郑永廷《思想政治教育方法论》复习笔记及典型题详解(思想政治教育载体与隐性教育方法)
第十一章 思想政治教育载体
第三节 思想政治教育载体的运用
一、载体在思想政治教育过程中的地位 二、思想政治教育载体运用的基本要求
一、载体在思想政治教育过程中的地位
1. 载体是思想政治教育过程的综合组织形 式或具体活动形式
2. 载体是思想政治教育过程各要素相互联 系的枢纽及其相互作用实现的形式
一、思想政治教育载体运用的基本要求
1. 活动载体的含义和特征 2. 确定活动载体的依据 3. 活动载体的功能 4. 运用活动载体的基本要求
三、思想政治教育的文化载体
1. 文化载体的内涵和特征 2. 确定文化载体的依据 3. 文化载体的思想政治教育功能 4. 文化载体的运用要求
四、思想政治教育的大众传播载体
1. 大众传播载体的内涵和特征 2. 确定大众传播载体的依据 3. 大众传播载体的思想政治教育功能 4. 大众传播载体的运用要求 5. 思想政治教育的网络载体
3. 管理载体的运用要求 （1）提高思想政治教育者运用管理的自觉性 （2）提高管理人员的思想政治素质和思想政治教育
意识 （3）建立健全“一岗两责”制度 （4）将思想政治教育的某些要求和内容制度化，即
变成管理的目标和内容 （5）促进管理水平的提高，为思想政治教育管理载
体的运用创造良好环境
二、思想政治教育的活动载体
容等信息，并能为思想政治教育者所操作。 ---须是联系思想政治教育者和教育对象的一种形
式，两者可借助这种形式发生互动。
二、思想政治教育载体的特征
1. 客观性和主观性 2. 实践性和发展性 3. 承载性和传导性
三、思想政治教育载体的形态
这是一个到目前为止尚未得到深入研究的一个问 题
教材观点：主张用经验性的分析，明确在思想政 治教育的历史和现实活动中存在过一些什么载体， 在此基础上进行分类。
第十一章 思想政治教育的载体
第十一章思想政治教育的载体思想政治教育用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育人民群众，总是要通过一定载体才能进行。
载体是思想政治教育过程不可缺少的重要因素之一。
教育内容的实施、活动的开展、任务的完成，都离不开一定的载体。
因此，全面把握思想政治教育的载体，并根据社会主义市场经济条件下的新情况，根据思想政治教育的不同内容，选择合适的载体，是加强和改进新时期思想政治教育的一个重要方面。
第一节思想政治教育载体概说一、思想政治教育载体的含义思想政治教育过程是思想政治教育者(主体)通过某种形式、手段向思想政治教育对象(客体)传输符合我国社会发展要求的思想观念、政治观点、道德规范等，使教育对象具备社会所要求的思想品德的过程。
在这个过程中，主客体之间是通过一定形式、手段联系起来的。
思想政治教育的形式和手段很多，我们把其中承载并能传递思想政治教育的内容或信息的形式称为思想政治教育载体。
如开会、办研讨班、管理工作、文化建设、大众传媒等，都可以成为思想政治教育的载体。
教育者和受教育者正是借助这些形式进行双边互动活动，从而达到一定的教育目的。
思想政治教育总是要通过一定载体进行。
在实际工作中，思想政治教育者都会自觉不自觉地用到载体，但并不是每一个教育者对载体都有明确认识。
这是因为目前对思想政治教育载体的理论研究还比较薄弱，突出地表现在对其内涵的把握不够科学，以及相应地对具体载体的划分不够合理。
例如，有的文章把各级党组织、工会、共青团以及主要从事生产经营的企业班组都看作是思想政治教育载体，称其为“有形载体”，把社会环境称为“社会载体”(周世椿《企业思想政治工作载体的探索》，刊《浙江商业经济》1995年第2期。
)；有的文章把人格、典型、实事列为思想政治教育的载体，(杨振明《试论企业思想政治工作载体》，刊《求实》1993年第6期。
)等等。
这些观点值得商榷。
我们认为，作为思想政治教育的载体，必须同时满足下列两个基本条件：第一，必须承载思想政治教育信息，并能为思想政治教育者所操作。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育的检测评估方法)【圣才出品】
