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《史记 全十二册 》读书笔记PPT模板思维导图下载
0 6
第四十卷 梁孝王世 家第二十 八
第四十二卷 三 王世家第三十
第四十一卷 五 宗世家第二十九
第四十三卷 伯 夷列传[1]第一
史记（第六册）
0 1
第四十四 卷 管晏 列传第二
0 2
第四十五 卷 老子 韩非列传 第三
0 3
第四十六 卷 司马 穰苴列传 第四
0 4
第四十七 卷 孙子 吴起列传 第五
第二十二卷 楚世 家第十
第二十三卷 越王 句践世家第十一
第二十四卷 郑世 家第十二
第二十五卷 赵世 家第十三
第二十七卷 韩 世家第十五
第二十六卷 魏 世家第十四
第二十八卷 田 敬仲完世家第十
六Байду номын сангаас
史记（第五册）
0 1
第二十九 卷 孔子 世家第十 七
0 2
第三十卷 陈涉世家 第十八
0 3
第三十一 卷 外戚 世家第十 九
第十一卷 孝景 本纪第十一
第十三卷 吴太 伯世家[1]第一
史记（第三册）
第十四卷 齐[1]太 公世家第二
第十五卷 鲁[1]周 公世家第三
第十六卷 燕召公 世家第四
第十七卷 管蔡世 家第五
第十八卷 陈杞世 家第六
第十九卷 卫康叔 世家第七
第二十卷 宋微子 世家第八
第二十一卷 晋世 家第九
史记（第四册）
5 第九十八卷
西南夷列传第 五十六
史记（第十册）
0 1
第九十九 卷 司马 相如列传 第五十七
0 2
第一百卷 淮南衡山 列传第五 十八
0 3
第一百零 一卷 循 吏列传第 五十九
0 4
第一百零 二卷 汲 郑列传第 六十
小说阅读方法思维导图
情节
子主题 6
增加文化底蕴
引用古诗词
增强趣味性
引用故事
特例
体现真实性
引用他人评价
交代故事发生的环境 《边城》
交代主要人物形象《藤野先生》
体现主要内容《智取生辰纲》
起线索作用《背影》 突出主旨《热爱生命》
作用
引起读者的阅读兴趣《喂，出来》
一语双关《子夜》
具有讽刺意味《变色龙》
标题
含义（表层／深层）
作用
生动形象
答题步骤
巧妙之处
新颖含蓄 画龙点睛
效果
意味深长／耐人寻味
其它考点
戛然而止 《项链》
含蓄隽永 《八千岁》
巧妙之处
结尾
情节逆转／一波三折 《警与赞》
单线型 复线型
类型曲折／结构清晰完整 突出主旨
作用
拓展作品内容
小说阅读
语言描写
动作描写
正面描写
神态描写 心理描写
描写手法
外貌描写 肖像描写
准确严谨
通俗易懂 音韵和谐 节奏感强
句式之美
语言风格
精辟深刻
哲理之美
谁、什么时间、什么地点、做了什么事、结果如何
概述情节
详略得当
顺序
倒叙
插叙
叙述手法
补叙
巧妙之处
平叙
过渡
铺垫 照应
叙述技巧
子主题 4 作者方面
读者方面
主人公
引出下文／为下文做铺垫
承上启下 承接／照应／总结上文
情节结构
通用
行文线索
主旨
作用
第三人称
不受空间限制，灵活自由
手法
参考诗歌
分类
社会环境 自然环境
二年级下册一单元思维导图-完整版PPT课件
《找春天》
• 1．会认9个生 字，会写9个生 字
• 2．正确、流利、 有感情地朗读 课文。背诵课 文。
• 3．结合课文的 学习，引导学 生留心观察大 自然，热爱大 自然的情感。
《开满鲜花的小路》
•1、会读会写本课生字。
•2、正确、流利、有感 情地朗读课文。
•3、结合生活实际结合 图画理解“五颜六色”、“ 绚丽多彩”等词语的意 思。
•4、抓住重点词语体会 小动物们对开满鲜花的 小路的喜爱之情。
•5、在分角色朗读中读 出大家对开满鲜花的小 路的赞美之情。
二年级语文下册第一单元思维导图
感受阅读快乐 分享阅读成果
学习生字 积累词语
朗读古诗 背诵古诗
描述春 天美景
识字写字
读儿童 故事
自主阅读 《笋芽儿
》
1《古诗二首》
快乐读书吧
2《找春天》
注意语气 和重音
了解春天 什么样
积累古诗 感悟诗意
半包围ห้องสมุดไป่ตู้构 汉字的书写
语文园地一
春天
3《开满鲜花 的小路》
联系生活 识字
读好角色 的语气
借助公园导 览图识字
描写春天 的词语
口语交际
用恰当 的语气
不同语气 不同效果
4邓小平爷爷 植树
积累四 字词语
借助图 片说植 树情景
了解生活 中的美好
学习生 字词
仿照例句 写句子
二年级语文下册第一单元思维导图
《古诗二首》
• 1.学会生字。
• 2．正确、流利 地朗读古诗，背 诵古诗。
• 3．想象诗中描 绘的情景，练习口
头表达。
《把栏杆拍遍 梁衡散文中学生读本》读书笔记思维导图PPT模板下载
编委会
编者的话
序 追求一个境界
第一单元 阅读伟人
01
把栏杆拍 遍
02
最后一位 戴罪的功 臣
03
一个永恒 的范仲淹
04
武侯祠前 的沉思
06
读柳永
05乱世中的 美神 Nhomakorabea 1读韩愈
觅渡，觅渡， 2
渡何处？
3 大无大有周恩
来
4
这思考的窑洞
5 二死其身的彭
德怀
第二单元 感悟生命
追寻那遥远的美 丽
青山不老
《把栏杆拍遍 梁衡散文 中学生读本》
最新版读书笔记，下载可以直接修改
思维导图PPT模板
目录
01 编委会
03 序 追求一个境界
02 编者的话 04 第一单元 阅读伟人
目录
05 第二单元 感悟生命
07 第四单元 行走人生
06 第三单元 享受自然
