部编版五年级语文上册第一单元语文园地一同步练习及答案

部编版五年级语文上册《语文园地一》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题基础题一、选择正确解释的序号填在（）里。

1、穷：①缺乏财物②完了③达到极点④彻底无穷无尽（）贫穷（）穷凶极恶（）穷追猛打（）2、行：①能干②走③可以④做不管是什么人，谁向我们指出都行。

（）我们的卫星运行在预定的轨道上。

（）3、风：①空气流动的现象②传说的，没有根据的③借风力吹④消息⑤习俗⑥风景农历十二月初八煮腊八粥，是我国的民间风俗。

（）风从高空呼啸而去。

（）风声很紧，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

（）4、笨：①理解能力、记忆力差。

②不灵巧。

③费力气。

中国人并不比外国人笨。

（）他显得笨手笨脚。

（）5、意思：①指意义、含义。

②指趣味。

③指意见，愿望。

你这句话是什么意思。

（）这棵柏树长得像座宝塔，真有意思。

（）二、用所给词语的不同词义造句骄傲(1)骄傲，不谦虚。

(2)自豪。

收拾(1)整顿，整理(2)消灭，杀死温和(1)气候不冷不热(2)性情、态度、言语不粗暴。

提高题一、阅读诗歌，回答下面的问题黄鹤楼送孟浩然之陵①(唐)李白故人西辞黄鹤楼②，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

[注释]①黄鹤楼：建在湖北武昌西边的黄鹤矶上，下面就是长江。

1、解释词语：故人：辞：烟花：碧空：唯：2、这首送别诗先后写出了送别的地点：；送别的时间：；故人的去向：；以及送别的场景： (最后一个填空用自己的语言)。

《语文园地一》习题参考答案基础题一、1、②①③④2、③②3、⑤①④4、①②5、①②二、骄傲(1)骄傲 :骄傲，不谦虚。

我们班的笑人同学是一个既骄傲又自作自受的人。

.(2)自豪。

白云湖镇中心小学三年级二班，我为你骄傲!。

收拾(1)整顿，整理。

我们班小李、小王、小袁同学的狗窝，被我们收拾好了。

(2)消灭，杀死。

一只苍蝇在班里乱飞乱叫，老师把它收拾了。

温和(1)气候不冷不热。

今天虽然有雾霾，但是天气还是很温和的。

(2)性情、态度、言语不粗暴。

老师对待性格端正、守纪律的学生，是比较温和的。

部编版五年级上册语文园地1-4

姑娘抬头一看，只见一个浓眉大眼、模样清秀的小伙子向自己走来。姑娘接过衣服，说了声谢谢，就穿上了衣服，一边梳她长长的黑
头发，一边跟牛郎谈话。四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，波光粼粼。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布悬挂着半空中。
牛郎说：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子赶出了家门，只好一个人独自离开村子，走到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换
2、根据词语的不同意思写句子。（注意句子中一定要出现这个词语。） • 温和（形容气候）广东的气候很温和。 • （形容性格）老师的性格很温和。 • 骄傲（形容自豪）中国女排又取得了冠军，我感到骄傲。 • （形容自大）小明得了100分就骄傲起来了。 • 新鲜（没有变质）今天妈妈买的水果很新鲜。 • （新奇事物）今天学校没有什么新鲜事发生。 • （空气没有杂质）今天的空气很新鲜。
孤掌难鸣直言不讳
吃水不忘挖井人
饮水思源
语文园地三
展开想象，说说牛郎织女第一次相见给对方留下了怎样的印象，他们会怎么想，又会怎么说、怎么做，以及牛郎织女当时的动
作、语言、心理活动，把牛郎织女初次见面的情节说具体。
参考答案：
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”
妈妈脸上贴着面膜靠在床头听着歌，我坐在书柜前随手
翻阅着漫画书《父与子》，弟弟则一屁股坐在地毯上摆
弄他的玩具，小狗懒懒的蹲在旁边，阳光从窗外照进来，
家里暖暖的。
释义：闲适的样子。形容悠
闲而舒适。
❋语文园地三
读一读，体会左右两组词语在表达效果上
的不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
一个巴掌拍不响打开天窗说亮话

部编版语文小学五年级上册语文园地练习试题(全册)