第十四章思想政治教育的检测评估方法一、选择题（多选题）思想政治检测评估的指标内容主要包括（）。
A．思想政治教育的最高评估标准B．思想政治教育方法评估C．思想政治教育目标评估D．思想道德素的具体评估标准【答案】AD【解析】思想政治教育检测评估的指标，是衡量思想政治教育状况与效果的尺度。
要对思想政治教育活动进行检测评估，就必须确立合理的指标体系。
思想政治教育随意性大，成效就不会好。
思想政治检测评估的指标内容主要包括：①检测评估的最高标准是必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护。
②检测评估的具体标准又分为效能指标和素质指标，效能指标是从思想政治教育的效果和效率两个方面提出的指标，即包括效果指标和效率指标两个部分。
思想政治教育的素质指标是从教育的评估对象承担各种职责或完成各项任务应具备条件的角度提出的标准，是衡量评估对象应具备的基本素质的尺度。
二、概念题1．思想政治教育检测评估答：思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。
思想政治教育的检测评估，实质上是对思想政治教育活动的价值判断过程。
思想政治教育检测评估，就是评判思想政治教育活动实现社会价值的方向和程度。
思想政治教育的检测评估，对受教育者思想道德素质的提高，对教育者和领导者的工作等方面，都有重要意义。
2．达度评估法答：达度评估法是在被评对象的集合之外，确定一个客观的标准，评价时，将测评对象与客观标准进行比较，衡量评估对象达到客观标准的程度，并依照其程度分出高低等级来决定取舍。
达度评估法在经济、科技、业务等领域运用较广，而在思想政治教育方面，运用达度评估要注意同其他方面的评估结合使用。
三、简答题1．简述思想政治教育检测评估的意义。
答：思想政治教育的检测评估，是根据教育目的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。
思想政治教育的检测评估，实质上是对思想政治教育活动的价值判断过程。
思想政治教育方法论期末复习资料
思想政治教育方法论期末复习资料思想政治教育方法论期末复习资料第一章：思想政治教育方法论及其体系建构。
1、方法：是指人们认识世界和改造世界的工具、手段和活动法则。
2、方法论：所谓方法论，就是关于方法的学说或理论。
实际上是研究如何运用客观规律自觉的认识世界和改造世界的理论。
3、思想政治教育方法：是指教育者对受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。
4、思想政治教育方法论：指在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系。
简单说就是关于思想政治教育方法的理论体系。
5、思想政治教育方法论的研究对象：主要研究思想政治教育理论与实践的关系以及人们掌握和运用思想政治教育方法，争取最佳教育效果的规律，包括思想政治教育的结构、程序、思想政治教育方法的形成、变化与发展，思想政治教育方法的依据、功能和特点，以及各种方法之间的联系等问题.6、思想政治教育方法论的功能：第一，为思想政治教育活动与研究指明方向。
第二，是完成思想政治教育和研究任务的工具。
第三，是建立思想政治教育学科理论的方式。
笔记本观点；特点：客观性，多样性，层次性，发展性7、思想政治教育方法论的特点：第一，科学性与革命性的统一。
第二，实用性与规范性的统一。
第三，渗透性和交叉性的统一。
第二章：思想政治教育方法的历史发展一、中国古代思想政治教育方法的研究思路：1、取向有三：（1）注重方法的纵向发展的逻辑规律，指导我们认识今天的思政方法。
（2）注重探讨古代思想政治教育方法的具体内涵，注意吸收有用的精华。
（3）掌握古代思想政治教育方法的特点，以利用科学改造和借鉴。
2、线索：（1）古代思想政治教育方法萌芽于原始社会，主要体现在集体生产劳动和原始宗教活动中。
语言的口耳相传和实际行动的模仿。
