人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 课件 (共16张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共26张PPT)
紧急刹车 有效转移 理智冷冻 高度升华
学会保护自己
1.避免直接伤害，学会委婉拒绝异性的要求；
女生：
2.避开有危险的地方，尽量不要一个人在夜间行走； 3.不单独和异性待在隐秘的地方，不给人以可乘之机； 4.对异性的邀请，如看电影、吃饭、喝茶等，保持警惕 性。
男生：
尊重女生，主动承担责任，用适当的方式保护女生。
精讲点拨
一、异性朋友
2.与异性交往的意义
快回来 做作业！
早恋荒废学业
因早恋厌世自杀
引发意外伤害
2. 与 异 性 相 处 的 意 义
P19
与异性相处有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋 友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方
身上看到某些优秀的品质吸引着我们。
精讲点拨
精讲点拨
一、异性朋友
1.青春期的心理萌动
最让女生欣赏的男生 大胆、勇敢、幽默、诙谐
思维敏捷、善于变通
好学，有主见 团结同学，重友情 集体荣誉感强，热心助人
有强烈的上进心
勇于承担责任，有魅力
精讲点拨
一、异性朋友
1.青春期的心理萌动
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望 得到异性的肯定和接受。
（1）从这封回信 中，你能归纳出什么 才是真正的爱情吗？ （2）同学们现在 具备爱的能力了吗？ （3）女孩子面对 感情的做法给你什么 启示？
4.怎样正确理解青春期异性情感（P20）
（ 1 ）相遇青春，我们心中 开始萌发一些对异性朦胧的情 感。这是青春成长中的正常现 象。 注意：好感、爱慕≠早恋
/1
精典题例
阅读材料，回答问题： 一项调查表明，近年在中学生中“写情书”现象较常见，一些同学精心制作“情 书”，他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的 用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学，这时候也写 得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，便是表达爱慕的美词佳句。 （1）材料所反映的现象是爱情吗？为什么？ （2）青春期的异性情感如果处理不当会有什么不良影响？ （3）正常的男女同学交往应注意什么？ 参考答案： （1）不是爱情，是青春期萌发的一些对异性朦胧的情感，这种对异性的欣赏和 向往不是真正的爱情，爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责 和与能力。中学生身心发育还不成熟，还缺乏爱的能力。 （2）会影响学习、影响身心健康等。 （3）内心坦荡、言谈得当、举止得体。
人教版《道德与法治》七年级下册2-2青春萌动课件(26张PPT)
情境二
一天，大海放学回家就把自己关在
房间里， 晚饭也不吃。妈妈和他沟 通了好半天，大海才道出原委：因
为自己脸上的一个小症痕，前桌的
女生笑话他是“刀疤”，而这个场 景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大
海觉得自己很没面子。
小梅和小海的苦恼有什么共同特点？
在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？
你认为小梅和小海怎样才能摆脱苦恼？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异 性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现 象。因为，在与异性交往的过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉 悦。也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。
如果进一步发展会遇到些什么问题？ 他们的生理和心 理成熟了吗?
刚进入青春期，生理和 心理还不成熟。
反对的态度。 议论纷纷，会影响与其 他同学的交往。 理智对待，把相互之间 的爱慕放在心底，相互 勉励，把精力放在学习上
老师、父母对此 事持什么态度 同学会如何评价？
他们该如何处理 这份感情呢？
世间万物皆有时节，青苹果看上去 虽美，吃起来却酸 涩。面对生活中可 能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对 待，理智处理。 他们应该让理智战胜情感，学会承 担责任，保持同学和普通朋友的关系， 认识到现在的主要任务是学习，把自己 的主要时间和精力投入到学习和锻炼自 身的素质中去。
在日常生活中我们经常听到一 句话“男女搭配干活不累”，这就是 心理学上的“异性效应”。这是不是 就是所谓的男女生之间的优势互补？
野餐中的故事
故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢， 狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜 也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁， 计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不 到的情景发生了…… 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度， 女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？
2.2青春萌动课件-部编版道德与法治七年级下册(共16张PPT)
2.2青青春春萌萌动动课件课-件部-编20版20道-2德02与1学法年治部七编年版级道下德册与（法共治1七6张年P 级PT下）册 （共16 张PPT ）
4、如单何击认识此与处正编确对辑待母与版异性标朦题胧的样情式感？
（•1单）•击第这此二是处级青编春辑母成版长文中本的样正式常现象。 P20
• 第三级
学习上
分散学习精力，影响学习
老师父母态度
不赞同，反对
同学评价
会在背后议论纷纷，评价不佳
不可以交往，面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
