当前高校大学生诚信教育载体研究
当代大学生诚信教育问题研究
当代大学生诚信教育问题研究【摘要】当代大学生诚信教育问题一直备受关注。
本文通过对当代大学生诚信教育现状的分析，强调了诚信教育的重要性。
同时探讨了影响大学生诚信教育的因素，提出了提升大学生诚信教育的措施。
最后总结了当代大学生诚信教育问题研究的成果，并展望了未来研究方向。
文章旨在引起社会对大学生诚信教育问题的重视，促进大学生诚信教育的健康发展，为未来大学生诚信教育提供有益的参考和借鉴。
【关键词】关键词：当代大学生、诚信教育、现状分析、重要性、影响因素、措施、发展、总结、未来方向。
1. 引言1.1 研究背景当代社会，诚信教育已经成为社会关注的焦点之一。
特别是在大学生群体中，诚信问题日益凸显，引起了广泛关注。
大学作为培养未来社会精英的重要阶段，大学生诚信教育的重要性不言而喻。
随着社会的发展和教育环境的变化，大学生诚信教育面临着挑战和困境。
在这样的背景下，深入研究当代大学生诚信教育问题，探讨其现状、影响因素、提升措施以及未来发展趋势，具有重要的理论和实践意义。
通过对当代大学生诚信教育问题的研究，可以更好地了解大学生诚信教育存在的问题和矛盾，为针对性的教育改革提供参考和借鉴。
也有助于引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的诚信意识和责任感，推动大学生思想品德的全面发展。
深入研究当代大学生诚信教育问题，对于促进社会和谐稳定，推动教育优质发展具有重要的意义。
1.2 研究意义当代大学生诚信教育问题研究的重要性在于，诚信是社会发展的基石，也是大学生素质教育的重要组成部分。
大学生是国家的未来，他们的诚信水平直接关系到社会风气的改善和国家的长远发展。
而当前社会存在着很多不诚信的现象，如学术造假、考试作弊、论文抄袭等，这些问题严重影响着整个社会的发展。
对当代大学生诚信教育问题进行深入研究，不仅有助于提升大学生的诚信意识和道德素质，同时也能引导大学生树立正确的价值观和行为准则，培养出更多合格的社会人才。
通过对诚信教育问题的研究，可以为相关政策的制定和教育实践的改进提供理论支持和实践指导，推动现代大学生诚信教育的深入发展，促进社会文明的持续进步。
新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究
学术诚信对于学术研究的重要性
学术诚信是学术研究的基础和保障，对于提高学术研究的质量和水平具有重要的作用。不诚信的行为不仅会损害学术研究的可信度和质量，还会对学术界的声誉和公信力造成不良影响。
研究样本的局限性
缺乏对具体专业的深入分析
缺乏对教育对策的深入探讨
研究不足与展望
THANKS
感谢观看
《新时代大学生学术诚信现状调查与教育对策研究》
2023-10-28
contents
目录
研究背景和意义文献综述研究对象和方法调查结果与分析新时代大学生学术诚信问题及原因分析教育对策与建议结论与展望
01
研究背景和意义
国家对学术诚信的重视程度日益提高
大学生作为未来学术研究的主力军，其学术诚信问题备受关注
07
结论与展望
大学生学术诚信问题依然存在
调查发现，部分大学生在学术研究过程中存在抄袭、剽窃、造假等不诚信行为，这表明大学生学术诚信问题仍然是一个需要关注和解决的问题。
研究结论
学术诚信教育有待加强
通过对调查结果的分析，我们发现当前大学生对学术诚信的认识和重视程度存在不足，同时高校在学术诚信教育方面也存在一定的短板，这都提示我们需要进一步加强学术诚信教育。
研究方法与思路
03
研究对象和方法
研究对象