（2）古代思想政治教育方法发展于努力社会在奴隶主学校教授的是音乐、射箭、道德、礼仪。
用诗教、乐教、礼教作为修身观念和规范，这些方法具有迷惑性和教化性。
思想政治教育方法论复习知识点
《思想政治教育方法论》复习知识点一、填空第三、四、五、七、八章有填空—二＞选择1、党的思想政治教育方法体系成熟时期的著作P46①毛泽东《实践论》《矛盾论》为体系成熟准备了理论条件②《改造我们的学习》《整顿党的作风》标志着体系成熟2、不属于理论教育方法的是（社会服务、社会考察）讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训、理论研讨、研究性学习3、属于主从式、并列式教育方法的是（）P232①主从式综合方法包括教育与自我教育，现实方法与虚拟方法，表扬与批评，精神鼓励与物质鼓励，思想教育与解决实际问题相结合的等综合方法。
② 并列式综合方式：教育与管理相结合、说服教育与纪律约束相结合、学校教育社会教育家庭教育相结合。
4、书面调查法的缺点是（）一是调查者对所调查的问题不感兴趣，或者调查的问题过多或不好回答时，被调查者采取不负责任的态度应付差事，甚至不交调查表，这样势必影响调查情况的真实可靠性；二是思想认识方面的问题十分复杂，不是可以通过表格或简要的文字就可以表达出来的，书面调查受到篇幅限制，被调查者不能对所调查的问题作充分阐述，因而理解的情况不会深刻。
5、思想政治教育反馈调节方式（）P262① 信息反馈的主要方法：纵向职能反馈（包括汇报式反馈、抽查式反馈、定点式反馈）、横向大众反馈（包括大众传媒反馈、民意测验反馈入对象直接反馈（包括恳谈式反馈、访问式反馈）②思想政治教育调节方法：正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节三、名词解释（2*）1、理论教育法P128：也叫灌输理论法或理论学习法，是教育者与受教育者有目的、有计划地进行马克思主义理论学习、培训、教育，树立正确的世界观、人生观、价值观的教育方法。
是思想政治教育最常用最基本的方法。
2、实践教育法P124：也叫实践锻炼法。
就是组织、引导人们积极参加各种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己主观世界的方法。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(13-16章)【圣才出品】
第十三章思想政治教育的反馈调节方法一、选择题（多选题）在进行思想政治教育信息反馈时（）A．要有一定创新的要求B．要有一定信息量的要求C．要有一定质的要求D．要讲究反馈方式【答案】BCD【解析】思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。
为达到一定目标，必然对信息反馈提出特定的要求。
这些要求主要包括三个方面：①要有一定信息量的要求。
在思想政治教育过程中，将产生大量信息，要将这些信息全部反馈到思想政治教育决策部门和教育者，既难以做到，也没有必要。
②要有一定质的要求。
思想政治教育信息反馈对信息质的要求高，基本的要求是：一要准确，二要及时。
③要讲究反馈方式。
思想政治教育信息反馈要讲究方式，不能将思想政治教育的情况，毫无目的的到处反映，而是要把反馈信息反映到思想政治教育的决策机关和教育者。
二、概念题1．思想政治教育信息反馈答：思想政治教育信息反馈，是指教育对象给教育者做出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。
这一过程往往表现为接到思想政治教育主管部门的教育方案后，迅速将执行过程中的反应汇报到教育主管部门，以便其随时进行调整或追踪决策。
思想政治教育信息反馈的过程，也是一种对教育情况进行检查和管理调控的过程。
思想政治教育信息反馈的根本任务，是为实现正确的教育目标服务的。
2．思想政治教育的调节答：思想政治教育的调节，是指在思想政治教育的实施过程中，依据反馈信息，采取相应措施，以增强教育效果的活动。
