《设备控制技术》课程标准
PLC控制技术2 课程标准
《PLC控制技术2》课程标准二级学院（部）：机电工程学院执笔人：王福仁审核人：制订日期： 2019年9月修订日期：酒泉职业技术学院教务处制二〇一九年九月《PLC控制技术2》课程标准一、课程信息表1 课程信息表表2 课程标准开发团队名单二、课程性质和功能定位（一）课程性质PLC控制技术2》是电气自动化及技术专业核心学习领域课程，是集计算机技术、电工技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性课程。
课程任务：通过本课程的学习，能够使学生掌握PLC的构成、指令系统及编程方法，形成控制电路的初步设计、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。
（二）课程功能定位表3 课程功能定位分析三、课程目标与内容（一）课程总目标1.知识目标使学生掌握S7 200 SMART PLC的基本特性及编程方法，了解FX2N PLC的基本使用，为学习后续课程和今后的工作准备必要的基础知识。
2.能力目标培养学生掌握PLC的功能指令、模拟量控制、网络通讯等进阶知识，形成控制电路的设计、安装、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现控制要求的能力。
3.素质目标在教学过程中，引导学生热爱工作、积极进取，并达到以下要求：对从事PLC的设计、编程、调试工作，充满热情；有较强的求知欲，乐于、善于使用所学编程知识与逻辑思维解决生产实际问题。
具有克服困难的信心和决心，从战胜困难中体验喜悦；具有实事求是的科学态度。
对中国制造业及智能制造有着崇高理想，具备学习报国的信念。
（二）课程具体目标表4 课程教学目标与内容表5 课程教学安排四、课程考核在实施“能力”为中心的职业教育中，建立新的、系统的、动态的考核体系是实施创新教育的必要保证，考核内容必须符合全面、系统、动态和多样的原则。
（一）课程考核课程考核分为终结性评价和过程性评价两部分，关注学生个体差异，重视学生实践技能考核。
（二）终结性评价终结性评价即期末考试，为综合操作考核,以百分制评分，占总成绩的50%；评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
设备控制基础课程纲要
设备控制基础课程纲要课程代码：学时：一、课程性质与任务本课程是中等职业学校数控技术应用专业的一门主干专业课程。
其要紧任务是使学生掌握流体传动与电气操纵的基本原理，能分析、排除电、液、气系统的常见故障，并为提高有关专业能力打下基础。
二、课程教学目标通过本课程教学，学生应达到下列基本要求：1. 熟悉液压、气压与电气元件的工作原理及其特性，会选用常用元器件。
2. 掌握液压与气压传动系统的基本原理。
3. 掌握设备电气操纵系统的基本原理。
4. 会阅读设备传动操纵系统图，初步掌握设备传动操纵系统故障的分析与排除方法。
5. 掌握设备的简单传动操纵系统的拆装与维修方法。
三、教学内容结构教学内容由基础模块、综合实践模块两部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容与应该达到的基本要求，教学时数很多于50学时。
2. 综合实践模块是以典型液压、气压元器件的拆装、电器元器件的认识、可编程操纵器编程调试为主的综合性实践教学内容。
四、教学内容与要求基础模块综合实践模块五、教学实施（一）学时安排建议（二）教学方法建议1. 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，坚持“做中学、做中教”，使用精讲多练的教学方法。
2. 可按工作任务或者项目组织教学，让学生接触企业产品图样。
3. 教学中，应注重培养学生认真负责的工作态度、交流沟通与合作能力，促进良好职业素养的形成。
4. 综合实践模块是本课程的重要构成部分，应该结合专业背景，选择适当的零部件，培养学生初步制定加工工艺并组织实施工作计划的能力。
教学过程中应注意加强安全防护的教育。
（三）基本教学设施提倡使用多种教学手段组织教学，配置挂图、模型、典型零部件、实物投影仪、多媒体课件等。
仿真实验教室1个。
（四）教材与参考书（五）现代教育技术的应用建议在教学过程中，应充分利用数字化教学资源辅助教学，合理利用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，积极创建习惯个性化学习需求、强化实践能力培养的教学环境，提高教学效率与质量。
《机械设备控制技术》课程标准
《机械设备控制技术》课程标准一、课程性质及任务本课程是数控技术应用专业的一门专业基础平台课程。
其任务是：使学生具备必需的机械设备控制技术的基本知识和基本技能，为学生毕业后胜任工作岗位要求，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