2.2青青春春萌萌动动课件课-件部-编20版20道-2德02与1学法年治部七编年版级道下德册与（法共治1七6张年P 级PT下）册 （共16 张PPT ）
第第一单一元单元青春青时春光时光
第二第课二课青春青的春心的弦心弦
2.2 青春萌动
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学习目标
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• 1.认•识第青二春级的萌动，掌握与异性相处艺术。
• 2.认识青• 第春三期级对异性的朦胧情感，学会正确对待，理智处
理。
• 第四级
• 第五级
• 3.认识爱情的内涵，对自己、他人的情感与行为负责。
P单21 击老师此的处回信编辑母版标题样式
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• 第二级
• 第三级 • 第四级 • 第五级
2.2青青春春萌萌动动课件课-件部-编20版20道-2德02与1学法年治部七编年版级道下德册与（法共治1七6张年P 级PT下）册 （共16 张PPT ）
2.2青青春春萌萌动动课件课-件部-编20版20道-2德02与1学法年治部七编年版级道下德册与（法共治1七6张年P 级PT下）册 （共16 张PPT ）
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动课件(共24张PPT)
二、异性情感
1.正确认识异性情感 a 、相遇青春，我们心中开始萌发一些对 异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现 象。 b、 在与异性交往的过程中，我们会因为对 异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这 种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真 正的爱情。
c、爱情是一种高尚的情感。爱情既意 味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面 对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应 该慎重对待，理智处理。
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第2课时 青春萌动
学习目标
1 、了解青春期的我们对异性有好
感是正常现象。 2、正确看待异性交往。
3、学会正确处理与异性的情感。
探究与分享
情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生 就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男 生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得 有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这 是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自 己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通 半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一 个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”， 而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海 觉得自己很没面子。
同龄人故事一
晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的 一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自 责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常 吗？” 思考：你认为这种现象正常吗？为什么？ 其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春， 我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。
故事正在继续…… 同龄人故事二 一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏 收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他 们的感情可以进一步发展吗？ 讨论：通过以上分析，你想对晓敏说些什么？
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共24张PPT)
பைடு நூலகம்
与异性相处的意 义？
请同学们结合男生女生的性别优势和教材的 19页回答。
在思维类型上，女生多长于形象思维，而男生 多长于抽象思维； 在情感类型上，女生更感性，男生更理性。 在认知兴趣上，男生多喜欢理科，而女生多喜 欢文科； 在学习风格上，女生在基本功上有明显优势， 二男生在灵活性、创造力方面略胜一筹。 男生的豪放大气、富有正义感等，女生的善良 真诚、强烈的责任感都是值得异性学习赏识的，最 终达到自我的完善。
对异性的情感 处理不当就会发 生早恋行为，而 早恋就像是青苹 果，看上去虽美， 但吃起来却酸涩。 同学们要慎重对 待，理智处理。
爱情是一门艺术。如果 人们没有爱他人的能力，如 果不能真正谦恭地、勇敢地、 真诚地和有纪律地爱他人， 那么人们在自己的爱情生活 中也永远得不到满足。
初识荷西时，三毛上大学三年级， 而荷西只不过她学校附近就读的一名 高中生，但一次偶然的机会，也就是 圣诞节晚上，头上一顶法国帽的荷西 却在她所居住的公寓楼下等她送她节 日礼物与祝福！那时三毛根本就未对 比自己小几岁的荷西怀任何想法。而 荷西却照样来看她，直到有一天，荷 西一脸认真地说，ECHO，你等我结 婚好吗？六年！四年大学，二年服兵 役！好不好？ 三毛觉察他的异常，便 故意气他，对他下最后通牒：再也不 要来找我了，我有男朋友的！荷西也 不生气，只是挥挥他的法国帽，倒退 着跟三毛说：ECHO，再见！ 后来荷 西便真的再也不来找三毛，直到六年 后才来追求三毛，并赢得三毛的爱情。
1、对异性的朦胧情感是 青春成长中的正常现象。 2、欣赏和向往并不是真 正的爱情。 3、爱情既意味着欣赏和 尊重，更需要责任和能力。 4、对青春期的朦胧情感， 应该慎重对待，理智处理。