选取全国五所高校的在校大学生作为研究对象，包括综合性大学、理工科大学、师范类大学、医学类大学和艺术类大学，以确保研究的广泛性和代表性。
采用分层随机抽样的方法，从每个学校随机抽取300名大学生进行调查，共计1500名大学生。
为确保调查数据的真实性和有效性，采取匿名的方式进行调查。
教育缺失
一些高校在教育过程中，过于注重学术成果的产出和评价，而忽略了学术诚信的教育和培养，导致一些学生缺乏正确的学术价值观和道德观念。
当代大学生诚信教育研究的开题报告
当代大学生诚信教育研究的开题报告开题报告：当代大学生诚信教育研究一、研究背景和意义随着社会的发展和大学生群体的不断扩大，现代大学生诚信问题愈发突显，大学教育的培养目标也开始逐渐转向发展学生的道德素质。
诚信是人们在交往、合作中实现信任的一种基本行为状态，其重要性显而易见。
诚信教育亟待深化与加强，旨在培养学生的道德理念和社会责任感。
本研究旨在探讨当代大学生诚信的现状和问题，对于学生的诚信教育提供参考和改进方案。
二、研究目的和内容本研究将系统研究大学生诚信问题的现状和特点，探索大学生诚信形成的原因，分析大学生诚信教育的现实问题和挑战。
具体研究内容如下：1.当代大学生诚信现状的调查通过问卷调查、实地观察等方法，全面了解大学生诚信现状，包括大学生对诚信的认识、对诚信行为的态度和行为情况等方面。
2.大学生诚信教育现状的调查通过问卷调查、专家访谈等方式，了解大学生诚信教育现状，包括大学诚信教育的实施情况、教师诚信教育的重视程度和效果、学生对诚信教育的接受和反馈等方面。
3.当代大学生诚信形成的原因探析从人类学、心理学、社会学等多个层面探讨当代大学生诚信形成的原因。
4.大学生诚信教育的改进方案整合诚信教育资源，分析现状中的问题和挑战，探讨大学生诚信教育的改进方案。
三、研究方法本研究将采用问卷调查、深度访谈、实地观察、实验等多种科学方法，确保数据的准确性和客观性。
四、预期结果本研究预期能梳理当代大学生诚信现状和问题，探析大学生诚信形成的原因，找到大学生诚信教育的瓶颈和挑战，提出针对问题和挑战的改进方案。
五、研究意义和应用价值本研究的意义在于深化对当代大学生诚信现状和问题的认识，为大学生诚信教育提供依据和改进思路，提高大学生诚信道德水平，培养高质量人才，丰富人类文化。
高校学生诚信教育研究的开题报告
高校学生诚信教育研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着高校教育的不断发展，诚信教育已经成为高校教育中至关重要的一部分。
目前，一些高校学生的诚信意识还不够强，存在一些不诚信行为。
如：抄袭、作弊、交
友不慎等问题，严重影响了高校教育的质量和声誉。
因此，有必要在高校开展学生诚
信教育，提高学生的诚信意识，确保高校教育的质量和发展。
二、研究内容和方法
本次研究拟调查高校学生对诚信教育的认识和态度，并通过问卷和访谈的方式收集数据，分析高校学生在诚信教育方面可能存在的问题和需求。
同时通过文献资料的
调研，了解国内外高校在诚信教育方面的经验和做法。
通过对数据的分析和比较吸收
经验，为提高高校学生的诚信意识提供一些思路和建议。
三、研究预期目标
通过本次研究，可以探究高校学生对诚信教育的态度和认识情况，为高校诚信教育的开展提供更加科学的依据，并且探索不同高校开展诚信教育的经验和做法，为高
校诚信教育的实施提供新的思路和方法。
最终，提高高校学生的诚信意识和道德素质，确保高校教育的质量和声誉。
四、研究内容和时间安排
1.了解诚信教育的定义和背景，调研国内外高校诚信教育的经验和做法（2周）
