2013高一语文起始课
高中语文起始课
高中语文起始课——怎样学好髙中语文课yayachen 此教案是由yayachen541 发表联系EMAIL： yayachen541@ 教学目标：1.让老师了解学生，让学生了解老师。
师生之间形成合作意识，共同构建稳左、高效的语文学习系统。
2.初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用髙中语文学习的方法。
3.明确本学期的学习任务，按讣划完成学习内容。
同时在思想上明确怎样学好语文，充满自信，学好语文。
教学重点、难点1.介绍高中语文教材的特点及与初中语文的异同2.掌握并运用高中语文学习的方法。
教学方法：介绍法，互动法。
教学过程：一、今天我们相识1配乐诗朗诵《热爱语文》。
2.欢迎同学们来到我们的学校，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。
我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。
合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的"语文自白”：略3.高一学生语文学习问卷调査后附二、交流语文学习方法现在我们开始交流学习语文的方法。
首先初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗？难度加深了，容量变大了,要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。
三、教师介绍髙中语文学习方法及要求：学好语文不是一件容易的事。
仅以中国古代文学为例，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，从先秦诸子散文到唐宋八大家散文，从元杂剧、话本到明涓戏剧、小说，貞•可谓文化典籍浩如烟海，诗人作家群星灿烂。
尽管如此，学好语文也并不是高不可攀的事。
髙中阶段，学生可以借鉴以下方法：第一，培养兴趣，自主学习。
古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
” 有了兴趣才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提髙。
此外，语文学习的一个特点是：仅靠听课并不能真正提髙水平。
关键还要靠学生自主学习，自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到“自会读书，自能作文”的境界。
高中语文起始课精选课件PPT
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
四、怎么学好语文
其实，学好语文很容易。随手教你几招，不怕你扩散，就 怕你做不到。一、每天写日记，要写那种不给任何人看的日记， 每天就写100字，不多不少。写到一千回，下笔如有神。二、 大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给所有老 师起外号。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。到那 时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，老牛吃嫩草，什么语 文考试，作文竞赛，简直不堪一击。三、进行背字词、背诗文 比赛。电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多 背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而 出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立 竿见影。以肚子里东西多为荣，君子耻一物之不知，连说一百 个成语不重样，假装深沉是蠢驴……明白了吗?
岁月的排箫。
仅仅因为那声含泪的呼唤，心，便再次颤栗
吗？
许多季节被我们自己错过了，许多时光被我
们自己忽略了。
没有谁来痛惜这曾有过的失臂，再相遇时已
是一世。
你的歌声从极地之侧传来，我知道，从此，
我再也走不出你的气息，成了无头可回、无岸可
望的千年礁石。
穿过宁静的边缘，微笑着含泪守住你必经之
高一语文起始课：谈谈高中语文 PPT课件 通用
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。
•
7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
高三:系统复习 作文训练:高一记叙文,高二议论文
“活动”、“文体”、“语体”三条线 安排单元
册别 活动 语文1 认识自我 语文2 体验情感 语文3 感悟自然 语文4 关注社会 语文5 走近经济
文体 传记 诗歌 科学小品 议论文 新闻
文体 散文① 散文② 小说① 小说② 戏剧
语体 古典诗歌① 文言文① 古典诗歌② 文言文② 文言文③
要进行文本阅读，拒绝网络阅读； 要进行经典阅读，拒绝庸俗阅读； 要进行脑力阅读，拒绝轻松阅读； 要进行丰富阅读，拒绝单一阅读。
将读书进行到底!