与异性相处的意 义？
请同学们结合男生女生的性别优势和教材的 19页回答。
在思维类型上，女生多长于形象思维，而男生 多长于抽象思维； 在情感类型上，女生更感性，男生更理性。 在认知兴趣上，男生多喜欢理科，而女生多喜 欢文科； 在学习风格上，女生在基本功上有明显优势， 二男生在灵活性、创造力方面略胜一筹。 男生的豪放大气、富有正义感等，女生的善良 真诚、强烈的责任感都是值得异性学习赏识的，最 终达到自我的完善。
对异性的情感 处理不当就会发 生早恋行为，而 早恋就像是青苹 果，看上去虽美， 但吃起来却酸涩。 同学们要慎重对 待，理智处理。
爱情是一门艺术。如果 人们没有爱他人的能力，如 果不能真正谦恭地、勇敢地、 真诚地和有纪律地爱他人， 那么人们在自己的爱情生活 中也永远得不到满足。
初识荷西时，三毛上大学三年级， 而荷西只不过她学校附近就读的一名 高中生，但一次偶然的机会，也就是 圣诞节晚上，头上一顶法国帽的荷西 却在她所居住的公寓楼下等她送她节 日礼物与祝福！那时三毛根本就未对 比自己小几岁的荷西怀任何想法。而 荷西却照样来看她，直到有一天，荷 西一脸认真地说，ECHO，你等我结 婚好吗？六年！四年大学，二年服兵 役！好不好？ 三毛觉察他的异常，便 故意气他，对他下最后通牒：再也不 要来找我了，我有男朋友的！荷西也 不生气，只是挥挥他的法国帽，倒退 着跟三毛说：ECHO，再见！ 后来荷 西便真的再也不来找三毛，直到六年 后才来追求三毛，并赢得三毛的爱情。
1、对异性的朦胧情感是 青春成长中的正常现象。 2、欣赏和向往并不是真 正的爱情。 3、爱情既意味着欣赏和 尊重，更需要责任和能力。 4、对青春期的朦胧情感， 应该慎重对待，理智处理。
人教版道德与法治七年级下册 2.2 青春萌动 课件共19张PPT
新知讲解
新知讲解
如果你是小雅，收到这样的纸条，你会 怎么做？
● 不四处炫耀 ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝
的态度 ……
新知讲解
如果你是小宇，当你对某位异性同学 产生好感时，你会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底 ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上 ● 扩大交际面
心理上：内心坦荡 语言上：言谈得当 行动上：举止得体……
新知讲解
二、异性情感
青青柠檬
老师您好： 我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男
生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。 有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容， 眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这 是怎么了？我的这种心理正常吗？
殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老
师分享吗？
新知讲解 小组学习
新知讲解 通力合作
新知讲解 互帮被家长、老 师误会，但我们仍愿意和身 边的异性同学保持正常交往， 为什么？
新知讲解
异性交往
好处
增进了解 相互学习 成长与考验……
新知讲解 健康的异性交往观
新知讲解
小组讨论
小雅这是怎么了呢？ 她的这种心理正常吗？
新知讲解
青青柠檬
一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看 到了一封信，“小雅，我们‘交往’吧。”我的眼 前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿……
我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您 能帮帮我吗？
新知讲解
小组讨论
这就是“爱情”吗？ 爱情是什么？
……
总结归纳
再见
第二课 青春的心弦
青春萌动
新课导入
1.正确认识青春期的心理萌动。 2.正确看待异性交往。 3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共21张PPT)
1.怎样理解青春期的心理萌动P18
• 含义：步入青春期，一股从未有过的新潮悄然涌动，带 给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。 • 表现：
• ①有自我表现的欲望
• ②更加在意自己的形象
• ③渴望得到异性的肯定和接受
出谋划策
• 假如某校有这样的校规 • • • 男生女生不得成对儿出现在校园； 男生女生交往距离不能小于50厘米； 男生女生不得同桌吃饭；
• 情景二一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈 和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌 的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大 海觉得自己很没面子。 • 议一议： • • （1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？ （2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
聪明的同学，你理解这个父亲的话了吗？
异性朋友
青 春 萌 动
意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体
异性情感
认识：朦胧情感，正常现象 做法：慎重对待，理智处理 理解：解读爱情，把握内涵
小组讨论： 由好感发展到早恋，对我们会有什么样的影响 和危害？
短暂、基本无成功率。 分散精力，影响学习和生活。 不能广交朋友融进更多美德。 涣散意志，影响风气。 容易使人受到心理伤害。
世间万物皆有时节，过早的成熟，会过早地凋谢。青苹果看上去 虽美，吃起来却酸涩，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事！ 萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制。 面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智 处理。
如何面对早到的
爱情？
紧急刹车 有效转移 理智冷冻 高度升华
A、拒绝 B、接受