调节的过程表现为围绕教育目标，结合反馈信息进行分析研究，进而采取跟踪决策措施，对教育行为作出调整或改变，以达到增强教育效果的目的。
思想政治教育的调节方法主要包括正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、主体调节与环境调节、直接调节与间接调节。
三、简答题思想政治教育信息反馈有什么样的作用与要求？答：思想政治教育信息反馈，就是指教育对象给教育者作出反应信息传递的过程；也是思想政治教育者收集实施教育后的反应信息的过程。
思想政治教育学原理郑永廷2016版课后习题答案
思想政治教育学原理郑永廷2016版课后习题答案1、与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的无产阶级（A ）A、党性B、实践性C、综合性D、普遍性2、思想政治教育学的理论基础是（A ）A、马克思主义的基本理论B、教育学基本理论C、伦理学基本理论D、政治学基本理论3、确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据是马克思主义关于（C ）A、人的本质的学说B、正确处理人民内部矛盾的学说C、个人全面发展的学说D、灌输社会主义意识的理论4、中国古代思想道德教育在道德教育原则上强调以育人为中心，A（）A、德育至上B、以修身为本C、“正人必先正己”D、“学在官府”5、资本主义国家在思想道德教育目的上，强调个性发展与（A）A、人道主义B、人的全面发展C、集体意识教育D、年龄特征6、提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（D ）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯塔洛齐D、柯尔伯格7、无产阶级思想政治教育的开创者是（A ）A、马克思恩格斯B、列宁C、斯大林D、毛泽东8、苏联把思想政治教育统称为（D）A、人生观教育B、价值观教育C、社会主义教育D、共产主义教育9、中国共产党思想政治教育成熟的标志是（A ）A、《古田会议决议》B、《论持久战》C、《关于军队政治工作问题》D、党的“七大”10、社会主义建设时期思想政治工作的伟大纲领性文件是毛泽东于1957年2月发表的（D ）重要讲话A、《改造我们的学习》B、《反对党八股》C、《论十大关系》D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》11、社会主义精神文明的核心内容是（A ）A、思想道德建设B、民主政治C、依法治国D、科学文化建设12、思想品德的核心要素是（C）A、情感B、意志C、思想D、行为13、处于思想品德结构最高层次的是（D ）A、人生观B、道德观C、政治观D、世界观14、在思想政治教育中，教育方法属于（C ）A、教育主体B、教育客体C、教育介体D、教育环体15、思想政治教育过程的中心环节是（B ）A、确定目标，制定计划B、实施影响，促成转化C、信息反馈D、评估控制16、思想政治教育的主要对象是（C ）A、儿童B、少年C、青年D、领导干部17、思想政治教育的重点对象是（D）A、儿童B、少年C、青年D、领导干部18、思想政治教育的根本任务是（A ）A、培育“四有”新人B、维护中国共产党的领导地位C、维护社会秩序D、发展社会主义民主19、思想政治教育的核心内容是马克思主义（B ）A、人生观B、世界观C、政治观D、法制观20、共产主义人生观以实现（D）为最高理想A、人的全面发展B、无产阶级专政C、人类解放D、共产主义21、共产主义人生观与剥削阶级人生观的根本区别在于（A ）A、人生目的B、人生态度C、人生结局D、人生意义22、人生观的核心问题是是人生（B）问题A、理想B、目的C、价值D、态度23、政治观教育的核心内容是（B）A、基本国情教育B、党的基本路线教育C、形势政策教育D、爱国主义教育24、社会主义和共产主义道德的基本原则是（C ）A、个人主义B、利己主义C、集体主义D、泛爱主义25、反映思想政治教育本质的根本原则是（A ）A、方向原则B、求实原则C、民主原则D、渗透原则26、思想政治教育方法系统性的一个表现是（D ）A、科学性B、应用性C、针对性D、层次性27、思想政治教育最主要、最基本的方法是（A）A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法28、集体讨论在思想政治教育方法中属于（D ）A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法29、社会考察在思想政治教育方法中属于（B ）A、理论教育法B、实践锻炼法C、榜样教育法D、自我教育法30、利用大众传媒进行思想政治教育的优点一是能最大限度地扩大思想政治教育的覆盖面，二是能提高思想政治教育的（B ）A、实效B、时效C、透明度D、民主作风31、在思想政治教育诸载体中，有利于更好地把思想政治教育与经济工作、业务工作结合起来的是（B）A、文化载体B、管理载体C、活动载体D、大众传媒载体32、在下列思想政治教育社会环境中，属于微观环境的是（D ）A、经济制度B、政治制度C、社会文化D、学校环境33、同辈群体对思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具有（D ）特点A、权威性B、计划性C、全面性D、自由性34、思想政治教育评估的根本原则是（A ）A、党性原则B、客观原则C、全面性原则D、历史性原则35、改进和加强思想政治教育，关键在于（D ）A、提高课堂教学质量B、加强学校对学生工作的管理C、提高学生自主学习的能力D、加强党对思想政治教育工作的正确领导第二部分多项选择题1、思想政治教育学的学科特点是（ABC）A、阶级性B、实践性C、综合性D、广泛性E、历史性2、思想政治教育学的研究方法包括（ABCDE ）A、文献法B、观察法C、实验法D、社会调查法E、总结经验法3、思想政治教育的社会功能的特点是（ABCD ）A、多方面性B、多层次性C、长期性D、发展性E、模糊性4、发挥思想政治教育的导向功能，可以从（ABCD ）等方面进行A、目标导向B、政策导向C、舆论导向D、自主导向E、自由导向5、思想政治教育的激励方法主要有（ABCD ）A、民主激励B、榜样激励C、情感激励D、奖惩激励E、理想激励6、思想政治教育过程的显著特点是（ABCDE）A、社会性B、实践性C、同时性D、长期性E、反复性7、思想政治教育过程的具体规律有（ABCDE ）A、双向互动规律B、内化外化规律C、协调控制规律D、自我教育规律E、。
郑永廷《思想政治教育方法论》章节题库(思想政治教育信息的获取方法)【圣才出品】
第四章思想政治教育信息的获取方法一、选择题1．（单选题）思想预测的方法按什么标准进行划分可以分为判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等？（）A．预测的方式B．预测的性质C．预测的作用D．预测的原因【答案】C【解析】思想预测的具体方法可以分成几种类型：①按预测的方式划分，则有调查分析法，图表法等。
②按预测的性质划分，则有较准确预知未知情况的确定性预测；也有预知几种可能性的概率性预测；还有预知在完全无前例可循情况下的不确定性预测。
③按预测的作用划分则有判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法、征候分析法等。
2．（多选题）获取思想信息主要有哪些方法？（）A．社会调查方法B．观察体验方法C．心理测试方法D．思想与行为预测法【答案】ABCD【解析】获取思想信息的主要方法包括①社会调查方法。
社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。
常用的社会调查方法包括访问调查法、书面调查法、普遍调查法、抽样调查法、典型调查法及文献调查法。
②观察体验方法。
观察方法是人们有目的、有计划地在自然发生的条件下对现象进行考察的一种方法。
体验方法是观察者设身处地感知现象，并能对现象的因果关系采取正确推理的方法。
体验方法归根结底是一种观察方法，但要比观察方法深刻。
