人教版《7.3测量小灯泡的电阻》ppt课件
测量小灯泡的电阻 PPT课件4 人教版
分析:电源电压保持不变,当滑片向右移动时, 电流表和电压表的示数变化情况
分析：P
右 R2 R总 I U1 U2=U-U1
四.若在实验过程中不小心将电压表和电流表 的位置互换了，将会出现什么现象？原因是 什么？ 现象： 灯泡不亮，电流表无示数，电压表示 数接近于电源电压
1.电流表应怎样连接?( A ) A.电流表与被测电阻串联 B.电流表与被测电阻并联 2. 电压表应怎样连接?( B ) A.电压表与被测电阻串联 B.电压表与被测电阻并联 3.电流表和电压表在连接时极性上有什么要求?( B ) A.负进正出 B.正进负出
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
人教版物理测量小灯泡的电阻ppt (2)
为什么电压越高,越危险?
电压越高触电时，通过人体电流 越大，对人的生命危害越大。 安全电压:不高于36V的电压 用电原则:不接触低压电, 不靠近高压电.
为什么不能用湿手触摸用电器?
当人体用湿手触摸电器时， 人体电阻变小，通过人体电流很 大，同时用电器潮湿后，很容易 变成导体，产生漏电等现象，造 成触电事故。
本节知识树
安全电压:不高于36V的电压
用电原则:不接触低压电, 不靠近高压电. 不弄湿用电器 不损坏绝缘体
短路：电路中不能直接相连的
两点被直接连在了一起的现象。
问题
人体触及破损照明电路的电线，常常有触电危险，而小 鸟两脚站在高压线上却平安无事，为什么？
测量小灯泡的电阻
实验器材:
电源、导线、开关、小灯泡、电 压表、电流表、滑动变阻器
泡的电阻
问题一：滑动变阻器的滑片P应放在什么位置？
测量小灯泡的电阻
问题二：若小灯泡断路，则电压表和电流表会如 何变化？
测量小灯泡的电阻
问题三：若小灯泡短路，则电压表和电流表会如 何变化？
测量小灯泡的电阻
问题四：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向 左（或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
问 题
为什么电流表不能与用电器并联？ 电压表不能与用电器串联？
A
V
1 、电流表电阻非常小， 2、电压表电阻非常大，
在电路中它 在电路中它相当于一断 当于一导线，若与用电 开的开关，若与用电器 器并联，则形成短路。 串联，则形成断路.
测量小灯泡的电阻ppt1 人教版优质课件优质课件
电阻的平均值。
测量小灯泡的电阻
注意事项
1、连接电路时开关应_断__开_闭合开关前，滑 动变阻器的滑片应移到_电__阻__最__大__位置。
2、滑动变阻器的作用 （1）保护电路； （2）改变电路中的电流和电压,便于多次测 量求平均值减小误差。
实验数据记录
实验次序 电压U/VBiblioteka （1）2（2）
2.5
（3）
做一做
2．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下 测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到3．8V 测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得
多，这是因为( C )
A．实验方法不对 B．实验误差 C．导体的电阻跟温度有关 D．实验错误
做一做
3．一个20的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测 这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量
3
电流I/A 0.2 0.25 0.32
电阻R/Ω 10 10
10.7
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻 值应为___1_0_.2_Ω___
分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？
保持电阻不变时，电流和电压成正比。
讨论：
1、这个实验做三次的目的是什么？这与研究电 流、电压、电阻之间关系的三次实验的目的有什 么不同？
