人教版PEP四年级英语下册Unit 2 What time is it Part B 第1课时

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四年级下册英语Unit2 What time is it B let’s tal

Let’s chant
It’s time to go to school. It’s time to go to school. Hurry. Hurry. Hurry. Mike. It’s time to go to school. Oops.
6:30 get up
7:30
8:00 English class.
Oh! It's 6:30. It's time to _g_e_t_u_p___.
Hurry up! It's time to _g_o__t_o_s_c_h_o_o_l_.
OK. Breakfast is _r_e_a_d_y__. __W__h_a_t_t_i_m_e__is_i_t__?
It's 8:00. It's time for English class.
Unit 2 What time is it?
Part B Let’s talk
T: What time is it? S: It’s…. T: It’s time for…? S: English class. T: Yes, it’s time for English class. Are you ready?早饭英语课午饭音乐课体育课晚饭
Thanks for watching!
It's time to / for get up. It's time to / for go to school. It's time to / for English class. It's time to / for go to bed.
Let’s chant
It’s time for English class. It’s time for English class. Hurry. Hurry. Hurry. Mike. It’s time for English class. Oops. I’m ready.

四年级英语下册课时训练-Unit 2 What time is it -人教版(PEP)(含答案)

Unit 2 What time is it?Part A第一课时一、翻译下列句子。

1.School is over.______________________________2.Let’s go to the playground.______________________________3.What time is it?______________________________4.It’s time for dinner.______________________________5.It’s 6 o’clock.______________________________二、单项选择。

( ) 1. It’s time ______dinner.A. atB. forC. to( ) 2. Let’s ______!A. goesB. goC. going( ) 3.—Where are you? —_______A. I’m Sarah.B. It’s 6 o’clock.C. I’m in Tianjin. ( ) 4. Time to ______.A. go to homeB. goes homeC. go home ( ) 5. What time______?A. it isB. is itC. it’s三、按要求完成下列各题。

1. It’s 3 o’clock.(就画线部分提问)______________________________________________2.I’m in New York.(改为一般疑问句)______________________________________________3.I am in Beijing.(就画线部分提问)______________________________________________4.to, It’s, school, time, go to(.)______________________________________________5.Shall we go to the playground.(改为let型的祈使句)_______ ______to the playground.Unit 2 What time is it?Part A第二课时一、连一连。

四年级下册英语教案-Unit2WhattimeisitPartB｜人教PEP

PEP小学英语四下UNIT２What time is it?