观察体验方法的类型和方式主要包括直接观察与间接观察、定性观察与定量观察、主题观察与转向观察及描述性观察与分析性观察。
③心理测试方法。
也称心理测量、心理测查。
心理测试是通过心理现象数量化借以判定个体心理属性及差异的方法。
心理测试有不同类型，按测试目的划分，有以测试人的智力为目的智力测试、有以测试人格为目的的人格测试等。
④思想与行为预测方法。
思想预测方法离不开观察方法和调查方法。
思想预测的具体方法包括判断性预测法、因果预测法、规范性预测法、类推预测法及征候分析法。
二、概念题社会调查方法答：社会调查方法是了解情况、认识社会、解决问题的方法。
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第九章思想政治教育载体与隐性教育方法
9.1 复习笔记
一、思想政治教育载体与隐性教育方法概念
1．思想政治教育载体及类型
（1）思想政治教育载体的定义
思想政治教育载体，是指在思想政治教育过程中承载和传递思想政治教育信息、能为思想政治教育主体所操作并与思想政治教育对象发生联系的一种方式和外在表现形态。
（2）思想政治教育载体的类型
常见的思想政治教育载体，包括管理载体、文化载体、活动载体、传媒载体、网络载体等类型。
①管理载体
管理载体，就是通过管理承载教育内容，并运用管理活动、管理手段，开展思想政治教育，以提高人们的思想道德素质，规范行为，调动学习和工作的积极性。
②文化载体
文化载体，是指利用文化产品，文化环境、文化氛围等文化方式，开展思想政治教育活动。
③活动载体
活动载体，就是通过设计活动方式、活动形式，承载思想政治教育的内容，达到思想政治教育的目的。
④传媒载体
传媒载体，就是充分利用现代传播媒介，传导思想政治教育内容，使人们在接受广泛的社会信息的同时，接受思想政治教育，从而全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质。
⑤网络载体
网络载体，就是借助互联网络，建立网络思想政治教育平台，开展思想政治教育；或通过网络平台，渗透思想政治教育的内容，达到思想政治教育的目的。
2．隐性思想政治教育及方法
（1）隐性思想政治教育与显性思想政治教育
①隐性思想政治教育
隐性思想政治教育，是指利用隐性思想政治教育资源，采用比较含蓄、隐蔽的形式，运用文化、制度、管理、隐性课程等潜移默化地进行教育，使受教育者在有意无意间受到触动、震动、感动，提高思想道德素质的教育方式。
隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言的。
②显性思想政治教育
显性思想政治教育是通过直接的、有计划、有步骤的显性方式，来达到思想政治教育目的。
在教育过程中，教育者与受教育者关系明确，有明确的教育目的、教育计划，教育比较规范。
（2）隐性思想政治教育的特点
①隐性思想政治教育的内容往往隐藏在一定的活动和周围的环境中，受教育者没有直接感受到自己在接受这方面的教育，然而活动及其活动周围的附加物、伴随物却传达着这些信息。
②隐性思想政治教育方法能巧妙地化解“自身免疫效应”，它在实现人的思想转化过程中，不知不觉地，顺乎自然地将思想政治教育内容转化到受教育者的思想中去；而且这种转化的效果具有持久性，会成为受教育者自我教育的资源，渗透内心，发挥长久的教育效应。
（3）隐性思想政治教育方法
隐性思想政治教育方法主要包括渗透式教育方法、陶冶式教育方法和实践体验教育方法等。
①渗透式教育方法
渗透式教育方法，是指教育者将教育的内容渗透到受教育者可能接触到的一切事物和活动中，潜移默化地对受教育者产生影响的方法。
自觉运用渗透式教育方法，要选择合适的载体，这些载体包括：
a．活动载体
活动载体，是寓教于行的有效方式。
这种方式就是让人们在参与活动中亲临其境、亲自体验、亲自感受，从而使自己的思想发生变化，受到教育。
b．文化载体
文化载体，是寓教于文的有效方式。
思想政治教育通过文化载体，形成文化氛围，实现“氛围管理”，就能够潜移默化地熏陶人、规范人。
c．传媒载体