二、课程教学总体目标使学生初步具有排除机械加工设备中常见电气、液压控制系统故障的基本能力，了解一般电气控制和PLC控制的异同，掌握PLC编程的基本方法，会阅读电气、液压线路图、会使用PLC，并能装接简单的继电器一接触器控制线路，为以后的工作实践打下必要的基础。
并注意思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。
三、教学内容与要求1、常用低压电器教学内容：低压电器概述；开关与主令电器；保护电器；交流接触器；继电器。
教学要求：了解常用低压电器的基本结构，功能，特性，图形符号，主要规格及有关技术数据；掌握常用低压电器选用原则及使用注意事项、常见故障的排除方法。
2、继电器——接触器基本控制电路1教学内容：电气控制系统图；三相笼型异步电动机直接起动控制电路；三相笼型异步电动机降压起动控制线路；三相笼型异步电动机电气制动控制线路；三相异步电动机调整控制电器。
教学要求：掌握电气控制系统图的阅读与绘制方法及三相笼型异步电动机基本控制环节的工作原理。
3、常用机床的电气控制教学内容：卧式车床的电气控制；铣床的电气控制；机床电气控制电路的设计。
教学要求：掌握普通机床及典型组合机床控制线路的阅读方法；掌握典型机床电气控制系统常见故障的分析与排除方法；了解电气控制系统设计的基本要求和内容；了解电气控制电路设计原则，电气控制电路设计方法及步骤；掌握电器元件选择的基本原则；了解电气设备安装、施工、设计及电气控制系统的调试方法。
4、可编程序控制器及其应用教学内容：可编程序控制器基础知识；可编程序控制器及其指令系统；可编程序控制器的程序设计；可编程序控制器控制系统设计。
教学要求：了解可编程序控制器的结构与工作过程；掌握可编程控制器的指令系统、编程系统；编程器及其操作；可编程控制器的使用方法；了解可编程控制器电路的设计方法。
《PLC应用技术》课程标准
《PLC应用技术》课程标准课程名称：PLC应用技术课程考核性质：考试课时数： 48学分：3适用专业：工业互联网应用1.前言1.1课程的性质本课程是高等职业技术学院自动化类专业的一门实用性很强的专业核心课程，以西门子S7-200Smart和S7-1200 PLC作为控制器，以融合电机、灯、气动电磁阀、传感器等的实践项目为被控对象，将控制命令信号转化为执行机构的有序动作，从而满足装备的动作要求和设备的工艺要求。
为学生在今后的职业生涯中，阅读设备的电气控制图纸、阅读控制程序、设计PLC控制电路提供良好的基础。
它需要以《电工技术》、《电机与电气控制》、《电机控制线路安装与调试》等课程的学习为基础，也是进一步学习《工控网络与组态技术》、《运动控制技术》、《智能设备故障诊断与维修》等课程的基础。
1.2设计思路本课程的设置依据：企业中所用的自动化设备是由一些运动部件有序的运动来实现特定的功能，这些有序的运动是由控制器控制执行机构得失电来实现的，占据主流市场的PLC就是实现设备有序动作的一种控制器。
本课程作为机电类学生直接面向企业应用的一门课程，根据市场调研和企业人才需求分析，我院机电控制类专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备的运行管理、维护、维修员，用电管理员、机电设备的生产管理员，发展岗位有等。
《PLC 应用技术》课程的主要功能正是培养学生PLC硬件调试、软件编程、系统设计调试能力，因此本课程在机电类专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关知识，并培养职业能力。
本课程将从五个章节展开讲解：S7-200 PLC的应用基础、交流电动机的PLC控制、灯的PLC控制、气动设备的PLC控制、S7-1200 PLC的应用基础。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成来进行，充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要；同时充分考虑村田、博世等订单企业任职要求和任务需求，并融合了维修电工、可编程控制系统设计师对知识、能力的要求，确定本课程的内容。
《运动控制技术及应用》课程标准
《运动控制技术及应用》课程标准《运动控制技术及应用》课程标准是指对该课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行规范和要求的文件。
下面是对课程标准的相关参考内容，均不包含链接。
一、课程目标1. 了解运动控制技术的基本概念、原理和发展历程。
2. 掌握运动控制系统的组成、功能和基本原理。
3. 熟悉运动控制技术的应用领域和现状。
4. 能够选择合适的运动控制器和传感器，并进行系统设计和调试。
5. 具备基本的编程能力，能够实现简单的运动控制程序。
6. 培养学生的创新意识和实际应用能力，能够解决实际问题。
