PEP版小学四年级英语下册Unit One My school教学设计
PEP版小学四年级英语下册Unit One My school教学设计
（C Story tine）
一、教学内容和目标
1、知识目标：熟练掌握巨型：Is this…..?。
Is that…..? 及其
肯定和否定回答（Y es,it is. / No,it isn’t）It’s time for lunch.
2、能力目标：通过本课学习，让学生能用该句型描述日常看
见的场所。
3、情感目标：通过本课学习，教育学生要热爱自己的学校。
三、教学重难点
1、重点：熟练掌握上面的两个句型
2、难点：对该句型的两种回答。
四、教学准备
1、教师准备PPT，卡片，头饰。
2、学生分组准备单词图片。
五、教学过程
Step1:Warm up
1.Greetings
2.Let’s sing “My school
Step2:Presentation
1.After that song, PPT present a picture of the
school. What’s this? It’s a school. Look at the
school, how beautiful ! (开火车教读该句。
)
2.Can you guess? What’s in the school? There is
a library, a music room, a computer room,
teachers’ office…
3.Look! Is this the playground? No, it isn’t. PPT
present lunch room, What’s this? Present
“lunch.”(大小声读)
4.PPT present pictures and ask: Is this the lunch
room? Yes, it is./No, it isn’t.
5.PPT present different times, what’s this？
They are times (时间) 。
It’s time for lunch.(午
饭的时间到了。
) I’m hungry,(教师借助肢体语
言告诉学生该句意思并且做出吃饭的动作，紧
接着做出吃饱的动作引出本句。
) I’m full.(板书
hungry和full是一对反义词。
)
6.PPT present animals’ headressers, they are
going to visit a school, Let’ go and have a look.
7.Look cartoon.
Step3: Practice
Read in roles.
Act it out.
六．Homework
熟读本故事并能表演。
七．Board design
Unit One My school
Is that the lunch room? Yes, it is.
Is this the gym ? No, it isn’t.
hungry full。
人教版(PEP)英语四年级下册-Unit 1My school A Let’s talk 教案
Unit 1My schoolPart A Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。
能够运用所学词汇和句型大胆与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。
4. 能够主动帮助他人，培养乐于助人的良好品质。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：teachers’ office, second floor, next to, library, homework。
2. 能够熟练运用句型“Where is the …? It’s on the first/second floor.”“Is this the …? Yes, it is./No, it isn’t.”询问并回答学校设施的位置。
难点：能够在情境中运用所学词汇和目标句型谈论校园内某一场所的位置。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备关于学校各处教室的图片。
四、教学过程五、板书设计Unit 1 My schoolPart A Let’s talkWords:teachers’ office, second floor, next to, library, homeworkKey sentences:—Excuse me. Where’s the teachers’ office?—It’s on the second floor.—Is this the teachers’ office?—No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s sing PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍了学校的基本设施和课程。
本节课主要学习词汇：library, playground, classroom, computer room, science lab, art room, music room, teacher’s office等，以及句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校设施的词汇和句型，并进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学校生活充满好奇，希望通过本节课的学习，进一步了解学校的基本设施和课程。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校设施的词汇，如library,playground, classroom等，以及句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校，关心学校设施和课程的情感。
四. 教学重难点1.重点：词汇library, playground, classroom, computer room, sciencelab, art room, music room, teacher’s office；句型“What’s in the …? It’s a(n) …”和“Is there a(n) …? Yes, there is. No, there isn’t.”。
Unit1 My school(说课稿) 人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My School (说课稿)一、课程背景这是人教PEP版英语四年级下册的第一单元——《My School》。
本单元介绍了学校的各种设施和活动，帮助孩子们更好地了解和适应学校生活。
二、教学目标1.能听懂、会说、认读单词和简单的句子，如“library”，“playground”等；2.能够描述学校的各个部分和活动，如“library”，“play sports”等；3.能够通过构建图片或场景来了解不同的场所或设施；4.能够基本理解和掌握原文意义；5.能够通过游戏、歌曲等方式培养语感和交际能力。
三、教学内容及时间分配时间内容5分钟介绍学校生活及本单元内容10分钟单词和短语的认读15分钟对话和场景练习15分钟游戏和歌曲10分钟完成练习册的任务四、教学过程1. 导入介绍学校生活及本单元内容，如“hello，I am your teacher today. Can you tell me something about your school life？”然后引导学生谈论学校生活并解释本单元学习的内容。
2. 认读单词和短语使用图片和互动问答等方式，让学生逐个读出本单元的单词和短语：classroom，library，canteen，playground，computer room，play sports，eat lunch，在板书上逐个写出单词和短语，并对其读音和意义进行介绍。
3. 对话和场景练习通过对话和场景来帮助学生更好地理解单词和短语的含义。
教师可以模拟对话及场景练习，引导学生重复对话，提高听力和口语能力。
示范对话：•T: Where can you borrow books?•S: In the library.•T: What can you do on the playground?•S: We can play sports.示范场景：教师使用场景练习，如在操场、教室、图书馆、食堂等地方，让学生模拟说出相关的单词和短语。
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(let’sdoPartA)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s do PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要介绍学校的基本设施和课程。