2、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表 的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏 转，则电路中发生故障的原因可能是什么？
3、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是 什么？
做一做
1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据是 _____；已知电压表和电流表示数如图所示，则 电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测 电阻是_____。
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测量小灯泡的电阻
问题一：滑动变阻器的滑片P应放在什么位置？
测量小灯泡的电阻
问题二：若小灯泡断路，则电压表和电流表会如 何变化？
问题三：若其他地方断路，则电压表和电流表会 如何变化？
问题三：若小灯泡短路，则电压表和电流表会如 何变化？
问题四：若电路正常，则当滑动变阻器的滑片向 左（或向右）移动，电压表和电流表又会如何变 化？
阿三常和“王”们在一起玩，但从来没他伤害过什么人。“王”们有时对阿三好，有时好像也很长时间不跟他说话，那一定是“王”们世界发生了什么矛盾，我想。我总也没搞清阿三到底是不是“王”领导下的公民，可我真希望阿三不属于“王”们的世界。 在上小学五年级的时候，爸爸突然被划成了“右派”。大字报，漫画，还有划“X”的爸爸的名字在学院外，满世界地贴着。爸爸的样子让人画得很丑，四肢很发达，头很小，有的，还长着一条很粗的毛茸茸的尾巴……乍一看到这些，我差点晕了过去。学院离我家很近，“王”们常来看大字报，漫画。看完，走到我家门口时，总要合起伙来，扯起喉咙喊我父亲的名字。他们是喊给我听，喊完就跑。大概他们以为这是痛快的事情，可我却难过死了。一听见“王”们的喊声，我就吓得发晕，本来是要开门出来的，一下子就吓得藏在门后，半天不敢动弹，生怕“王”们看见我。等他们扬长而去之后，我就每每哭着不敢上学，母亲劝我哄我，但到了学校门口，我还是不敢进去，总要躲在校门外的犄角旮或树荫下,直到听见上课的预备铃色,才赶忙跑进教室.一上课,有老师在,”王”们就不敢喊我爸
通电之前开关应：断开 原因：避免因接错线而造成的电路短路
额定电压：用电器正常工 作时的电压值
次 电压 数 U/v 1 2.5 22 3 1.5 平均值
数据
电流 电阻 I/A R/Ω 0.24 10.4 0.22 9.1 0.2 7.5 9 RR1R2 R3
7.3.测量小灯泡的电阻
A
×
V
×
（1）电流表电 ） 阻非常小， 阻非常小，在电路 中它相当于一导线， 中它相当于一导线， 若与用电器并联， 若与用电器并联， 则形成短路 短路。 则形成短路。
（2）电压表电阻 ） 非常大， 非常大，在电路中它 相当于一断开的开关， 相当于一断开的开关， 若与用电器串联， 若与用电器串联，则 形成短路 短路。 形成短路。
3.进行实验 进行实验
实验中我们可以多测几组电流和电 压的数据，分别算出相应的电阻R， 压的数据，分别算出相应的电阻 ，进 行比较。 行比较。 利用变阻器，可以改变通过电路的 利用变阻器，可以改变通过电路的 变阻器 电流，这样就能多测几组数据。 电流，这样就能多测几组数据。
（1）记录数据 ）
U（V） I（A） R（ ） （ ） （ ） （ 1 2 3 R的平均值 的平均值
（2）比较计算出的答案 1，R2，R3，电 ）比较计算出的答案R 阻的大小相同吗？你能看出其中的规律吗？ 阻的大小相同吗？你能看出其中的规律吗？
金属导体的电阻随温度升高而 增大。温度会影响灯丝的电阻。 增大。温度会影响灯丝的电阻。
小 结
U （1）用伏安法测量小灯泡电阻的原理： R = ）用伏安法测量小灯泡电阻的原理： I
（3）实验器材 ）实验器材:
电源、导线、开关、 电源、导线、开关、 小灯泡、 小灯泡、 滑动变阻器、 滑动变阻器、 电压表、电流表。 电压表、电流表。
（4）根据电路图连接实物图 ）
（5）实验步骤： ）实验步骤：
断开开关，连接电路； ①断开开关，连接电路； 接入电路的滑动变阻器调到最大； ②接入电路的滑动变阻器调到最大； 闭合开关，调节R， ③闭合开关，调节 ，读取并记录几组 电流表、电压表数据（ 电流表、电压表数据（U≤U额）； 额 计算导体阻值。 ④计算导体阻值。