2.设计并实施针对高校学生的问卷调查，收集数据（3周）
3.组织高校学生访谈，深入了解高校学生对诚信教育的态度和需求（2周）
4.对数据进行分析和比较，发现问题并提出建议（4周）
5.撰写研究报告（3周）
总计耗时14周。
当代大学生诚信教育体系建设研究
当代大学生诚信教育体系建设研究加大我国大学生诚信教育的力度，对大学生的优良诚信品质予以培养，构建我国全方位多层次的高校诚信体系，这是社会主义核心价值体系的核心，同时也是建构和谐社会中较为突出的重要问题。
对此，文章作者结合自身工作實践经验，对当代大学生诚信教育体系建设研究作了探讨，以供参考。
标签：大学生；诚信教育；建设一、完善高校诚信教育1.加强高校诚信教育的地位第一，高校自身应积极对道德教育观念予以更新，将大学生诚信教育当作现阶段大学生道德建设的第一任务；第二，有机结合诚信教育和社团活动、学风建设以及文化活动等，借助墙报宣传栏、网络论坛、校园广播等各种渠道对诚信教育进行广泛宣传；第三，对大学生进行鼓励，让其积极投身于社会实践中，深入生活和社会，以诚信原则为标准在社会中对自己的诚信行为予以规范。
2.建立大学生诚信档案借助大学生诚信档案，对大学生在校期间的生活、学习的真实情况进行记录，并使电子化管理得以实现，同时应将相应的配套制度颁布出来，对有不诚信行为的学生的奖惩措施予以明确。
诚信档案会在学生就业的时候和毕业推荐书一同提供给用人单位。
建立诚信档案会带给学生一定程度的心理压力，不知不觉中自觉地约束自己的行为，这对大学生诚信意识的培养极为有利。
3.规范诚信教育奖惩机制想要当代大学生养成良好的诚信品质，仅凭借学校的诚信教育是不能达到此目标的，还应在高校具体的各项规章制度中渗透这种教育。
学校要对校规校纪进行不断的完善和修改，用规范化的制度对学生进行引导和管理，同时学校还要加大执行力度，不能让制度流于形式。
学校要将公开透明的机制建立起来，并对每位学生一视同仁，加大对失信大学生的惩戒力度，将他们不守信的成本提高，紧密联系保研、入党、评优和各类评奖等活动，从而有效消除学生只追求学习成绩而不对诚信重要性予以重视的心理，让他们积极主动地学习道德素养，尽全力养成优秀诚信品质。
二、重视家庭教育功效家庭中的人员，特别是父母在为人处世上有没有讲诚信，极大地影响着孩子的诚信品质。
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
受多因素影响，我国已有不少大学生缺乏诚信意识和认识。
首先，很多家长及社会给予学生的功利化观念，让他们过度依赖于“高分”。
其次，学习压力大，竞争激烈，部分学生为求得好成绩不惜违反诚信原则。
再者，一些学生过分追求创新和个人成果，常常无视源头及实验结果的实质，选择抄袭或伪造数据。
最后，图求一时之利或者为了自己的“面子”，有毕业生不惜采用“灰色”甚至“黑色”的方式拿到学位，在反复的面临道德问题和实际利益的选择时，诚信得不到正确的权重评估。
对于我国大学生诚信问题，需要在多维度上寻求解决之道。
第一，在学校方面要通过制定完善的日常管理制度，提高大学生的诚信意识，引导他们有更高的道德素质。
第二，社会应该树立正确的价值观，扭转功利观念，引导学生实践诚信，发现自己的潜力、展现自己的特质，这会为整个社会的发展奠定基础。
第三，透过课程改革要加强对大学生的教育，特别是针对知识产权、作业抄袭等问题应加强课程教育。
第四，大学生们应该通过自我认识，对自身的道德问题进行审视，自觉地锻炼诚信意识与能力。
最后，相关部门应加强公察力度，加大对大学生违纪违法行为的制裁，这种方法可以有效地强制大学生们遵守诚信规则，同时也可以降低大学诚信问题给这个领域带来的负面影响。
