六年级上册音乐茉莉花人音版(简谱) (2)
茉 莉 花
思考1:听一听用什么方言演唱？请学生学唱几句。 思考2:歌曲表达了怎样的思想内容?
——
河 北 民 歌
《 茉 莉 花 》
曲名 《茉莉花》
音乐要素
（江苏）
旋律线的起伏
起伏不大 级进为主
《茉莉花》 （河北）
起伏较大 跳进为主
风格特点
细腻柔和
爽朗明快
思考：
形成南北方歌曲不同风格的原因？
生活方式、地域文化、风土人情等。
词 变异性 词
不
相
同
似
旋
旋
律
律
改
有
变
些
较
出
大
入
200 :
义机和的朵契 尽版大
？。推旋》尼
思进律中在意
考剧作 贯 穿 动
为 刻 画 人 物
用 了 茉 莉 花
作 品 《 图 兰
利 作 曲 家 普
介 绍 了 这 首 曲 子 。
《 中 国 旅 行 》 ， 详
使 的 秘 书 回 国 后 出
年 前 ， 英 国 驻 华
史 料 记 载 ， 早 在
图 兰 朵
茉莉花贯穿全曲．在西方人的眼里面 茉莉花是东方一种美丽善良的一种象 征，中国就是茉莉花。中国民歌《茉 莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的 流传.它飘洋过海深深植根于世界音乐 的百花园中，每一个中华儿女自然会 因此而自豪。
猜猜是什么影片?这里的茉莉花又是用怎样 的形式演绎的?
此影片是申博宣传片,以宣传片的形式演绎
此时此刻你所听到的《茉莉花》的乐声， 委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动 中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》 的故乡——古老的中国正在阔步向前。
茉莉花正是一朵奇葩，它 同时兼容着东方人和西方人共 通共赏的东西。
教师寄语
《茉莉花》仅仅是我国众多 民歌中的沧海一粟，正是因 为后人无数次的改编、再创 作，让不同时代的人们都能 来了解她、关注她、接受她， 使得我国民族文化才能代代 相传，拥有永久的生命力。 做为炎黄子孙的我们，不但 要了解，更应传承、发扬光 大！
思考1:听一听用什么方言演唱？请学生学唱几句。 思考2:歌曲表达了怎样的思想内容?
——
河 北 民 歌
《 茉 莉 花 》
曲名 《茉莉花》
音乐要素
（江苏）
旋律线的起伏
起伏不大 级进为主
《茉莉花》 （河北）
起伏较大 跳进为主
风格特点
细腻柔和
爽朗明快
思考：
形成南北方歌曲不同风格的原因？
生活方式、地域文化、风土人情等。
词 变异性 词
不
相
同
似
旋
旋
律
律
改
有
变
些
较
出
大
入
200 :
义机和的朵契 尽版大
？。推旋》尼
思进律中在意
考剧作 贯 穿 动
为 刻 画 人 物
用 了 茉 莉 花
作 品 《 图 兰
利 作 曲 家 普
介 绍 了 这 首 曲 子 。
《 中 国 旅 行 》 ， 详
使 的 秘 书 回 国 后 出
年 前 ， 英 国 驻 华
史 料 记 载 ， 早 在
图 兰 朵
茉莉花贯穿全曲．在西方人的眼里面 茉莉花是东方一种美丽善良的一种象 征，中国就是茉莉花。中国民歌《茉 莉花》的芳香，随着这部经典歌剧的 流传.它飘洋过海深深植根于世界音乐 的百花园中，每一个中华儿女自然会 因此而自豪。
猜猜是什么影片?这里的茉莉花又是用怎样 的形式演绎的?