• 名作是一壶陈年的酒，越久越香醇；名作 是前人智慧的遗传密码，谁能破译它，谁 就能获得超出常人的智慧。
• 观古今于须臾，抚四海于一瞬。
• 如果说工具的使用是人手的延长，那么阅 读文学作品，就是我们思想的扩容、生命 的延长。
高一语文起始课ppt课件2
•
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——唐.刘禹锡
• 只看后浪催前浪,当悟新人胜旧人——宋.释文向《过苕溪》 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层——宋.王安石《
• 不识庐山真面目,只缘身在此山中——宋.苏轼《题西林壁》 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——宋.陆游
• 近水楼台先得月,向阳花木易为春——宋.苏麟《断句》 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全——宋.苏轼一 江山代有才人出,各领风骚数百年——清.赵翼《论诗》
• 4．文学
•
按表达体裁分为：小说、散文、诗歌、报告
文学、剧本、民间传说、寓言、笔记小说、野史、
童话、对联和笑话等；其他如史传、哲理、赋、
骈文、小品文、文学批评、电影、有文字剧情架
构的电脑游戏(含游戏主机)等．
• 文学的精神性价值
•
文学除了拥有外在的、有用的、功利的价值
以外，更为重要的是它还拥有内在的、看似无用
•
•
走进语文，丝丝书卷气与忱忱关怀心撞击你的思想
与胸臆，语文浓缩千年文化积淀陶醉着您。
•
走过一段长长的路，背后弥漫的是模糊的云烟。品
品语文，寻找逝去的岁月，释放跃动的心声，拨开云雾
见日月，畅想前所未有的高远境界。丝丝问候与关怀融
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
化了你的烦恼与忧愁，点点滴滴的积存与记忆成就了你
人生的飞跃。
•
吟一首短诗，博得满堂喝彩；写一篇美文，赢得大
九个语族，十四个语支。七大方言区。
• 书面语. • 也称笔语、文字语。指用文字写出来的语言。区
别于“口语"。
• 解释 :指用文字写下来的 书面上交际使用的语言, 它以口头语言为基础，它扩展了语言在时间和地 域流传并对口语的发展和规范产生影响。 特点 准确、严谨、规范，有逻辑性。 用例 “母亲〞是书面语，“妈咪〞是口头语。 3.文字:是人类用来交际的符号系统，是记录语言 的书写形式。作为一个词,它有三个方面的意 义:(1) 记录语言的符号,如汉字、拉丁字母。秦 始皇统一中国后,在“琅琊山刻石〞中才第一次把 文字叫做字。
《高一语文经典第一课》(起始课)教学设计-word文档资料
《高一语文经典第一课》（起始课）教学设计一、教学目的1．教师的自我介绍拉近了师生距离，增强合作意识，共同营造稳定、高效的语文学习氛围。
2．教师以知识魅力慑服学生，学生充分认识语文学习的无限乐趣和巨大作用，从而迸发语文学习激情，产生语文学习动力，热爱语文，学好语文。
3．教师介绍符合语文特色的学习方法，学生增强学好语文的信心，奠定学好语文的基础。
4．明确语文学习的双重目标和本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。
二、教学设计1．学情：学生由初中走向高中，经历了学习上的重大转折，但在语文学习上并没有质的提升。
所以，开学初的语文课应该引导学生深刻认识语文学习的乐趣和意义，培养学生良好的语文学习习惯。
逐步适应高中的语文学习，实现由初中向高中语文学法上的转变。
2．教法：老师生动介绍，学生跃跃欲试，上说下答，师生互动。
三、教学建议1、本教案所引实例较多，教师视个人专业水平和学生实际情况酌情取舍；不论引用多少材料，教师要熟练掌握，出口成章，彰显教师的语言艺术和知识魅力。
2、有些材料最好用幻灯片播放，让学生听得清，看得见，有助于理解和掌握。
3、本教案内容较多，可上两课时，也可筛选材料上1课时。
四、教学过程（一）千里有缘幸福相会人们常用“同过窗（同学）、扛过枪（军人）、下过乡（知青）”等话语说明不同形式的缘分。
“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和来之不易。
为国育栋梁的人民教师和立志成才的莘莘学子，为着共同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分。
老师作为我们健康成长的引导者，受人尊敬由来已久。
古代人们就把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一排位上供众人朝拜。
中国第一位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，成为几千年来人们最崇敬的人物之一。
唐代大文豪韩愈“古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也”的名言，对“师”作了最精辟、最完美的解释，一直被国人奉为经典世代流传。
除此而外，人们用充满感情的多种美称表达对人民教师的敬仰和爱戴：称教师是人类灵魂工程师，这是最富有哲理的称谓；称教师是辛勤的园丁，这是最质朴无华的褒称；称教师是慈爱的母亲，这是最真挚感人的爱称；称教师是春蚕，这是最纯真质朴的称谓；称教师是蜡烛，这是最温馨动人的称谓；称教师是孺子牛，这是最具中国特色的喻称；称教师是春雨，这是最生动形象的默称；称教师是人梯，这是最光荣贴切的专称。
高一语文起始课