本节课的主要内容是让学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
Let’s do部分A主要让学生通过指令完成一些学校里的活动，如“Go tothe library.”，“Go to the art room.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
他们对学校的生活已经有了基本的了解，因此在学习本节课时，他们能够通过已有的知识经验来理解和掌握新的内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
2.能力目标：学生能够通过指令完成一些学校里的活动。
3.情感目标：学生能够增强对学校的热爱和归属感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于学校设施和课程的单词和句型。
2.难点：学生能够通过指令完成一些学校里的活动。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置学校的情景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成一些实际的任务，让学生在实践中学习和使用英语。
3.游戏教学法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教具准备：学校设施和课程的图片、卡片、教学课件等。
2.教学场地准备：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们所熟悉的学校，如“What’s your school like?”，“Do you like your school?”等。
然后引入本节课的主题——介绍学校。
2.呈现（10分钟）教师通过展示学校设施和课程的图片、卡片等教具，让学生猜测并说出这些设施和课程的英文名称，如“library”，“art room”等。
人教PEP版英语四下《Unit 1 my School》教学设计
人教PEP版英语四下《Unit 1 my School》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四下Unit 1 My School》的主要内容包括介绍学校的主要场所，如教室、图书馆、食堂等，以及描述这些场所的特点和功能。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关学校场所的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些关于学校场所的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生熟悉并掌握这些词汇和句型，同时提高他们的英语听说能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关学校场所的词汇，如classroom, library,dining room等；能够运用所学句型介绍自己所在的学校。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校，积极参与学校活动的情感。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关学校场所的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校场景，让学生在实际情境中学习并运用所学词汇和句型。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，提高他们的英语口语能力。
3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语四下Unit 1 My School》课本、练习册。
2.课件：有关学校场所的图片、视频等。
3.教学道具：学校场所的模型或图片。
4.教学用具：黑板、粉笔、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校场所的图片，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课本中的插图，引导学生观察并说出图中各个场所的名称。
然后，教师呈现课文内容，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个学校场所，用英语描述该场所的特点和功能。
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》主要让学生掌握关于学校日常活动和场所的词汇，如library, playground, classroom等，以及表达自己喜欢的活动和场所的句子结构“I like…”。
Let’s talk部分通过对话形式呈现，让学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，部分学生对新的语音现象和词汇可能会感到困难，需要教师的耐心引导和辅导。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单介绍自己的学校和喜欢的活动。
3.培养学生的团队合作意识和语言表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语进行简单交流。
2.难点：正确发音和运用新的词汇和句子结构。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、视频、音频等教学资源。
2.学生活动材料：如单词卡片、任务单等。
3.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首关于学校的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中复习有关学校的词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示学校场景的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。
然后呈现本课的生词和句子，让学生听懂并模仿发音。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟学校场景，运用所学词汇和句子进行交流。
教师巡回指导，纠正发音错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）学生完成任务单，用英语写出自己喜欢的活动和场所。
教师收集并给予评价，同时让学生在课堂上展示自己的作品。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》(第三课时)教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school 》（第三课时）教案一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 1 My school》第三课时主要围绕着学校的一些场所和设施展开，让学生能够听、说、读、写关于学校场所和设施的词汇，并能够运用所学知识进行简单的交流。
本课时通过课本中的插图和情景对话，引导学生学习学校场所和设施的名称，以及与之相关的交际用语。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是对于一些学校场所和设施的英文名称以及相关的交际用语可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，帮助学生记忆和理解这些词汇和句子。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于学校场所和设施的词汇：library, classroom,playground, computer room, office, teacher’s office, school gate, sports field,kitchen, dining room。
2.能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和描述学校的场所和设施。
3.能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行交流。
四. 教学重难点1.词汇：library, classroom, playground, computer room, office,teacher’s office, school gate, sports field, kitchen, dining room。
2.交际用语：How many classrooms does your school have? / Howmany computers do you have in your computer room? / Where is the teacher’s office? / Is there a sports field in your school? 等。