综上所述，大学诚信问题的根源在于个人价值观的桎梏，要真正解决这类问题，需在全方位上引导高校强化诚信教育，同时加强全社会价值观培育与矫正，提高维权意识、法律意识。
学生应该透过自身的榜样力量、自我认识的思考等方面加强诚信把控，在真正的实践中体会到诚信带来的正向推动力。
大学生诚信教育的现状与对策分析
大学生诚信教育的现状与对策分析
作为当今社会的中坚力量，大学生在未来的社会发展中扮演着重要的角色。
然而，随着社会竞争的日益激烈和利益诱惑的增加，大学生诚信教育成为了亟待解决的问题。
因此，了解大学生诚信教育的现状，并提出相应的对策分析，对于培养更加诚信的大学生具有重要意义。
首先，了解大学生诚信教育的现状。
目前，大学生诚信教育存在着一些问题。
一方面，学术不端的现象时有发生，包括抄袭、作弊等行为。
另一方面，在社会实践中也存在着不诚信的行为，比如伪造证件、虚假宣传等。
这些现象的存在，不仅损害了个人的品德和声誉，也损害了整个社会的信任和发展。
其次，分析大学生诚信教育的原因。
大学生诚信教育的不足，一方面与社会风气不正、道德观念淡薄有关，另一方面也与教育体系的不完善和教育方法的单一有关。
同时，学校和家庭对大学生诚信教育的重视程度不够也是导致这一问题的原因之一。
最后，提出相应的对策分析。
为了加强大学生诚信教育，我们应该从多个方面入手。
首先，学校应该加强对学术不端和不诚信行为的监管，建立健全的诚信教育制度，加强对学生的宣传教育和观念引导。
其次，家庭和社会也应该加强对大学生诚信教育的引导和监督，提高大家对诚信的认识和重视程度。
最后，个人素质教育也是非常重要的，大学生应该自觉提高自身的道德修养和诚信意识，自觉抵制诱惑，树立正确的人生观和价值观。
综上所述，大学生诚信教育的现状不容乐观，但是只要我们能够从学校、家庭和社会等多个方面共同努力，加强对大学生诚信教育的引导和监督，相信我们一定能够培养出更加诚信的大学生，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
大学生诚信教育的现状与对策研究
大学生诚信教育的现状与对策研究大学生诚信教育的现状与对策研究摘要：大学生诚信教育现状并不理想，存在着考试作弊、剽窃论文等诸多问题，需加以改进。
首先阐述了诚信教育的重要性，然后从学术、贷款、就业、交往几个方面分析了大学生的失信行为，并提出了相关措施。
关键词：大学生诚信教育；考试作弊；助学贷款违约；0引言诚信是一项基本道德规范，在政治教育、经济交往以及日常生活、学习中发挥着基础性作用。
作为社会的栋梁和主力军，大学生的道德素质备受关注。
诚乃立身之本，信为处世之基，人而无信不知其可。
大学生必须内诚于心，外信于人，方能在工作交往中占得优势，从而更好地适应当前激烈的竞争形势。
但由于社会不良风气影响、教育制度缺失、个人自觉性低等诸多原因，当前大学生的诚信现状不容乐观，如考试作弊、毕业论文抄袭、助学金贷款违约等现象频频发生。
为此，必须必须加大诚信教育力度，促使大学生诚实守信，以提高体道德素质。
1 诚信及其重要性诚者，天之道；信者，人之道。
诚信是指做人真诚不虚伪，做事讲信誉守信用。
尾生抱柱、曾子杀猪、华盛顿与樱桃树等经典故事都是在讲诚信，所以他们受到后人尊敬。
前几年发生的染色馒头、三鹿三聚氰胺、肯德基苏丹红等事件在社会引起很大轰动，给企业带来毁灭性的打击，诚信缺失的后果可见一斑。
这两个例子是从商业角度来说的，在其他领域同样如此。
国无诚信，无以邦交，政治交往中不讲诚信，必将孤立；生活中不讲诚信则无法取得他人信任，如“狼来了”的故事；学习中抄袭他人则会降低教育水平。