此影片是申博宣传片,以宣传片的形式演绎
此时此刻你所听到的《茉莉花》的乐声， 委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动 中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》 的故乡——古老的中国正在阔步向前。
茉莉花正是一朵奇葩，它 同时兼容着东方人和西方人共 通共赏的东西。
教师寄语
《茉莉花》仅仅是我国众多 民歌中的沧海一粟，正是因 为后人无数次的改编、再创 作，让不同时代的人们都能 来了解她、关注她、接受她， 使得我国民族文化才能代代 相传，拥有永久的生命力。 做为炎黄子孙的我们，不但 要了解，更应传承、发扬光 大！
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人音版六年级音乐上册(简谱)第1课《聆听茉莉花(江苏民歌)》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《茉莉花》的简谱、节奏、音高和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对江苏民歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱民歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-感受江苏民歌的旋律美和地域特色：通过学习《茉莉花》，让学生了解江苏民歌的风格特点，如婉转的旋律、富有地域特色的歌词等。
-歌曲情感的表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲所蕴含的丰富情感，如对美好生活的向往、对大自然的赞美等。
2.教学难点
-简谱的识读与运用：对于部分学生来说，简谱的识读可能存在一定难度，特别是对于音高、节奏的掌握。例如，歌曲中的高低音、长音、短音等，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。
4.培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力，提高音乐素养。
5.引导学生参与合唱活动，培养团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听《茉莉花》，学生能感受江苏民歌的旋律美和地域特色，提升音乐审美能力。
2.表达与表现：学会歌曲简谱，能准确地唱出《茉莉花》，并表达歌曲的情感，培养音乐表现力。
-歌曲情感的理解与传达：学生可能难以把握歌曲的情感内涵，从而影响歌唱效果。教师应引导学生深入理解歌词内容，体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法帮助学生更好地表达歌曲情感。
-合唱中的协调与配合：在合唱过程中，如何与他人保持音高、节奏的协调一致，以及团队间的配合，对学生来说是一大挑战。教师需在此方面给予学生具体的指导和反复练习，以提高合唱效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的简谱、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《茉莉花》的简谱、节奏、音高和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对江苏民歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱民歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-感受江苏民歌的旋律美和地域特色：通过学习《茉莉花》，让学生了解江苏民歌的风格特点，如婉转的旋律、富有地域特色的歌词等。
-歌曲情感的表达：学生需要学会如何通过歌声传达歌曲所蕴含的丰富情感，如对美好生活的向往、对大自然的赞美等。
2.教学难点
-简谱的识读与运用：对于部分学生来说，简谱的识读可能存在一定难度，特别是对于音高、节奏的掌握。例如，歌曲中的高低音、长音、短音等，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。
4.培养学生对民族音乐的兴趣和鉴赏能力，提高音乐素养。
5.引导学生参与合唱活动，培养团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听《茉莉花》，学生能感受江苏民歌的旋律美和地域特色，提升音乐审美能力。
2.表达与表现：学会歌曲简谱，能准确地唱出《茉莉花》，并表达歌曲的情感，培养音乐表现力。
-歌曲情感的理解与传达：学生可能难以把握歌曲的情感内涵，从而影响歌唱效果。教师应引导学生深入理解歌词内容，体会歌曲情感，并通过示范、指导等方法帮助学生更好地表达歌曲情感。
-合唱中的协调与配合：在合唱过程中，如何与他人保持音高、节奏的协调一致，以及团队间的配合，对学生来说是一大挑战。教师需在此方面给予学生具体的指导和反复练习，以提高合唱效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的简谱、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