Part B Let’s learn 教学设计一、教学目标 1.掌握并能运用句型“What time is it?”“It's...”“It's time to ...” 2.认读单词“get up ,go to school ,go home,和go to bed." 二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。三、情感目标激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。三、德育目标通过本科的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。四、教学重难点 What time is it? It's... It's time to ... 五、课前准备 1.课件六、教学步骤 Step1: Free talk T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. T: I’m so glad to be here with you, are you happy? Ss:Yes. T: I do hope you have a good time. Sit down, please! T: Boys and girls, Can you count numbers? Ss: Yes！ T: OK, look at the big screen and we count the number together.OK? Ss: OK! （带领学生Count from 1 to 12） Step 3: Presentation (1) 1. As a reward 给学生放映动画歌曲(sing the song with the students together) Learn the sentence pattern: What time is it? T:Let`s do some exercises,(Ask and answer: 显示若干漂亮的钟面) T: Wow, look at this clock? What time is it? (通过一问一答的形式的练习使学生熟练掌握“What time is it?及It’s……句型”) Step 4: Drill 依次显示钟面（9:00、8:00、7:00、6：30、7：20、4：40、），同时操练 T : What time is it ? Ss: It’s... Step 5: Presentation (2) 1. Learn the sentence pattern: It’s time to… （根据课件图示的动作说句子：It’s time to /get up / go to school /go home/go to bed and It’s time for dinner） 2. “It’s time to …”句型造句 Step 6: Practice (pair work: Make dialogues) 1.老师就挂钟提问 T: What time is it? Ss: It’s… T: Oh, yes. It’s time to practice making dialogues. 2．范例课件显示情景画面（6:30点钟，起床）及小对话。 A :What time is it? B: It’s 6：30 o’clock.. It’s time to get up. (1)自编对话。 T :Now work in pairs :talk together. (2)自导、自演对话。 T Now, Let’s acts dialogues with your partners. T: Who wants to act the dialogue for us? Please stand up, please. Step7: Presentation (3) T: Everybody is very good. and now I will show you a cartoon to review our class. T:OK,For today’s homework: make your time table(根据今天的教学内容制作你自己的时间表)。 T: What time is it? （看挂钟） Oh ,It’s time to stop out class ,OK ? Goodbye, boys and girls. Ss: Goodbye, teacher! 七、板书设计 What time is it? It's six thirty. It's time to get up. 多媒体在本次教学中的应用通过课件，将时间以真实钟表的图片形式展示出来，使教学更加生动、形象，更能吸引学生的注意力，另外，通过课堂开始动画歌曲的展示，使学生一起跟唱，极大的调动了学生的积极性和主动性，体现了新课程教学中的以学生为主体的教学理念。最后以动画片的形式呈现本节课的知识点，再次调动了学生的积极性，使整堂课都在生动活泼的氛围中进行。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part(B)》说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part(B)》说课稿一. 教材分析人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it Part (B)》，本节课主要围绕时间展开学习。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题，能够正确回答现在的时间，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于时间这个概念的英语表达和理解还需要进一步的加强。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际应用，提高学生的英语实践能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题，能够正确回答现在的时间。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间的问题，能够正确回答现在的时间。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，特别是对于时间表达的运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法，通过设置具体的时间情境，让学生在实际操作中学习和掌握时间的英语表达。

同时，采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流。

此外，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过简单的英语问候，引导学生进入英语学习状态。

然后，利用课件展示一些时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的相关问题。

2.Presentation（10分钟）：教师通过展示课件，向学生介绍时间的英语表达方式，如“What time is it?”“It’s seven o’clock.”等。

同时，通过具体的例子，让学生理解时间的表达方式。

小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》教学设计

小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》教学设计一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。

本节课主要让学生掌握询问时间的基本句型“What time is it?” 和回答句型“It’s … o’clock.” 或“It’s … minutes past … o’clock.”，同时学习一些常用的时间表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half past nine”，“ten o’clock”，等。

通过本节课的学习，学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

他们对学习英语充满热情，愿意积极参与课堂活动。

然而，部分学生可能对时间的表达法还不够熟悉，因此在教学中需要加强对这部分学生的辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的表达法，如“eight o’clock”，“nine o’clock”，“ten o’clock”，“half past eight”，“half pastnine”，“ten o’clock”，等。

2.能力目标：学生能够用英语询问和回答时间，提高他们的日常英语交流能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于时间的表达法，并用英语询问和回答时间。

2.难点：学生能够正确理解并运用时间表达法进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语。

pep四年级下册Unit 2 What time is it 课时练习题及答案

pep四年级下册Unit 2 What time is it? 课时练习题及答案Part A第一课时一、翻译下列句子。

( ) 1. It’s time ______dinner.A. atB. forC. to( ) 2. Let’s ______!A. goesB. goC. going( ) 3.— Where are you? —_______A. I’m Sarah.B. It’s 6 o’clock.C. I’m in Tianjin. ( ) 4. Time to ______.A. go to homeB. goes homeC. go home( ) 5. What time______?A. it isB. is itC. it’s三、按要求完成下列各题。

Unit2 What time is it (单元解读)四年级英语下册(人教PEP版)

四年级下册Unit2 What time is it?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，属于"人与自我"范畴下的"生活与学习"主题群，子主题内容为"自我认识，自我管理，自我提升"。