小可的拒绝方式： （1）将纸条交给老师，让老师批评小明。 （2）当众找到小明，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老 师说 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝 小明
人教版《道德与法治》七年级下册：2.2 青春萌动 课件(共19张PPT)
步入青春期，男女同学之间的交往是我 们学习生活中一项重要的内容。我们渴望 与异性交往，甚至有时产生好感和爱慕心 理，这是我们青春成长中必然出现的正常 现象。
在班内随机抽取三对学生进行握手，请同学们观察： (1)同性之间握手有什么表现？ (2)异性同学之间握手有什么表现？ (3)现在异性同学之间在一起相处与幼儿园、小学的时候有什么不同？
进入初中以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的 交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不太自然。 我们应该怎样来认识这个问题呢？下面我们就这一话题继 续展开探讨。
小梅的苦恼
“以前我看见男生就烦，从这个 学期开始，我突然变得愿意和男同 学说话了，在各种活动中有男生在 场我才觉得有劲儿，总想显示自己， 引起男生的注意。我这是怎么了， 我是坏女孩么?我很害怕！”
大海的苦恼
一天，大海放学回家就把自己关在 房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了 好半天，大海才道出原委：“因为自己 脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是 “刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏 的女生撞见，大海觉得很没面子.
思考讨论： 1、小梅和大海的苦恼有什么 共同特点？ 2、在成长过程中，你有过类 似的苦恼吗？ 3、你认为小梅和大海怎样才 能摆脱苦恼？
(1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？
他们共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接 受。
(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ (3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象 是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并 不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。
青春期异性交往的积极作用？
(1)有助于了解异性的思维方式、情感特征， 学习异性的优秀品质。 (2)青春期的我们与异性交往并成为好朋友， 建立友谊，并不仅仅是性别的吸引，而是能 从对方身上看到某些优秀品质，正是这些品 质吸引着我们。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.2 青春萌动 课件(共32张PPT)
异性之间的交往 依旧面临“层层阻碍”
某校为了防止男生女生“交往过密”，制定了如下校规： ◎男生女生不得成对儿出现在校园里； ◎男生女生交往距离不能小于50厘米； ◎男生女生不得同桌吃饭； ◎男生女生不得„„
思考一下：
这样的校规，出现的原因会有哪些？ 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些好的想法？
B、接受
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
女生的拒绝方式： （1）将纸条交给老师，让老师批评小明。 （2）当众找到小明，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。 （4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老 师说。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝 小明。
(5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒 绝小明。
பைடு நூலகம்
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美 好的向往而愉悦，也容易把 这种欣赏和向往理解为爱情。 其实，这并不是真正的爱情。
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
随着青春期的到来，我们的 生理和心理都发生了一系列的变 化。我们开始关注异性，渴望接 触、了解异性，甚至可能萌发一 些异性朦胧的情感，这是青春成 长中的正常现象。
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
第二框 青春萌动
人民教育出版社七年级第二册第一单元第二课 青春的心弦
进行慎重的考虑……
1、他们的生理和心理成熟吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 5、老师、父母对此事持什么态度？ 6、同学们会如何评价？ ……
(完整版)人教版《道德与法治》七年级下册-2.2-青春萌动-课件-(共47张PPT)
共同特点
指点迷津
类似经历
如何摆脱
与异性有关， 想得到异性的 肯定与接受
从实招来
正确理解 寻求帮助 转移注意
挖掘知识
青春期心里萌动的表现？
有自我表现的欲望，更加在 意自我的形象，渴望得到异性 的肯定与接受。
难道：
与异性交往就应该苦恼么？
如此校规
假如我们学校有这样的校规
男女同学不得成对儿出现在校园里 男女生交往距离不得小于50厘米 男女同学不得同桌吃饭 男生女生不得……
探究与分享
一天，大海放学回家就把自己关在 房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟 通了好半天，大海才道出原委：“因 为自己脸上有一块疤痕，前桌的女 孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰 巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉 得很没面子
小组讨论
小梅和大海的苦恼有什么共 同特点?
在成长过程中，你有过类似 的苦恼么?