7.3测量小灯泡的电阻
• 2、检查无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片（注意： 移动要慢），分别使灯泡正常发光（灯泡两端电压2.5V）、 暗红、微弱发光，测出对应的电压值和电流值，填入下面 的表格中。 • 3、算出灯丝在不同亮度时的电阻。
连接电路：
实验记录及数据分析 次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 电阻R/Ω
做一做 2．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下 测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到 3.8V 测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得 多，这是因为( C ) A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温4节干电池串联的电源上，要 测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的 量程应为 ( B )
Rx 2 P 1
3、如图，闭合两个开关，看到的现象是 电流表甲无示数；电流表乙有示数 ； 点燃两酒精灯，在加热过程中发现 , 电流表甲指针发生偏转
电流表乙指针偏转角度变小。 甲
A
乙
A
玻璃
灯丝
4、在做“测小灯泡电阻”的实验中，当开关 闭合后，若电压表有示数，电流表示数为 零，移动滑动变阻器滑时，电压表示数基 本没变化，其原因可能是（ Ｄ） A、滑动变阻器接触不良 B、开关接触不良 C、小灯泡两端短路 D、灯泡的钨丝断了
回顾总结
1、实验目的 2、实验原理
•通过这节课的学习， 你都学到了哪些知识？
3、实验器材 4、实验电路图 5、实验步骤
6、实验结论
做一做 1．用电压表和电流表测电阻时，它的依据 是 欧姆定律 ；已知电压表和电流表示数如图所 1.2V 示，则电压表读数是_____ ，电流表读数是_____， 被测电阻是_____。 2.5Ω 0.48A
１ ２
人教版-物理-九年级全一册- 7.3 测量小灯泡的电阻
◆教学过程设计［师］同学们面前的小灯泡是我们在实验室中做实验时常用到的，你们还知道在哪儿还用它呢？［生］手电筒用的就是这种，还有有的玩具上也用这种灯泡.［师］如果我们想知道这种灯泡的电阻是多大，怎么办？［生］可以利用欧姆定律的变形公式R =I U 算出来. ［想想议议］［师］要利用变形公式R =IU 求电阻，需要知道U 、I 值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？［生］用电压表测电压值，用电流表测出电流的值.［师］很好，请大家画出测量小灯泡的电压和电流的电路图，然后互相交流.看自己的想法有没有和别的同学不一样.请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上.教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器.［投影这两种电路，学生观察比较］［生］只要能测出电灯两端的电压和通过电灯中的电流就可以由R =IU 算出电阻的值.用电流表、电压表就行，不用变阻器也可以.［师］另一部分同学，你们为什么要将电路接入变阻器呢？［生］变阻器能改变电路中的电流.［师］像前一部分同学讲的，用电流表和电压表测出小灯泡中的电流和灯两端的电压就可以计算灯泡电阻.为什么还要改变电路中的电流，改变电路中的电流有什么用呢？引导学生分析：前一个电路只能测一个电流值和电压值,而后一个电路中，利用滑动变阻器通过改变接入电路中电阻的大小改变电路中的电流.由于灯泡的电阻一般不变，这样根据欧姆定律变形式U =IR ，电流改变时，灯泡两端的电压也会改变.因此，就可以测出几组不同的电流值和对应的电压值.［生］小灯泡的电阻值是不变的，测出一次计算就可以了.为什么非要测几组不同的值，这样做有什么意义呢？（引导学生分析）［师］几个要好的同学共同去做一件事情或者做一个决定的时候，是不是要征求大家的意见？如果一个同学偏左，另一个同学偏右，最后大家折中一下取一个大家都满意的结论.