二、教学内容1. 运动控制技术的基本概念和原理。
2. 运动控制系统的组成、功能和分类。
3. 传感器的工作原理及其在运动控制中的应用。
4. 运动控制器的选择、性能评估和调试方法。
5. 基本运动控制算法和编程技巧。
6. 运动控制在工业、机器人、自动化和其他领域的应用案例分析。
7. 运动控制系统的布线、安装和维护。
三、教学方法1. 综合使用讲授、实验演示、案例分析和互动讨论等多种教学方法。
2. 强调理论与实践相结合，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 提供实际案例和应用场景，引导学生将知识应用于实际工程。
4. 鼓励学生进行小组合作，开展项目研究和实践活动，培养团队合作精神。
四、评价方式1. 平时成绩评定：参与课堂讨论、完成实验和作业情况。
2. 考核方式：闭卷考试、实验报告和项目成果评价。
3. 按照知识掌握程度、实践能力和创新能力等方面综合评价学生绩效。
4. 强调实践能力和问题解决能力的评价，重视学生的实际应用能力。
五、参考教材1. 《运动控制技术导论》，作者：XXX，出版社：XXX。
2. 《运动控制系统设计与应用》，作者：XXX，出版社：XXX。
3. 《运动控制算法及其应用》，作者：XXX，出版社：XXX。
4. 《现代运动控制技术与应用》，作者：XXX，出版社：XXX。
六、参考资源1. 运动控制技术相关的学术期刊和会议论文。
设备控制技术课程设计
设备控制技术课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握设备控制技术的基本原理、方法和应用，培养学生运用设备控制技术解决实际问题的能力。
具体分为以下三个层面：1.知识目标：学生需要掌握设备控制技术的基本概念、原理、方法和应用，包括设备控制系统的组成、工作原理、设计方法和调试技巧。
2.技能目标：学生能够运用设备控制技术解决实际问题，具备设备控制系统的设计、调试和维护能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对设备控制技术的兴趣和好奇心，增强学生对科技创新的认同感，提高学生运用科学知识服务社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括设备控制技术的基本原理、方法和应用。
具体分为以下几个部分：1.设备控制系统的基本概念和组成：包括设备控制系统的定义、分类、组成及其在工业生产中的应用。
2.设备控制技术的基本原理：包括控制理论、控制方法、控制策略及其在设备控制中的应用。
3.设备控制技术的方法：包括传感器技术、执行器技术、信号处理技术及其在设备控制中的应用。
4.设备控制系统的应用：包括常见的设备控制系统案例分析，如PLC控制系统、变频器控制系统、机器人控制系统等。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握设备控制技术的基本原理、方法和应用。
2.讨论法：引导学生针对设备控制技术的相关问题进行讨论，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体的设备控制系统案例，使学生了解设备控制技术的实际应用。
4.实验法：学生进行设备控制系统的实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的设备控制技术教材，确保内容的科学性和系统性。
2.参考书：提供相关的设备控制技术参考书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动形象地展示设备控制技术的相关内容。
《激光基础》课程标准
《激光基础》课程标准课程代码：学时：64一、课程的地位与任务《激光基础》是一门主干专业课和专业核心课程。
本课程的先修课应该有：《物理》（初中光学部分）、《电工与电子技术》（初中电磁学部分）等。
后续课程为《激光加工设备》、《激光加工工艺》、《激光加工实训指导》（上、下册）、《设备控制技术》等专业课程。
通过《激光基础》的教学，使学生了解和掌握激光器的基本原理和基本技术，培养学生分析解决一般问题的能力，为今后学习后续课程和从事光电子工作打下扎实的理论基础。
二、课程的主要内容和学时分配1. 课程的主要内容项目1几何光学基础任务1 几何光学的基本知识任务2 共轴光学系统任务3 平面系统项目2 激光的产生与光学谐振腔任务1 光的自发辐射、受激吸收和受激辐射任务2 激光的产生任务3 光学谐振腔项目3 激光的基本技术任务1 晶体的电光效应、声光效应与磁光效应任务2 调Q技术任务3 模式选择技术任务4 稳频技术项目4典型激光器任务1 固体激光器任务2 气体激光器任务3 液体激光器任务4 半导体激光器任务5 用于切割的几种大型激光器项目5 激光在工程技术中的应用任务1 激光干涉测长仪任务2 激光测距任务3 激光加工三、课程的基本要求本课程在注重学生基础理论知识理解的同时，更侧重对学生技术技能的培养；具有了解概念和一定的分析解决问题的能力。