你认为小梅和大海怎样才能 摆脱烦恼?
相遇青春，我们心中开始萌发一些对 异性朦胧的情感，这是青春成长中的 正常现象。
探究分享
夏夏喜欢看青春偶像剧，剧 中的男主角都非常帅气，故 事也很浪漫，一天，下下看 到隔壁班级的一个男生酷似 偶像剧中的男主角，夏夏很 激动幻想着……
探究分享
雨薇的父母常年在外边打工， 家里只有雨薇和奶奶，彬彬得 知这一情况，经常到雨薇家帮 忙，久而久之，就有同学说彬 彬在追求雨薇，彬彬也意识到 自己越来越喜欢独立、能干、 孝顺、善解人意的雨薇了。他 为难了，不知道自己以后该怎 么办……
C让好友在班上大声宣读，使对方难堪，知难 而退
D D回对方一封信，在信中婉言拒绝对方
课后作业
（1） 反思自己对待异性的想法和行为？ 哪些是值得肯定的？ 哪些是应该改正的？
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二、异性情感
正 确 认 识 1、萌发一些对异性朦胧的情感是正常的 2、对异性的欣赏，对美好的向往并不是真 正的爱情 3、慎重对待，理智处理， 学会选择，承担责任
正确处理
正确认识爱情
爱情需要具有爱他人的 能力，这种能力包含自 我的成熟、道德的完善， 也包含对家庭的责任。 爱情需要彼此深入了解， 需要一定的物质基础和 共同的生活理想，是强 烈、稳定、专一的感情。 真正的爱情包含尊重、 责任、珍惜、平等和自 律。
当堂检测
1、进入青春期，由于生理和心理的发展，我 们会对异性同学产生好感，愿意与异性同学 交往。对这种现象的认识正确的是（ C ） A.这会带来不良影响 B.这是一种不能说的苦恼 C.这是一种正常的心理萌动 D.这种现象会使我们学坏
2 “世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。 我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”（ D ） A.异性同学间的交往是生活的一个重要内容 B. 初中阶段是学习的重要阶段，男女同学之间不应交往 C. 要善于保护自己，尽量少和异性同学交往 D. 男女同学之间的处无芳草，无须急在 少年时。 时间是最好的溶剂，将喜欢 留在心中，将美丽留给明天。
课堂小结
异性朋友：与异性相处，有助于我们了解异性的思
维方式、情感特征。
青春 萌动
异性情感：面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我
们应该慎重对待，理智处理。真正的爱情包含尊重、责任、 珍惜、平等和自律。
2、与异性相处的意义
（1）与异性相处，有助于我们了解异性的 思维方式、情感特征。我们与异性交往，成 为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能 从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸 引着我们。
探究与分享
某校制定了如下校规： ◎男生女生不得成对儿出现在校园里； ◎男生女生交往距离不能小于50厘米； ◎男生女生不得同桌吃饭； ◎男生女生不得……
懒散，贪玩， 小气，八卦
1、心理变化——萌动 心理萌动
有自我表现的 欲望
在意自己的形象
渴望得到 异性的肯定 和接受
小梅和大海的苦恼
1、 因为他们都遇到了与异性交往的 困惑，没有把握好如何树立自己在异 性面前的形象，如何正确与异性同学 交往 2、略 3、应该正确认识青春期的心理萌动， 在异性面前，落落大方，注意自己的 形象，悦纳自己的生理和心理的变化， 正确与异性同学交往，相互理解，相 互尊重，相互帮助。
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
第二框
青春萌动
一、异性朋友
女生:
你欣赏的男生与讨厌的男生 是怎样的?
男生: 你欣赏的女生与讨厌的女生
是怎样的?
欣赏的女神 VS 讨厌的女生
温文尔雅，善解人意 体贴，善良，乐观
疯疯癫癫，嗓门大 多愁善感，嚼舌根
欣赏的男神 VS 讨厌的男生
幽默，阳光，责任感强， 诚实守信 ,热爱运动
思考一下：你赞同这样的校规吗？为什么？
这样的校规，出现的原因会有哪些？ 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些好的想法？
与异性相处
讨论：你认为男女生应不应该交往？为什么？
与异性同学交往应该注意什么问题
（2）与异性交往是我们成长的 一个重要方面，也是对我们的 考验。异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要 我们内心坦荡，言谈得当，举 止得体，这份友谊就会成为我 们青春美好的见证。