在实验中测量几组数值的意义也在于此.多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度.“多次测量求平均值”，这是我们在物理实验中经常要用到的方法.因此电路中连入变阻器是十分必要的.［师］大家说，变阻器的作用是什么？［生］改变电路中的电流，从而改变灯泡两端的电压（以进行多次测量）.［师］现在同学们可以根据自己的设想，选择实验器材，看老师给你准备的器材够不够，然后自己连接电路，设计好实验步骤及实验数据表格.（学生边做边讨论.教师巡回指导.）［师］将仪器接入电路前（或选择器材时，应了解器材的什么情况内容）？［生］要了解器材的规格，如电源的电压、电压表电流表的量程、最小刻度值、滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流等.［师］很好，希望大家将这些内容也体现在你的实验报告中.其他同学还有什么补充内容吗？［生］还要注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调零.［生］还要看一下小灯泡的额定电压值是多少.［生］还要注意看清电流表、电压表的正负接线柱，连接时不能接反了.…［师］老师还要提醒同学们注意一个问题：就是导线和开关，在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态.使用的导线如果导线芯是多股细铜线，连接时要先将线头扭在一起，捋光了再接（教师要做示范，并提醒同学注意安全，不要扎了手）.组内的同学可以分工协作，有人连接电路，有人设计实验步骤，有人起草实验记录表格.（学生活动，教师巡视）指导同学们完成各自独立的任务后，组内同学可以互相交流、检查，集中大家的智慧，改进实验电路连接，完善实验步骤.［师］合上开关前，滑动变阻器滑片应该在什么位置上？［生］滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上.［师］为什么呢？这样做有什么意义或者是有什么必要吗？［生］（学生经过思考后回答）变阻器滑片先在阻值最大的位置上，当闭合开关时电路中的电流最小.（教师引导，学生分析.）［生］变阻器的电阻是可以改变的，如果滑片先处在最大的位置，那么它改变电阻时只能从大往小变.［生］电路中的电流就会先从最小慢慢随着滑动变阻器的阻值变小而逐渐变大.［生］这样就能避免因电路中电流过大而损坏电路.［师］从这个意义上讲，滑动变阻器在电路中有什么作用呢？［生］可以限制电路中的电流，起到保护电路的作用.［师］同学们能根据学过的知识分析问题非常好，那么现在请大家来关注小灯泡.小灯泡上标明的额定电压值是多少？从灯泡的额定电压值你能想到什么问题？［生］（学生读出小灯泡的额定电压值）额定电压是指小灯泡正常工作的电压，如在灯泡两端的电压应该不超过灯泡的额定电压，这样才不会损坏小灯泡.［师］电压表测量的是小灯泡两端电压.小灯泡两端电压的最大值已能根据灯泡的额定电压确定，电压表在量程选择上同学们有没有什么考虑？［生］（学生讨论后回答）电压表能测量的最大值稍微大于小灯泡的额定电压就可以了.［师］（肯定同学们的回答）根据灯泡的额定电压值，同学们对电源电压的选择有没有什么考虑呢？［生］（学生讨论后回答）电源的电压值应该大于小灯泡的额定电压值.不然的话，灯泡上的电压就可能达不到额定电压.［师］同学们还有什么问题吗？如果没有什么问题，就请同学们按照我们刚才的讨论，调整你的电源电压及电压表的量程，将滑动变阻器的滑片放在变阻器阻值最大的位置上.注意变阻器阻值最大的位置不是唯一确定的，要根据你连接的接线柱的情况来定.大家再仔细检查，调整，确保位置正确.请大家合上开关，并迅速打开，在合上开关的瞬间，一人观察电流表，一人观察电压表，看有什么情况？［生］我们组电压表指针偏反了，指到了“0”的外侧（左端）.［生］我们组电流表指针偏得过了，出了刻度线以外.…［师］大家一起来帮助他们分析原因.为什么会出现这些现象?［生］指针反偏是因为电表的正、负接线柱接反了.［生］电流表偏转过激是因为电流表的量程太小了，要改接大量程.［师］如果改接大量程还偏转过激怎么办？［生］学生议论然后作答.先检查一下他们电路中的滑动变阻器滑片在不在最大位置，如果滑片在最大位置上，那就换一块量程更大的电流表.［师］如果没有量程更大的电流表，只能想其他的办法，怎么做？（同学们热烈讨论.教师提醒同学们用学过的欧姆定律来想办法）［生］是不是可以适当减小电源的电压.