Unit 1 My school 英语教案人教PEP版四年级英语下册
Unit 1: My SchoolGrade: 4Topic: My SchoolObjectives:Students will be able to identify and name different places and rooms in a school.Students will be able to ask and answer questions about school subjects and activities. Students will be able to describe their school using adjectives.Materials:Flashcards of different places and rooms in a schoolPictures of school subjects and activitiesAdjective flashcardsProcedure:Step 1. Warm-upGreet the students and ask them to describe their own school using adjectives.Use adjective flashcards to help the students if necessary.Step 2. PresentationT: Today we are going to learn about different places and rooms in a school, school subjects and activities, and how to describe our school using adjectives.Teach the students different places and rooms in a school using flashcards. For example, classroom, library, gym, playground, etc.Show the students some pictures of school subjects and activities and ask them to name them. For example, math, science, music, art, etc.Teach the students how to ask and answer questions about school subjects and activities using the sentence pattern "What is your favorite subject/activity?" and "My favorite subject/activity is...".Step 3. PracticeDivide the class into pairs.Have the students ask each other about their favorite school subjects and activities using thesentence pattern "What is your favorite subject/activity?" and "My favorite subject/activity is...".Give the students some pictures of different places and rooms in a school and ask them to work in pairs to describe the places and rooms using adjectives.Step 4. ProductionT: Now we are going to make a map of our school. I will give you a piece of paper, and you have to draw a map of our school and label the different places and rooms using adjectives.Give the students a piece of paper and ask them to draw a map of their school and label the different places and rooms using adjectives.Have the students present their maps to the class and describe their school using adjectives. Step 5. HomeworkGive the students a worksheet for practicing school subjects and activities.For homework, have the students write a short paragraph about their favorite school subject/activity using the sentence pattern "My favorite subject/activity is...".Step 6. AssessmentThe teacher will observe the students during the class to assess their ability to identify and name different places and rooms in a school, and school subjects and activities.The teacher will also assess the students' ability to describe their school using adjectives.The teacher will evaluate the students' worksheet and homework to assess their ability to write simple sentences in English about their favorite school subject/activity.。
新版PEP小学四级英语下册unit1-My-school教案
（二）呈现新课 （Presentation）
教师播放A部分Let’s do的录音，学生表演 “听听做做”活动。
教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? 以此导入新课。
2．学生听音后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。
Unit1 My school第一课时【教学设计】人教PEP版英语四年级下册
Unit1 My school第一课时（教学设计）本教学设计适用于人教PEP版英语四年级下册，标准教材为《PEP小学英语》。
该教学设计适用于学习第一课时：My school。
教学目标1.学习和掌握以下生词和短语：school, playground, classroom, library, music room, art room, computer room, gym, canteen, restroom。
2.能够用英语描述学校建筑物和地点。
3.能够询问和回答简单问题，如“Where is the library?” “It’s on the second floor.”教学内容1.生词和短语：school, playground, classroom, library, music room,art room, computer room, gym, canteen, restroom。
2.用英语描述学校建筑物和地点。
3.询问和回答关于学校地点的问题。
教学步骤第一步：导入新课1.展示图片，介绍学生们的新学校。
2.引入生词和短语：school, playground, classroom, library, music room, art room, computer room, gym, canteen, restroom。
3.引导学生发音并复读生词和短语。
第二步：学习和练习新知识1.教授与每个建筑物相关的词汇。
教师放映图片，指着图片上的建筑物并说出其名称，学生跟读。
2.练习新知识：教师随机指向一张图片，学生齐声说出对应的名称。
3.进一步练习新知识：学生互相问答关于学校建筑物和地点的简单问题。
第三步：巩固新知识1.让学生用英语给自己的学校做个简短的介绍。
2.让学生互相介绍自己的学校并使用课上学习的生词和短语。
第四步：作业1.让学生画出自己学校的平面图，并在图上标上每个建筑物的名称。
2.让学生写一篇关于自己的学校的短文，包括介绍学校建筑物和地点的内容。