX小学体育期末考试方案 篇一：小学年度体育期末考试方案 学校体育教学是学校进行体育教育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。为加强学校体育教教学，提高体育教学质量，本学期一年级一及五年级体育学科的测评，特拟定了本方案。 一年级： 一、考查内容 平时成绩 教师根据学生的平时表现，进行打分。 表现优秀：25---30分 表现良好：20---25分 表现一般：15---20分 原地踏步 “一”落在左脚上、“二”落在右脚上：10分 脚抬起时离地15厘米、两臂摆动自然：10分 听到立定口令继续踏两步停下：10分 广播体操《七彩阳光》 1、动作正确性 动作是否到位：10分 动作幅度是否达到标准：5分
动作是否协调：10分 2、节奏 做的快慢是否与音乐节拍相符：5分 3、力度 观察动作的力度、协调性：5分 动作的连贯性：5分 五年级： 平时成绩 教师根据学生的平时表现，进行打分。 表现优秀：15---20分 表现良好：10---15分 表现一般：5---10分 原地转法 方向正确：10分 双脚脚尖与脚跟协同为轴，协调用力，保持平衡：5分动作协调：5分 广播体操 1、动作正确性 动作是否到位：5分 动作幅度是否达到标准：3分 动作是否协调：2分 2、节奏
做的快慢是否与音乐节拍相符：5分 3、力度 观察动作的力度、协调性：3分 动作的连贯性：2分 武术操 1、动作正确性 动作是否到位：10分 动作幅度是否达到标准：10分 动作是否协调：10分 2、节奏 做的快慢是否与音乐节拍相符：5分 3、力度 观察动作的力度、协调性：3分 动作的连贯性：2分 篇二：黄山小学体育期末考试方案 一、指导思想 广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。要全面贯彻党的教育方针,高度重视青少年体育工作,使广大青少年在增长知识、培养品德的同时,锻炼和发展身体的各项素质和能力,成长为中国特色社会主