梁衡先生是著名的散文家，有很多名篇入选了中学和大学的教材。本书是由梁衡先生亲自挑选了近40篇适 合中学生阅读的散文，有数篇已入选中学语文课本。由天津市语文特级教师陈秀征点评。让中学生在读美文的同 时，能够更深刻地理解作者的写作思路与写作技巧，从而将这些思路和技巧运用到日常学习和作文中，达到提高 写作和阅读水平的目的。
05
榆林红石 峡记
第四单元 行走人生
忽又重听走西口 书与人的随想
佩莱斯王宫记 匠人与大师
石头里有一只会 飞的鹰
普京独行在空旷 的大街上
邓小平认错
让法律来保护阳 光
感谢观看
读
书
笔
记
热炕 母亲石
你怎么就是得不 到爱
说兴趣
教材的力量
怎样区分低俗、 通俗和高雅
六年级上册语文课件-语文百花园六 阅读起航----思维导图法｜语文S版(共26张PPT)
说
思维导图
英子 爸爸“逼”我上学
主要人物
爸爸
给“我”送衣主要事情
爸爸的 花儿落
了
叮嘱 闯练
精彩字词
抽抽搭搭
精彩语句
无论什么困难的事，
只要硬着头皮去做， 就闯过去了。
合作再修改
合作探究：小组内探讨每个人思维导图 的优点和不足，品读文章，进行再次修改和 完善。
他瘦瘦高高的，站到窗前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
目 录
《惠安馆》 《我们看海去》 《兰姨娘》 《驴打滚儿》 《爸爸的花儿落了》
思维导图法
学
思维导图法
思维导图是融图像与文字的功能于一体的 图式，是能够用图文将想法“画出来”的思 维工具，它有从中心发散出来或从某点延伸 展开来的自然结构。
思维导图画法
手绘的阅读思维导图，基本要素包括： 主题、连线、关键词、内容和图标 。
PPT模板下载：/moba n/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai / Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气 不挪窝。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就 流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒 转来拿， 藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我 挨打了！
他把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的 雨声混合着我的哭声。
思维导图的作用
阅读提升气质! 阅读改变生活! 阅读成就梦想!
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六年级下册语文思维导图课件-第一、二单元知识点思维导图整理 人教部编版 (共26张PPT)
《红楼梦》重要人物关系图
《三国演义》之三顾茅庐
一次在去非洲航海的 途中遇到风暴，只身漂流 到一个无人的荒岛上，与 世隔绝。他凭着强韧的意 志与不懈的努力，在荒岛 上顽强地生存下来，经过 28年2个月零19天后得以返 回故乡。
“墓地试胆” “荒岛冒险” “鬼屋寻宝” “山洞历险” “洞中寻宝”
思 维 导 图 分 类
习作——家乡的风俗
一、明确顺序
藏戏
起源 面具 舞台形式 演出方式
端午节 吃粽子
吃粽子 来历
如何 包粽子
品味 粽子
四：真情实感
习作——家乡的风俗
场景一：八儿盼粥快点熬好
《腊八粥》沈从文
等粥
场景二：八儿说如何分粥 场景三：八儿猜粥熬成什么样子
喝粥
场景四：八儿终于看到锅里的粥
第一单元习作——家乡的风俗
风俗名称
体 验 感 受
任务一： 补充《落花生》思维导图
略
种花生
“买种，翻地，
播种，浇水，施肥”
落花生
《落花生》思维导图
议花生
果实埋在地里 默默无闻
人要做有用的人， 不能只讲体面
详
略
落花生
种花生
“买种，翻地， 播种，浇水，施肥”
吃花生
母亲把花生做成了
好几样食品ຫໍສະໝຸດ 略略收花生
第一单元 百里不同风，千里不同俗
语文要素： 阅读时，分清内容的主次，体会作者是如何详写主
要部分的； 习作时，要注意抓住重点，写出特点
《北京的春节》
《腊八粥》
《藏戏》
思维导图
思维导图最初源于英国，又 称脑图、心智地图、脑力激荡图、 灵感触发图等。思维导图是有效 的思维模式，应用于记忆、学习、 思考等的思维“地图”，有利于 人脑的扩散思维的展开。
小说阅读考点思维导图
答 第一步、审题干,明方向。即根据题干中的关键词判断题目是明考型还 题 步 是暗考型,从而确定答题的方向。 骤 第二步、依内容,理层次。即根据小说文本的具体内容,或采用结构连贯 法,或采用场面连贯法,或采用线索连贯法,或采用细节连贯法,划分段落, 理清层次结构 第三步、巧概括,规范答。抓文章的关键词句,提炼组合,规范概括。
情 节 题
情 节 手 法