《茉莉花》六年级上册音乐人音版(五线谱)
旋律
音与音之间距离很近，旋律走向层层 递进，起伏不大，给人以婉转流畅、 柔美之感。
分析歌曲
你认为演唱速度该怎样？
稍快 稍慢 中速
你知道是哪个地方的民歌吗？ 音乐特点及风格怎样？
音乐特点：音调清丽、婉转流畅 音乐风格：柔美、细腻
图片欣赏
江南 风光
东北民歌---茉莉花
歌曲分析
节奏 旋律
采用八分音符组成
《茉莉花》这首歌是以出版物形式 传向海外的第一首中国民歌。
（约翰·贝罗）[英]
《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的 主要音乐素材之一。
（普契尼）Байду номын сангаас[意]
江苏民歌---茉莉花
图兰朵故事简介
《图兰朵》剧照中国元朝时的一个公主图兰朵为了报祖先暗夜被掳走之 仇，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错， 便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡中国的鞑靼王子 卡拉夫（Calaf）与父亲帖木儿和侍女柳儿在北京城重逢后，即看到猜 谜失败遭处决的波斯王子和亲自监斩的图兰朵。卡拉夫王子被图兰朵公 主的美貌吸引，不顾父亲、柳儿和三位大臣的反对来应婚，答对了所有 问题，原来这三道谜题的答案分别是“希望”、“鲜血”和“图兰朵” 。但图兰朵拒绝认输，向父皇撒赖，不愿嫁给卡拉夫王子，于是王子自 己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶 公主，还愿意被处死。公主捉到了王子的父亲帖木儿和丫鬟柳儿，并且 严刑逼供。柳儿自尽以示保守秘密。卡拉夫借此指责图兰朵十分无情。 天亮时，公主尚未知道王子之名，但王子的强吻融化了她冰般冷漠的心 ，而王子也把真名告诉了公主。公主也没公布王子的真名，反而公告天 下下嫁王子，王子的名字叫“爱（Amora）”。
《茉 莉 花》课件
音与音之间距离很近，旋律走向层层 递进，起伏不大，给人以婉转流畅、 柔美之感。
分析歌曲
你认为演唱速度该怎样？
稍快 稍慢 中速
你知道是哪个地方的民歌吗？ 音乐特点及风格怎样？
音乐特点：音调清丽、婉转流畅 音乐风格：柔美、细腻
图片欣赏
江南 风光
东北民歌---茉莉花
歌曲分析
节奏 旋律
采用八分音符组成
《茉莉花》这首歌是以出版物形式 传向海外的第一首中国民歌。
（约翰·贝罗）[英]
《茉莉花》是歌剧《图兰朵》的 主要音乐素材之一。
（普契尼）Байду номын сангаас[意]
江苏民歌---茉莉花
图兰朵故事简介
《图兰朵》剧照中国元朝时的一个公主图兰朵为了报祖先暗夜被掳走之 仇，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错， 便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡中国的鞑靼王子 卡拉夫（Calaf）与父亲帖木儿和侍女柳儿在北京城重逢后，即看到猜 谜失败遭处决的波斯王子和亲自监斩的图兰朵。卡拉夫王子被图兰朵公 主的美貌吸引，不顾父亲、柳儿和三位大臣的反对来应婚，答对了所有 问题，原来这三道谜题的答案分别是“希望”、“鲜血”和“图兰朵” 。但图兰朵拒绝认输，向父皇撒赖，不愿嫁给卡拉夫王子，于是王子自 己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶 公主，还愿意被处死。公主捉到了王子的父亲帖木儿和丫鬟柳儿，并且 严刑逼供。柳儿自尽以示保守秘密。卡拉夫借此指责图兰朵十分无情。 天亮时，公主尚未知道王子之名，但王子的强吻融化了她冰般冷漠的心 ，而王子也把真名告诉了公主。公主也没公布王子的真名，反而公告天 下下嫁王子，王子的名字叫“爱（Amora）”。
《茉 莉 花》课件
六年级上册音乐课件-茉莉花 (1)｜人音版(简谱)(2014秋)
谈谈茉莉花现象带给你的感受。
增强了民族自豪感， 身为炎黄子孙而感到傲， 被称为第二国歌的《茉莉 花》深受中外人们的喜爱， 因为其香、其韵、其神来 自民族音乐的土壤，这是 拥有强大生命力的根源。
一首简单的小调成为一个国 家的形象代表。茉莉花如同是文 化使者，传播着中国音乐文化， 同时它也是开放的、动态的。在 传播与交流的过程中不断得到 融合与发展。
1997年香港回归交接仪式上中国军乐队演奏《茉莉花》。 1997年江泽民出访美国在白宫欢迎会上美国军乐团演奏《茉莉花》。 1998年克林顿总统回访中国在人民大会堂文艺晚会上歌唱《茉莉花》。 1999年春节中央民乐团首赴维也纳金色大厅演奏民乐合奏《茉莉花》。 1999年5月日昆明世博会隆重开馆奏响的还是《茉莉花》。 1999年澳门回归交接仪式中国军乐团奏《茉莉花》。 美国发射宇宙飞船搭载了许多国家的优美乐曲作为送给太空的礼物，中国 入选的乐曲是《茉莉花》。
讨论与探究
为什们选择《茉莉花》为歌剧《图兰 朵》的主题音乐？
在《图兰朵》里，较原版的《茉莉花》和 改编的《茉莉花》贯穿了全剧，大半个世纪以 来歌剧《图兰朵》成为了世界歌剧舞台上演出 场次最多的歌剧之一。而中国小调《茉莉花》 也因此香飘四海，这也正是体现了音乐的传播 与交融，俄国别林斯基曾说过：作品愈是富于 民族性，它在艺术上的价值也就愈高。