二、单元信息三、单元内容分析单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。

在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B 的内容进行教授。

1.Main Scene是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。

Part ALet’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。

Let’s play是在完成Let’s talk对句型的巩固活动。

Let’s learn 通过运用John 一天的作息呈现了本部分的核心词汇，并继续运用Let’s talk 中的核心句型进行讨论。

Let’s do是针对Let’s learn中的词汇设计的TPR活动。

帮助学生对本节形容词进行巩固操练。

Let’s spell是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及ir和ur的发音。

Part BLet’s talk仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。

Let’s talk 是在完成Let’s talk后，对句型的巩固活动。

Let’s learn 以Mike 起床、上学、回家、睡觉的情境为载体呈现了四个动词，Let’s play 针对上面词汇设计的句型练习活动.Read and write 是为了对学生进行英语阅读启蒙而设计的。

本单元涉及对句子的理解、认读和书写。

本单元Let’s check 板块有两项内容①Listen and number 是一个听力检测练习。

①Look and match 主要考察学生对表示时间的句型的理解和认读，并通过一个非常有趣的情境，给学生提供的一个开放的，运用本单元所学句型的机会。

PEP英语四年级下册unit 2 What time is it B Let's learn教学课件

Read the text 5 times. 听读课文5遍。
Write and share your timetable. 写写、分享你的作息表。
3:10
It’s time
to ___
go to bed.
It’s time
_dfi_no_nerr.
It’s time
to ___
go home.
It’s time
_f_o_ r
art class.
用to/for填空
1. It’s time _f_o_r Chinese class. 2. It’s time _t_o_ go home. 3. It’s time _t_o_ go to bed. 4. It’s time _f_o_r dinner. 5. It’s time _f_o_r art class.
6:25
Mike’s day
6:55
7:30
8:00
It’s time
to ___
get up.
9:00
It’s time
I_btfr_oe’_sarkfatsti.me
5:30
ttoo +动词 It’s time
___ go to school.
fo4r:0+0名词
It’s time
f_En_og_rlish class.
A: What time is it?
B: It’s ….
5 : 40
five forty
A: What time is it?
B: It’s ….
Listen and point（听一听，指出时间）
What time is it? It’s _____.

新人教版小学英语四年级下册第二单元what-time-is-it第一课时教学设计

新人教版小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教学设计一、教材分析本教学设计针对的是人教版小学四年级下册第二单元《What time is it？》的第一课时。

教材从这一单元开始，面向全体学生介绍有关时间的表达。

时间的表达是学生生活中经常要做的事情，又因为是在英语中第一次出现，所以学生会具有一定的新鲜感，所以学习热情很容易激发出发。

加之，教材在编排过程中充分考虑了小学四年级学生的认知特点，所以本节课内容对于大部分学生来说难度不大。

二、学情分析四年级属于小学的中段，这个阶段的学生有意注意的时间较短，容易受环境的影响，以瞬间记忆为主，具有较强的模仿力，但英语知识的实际运用能力较低。

三、教学目标（一）知识目标1.“三会”（听、说、认读）下列词组和短语：English/P.E./music class（关于课程的词组）；dinner，lunch，breakfast（关于一日三餐的表达）。

2.对询问时间表达句型“What time is it？”进行整体认读，并能用It’s...(o’clock)/It’s time for...进行相应的回答。

3.知道a.m.、p.m.和Time for分别是ante meridiem（上午，类似于morning）、post meridiem（下午，类似于afternoon）和It’s time for...的简写。

（二）能力目标:1.熟练掌握并正确运用下列关于时间的表达：——What time isit？——It’s ...(o’clock)./It’s time for .....2.在根据指示语做出相应的动作。