2. 用“柔和”的不同意思写句子。 (1)温和而不强烈：_她__说__话__的__语__气__非__常__柔__和__，__想__来__必__是__亲__和__之__人__。_______ (2)柔软，软和：__她__买__的__这__件__毛__衣__摸__起__来__手__感__非__常__柔__和__。____________
3.悠然自得 __示__例__：__一__丝__微__风__吹__皱__一__池__春__水__，___吹__散__一__缕__炊__烟__。__柔__柳__飘__舞__，__轻__抚__我__ __的__发__丝__，__我__在__春__风__中__徜__徉__。_____________________________________ 4.喋喋不休 ___示__例__：__这__个__偶__然__相__遇__的__人__竟__然__一__口__气__跟__我__谈__了__三__个__小__时__，__而__且__说__的__ ___还__是__同__一__个__问__题_。____________________________________________
说：“我就直言不讳了，你们真该好好管管你们的孩子了！这样下去，
还得了！”( A )
4. 人的一生是很短暂的，我们应该珍惜生命，努力工作，不要得过且
过。( C )
二、默写《乞巧》，完成练习。 __七__夕__今__宵__看__碧__霄____，__牵__牛__织__女__渡__河__桥____。 ___家__家__乞__巧__望__秋__月___，__穿__尽__红__丝__几__万__条____。
2. 民间故事推荐。我喜欢的民间故事是《_神__鸟_____》。我推荐的理由是： __故__事__讲__述__了__一__只__聪__明__伶__俐__、__会__说__话__的__神__鸟__用__讲__故__事__的__方__法__从__捕__捉_____ __它__的__人__手__里__逃__脱__，__告__诉__人__们__做__事__前__要__经__过__仔__细__调__查__，__否__则__会__伤__及_____ __无__辜__的__道__理__。_________________________________________________

2020秋五年级语文上册(部编版)课课练语文园地一同步练习及答案

2020秋五年级语文上册（部编版）课课练语文园地一同步练习及答案一、用词语的不同意思写句子。

1.修理（1）教训对方：（2）对已损坏的东西给予加工，以便恢复原来的形状或作用：2.温和（1）形容气候：（2）形容性格：二、读句子，回答问题。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

1.这个句子用了手法，突出了花生的品质。

2.我会用这种写作手法写一个句子。

三、默写古诗《蝉》。

蝉，。

，。

四、课文交流。

李军：本单元的四篇课文都是写物的，有的蕴含着作者，有的引发了作者。

赵妍：琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她浓浓的之情，使我很受感动。

姚飞：《落花生》一文中，作者借花生的特点，来说明人要做有用的人，不要做的人。

高启阳：《珍珠鸟》这篇课文我印象最深的句子是“信赖，往往创造美好的境界”，让我明白了。

五、口语交际。

请你根据班级情况，制定几条班级公约，以规范同学的言行。

六、阅读理解。

童年的味道王志宏腊八节这天早晨，我醒得特别早，四点钟左右就在床上碾转反侧了。

一醒来，头脑中就一直闪着小时候母亲给我们熬腊八粥以及我们兄妹几个喝腊八粥的情景。

小时候，每年到了腊八节这天，母亲一大早就把预先准备好的蚕豆、花生仁、红枣、绿豆、黄豆、赤豆之类的东西拿出来洗干净，浸泡好，然后开始熬腊八粥。

母亲说，要得粥好吃，九样不同色。

我缠着母亲问，什么是腊月？母亲告诉我，腊月，就是快要过年的这个月。

我一听说马上要过年了，心里很高兴，因为我知道，过年就有新衣服穿，有好东西吃了。

母亲没有文化，却用她最令人感到快乐的语言诠释了腊月，诠释了腊八粥。

到了中午，一锅香喷喷、热腾腾的腊八粥熬好了。

母亲给我们每人盛了一碗，然后端给我们，并嘱咐我们慢慢喝，别烫着，锅里多着呢！母亲知道我是急脾气，一副急吼吼的样子，便用指头轻轻摁了一下我的额头，说：“看你，像那百年才吃过腊八粥似的，心急吃不得热豆腐！”我争辩道：“我吃的是腊八粥，不是热豆腐。

部编版五年级语文(上册)全册课后习题及参考答案

部编版五年级语文（上册）全册课后习题及参考答案第一课《白鹭》一、朗读课文。

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

答：白鹭美，美得像一首诗。

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。

正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

”这是一种和谐、悠然的美。

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。

正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。

第6自然段：清田独钓图。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。

第二课《落花生》一、分角色朗读课文。

说说课文围绕落花生写了哪些内容。

答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。

二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。

父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。

三、小练笔。

部编版语文五年级上册第一单元语文园地同步练习(含答案)

（4）（___）小鸟的胆子越来越大了,（___）它敢一点点挨近我。
11．给形近字组词。
肃（__________）捣（__________）桦（__________）咆（__________）
隶（__________）岛（__________）哗（__________）泡（__________）
糟（__________）躯（__________）稍（__________）
19．爸爸说这些话的用意是：____________________________。
20．孩子们从中明白了：_____________________。
四、书面表达
21．[片段练习]学校运动会接力比赛，你们班得了第一名，请你结合当时的心情把这个好消息分享到朋友圈里。50字左右。
_________________________________________________________________________
A．完璧归赵不耻下问神气十足协调有序
B．渑池会面三顾茅庐围魏救赵纸上谈兵
C．不苟言笑卧薪尝胆心动神移失声痛哭
D．失魂落魄手脚并用人山人海程门立雪
二、填空题
9．请把下面的字词语补充完整。
铺（_____）盖（_____）（_____）（_____）众生
稍（_____）即（_____）（_____）体（_____）伤
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
18．语段把花生和________、________、________进行对比，揭示了花生____的品质。