大学生的诚信水平对自身、对教育、对社会都极为重要，加强大学生诚信教育迫在眉睫。
首先，讲诚信是一个人的基本准则，是立身处世的基础，我国是礼仪之邦，自古便讲诚信。
可见，诚信有利于大学生完善自身素质，是时代的发展需要；其次，教育不但育书，更要育人。
教育水平提高，国民素质才会整体提升，而诚信作为根基，是促进教育发展的重要支撑；此外，诚信可反映出一个国家和民族的文明程度，是社会和谐发展的需求。
高校生诚信现状调研报告
高校生诚信现状调研报告高校生诚信现状调研报告随着社会的发展，诚信已经成为现代社会最具价值的品质之一。
在高校生的教育中，诚信更是一个非常重要的话题。
为了了解高校生诚信现状，我们进行了一次调研，并在此向大家汇报。
一、调研情况本次调研共有1000名高校生参与，涉及的学生来自不同的学院和年级，涵盖了本科生和研究生。
我们采用了问卷的形式，从多个角度对高校生诚信现状进行了详细的了解。
二、调研结果1.学术诚信对于学术诚信这一问题，我们发现绝大多数高校生还是拥有高度的诚信意识。
当被问及是否曾经在课程作业中抄袭时，有91.2%的学生回答称从未抄袭；对于是否曾经在考试中作弊，有95.3%的学生回答称从未作弊。
2.行为诚信对于行为诚信方面，我们发现高校生的诚信意识相对较弱。
当被问及是否曾经违反规定去占座位、吃零食等行为时，有22.8%的学生回答称曾经有过这样的行为。
同样，在超市购物时不付款、打黑车等行为也较为常见。
3.个人诚信对于个人诚信方面，我们发现高校生普遍存在着自我沉迷、缺乏责任感、不守时等问题。
问卷调查显示，约有30%的学生表示经常迟到、旷课。
三、分析与建议结合以上调研结果，我们可以看出，大多数高校生在学术诚信方面比较自觉，但在行为诚信和个人诚信方面存在着较严重的问题。
为了提高高校生的行为诚信意识，需要进一步加强相关规定的宣传和落实力度，加大违规行为的惩罚力度，提高学生违规行为的代价和风险，从而引导学生树立正确的行为价值观。
同时，对于个人诚信方面的问题，需要加强学生的道德教育和责任意识，加强宣传和教育，提高学生的自我认识和自律能力。
学校还可以通过拓展课外活动，培养学生团队合作精神和社会责任感，促进学生在实践中形成正确的人生观和价值观。
最后，在提高学生诚信意识的过程中，家长们也应承担重要的责任。
家庭是培养孩子道德品质的第一场所，家长应该及时关注孩子的行为问题，引导他们树立正确的行为观念和价值观。
总之，高校生诚信问题的解决需要全社会的共同努力。
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析
我国在校大学生诚信研究现状与对策分析诚信问题一直是教育界和社会关注的热点问题。
目前，在校大学生诚信问题引起越来越多的关注。
本文就我国在校大学生诚信研究现状与对策进行分析和总结。
一、现状1.诚信观念淡化。
在校大学生面临种种竞争压力，很多人为了达到自己的利益目的，不惜违反诚信原则，做出不正当行为。
2.学术不端现象普遍存在。
很多学生在写作文、研究论文等时，抄袭现象比较严重。
同时，由于教师考核方式存在缺陷，导致某些学生抄袭、造假等行为无法得到制止和惩罚。
3.信用行为缺失。
由于对信用行为的理解不够深入，或者对于“信用”的认知存在偏差，很多学生在生活、学习、社交等方面都存在着信用行为缺失的情况。
二、分析1.理念层面上的问题。
学生本身应该对诚信有一个清楚准确的认识，才能够在行动中更好地落实诚信原则。
但实际上，在校大学生对于诚信的理解程度存在很大差异。