（三）情感态度和价值观目标1.理解时间表达的重要性；2.增强时间观念；3.养成珍惜时间，学会对日常生活的合理安排。

四、教学重点及难点（一）教学重点1.句型What time is it?及其回答（It’s ...(o’clock)./It’s time for .....。

新人教版四年级英语下册《What time is it》ppt教学课件

Hurry up! It’s time to go to school.
OK.
What time is it?
It’s 8 o’clock. It’s time for English ຫໍສະໝຸດ lass.I’m ready.
句型公式 ➢ ……准备好了的句型：
Breakfast is ready.
… be(am/is/are) ready.
Example
Dinner is ready.
句型公式 ➢ 催促他人的句型：
Hurry up!
这是日常生活中常用的口语，用来催促他人，让他人快点，可单独使用。有时也可以直接说Hurry!
Example
Hurry up! We’re late for the film!
Summary
➢ ……准备好了的句型： … be(am/is/are) ready.
C. Hi, Mike.
B: 1. C .
D. What time is it?
A: 2. D .
E. Are you ready?
B: It's 10:30. 3. B .
A: 4. A . Let's go to the music room.
B: OK! 5. E .
A: Yes, I'm ready. Let's run.
➢ 催促他人的句型： Hurry up!
Let's play
Talk about what you have gained from this lesson！
Exercise
我会选句子，补全对话。
A. Come on.
B. It's time for music class.

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12:00p.m.
lunch
2:30p.m.
PE class
4:50p.m.
go home
6:30p.m.
dinner
9:00p.m.
go to bed
Summarize
It’s time to + 动词短语 It’s time for + 名词
Look at the pictures and talk.
4:50 go home
9:00 go to bed
Write your own schedule. Then talk about it.
Monday
6:30a.m.
get up
7:20a.m.
go to school
8:30a.m.
English class
10:00a.m.ຫໍສະໝຸດ Chinese class
What time is it? It’s 6:45. It’s time to get up.
What time is it? It’s 7:13. It’s time to have breakfast. It’s time for breakfast.
What time is it? It’s 8:00. It’s time to have English class. It’s time for English class.
Play roles
Monday 6:30 get up
What time is it?
It’s ...
7:00 breakfast
7:20 go to school
10:40 English class
Yes!
12:00 lunch
2:15 music class 3:00 PE class
It’s time to ...
Unit 2 What time is it?
Let’s learn & Let’s play
PEP 四年级下册
Lead-in
What time is it? It’s 3 o’clock.
What time is it? It’s 7 o’clock.
What time is it? It’s 11 o’clock.
Let’s learn
It’s 7:30. It’s time to go to school.
6:25 7:30 4:00 9:00
Play roles
6:25 7:30 4:00 9:00
It’s …. It’s time to ….
Let’s play
Monday
What time
6:30 get up
What time is it? It’s … o’clock.
6:25
7:13
7:50
Let’s learn
6:25
get up
What time is it? It’s 6:25. It’s time to get up.
go to school
What time is it? It’s 7:30.
我会读表格，判断句子正（T）误（F）。
Monday
6:30a.m.
get up
7:20a.m.
go to school
8:30a.m.
English class
10:00a.m.
Chinese class
12:00p.m.
lunch
2:30p.m.
PE class
4:50p.m.
go home
6:30p.m.
is it?
7:00 breakfast
7:20 go to school
10:40 English class 12:00 lunch
Yes!
2:15 music class
3:00 PE class
4:50 go home
9:00 go to bed
It’s 7:20.
It’s time to go to school.
It’s time to go to school. 7:30
4:00 go home
What time is it? It’s 4:00. It’s time to go home.
go to bed
9:00
What time is it? It’s 7:30. It’s time to go to bed.
dinner
9:00p.m.
go to bed
( T )1.It's 6:30 a.m. It's time to get up. ( F )2.It's 10:30 a.m. It's time for Chinese class. ( F )3.It's 10:00 a.m. It's time for lunch. ( T)4.It's 4:50 p.m. It's time to go home. ( T)5.It's 9:00 p.m. It's time for bed.