因为电阻一定的情况下，电压变小，电流也会变小.这样就可以不用换更大量程的电流表了.［生］也可以用增大电阻的方法.因为电压一定的情况下，电阻增大，电流也会减小.教师热情鼓励同学们的精彩表现.［师］选择有代表性的两个小组介绍他们设计的操作步骤.第一组：合上开关，移动滑动变阻器的触头，使滑动变阻器阻值逐渐减小，电路中电流逐渐增大，小灯泡两端电压逐渐增大.测量两组数，最后将滑片移到小灯泡两端电压等于其额定电压时的位置，读出电流表示数.第二组：合上开关，移动滑动变阻器滑片到小灯泡两端电压等于其额定电压值的位置，读出电流表的示数.然后再调节滑动变阻器滑片，使小灯泡两端电压逐渐降低，测出灯泡两端的电压和对应的电流值，并记录数据.［师］同学们分析一下，两种步骤哪种更合适一些？教师引导学生分析，灯泡两端的额定电压是保证小灯泡正常发光的电压值.当高于额定电压值时，根据欧姆定律，流过小灯泡的电流就会比正常发光时的电流值大，这时对小灯泡的使用寿命有很大的影响，严重时会烧坏小灯泡.因此从设备安全的角度考虑，测量时要使电压逐次降低，而不是升高.［师］要调节滑动变阻器滑片到小灯泡额定电压值的位置，滑动变阻的电阻是增大还是减小？［生］电灯两端电压是额定值时，是电灯电压的最大值.这时滑动变阻器的阻值应从大变小，这样才能使电路中电流增大，从而使电灯两端电压增大到其额定值.［师］使小灯泡两端电压从额定值减小时，滑动变阻器的阻值应变大还是变小呢？［生］小灯泡两端电压变小，根据欧姆定律应使电路中电流变小，所以滑动变阻器的阻值应该变大.［师］所以，同学们在改变滑动变阻器的阻值大小时，一定要首先弄清楚滑动变阻器阻值变大时，滑片向哪个方向移动，变阻器阻值变小时，滑片应向哪个方向移动，才不至于在操作过程中出现错误.另外电流表、电压表读数时，要看清接的是哪两个接线柱、多大的量程、该量程下的最小刻度值是多大.同学们按步骤操作，如实填写实验数据，并对记录的数据进行分析计算.求出小灯泡的电阻，并相互交流.［师］通过大家的测量、计算，你有什么发现吗？ ［生］小灯泡两端的电压值不同时，电路中的电流也不同，但由I U 计算出的电阻值基本不变，最后一次测出的数据，计算结果稍微大一点.［师］这样的结果说明了什么问题? ［生］电阻是导体本身的性质，和导体中电流及导体两端的电压无关.［师］补充一点，测量时间过长，灯亮得太久，灯泡的电阻会略有增大.同学们整理仪器，养成良好的习惯.◆ 课堂板书设计题目：测量小灯泡的电阻.实验原理：根据欧姆定律I =R U ，推出R =IU ，计算灯泡电阻R . 实验电路：实验器材：小灯泡：额定电压______ V .滑动变阻器：最大阻值______，允许通过的最大电流______；电源：______ V ；开关、导线若干.实验步骤：1.按电路图连接实物电路.连接电路时，开关应断开.大致估计电流表、电压表测量的最大电流值和最大电压值，选择合适的量程接入，如不能估计，则要选择量程较大的接线柱接入.2.检查电路无误后，将滑动变阻器滑片调至滑动变阻器阻值最大的位置.3.合上开关，并迅速打开开关（——试触），在开关合上的瞬间观察电流表、电压表指针的变化，判断电表连接是否正确（有无接反），电流表、电压表量程连接是否合适（量程大，还是小）.4.根据试触的情况，调整电流表、电压表接入电路的量程，确保电压表、电流表连接正确.5.合上开关，移动滑动变阻器的滑片.改变被测小灯泡两端的电压，测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端的电压，分别记下三组对应的电流和电压的数值，将测量的电流和对应的电压值，填入数据表格对应的空格内.注意：在移动滑动变阻器的滑片测量时，应先将滑片移在小灯泡额定电压值的位置上，先测出额定电压对应的电流值，再使小灯泡两端的电压逐次降低，测出对应的电压和电流值（弄清楚如何移动滑动变阻器滑片可以使其电阻值增大或减小）.在读取电流表、电压表数值时，要先弄清楚电流表、电压表接入电路的量程以及该量程下每一大格、每一小格代表的数值.读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确.6.根据欧姆定律I =R U 的变形公式R =IU 算出小灯泡的电阻并求出其平均值.作为所测小灯泡的阻值.小灯泡电阻的平均值：3321R R R R ++== 分析与论证：评估与交流：。
7-3 测量小灯泡的电阻.