2.教育内容与成果方面的问题。
目前，很多大学缺乏有效的教育方式和课程，无法引导学生明确诚信意义，认识诚信行为的重要性，培养学生对于诚信意识的根本性。
3.机制环境方面的问题。
建立和完善相关机制和环境也是解决诚信问题的一个重要方面。
比如建立学术论文查重系统，加强相互监督机制，树立意识形态、道德审查机制等。
三、对策1.强化教育培养。
建立完善的教育学习体系，开展多种多样的培训课程和活动，还可以开设专门的课程和实践项目，引导学生正确、深入地认识诚信德行的意义。
2.充分发挥相关部门和组织的作用。
政府应加强管理和监督，学校和教师要牢固把握学生的管理职责和监督职责，及时发现并处理各种违反诚信原则的行为。
社会上的相关组织和专业协会也可以为此提供更多的支持。
3.加强科学研究。
建立完善诚信研究体系，开创高素质、高层次的研究队伍，不断推动诚信理念和实践之间的深度融合。
在不断深化实践基础上，建立和完善相应的诚信理论体系和研究成果。
总之，我国在校大学生诚信问题是一个复杂的社会问题。
为了解决这个问题，需要广泛动员社会、教育部门、学校、教师、学生等各方面力量的积极参与，围绕着诚信建设，加强理念、教育、机制等多个方面的建设和创新，共同打造诚信文化价值观的现代化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课 题 和项 目从 实践 中来 ．面 向 实 际 ， 面
向 应 用 。 在 社 会 服 务 方 面 ． 方 高 校 要 地
结 合 地 方 产 业 发 展 规划 ．依 托 地 方 资 用 性很 强 的专业 ． 即需要 具 备较 高理 论
源 ． 强 服 ห้องสมุดไป่ตู้ 意 识 ， 极 、 动 承 担 地 方 增 积 主
注。
要载体 ． 是大 学 生 参 与 面最 高 、 众 面 受 最 广 的教育 载体 。课 堂 载体 主要分 为课 堂 教学 载体 和第 二课 堂教 学载体 。 课 堂教 学 载 体 主 要 是 思 想 政 治 教
２ 高 校 大 学 生 诚 信 教 育 载 体 的主 要 类型
思 想 政 治 教 育 载 体 是 在 思 想 政 治
当 古 学 生诚 信教 育载 体研 究 月 局 Ｕ 校大
张 殉
（ 北大 学 湖北 武 汉 湖 ４０ ６ ） ３ ０ ２
摘 要 ： 学 生诚信 教 育作 为 高校 思 想政 治教 育 的重要 组 成部 分 ， 大 其载 体 不是 一成 不 变的 ， 而应 当随
着 时代 的 发 展 不 断 完 善 。 当 前 ． 国 高 校 大 学 生诚 信 教 育 的 载 体 主 要 包 括 课 堂 载 体 、 育 管 理 栽 体 、 园 我 教 校
专 业要 真正 形 成办 学 特色 ． 须 造 必 只有 把 办 学 特 色 的理 念 内化 为 广 大 教 师 的 自觉 行 动 ．并 持 之 以恒 地 努 力 探 索 ． 能使 专 业形 成 鲜 明 的特 色 。高 校 才 在 教 师 的 引进 、 培养 上 ． 从 凝 练 特 色 要 的角度 来考 虑 市 场 营销专 业是 一个 应 水 平 的 教师 ． 也需 要 具 有 丰 富营 销经 验
大 学 生 诚 信 教 育 的意 义
诚 信 是 指诚 实 信 用 ． 中诚是 指真 其 诚 和诚 实 ．是 一 种 内在 的 道德 信 念 ； 信 是 指 言 而 有 信 ． 守 诺 言 ． 一 种 外 部 遵 是
高校 思想 政 治 教 育 的 一 项重 要 组 成 部 分 ． 引 了社 会 各界 的越 来越 广 泛 的关 吸