人教部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》教学课件

境界”，C项说法不正确。
二、读句子，完成练习。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 1. 父亲拿花生和_桃__子_____、_石__榴_____、_苹__果_____作比较，突出了花朴生实_无__华__、__默__默__奉__献________ 的特点。
事物本身的特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭, 也觉得大了一些,而且太不寻常了。
对比
事物本身的特点青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
读下面的句子，说说表达效果有什么不同。
它的果实埋在地里。白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰。
没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。
对比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
点拨：本题考查多义词的运用。注意：“骄傲”表示值得自
豪的人或事物时，是一个褒义词；表示自以为了不起，看不起别人时，是一个贬义词。本题根据不同的意思，联系生活实际完成句子表达，做到语意恰当、语句通顺即可。
四、把古诗补充完整，并完成练习。蝉
[唐]虞世南垂饮清露，______流__响__出__疏__桐________。 ______居__高__声__自__远___像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案

部编本人教版小学五年级语文上册第一单元《语文园地一》同步习题及答案一、给加点词语选择正确的解释（填序号），并根据要求写句子。

①开拓扩展②打开通路1. 工业的现代化为青年开辟了广阔的天地。

（）2. 这仅仅是开辟了通向茫茫荒原的一条道路。

（）①态度；气度②姿势；样子3. 经过协商，他终于妥协了做出让步的姿态。

（）4森林公园里高高矮矮的树木姿态不一。

（）5根据“结实”的两种解释分别写句子。

①坚固，牢固：②健壮：二、想一想，填一填。

我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者，或引发了作者。

就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她的浓浓的，使我很受感动。

在《落花生》一文中，作者借花生、用处很多的特点，来说明的道理，也让我深受启发。

三、读句子，按要求完成练习。

1. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

通过与的对比，突出了梅的、雪的。

2. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

本句中将石狮子和大旗杆的与红瓜绿叶的进行了。

请仿写一个句子：四、阅读古诗，完成练习。

蝉垂缕饮清露，。

居高声自远，。

（1）这首诗的作者是朝的。

古诗从、三个方面写出了蝉的特点。

（2）这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：，。

（3）对这首诗的理解，不正确的一项是（）。

A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情参考答案：一、1. ① 2. ② 3. ① 4. ②5.示例：①港珠澳大桥修得很结实，能抗16级台风和8级地震。

②他身子结实得像块钢板。

二、浓浓的感情深深的思考快乐回忆思乡之情朴实无华做人三、1. 梅雪香白2. 严肃呆板可爱对比仿写略四、流响出疏桐非是藉秋风（1）唐虞世南外形习性声音（2）居高声自远非是藉秋风（3）D。

部编版语文小学五年级上册语文园地一同步练习题(附答案)

部编版语文小学五年级上册语文园地一同
步练习题(附答案)
这句话通过对瓜和___的描写，形成了一种别样的装饰效果，与常见的门前装饰相比更加可爱有趣。

2.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鮮红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

这句话通过对果实的描述，表现了一种与众不同的美感，与其他果树不同，更显珍贵。

四、根据词意写句子。

1.温和
1）气候温和，四季如春。

2）性格温和，待人友善。

1）花草树木温和，生长缓慢而坚韧。

2）因不合心意而不愉快，难以掩饰内心的不满。

2.生气
他因为一些小事而生气，心情变得很恶劣。

3.欣欣向荣
这家公司发展迅速，欣欣向荣。

五、读下面这篇文章，体会这篇文章写了什么事情，表达出作者的什么感情？你又受到怎样的启发？
这篇文章描写了一匹小公马的生活情景，表达了它对奔跑的强烈欲望和不知疲倦的精神。

作者对小公马的赞美之情也贯穿全文。

通过这篇文章，我们可以从小公马身上看到坚持不懈的精神和对梦想的执着追求，这也启示我们在追求自己的目标时要坚持不懈，不放弃。

这篇文章描述了一匹小公马的身体特征和它对奔跑的热爱。

作者通过形容小公马的身体特征，展现了它的力量和美感。

同时，作者也描绘了小公马奔跑时的场景，让读者感受到它的无穷无尽的力量和不知疲倦的精神。

作者的感情是赞美和敬佩，对小公马的热爱和精神给予了高度评价。

从这篇文章中，我们可以感受到生命的力量和美感，以及对生命的敬畏和赞美。

同时，也可以从小公马的热爱和精神中受到启发，鼓励我们在生命中追求自己的热爱和坚持不懈的精神。

部编版五年级语文上册第一单元 语文园地一同步练习及答案