实验数据及处理
实验次数
1 2 3
电压U/V
1.5 1.0 0.6
电流I/A
0.26 0.22 0.20
电阻R/Ω
5.8 4.5 3.0
问题：为什么课本P25中的电阻阻值不变？ 而现在灯泡电阻却会改变？
结论
现象：灯泡电阻随电压升高而增大
注意：
1）用不同温度下测得的阻值求平均值不 妥 2）在做计算题时，灯泡电阻的变化可以 忽略
2、电压表电阻非常 大，在电路中它相当 于一断开的开关，若 与用电器串联，则形 成断路。
测量小灯泡的电阻
问题：滑动变阻器的滑片P应放在什么位置？
测量小灯泡的电阻
问题：若小灯泡断路，则电压表和电流表会如何 变化？
测量小灯泡的电阻
问题：若小灯泡短路，则电压表和电流表会如何 变化？
Hale Waihona Puke 测量小灯泡的电阻§7-3 测量小灯泡的电阻
实验目的 测量小灯泡的电阻 实验原理 欧姆定律 I=U/R变形R=U/I 实验器材 两节干电池、电压表、电流表、滑 动变阻器、小灯泡(2.5V)、开关，导线若干
实验电路图 （伏安法）
问 为什么电流表不能与用电器并联？ 电压表不能与用电器串联？
题
?
A
V
1、电流表电阻非常 小，在电路中它相当 于一导线，若与用电 器并联，则形成短路。
人教版-物理-九年级全一册-7.3测量小灯泡的电阻(2)
◆课下作业设计基础运用1.伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最的一端．这主要是为了避免电路中过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到．测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据．2．一个滑动变阻器上标有“10Ω，2A”当此变阻器和一个阻值为20Ω的电阻串联后接入一电源上，则电源电压的最大值应不超过V。
3．有两个阻值分别为3Ω和5Ω的电阻R1和R2将它们串联接在电压为U的电源上，R1和R2两端的电压之比U1:U2= 若将它们并联在同一电源两端则流过它们的电流之比I1:I2=4．已知两个定值电阻器，R1=4Ω，R2=8Ω将它们串联后总电阻为Ω，若将它们并联后接在电路中总电阻为Ω5．现要测定标有“3．8 V ，0．3 A”字样的小灯泡正常发光时灯丝的电阻值．给你提供的实验器材如下：4．5 V和12 V的电源各一套（电源电压恒定），开关一只，导线若干，标有“5 Ω，2 A”和“10 Ω，1 A”的滑动变阻器各一只，量程为0．6 A和3 A的电流表各一只．量程为3 V和15 V的电压表各一只．要求测量时电表的示数必须超过所用量程的一半．（1）应选用V的电源；（2）电流表的量程应选择A；（3）电压表的量程应选择V；（4）滑动变阻器的规格应选择．6．通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图7.3-1所示，则导体a、b的电阻相比较（）A．R a＞R b B．R a＝R b C．R a＜R b D．无法确定7．在220V的照明电路中安装“13V,0．2A”的小彩灯,为使每盏灯都能在13V左右的电压下正常工作,正确的连接方法是( )A．将51个小彩灯串联B．将51个小彩灯并联图7.3-1 C．将10个小彩灯串联D．将17个小彩灯串联8．修理电器需要一只150Ω的电阻，但只有电阻值分别为100Ω、200Ω、600Ω的电阻各一只，可代用的办法是( )A．把200Ω的电阻与600Ω的电阻串联起来B．把100Ω的电阻与200Ω的电阻串联起来C．把100Ω的电阻与200Ω的电阻并联起来D．把200Ω的电阻与600Ω的电阻并联起来9．某用电器的电阻是100Ω,允许通过的最大电流为0．2A,接入36V电路里,为了使用电器正常工作,必须：( )A．串联一个80Ω的电阻B．并联一个80Ω的电阻C．串联一个160Ω的电阻D．并联一个160Ω的电阻10．电路的电压不变，两个阻值相同的电阻并联后接入电路，通过某一电阻的电流为I，把这两电阻串联后再接入同一电路，通过某一电阻电流为I串，则I并／I串为( )并A．