１ 杨 小峻 ． 显 特 色： 方 院校 发 展 的 必然 彰 地 选择 ［ ］当代教 育科 学 ，０ ８ １ Ｊ． ２０ （）
２ 杨 培 源 ． 于 就 业 质 量 提 升 的 市场 营 销 专 基
政 府及 企 业 的科 研 服 务项 目， 推动 地 为
的教师 具 备较 高 理论 水平 的教 师可 以
育 理论 课 程 和其 他 相 关 学 科 任 课 教 师
在 课 堂 上通 过 组织 教 学活 动 ． 向大 学 生
行 为 。诚 信是 中华 民族 的传 统美 德 ， 千 百年 来 一 直受 到 人们 的推 崇 ． 如孔 子 曾
说过 ：与 朋 友交 ． 而有 信 ” “ “ 言 ， 言必 信 。 本也 。诚 信 比金 钱更 具 有 吸 引力 ． 比美 貌 更 具 有 时 效 性 ． 比荣 誉 更 具 有 可 靠 性 ” 学 生是 民族 传 统美 德 的传 承 者 大
２１ 课 堂 载 体 ．
行必 果 ” 。鲁 迅 也 曾说 过 ：诚 信 为 人 之 治教 育 信息 ． 能 为思 想 政 治教 育 主客 学 生 在课 余 时 间通 过 参 加 活 动 提 升诚 “ 且 分 为 两类 ． 一 是 实 践 教 学 ． 是 对 课 其 它
堂 教学 的 延伸 ：其 二 是 校 园文化 活 动 ，
文化 载 体 和媒 体 载体 四类 ． 四类教 育载 体 均存 在 着 一定 的 缺 陷 ， 法 完全 满足 高校 大 学生诚 信 教 育 的 这 无 需要 ． 致 大学 生不 守诚信 的状 况频发 。 因此 。 国的 高校 大学 生诚信 教 育载体 亟待 进一 步发 展和 完善 。 导 我
关键 词 ： 信教 育 ； 育载体 诚 教 中 图分类 号 ：６ １ Ｇ ４ 文 献标 识码 ： Ａ
和 发 扬 者 ． 国 家 未 来 的 建 设 者 和 开 拓 是
开展诚 信 教育 的形式 。 二课 堂 教学 载 第
教 育 的 过 程 中 ， 够 承 载 、 导思 想 政 体 是 指 通过 开 展形 式 多样 的活动 ． 导 能 传 引 体所 运用 的物质 形式 或活 动形 式 。大 学 信 感 ． 确树 立 诚信 观 。第 二课 堂 主要 正 生 诚 信 教 育 是 高 校 思 想 政 治 教 育 的 重 要 组成 部 分 ． 它依 托 于 高校 诚信 教 育 的 载 体 ． 导 学 生 诚 实 守 信 ． 立 正确 诚 引 树 信 观
让 学 生 在 自 我 管 理 和 组 织 活 动 的 过 程
者 ． 其 开 展 诚 信 教 育 ． 于 社 会 主 义 对 对 市 场 经 济 建 设 和精 神 文 明 的发 展 意 义 重 大 。 因此 。 年 来诚 信 教 育 已经 成 为 近
中增 强诚 信感 。
２２ 教育 管理 载体 ． 教育 管 理载 体 主要 是 指通 过 学 工 、
请有 丰 富 营销 经 验 、 能够 胜任 教 学工 作
也 可通 过新 进 教 师进 行 挂 职锻 炼 ． 去 先
企 业 挂 职 实 践 一 定 的 时 间 ． 后 再 返 回 然 教 学 岗位 。
参 考 文 献
就 一支 与 之 相适 应 的精 干 的教师 队伍 。 人 员担 任 专职 或兼 职 老 师 ；另 一方 面 ，
课 堂 载 体 是 大学 生 诚 信 教 育 的 主
的实 施 ．各 地 区将 有 大 批 高新 产 业 崛
起． 也会 涌 现 大量 的科研 与社 会 服务 项 目． 这些 都 为 地方 高 校 的专 业 发展 带 来 契机 地方 院校 要 树立 以社 会需 求 为 中
心 的 科 研 观 ．科 研 问 题 要 从 实 践 中 找 ．