高一语文起始课同学们：大家好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！我是你们的语文老师，姓X。
能来到这里，既标志着同学们出色的过去，更预示着大家卓越的未来，这里是同学们人生旅途中又一新的起点。
老师希望同学们有一个良好的开端。
中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。
通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
是对老师职业的及至赞美。
我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。
老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。
你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的宝贵时间，倍加珍惜你们的友谊。
今天，我们正式步入了高中学习的课堂。
在这里，我们将驾一叶扁舟，扬理想之风帆，吸知识之清露，展大鹏之远志，向着未来，昂首阔步，振翅飞翔。
在初中已初步领略了语文带给我们的快乐和魅力，今天，我们咸集于此，将再次扬帆起航，去探索语文的神秘和神奇。
一、什么是“语文”？国语？国文？语言文字？语言文学?语言文章?明确：50年代叶圣陶先生提出语文就是：“口头为语，书面为文”（听、说、读；写）那什么是语文呢？天空中一丝云飘过，淡淡的，自由自在，你觉得真好，这就是语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃勃，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。
语文是那巍巍昆仑山上的一棵青松，是那路边草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船；是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明……二、为什么要学习语文？（高中语文学习的重要性）同学们，你们登过长城吗？今年6月我去了北京，登上了北京八达岭长城。
《高一语文第一单元起始课》课件
环节二：开宗明义
青春 我们
环节二：开宗明义
时代
任务1：请同学们翻阅本单元课 文，抄录每一篇作品的时间标记， 完成下面的表格。
任务1：知人论世
作品 《沁园春·长沙》 《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 《百合花》 《哦，香雪》
《峨哦日，朵香雪峰》之侧》 《致云雀》
毛昌泽耀东 郭雪沫莱若 闻茹一志多娟
昌铁耀凝 雪莱
创作时间：1925 年 1962 年 8 月 2 日初稿 1983 年 7 月 27 日删定 创创作作时时间间：：1820 年夏 1919 年 9、10 月间 创创作作时时间间：：1923 年 1958 年 3 月 文章开头： 1946 年的中秋 创作时间： 19682 年 86 月 2 日初稿 1983 年 7 月 27 日删定 创作时间：1820 年夏
作者 毛泽东 郭沫若 闻一多 昌耀 雪莱 茹志娟 铁凝
时间标记
在这张表格中，你会有哪些发现？
作品
作者
时间标记
《沁园春·沙》
毛泽东 创作时间：1925 年
《立在地球边上放号》
郭沫若 创作时间：1919 年 9、10 月间
《红烛》
闻一多 创作时间：1923 年
《峨日朵雪峰之侧》
昌耀 创作时间：
1962 年 8 月 2 日初稿
环节三：任务驱动
任务2：思考本单元的学习任务，结合对 学习方法的启示，拓展相关学习策略。
对比阅读的方法
1 初高中作品对比
初中时学过毛主席的诗词《沁园春·雪》，作为同一词牌的作品， 是否可以把它和《沁园春·长沙》做对比阅读。
高中语文起始课 课件
学习物质准备
一、两本工具书（《现代汉语词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》、《古 代汉语词典》）； 二、三本本子（笔记本，课外练笔本，默写 本）；
高中语文起始课
我心中的语文
•
我们语文课程所学习的汉语，是世界上最古老的语言之 一，它的精炼、优雅和丰盈，世所公认。我常常很庆幸，在 我们的语言地图里因为有这样的一笔遗产人生就不会显得贫 乏，寂寞的心情也不会担心找不到归宿。走在语文的小路上 一处山水、一段笛音便能牵动心底的感叹；一朵花儿、一片 雨丝就能勾起无穷的思绪。如果你的记忆里有“大漠孤烟直， 长河落日圆”，有“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”， 有“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”，有“满纸荒唐言， 一把辛酸泪”，那么本已远去的那些伤感岁月，本以流逝的 那些灿烂面容，就可随时复活，随时在语言里与你相逢，谁 又能说这些纸上的行旅，不是真实的延续与扩展呢？ • 正是借着语文这一通道，狭小的人可以进入广大的世界， 短暂的生命可以留下永恒的声音。因此能否获得语言的恩惠， 能否领悟语言的秘密，是在是关乎每个人生存质量的大事， 不容忽视！
高中语文课本的特点
• 必修 + 选修 • 模块 + 板块 + 积累与应用 + 写作实践
高中语文学习方法
• • • • • • • • • 长期坚持，养成八大习惯 一、熟读、背诵课文 二、自主学习，勤思考，爱质疑 三、做笔记，积累语言材料 四、独立自觉完成练笔 五、认认真真书写 六、勤查工具书 七、喜读优秀课外书 八、专注听人说话，说话文明得体