四、课程的实践环节安排课程的实践环节为课内实验，如下：1、光的反射与折射2、光的干涉3、激光谐振腔装调4、激光打标机的调Q技术5、典型激光器（激光内雕机）的保养与维护6、激光焊接加工五、选修课程和推荐教材以及主要参考书（一）推荐教材：《激光基础》，华中科技大学出版社，主编王秀军 ISBN： 9787568013574（二）推荐参考书：1.关振中。
激光加工工艺手册［M]。
北京：中国计量出版社，2005；2.陈家璧。
激光原理及应用［M]。
北京：电子工业出版社，2004；3.张永康。
激光加工技术［M]。
《电机与电气控制》课程标准
《电机与电气控制》课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生掌握电机与电气控制的基本理论知识和实践技能，能够熟练应用电机与电气控制技术解决实际问题和故障排除。
学生应能够正确使用和维护常见的电机与电气控制设备，具备一定的职业素养和安全意识。
二、教学内容与要求1. 电机基础知识：掌握交流电机和直流电机的原理、结构、特点和应用。
2. 电气控制原理：了解常用低压电器、控制电路和控制系统的基本原理和应用。
3. 电机控制：掌握电机控制的基本原理和方法，包括变频器、伺服控制器等的应用。
4. 电气安全：了解电气安全的基本知识和操作规程，确保学生和工作人员的安全。
5. 实践技能：通过实验、实训和实习等环节，培养学生的实践技能和解决问题的能力。
三、教学安排本课程总学时数为180学时，分为理论教学和实践教学两个部分。
理论教学包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等环节，实践教学包括实验、实训和实习等环节。
课程时间安排应充分考虑理论与实践的结合，注重学生的实践技能培养。
四、考核方式本课程的考核应注重过程考核，包括课堂表现、实验报告、实训报告和期末考试等多个方面。
考核标准应客观、公正、透明，有利于学生的综合素质和能力提升。
五、教学资源1. 教材：选择适合本课程的优秀教材，并结合实际情况选用其他相关参考资料。
2. 实验室：建立电机与电气控制实验室，提供常用电机、电气控制设备和实验器材。
3. 实训基地：与相关企业合作，建立实训基地，为学生提供实践机会和指导。
4. 多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
5. 考核方式：结合多种考核方式，如面试、作业、项目成果等，全面评估学生的学习成果。
六、师资队伍本课程的教师队伍应具备电机与电气控制专业知识和丰富的教学经验，能够熟练运用现代教学方法和手段，为学生提供高质量的教学服务。
教师应具备行业背景和实践经验，能够为学生提供实践指导和企业合作机会。
七、课程特色1. 注重理论与实践的结合：本课程将理论知识与实践技能相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
机电设备管理技术课程标准
机电设备管理技术课程标准(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--机电设备管理技术课程标准一、课程基本信息先修课程：电工技术基础、电子技术基础、工学交替实习等后续课程：毕业设计课程类型：专业必修课二、课程性质该课程是机电一体化的一门综合性、实践性较强的专业课程，采用项目化教学。
通过该课程学习，学生在专业技术应用能力上达到人才培养目标的部分要求。
1、与前续课程的联系通过电工技术基础、电子技术基础等课程的学习，学生具备了学习机电设备管理技术课程的能力。
2、与后续课程的关系为学生后续课程，如毕业设计打下基础，以及对学生今后从事机电设备运行、维护保养、大修理、技术改造和设备更新等提供知识、技能支持。
三、课程的基本理念以职业工作过程为导向，设计课程结构；以职业岗位能力要求为基础，改革课程内容，结合企业设备管理实际案例，将新知识、新技术、新工艺等引入课程；以职业素质培养为主线，提升学生职业能力和创新创业能力。
四、课程设计主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据（如行业分析、核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、课程设计的思路。
该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。
其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
通过对课程内容高度归纳，以设备为中心，设备生命周期的管理和维修为主线，概括了设备前期管理、使用维护、设备修理、设备更新改造等相关知识，包含了比较全面的知识点和技能，内容的组织是由易到难，由浅入深，由基本理论知识到提高知识与技能训练。