在社会信息化条件下，传媒载体是思想政治教育的现代载体。
面对新情况、新问题，思想政治教育要取得新的发展，必须充分发挥传媒载体的作用，不断提高思想政治教育的感召力和渗透力。
d．管理载体
管理载体，是寓教于管的有效方式。
这种方式是运用一定的组织纪律或行政措施来约束、
规范和协调人们的行为，以养成良好的行为习惯和道德作风的方法。
②陶冶式教育方法
陶冶式教育方法，就是在思想政治教育过程中努力营造一个健康、乐观、向上的文化氛围和教育环境，开展喜闻乐见的文化艺术活动，使人们在耳濡目染中受到思想政治教育的方法。
陶冶中所包含的身、善、美，必须通过明晰的个性化，转化为个体可以直接接受的形式。
③实践体验教育方法
实践体验教育方法，就是组织人们自觉参与群众性精神文明创建活动以及社区的管理和建设，自愿参与各种生产劳动和社会服务活动，丰富实践体验，提高思想道德素质的方法。
二、活动载体与寓教于行的方式
随着社会的不断发展，思想政治教育的活动方式和内容也越来越丰富，在思想政治教育中的作用也越来越重要。
1．活动载体的作用与类型
（1）活动载体的作用
人类的任何活动都是围绕着一定的目的而开展的，作为思想政治教育活动也不例外，同样具有明确的目的性。
①活动作为思想政治教育的载体，区别其他载体的一个最独到的特征就是活动本身；
②活动是思想政治教育理论付诸实践的过程，是受教育者践行价值观念、政治观点、道德规范的过程；
③以活动为载体时，教育者与受教育者是多向交流、相互作用的过程，可以使受教育者在社会实践中获得自我反思、自我评价、自我学习的机会，从而提高自我认识、自我监督、
自我激励、自我控制、自我调节的能力；
④在思想政治教育过程中，同时存在着教育者的教育和受教育者的自我教育两种活动，只有将这两种活动协调统一，才能取得教育的良好效果；
⑤把思想政治教育的内容有机地融入活动中，人们在实践活动中受到感染，在不知不觉中接受教育的同时也会自我鉴别、比较、判断、取舍，从而提高认识，使自己的思想符合社会发展的要求。
（2）活动载体的类型
思想政治教育活动载体的类型很多，我们常用的有本职工作、竞赛活动、文化活动、社会活动、休闲活动等等。
①本职工作
本职工作就是立足自己的工作岗位，体现岗位特色，培养敬业精神，在履行自己职责的同时，使自己受到教育。
②竞赛活动
竞赛活动是思想政治教育的重要载体，在单位生产、技术、经营和管理等领域之中进行竞赛活动，都具有思想政治教育的作用。
③文化活动
文化活动是社会主义精神文明建设的重要组成部分，进行文化活动的过程，也是一个教育的过程。
在文化活动中，设法提高观赏者积极参与的程度，可以使观赏者获得更大的精神享受。
④社会活动
社会活动就是指人们参加的社会公益活动。
它是指不以取得报酬为目的，提供自己的劳动和技术，为增进社会福利而从事的活动。
人类社会就是人们在多种多样的关系中，相互依
存、相互帮助的社会，人总是生活在一定的地区或社会，每一个有自立能力的人，都有义务参加一些社会公益活动，做一些社会贡献，在社会活动中受到教育。
⑤休闲活动
休闲活动在人的生存和发展中具有重要的作用。
教育者要深入休闲活动，构建和谐的人际关系，不仅要提高人们的休闲活动技能，同时也要提高休闲活动的品位。
2．寓教于行的主要方式
寓教于行，就是强调通过活动载体，即通过行动、通过实践、通过活动进行思想政治教育，达到教育目标。
主要活动方式有：
（1）生产活动方式
生产活动方式，是教育人、培养人、锻炼人最重要的方式。
（2）实践活动方式
实践活动方式是一种认识活动与教育活动。
在实践活动中，不仅能够有效培养人们自主、自律、自强的精神和能力，增强社会适应性，提高思想政治素质；而且能够帮助人们了解社会、了解国情，激发热爱祖国、报效祖国的献身精神；还能引导人们在实践活动中，通过锻炼而树立正确的学习态度、工作态度和生活态度。
（3）志愿服务活动方式
志愿服务是人们当前参与社会实践的重要形式之一。
志愿服务是指利用自己的时间、技能、资源和善心为社区、社会提供非营利、非功利性援助的行为，是指志愿者参与的社会性公益服务，是一种非政府系统的组织行为和服务行动。
三、文化载体与寓教于境方式。