1.顺序:情节发展脉络分明,层次清晰 2.倒叙:制造悬念,引人入胜 3.插叙:①对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、 叙述方式 说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实②衬托中心人物, 丰富情节,深化文章主题。 4.补叙:①对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题② 使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果③若无补 情 叙,就会影响故事的完整性。 节 5.平叙:①条理清楚,便于了解事情的来龙去脉②拓展作品容量 安 排 1.悬念:吸引读者,引人入胜。 技 巧 2.抑扬:使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品 的可读性。 3.照应:能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。 4.伏笔:使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。 5.对比:6.衬托:7.铺垫:8.突转:
情 节 题
1.出人意料式结尾:①结构安排上,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震撼 人心的力量②表现手法上,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。 情 2.令人伤感的悲剧结尾:①主题上,能更好地深化主题。②表现人物性格上,能更 节 结尾 好地塑造人物性格。③结局令人感动,令人回味,引人思考。 作 3.令人喜悦的大团圆结尾:①从表达效果上看,喜剧性的结局给读者留下了广阔 用 的想象空间,耐人寻味②从阅读者的情感体验上看,喜剧性的结局与主人公、作 者的意愿构成和谐的统一体,给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看,这样的结 局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求,容易引起读者的共鸣。 4.戛然而止的结尾:留下空白,给读者留有无穷回味的余地 对环境的作用:交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性等。 对人物的作用:塑造人物……形象,表现人物……·性格或精神,刻画人物……心 理,使人物形象更加丰满等。 内容方面 对主题的作用:揭示/表达/寄托/暗示…,…主题,深化…,主题,突出…,…主题,丰 富……主题等。 对读者感受的作用:设置悬念,吸引读者的注意力,引起读者的阅读兴趣,引 发读者思考。 结构方面:结照应前文;承上启下;线索,贯串全文;设置悬念,埋下方伏笔;为后面情节做铺 垫,推动故事情节发展,使情节构面曲折生动等。(关键术语:照应、悬念、伏笔、铺垫)
中考语文总复习训练课件熟读四 现代文阅读考点思维导图精品PPT(共51张PPT)
（13）后来，这柄锤伴随着你，以全乡第一名的成绩考入县城重点高中， 又伴你考入大学，直到有了工作。结婚那天，你把小锤悄悄装进梳妆台 的小抽屉。
（14）你细心地找来一个小盒子，把小铁锤装进去，当作包裹邮给儿子， 里边附了你写的一首清代诗人郑燮的七绝《竹石》：“咬定青山不放松， 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” （15）一个月后，儿子的信来了。他的字一个个排列整齐，力透纸背。 “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人 间。”诗后，有一个明显的小锤印。你心里长出一口气，拧紧的眉毛舒展 开来。
3.认真揣摩文章，指出文章的线索。（2分） 【考点三：理清文章线索】明线：儿子去部队锻炼成长的经历。暗线： 母亲对儿子的情感变化。 4.（真题） “儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请简要概括。（4分） 【考点四：概括内容，梳理情节】①以前肥胖、懒惰，现在高大、结实， 吃苦耐劳。②原来性格叛逆，与父母对立，现在主动与父母交流沟通， 孝顺谦和。③之前任性、蛮横，现在明事理，守规矩，关爱他人。④入 伍前成绩平平、得过且过，现在主动学习、努力进取、表现突出、事业 有成。（答出一点，得1分。意思对即可。共4分） 5.本文是用第几人称写的？这样写有什么好处？（4分） 【考点五：分析人称的作用】第二人称。在文学作品的叙事过程中，第 二人称的使用还是比较少见的。用第二人称有这样几个好处：①可以快 速让读者融入到角色中去；②在感情的抒发上变得更为方便；③让读者 一看就立马有一种和作者直接对话的感觉，读起来更为亲切，同时也会 有设身处地的感觉。
（18）儿子用从部队学到的厨艺，为你和丈夫做了一顿丰盛的晚餐。儿 子给你和丈夫讲述部队里的故事。
（19）你弟弟擦窗户玻璃，意外跌伤肋骨。儿子开车送舅舅去医院。舅 舅让儿子坐车上等。可他还是规规矩矩地把车停到车位，非扶着舅舅走 不可。拍片、查结果，楼上楼下地陪检，细心照料舅舅。 （20）“我这个外甥变化真大！”弟弟高兴地给你打电话。 （21）那个喜欢与你顶牛儿的青涩少年走远了，你有点儿怅然若失。但 最后，你幸福地笑了。泪眼蒙眬中你忽然觉得，当初的选择，是一个美 好的插曲，就像那把小铁锤，真的很美！