江苏民歌《茉莉花》
民歌在传播过程中既有“稳定性”又有 “变异性”，是哪些原因影响了民歌的风格？
方言、地域、自言环境、风土人 情、生活方式、历史文化等都会 影响到民歌的风格。
18世纪末年，有个外国人将它的曲调记了下来， 1804年担任英国第一人 驻华大使的秘书，英国人约翰贝罗在他的著作《中 国游记》中特意刊载了 中国民歌《茉莉花》。并且还特别提到了这首歌 “似乎是全国最流行的歌曲” 。至此“茉莉花”的芬芳开始在欧洲和南美等地流 传开来。
音乐人音版(简谱)六年级上册《演唱 茉莉花(江苏民歌)》课件公开课 (4)
我们祖国有许多美好的壮丽山河。 希望大家能够更加热爱我们的祖国， 期待你们长大后，去祖国的各处领 略我们国家的魅力。
下次再会
茉莉花，别名：茉莉
原产印度、中国南方和世界各地广 泛栽环等装饰品
茉莉的花极香，为著名的花茶原料 及重要的香精原料；花、叶药用治 目赤肿痛，并有止咳化痰之效
在我国好多地方都把他编成歌曲广 为流传
提到花我们都会有一个美好的印象， 因为花寄托了很多美好的夙愿。茉 莉花就是江苏人民的美好夙愿,代表 着忠贞、清纯、迷人。
下次再会
茉莉花，别名：茉莉
原产印度、中国南方和世界各地广 泛栽环等装饰品
茉莉的花极香，为著名的花茶原料 及重要的香精原料；花、叶药用治 目赤肿痛，并有止咳化痰之效
在我国好多地方都把他编成歌曲广 为流传
提到花我们都会有一个美好的印象， 因为花寄托了很多美好的夙愿。茉 莉花就是江苏人民的美好夙愿,代表 着忠贞、清纯、迷人。
六年级上册音乐课件-1《茉莉花》(江苏民歌) 人音版(2012)
芬芳茉莉
《茉莉花》自古以来流
行全国，有各种各样的变种， 但传播最广，最原始，最具 代表性的版本是江苏民歌。
欣赏歌曲： 《茉莉花》 《东边升起月亮》
比一比：
与传统民歌相比，《东边升起月亮》在 旋律上有什么变化？ 节奏上有什么变化？ 情绪上有什么变化？
江苏民歌《茉莉花》
歌剧选段《东边升起月亮》
旋律音调清明婉转
旋律空旷，具 体现了月色下宁静的朦胧色彩， 有江南小桥流水的独特色彩 符合歌剧的剧情需要
小结
茉莉花在我国历史悠久，这首歌轻盈活 波，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱 易记，表达了人们爱花，惜花，护花，热爱 大自然，向往美好生活的思想情感，既积极 健康，又含蓄柔美。它是民族的也是世界的 ，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远传 唱下去。
《茉莉花》自古以来流
行全国，有各种各样的变种， 但传播最广，最原始，最具 代表性的版本是江苏民歌。
欣赏歌曲： 《茉莉花》 《东边升起月亮》
比一比：
与传统民歌相比，《东边升起月亮》在 旋律上有什么变化？ 节奏上有什么变化？ 情绪上有什么变化？
江苏民歌《茉莉花》
歌剧选段《东边升起月亮》
旋律音调清明婉转
旋律空旷，具 体现了月色下宁静的朦胧色彩， 有江南小桥流水的独特色彩 符合歌剧的剧情需要
小结
茉莉花在我国历史悠久，这首歌轻盈活 波，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱 易记，表达了人们爱花，惜花，护花，热爱 大自然，向往美好生活的思想情感，既积极 健康，又含蓄柔美。它是民族的也是世界的 ，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远传 唱下去。
六年级上册音乐课件-茉莉花 (1)｜人音版(简谱)(2014秋)
1997年香港回归交接仪式上中国军乐队演奏《茉莉花》。 1997年江泽民出访美国在白宫欢迎会上美国军乐团演奏《茉莉花》。 1998年克林顿总统回访中国在人民大会堂文艺晚会上歌唱《茉莉花》。 1999年春节中央民乐团首赴维也纳金色大厅演奏民乐合奏《茉莉花》。 1999年5月日昆明世博会隆重开馆奏响的还是《茉莉花》。 1999年澳门回归交接仪式中国军乐团奏《茉莉花》。 美国发射宇宙飞船搭载了许多国家的优美乐曲作为送给太空的礼物，中国 入选的乐曲是《茉莉花》。
讨论与探究
为什们选择《茉莉花》为歌剧《图兰 朵》的主题音乐？
在《图兰朵》里，较原版的《茉莉花》和 改编的《茉莉花》贯穿了全剧，大半个世纪以 来歌剧《图兰朵》成为了世界歌剧舞台上演出 场次最多的歌剧之一。而中国小调《茉莉花》 也因此香飘四海，这也正是体现了音乐的传播 与交融，俄国别林斯基曾说过：作品愈是富于 民族性，它在艺术上的价值也就愈高。
歌曲的旋律特点是什么？
优美的、婉转的、抒情的
演唱的情绪是怎样的？
欣喜的、喜爱的、快乐的
茉莉花在中国
东北民歌：《茉莉花》
河北民歌：《茉莉花》
江苏民歌：《茉莉花》
请同学们对比欣 赏以上三首《茉 莉花》，感受各 自的特点，完成 下面的表格。
地域 旋律特点 情感表达 地区风味 江苏 委婉流畅 深情含蓄 江南特色 东北 泼辣爽朗 豪放直白 二人转 河北 开朗明快 惜花之情 皮 影
18世纪末年，有个外国人将它的曲调记了下来， 1804年担任英国第一人 驻华大使的秘书，英国人约翰贝罗在他的著作《中 国游记》中特意刊载了
中国民歌《茉莉花》。并且还特别提到了这首歌 “似乎是全国最流行的歌曲”
。至此“茉莉花”的芬芳开意大利米兰音乐学 院。代表作品：《艺术家 的生涯》《蝴蝶夫人》、 《托斯卡》、《图兰朵》、 《》西方女郎》。