学生通过学习，基本掌握本课程的核心知识与技能，初步具备机电一体化专业所应具备的机电设备管理的职业技能以及与设备管理有关的创新创业技能。
《机械设备控制技术》课程标准
《机械设备控制技术》课程标准一、课程性质本课程是机电技术应用专业的一门专业核心能力课程，是机电技术应用专业学生学习的必修课。
学时：108学时开课学期: 第2、3学期二、课程教学目标（一）知识目标1.掌握常用低压电器的结构、作用、型号、电路符号和主要参数。
2.了解常用低压电器的工作原理。
3.掌握电动机常用控制电路的结构特点、工作原理和保护环节。
4.掌握常用低压电器的电路符号和字母标注。
5.了解常见机床控制电路的分析方法。
6.了解机械设备控制技术的发展概况。
（二）能力目标1.能正确选用常用的低压电器。
2.能正确绘图控制电路图的技能。
3.学会控制电路安装接线图的绘制。
4.能对简单控制电路进行检测和故障排除。
（三）素质目标1.具有团队协作的意识，良好的小组成员协作能力和良好的沟通能力。
2.正确面对困难和挫折的处理能力，养成勇于克服困难的精神。
3.有良好的职业道德素养，养成负责任的工作习惯。
4.有良好的节约与保护环境的意识。
5.具备整体与创新思维能力，能够自主正确分析问题，并运用所学知识解决实际问题。
三、课程教学内容与设计（一）课程教学设计说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法。
（二）训练项目设计本课程训练项目包括：项目一：常用低压电器；项目二：三相异步电动机单向运转控制电路；项目三：三相异步电动机异地控制；项目四：三相异步电动机顺序控制；项目五：三相异步电动机正反转控制；项目六：三相异步电动机降压起动控制电路；项目七：三相异步电动机制动控制；项目八：三相异步电动机调速控制；项目九：典型机床控制电路。
教师根据产业特点和就业岗位需求，参照训练项目示例合理设计训练项目和方法。
训练项目一示例：接触器作联锁的正反转控制电路的安装图1 接触器辅助触点作联锁的三相异步电动机正反转控制电路1、训练内容在规定时间内，按规范操作要求正确安装该控制电路并进行检测与调试。
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《设备控制技术》课程标准
一、课程的性质、任务
《设备控制技术》是机电设备运行与维护专业的一门理论性和实践性都很强的职业技术课，本课程为考试课。
该课程的主要目标是提高学生选择、使用和维护机床电气控制设备的能力；使学生掌握其结构、基本工作原理，机械特性及运行特性，掌握继电器——接触器控制电路的基本环节；常用机床电气控制的结构、原理及控制系统的设计方法，培养学生分析实际问题和解决实际问题的能力。
二、教学内容和教学要求
（一）常用低压电器基础知识
1．掌握常用低压电器的工作原理、结构、使用方法；
2．掌握常用电动机的起动、调速、制动的原理和方法；
3．掌握对电力拖动装置进行选择和简单计算技能；
（二）电气控制线路的基本环节
1．掌握继电器——接触器控制典型电路工作原理及线路分析技能；2．具有设计较为简单的电气控制设备控制线路的能力；
3．了解典型机床电气线路工作原理并初步具有安装、调试和维护的技能。
4．熟练选择、使用、维护常用低压电器的能力。
5．具有常用低压电器及其整定、选用的能力。
6．能利用基本控制环节进行一般电气控制系统的设计。
（三）通用机床的电气控制电路分析
1．普通机床的电器控制电路分析
2．数控机床的电器控制电路分析
（四）典型机床的日常保养与检修
1、普通机床的电器日常保养与检修
2、数控机床的电器日常保养与检修
3、培养学生的自学能力。
三、总教学时数和学时分配
1．总学时
本课程总学时为48学时，其中理论教学30学时，实践环节18学时2．学时分配
序号内容讲授学时实验学时总学时
1 常用低压电器基础知识8 4 12
2 电气控制线路的基本环节8 14 22
3 通用机床的电气控制电路分析6 6
4 典型机床的日常保养与检修 6 6
5 机动 2 2
总学时30 18 48
3．实践环节学时分配
序号实验题目实验学时
1 低压电气控制器件的认识及判断 2
2 三相异步电机点动控制线路 2
3 三相异步电机正反转控制电路4
4 三相异步电机星角降压启动 3
5 三相异步电机能耗制动3
6 综合训练4
总学时18
四、教学建议及说明
使用相应的实验设备，使学生能够得到训练。
五、推荐教材及教学参考书
1．推荐教材
（1）张连华．《电器—PLC控制技术及应用》．北京：机械工业出版社，2007
（2）李乃夫，华满香．《电机控制与可编程控制器应用技术》．北京：高等教育出版社
2．教学参考书
（1）张运波．《工厂电气控制设备》．北京：高等教育出版社，2001 （2）熊幸明．《机床电路原理与维修》．北京：人民邮电出版社，2001。