1：2 B．1：1 C ．2：1 D．4：111．有四组不同的电阻．已知R1＜R2，那么电阻值最小的是（）A．R1、R2并联B．R1、R2串联C．只有R1 D．只有R212．电阻R1和R2并联,已知通过干路的电流强度为I,那么通过R1的电流强度为（）A ．212R R R +IB ．211R R R +IC ．212R R R +ID ．2121R R R R ++I 13．图7.3-2所示的电路中小灯泡正常发光．若将小灯泡和电流表的位置对换，则（ ）A.小灯泡不会发光B.小灯泡会被烧坏C.电流表示数不变D.电压表示数不变14．一段均匀的电阻线，接在6V 的电源上，通过它们的电流为200mA ．若将这段电阻线等分成3段后，并联接在原电源上，则此时电路中的总电流为（ ）A ．600mAB ．0.18 AC ．1.8 AD ．1.2A15． 一段导体两端的电压为8 V 时，通过导体的电流为0.8 A ，当通过导体的电流增加0.2 A 时 （ ）A ．导体两端的电压增加0.2VB ．导体两端的电压保持不变C ．导体的电阻减小2 ΩD ．导体的电阻仍为10 Ω能力拓展1．小宇做“测定小灯泡的电阻”实验(小灯泡标有“2.5V"字样)，在实验过程中得到了如下表所示的一组电压和电流的数据：实验次序1 2 3 4 5 6 灯泡两端的电压U （V ）0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 通过灯泡的电流I （A ）0.18 0.22 0.26 0.3 0.31 灯泡发光情况 微亮—逐渐变亮(2)在连接电路时，开关应处于 状态，这是为了 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调至 ，这是为了 ；(3)正确连好电路后，闭合开关S ，发现灯L 不发光，故障的原因不可能是( )；A ．电流表处有开路B ．电压表与灯泡相连接的导线接触不良C ．导线接触不良D ．小灯泡L 的灯丝断了(4)灯泡正常发光时，电流表的示数如图7.3-4所示，请将读数填入表格中的空格处．此时小灯泡的电阻为 ；(小数点后保留一位数字)(5)分析比较表格中的数据可以看出，在灯丝中的电流逐渐增大的过程中，灯丝的电阻 ，进一步分析表明： 。
7.3-1测量小灯泡的电阻
C
A．实验方法不对
B．实验误差
C．导体的电阻跟温度有关
D．实验错误
做一做
3 ．一个 20 Ω 的电阻，接在由 4 节干电池串联的电源上，要 测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的 B 量程应为 ( ) A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V
C．0～3 A，0～3 V
D．0～3 A，0～15 V
想一想
• 有哪些方法可以测电阻不？ 动动脑，自己设计设计。
实验目的
测量小灯泡的电阻
实验原理 欧姆定律
I=U/R变形R=U/I
实验器材 学生电源、电压表、电流表、滑动变阻 器、小灯泡、单刀开关各一个，导线若干 实验电路图
实验步骤：1）断开开关，连接电路 2）接入电路的滑动变阻器调到最大
3）闭合开关，调节R，读取并记录 几组电流表、电压表数据（U≤U额）
4）计算小灯泡阻值 实验数据 反思
利用电压与电阻的比值关系测电阻
U 0 R0 Ux Rx
V
R1
V
R0
Rx
V
U 0 R0 R0 U R R 0 Rx
利用电流与电阻的比值关系测电阻
Ix R R0 I R x R 0 Rx
R1 R0 RX
A
A
A
I 0 Rx Ix R 0
做一做 1 ．用电压表和电流表测电阻时 ，它的依据是 _____ ；已知电压表和电流表示数如图所示，则 电压表读数是_____，电流表读数是_____，被测 电阻是_____。
做一做
2．一个额定电压为3.8V的小灯泡，小明在1.2V下 测出它的电阻，接着又将灯泡两端电压调到 3．8V 测出其电阻，小明发现后一次电阻比第一次大得 多，这是因为( )