九下第一单元备

合集下载

初中英语九年级下册(牛津译林版)Unit1Grammar说课稿

-角色扮演：设计一些情境，让学生在小组内进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
这些互动方式旨在促进学生之间的交流与合作，提高他们的参与度，同时也能够帮助他们通过互动学习，加深对现在进行时的理解。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境导入：我会以一个有趣的日常生活场景作为导入，例如播放一段同学们在操场上进行体育活动的视频，让学生观察并描述视频中的动作，自然引出现在进行时的话题。
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.任务型教学法：通过设计真实、有意义的任务，让学生在实际的语言使用中学习现在进行时。这种方法基于交际语言教学理论，强调语言学习的目的性和交际性。
2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进他们主动参与学习过程。这种方法基于建构主义学习理论，认为学习是一个主动构建意义的过程。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个部分：标题区、知识点区和实例区。标题区位于黑板顶部，清晰地标明课题和课时。知识点区列出本节课的主要语法点，如现在进行时的构成和用法。实例区提供相关的例句和练习题。板书内容主要包括现在进行时的结构、关键句型以及与一般现在时的区别。风格上，我使用简洁明了的文字和图表，确保板书清晰易读。板书在教学过程中的作用是梳理和强化知识点，帮助学生形成知识结构。为确保板书清晰简洁，我在课前准备详细的板书草稿，并在教学过程中根据学生的反应适时调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对现在进行时的理解不够深入，以及在实际应用中混淆时态。我将通过重复讲解、提供额外例句和情境练习来应对这些问题。课后，我将通过学生的练习和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：收集学生的练习作品，分析错误类型，针对性地进行讲解和辅导；根据学生的反馈调整教学方法和进度；在下一节课开始前回顾上节课的内容，确保学生掌握重点知识。通过这些方法，我旨在不断提升教学质量，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。

部编版(2016)初中道德与法治九年级下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体教案

第二课构建人类命运共同体2.1推动和平与发展【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。

2．能力：（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3．知识：（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。

【教学重点】（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。

（2）了解和感受可持续发展。

【教学难点】如何落实可持续发展。

【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】一、新课导入千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。

在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。

人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。

今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。

二、新课讲授（一）维护世界和平1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。

但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。

2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。

共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。

正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。

3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。

湘艺版音乐九下第一单元《龙船调》教案3

湘艺版音乐九下第一单元《龙船调》教案3一、教学目标1.通过民歌《龙船调》音乐观赏，不仅陶冶了性情，了解中国民歌地点特色，也让同学感受到中国民族民间音乐的魅力。

2.培养学生认真摸索、积极参与，在欢乐的学习中加强分析和总结的能力。

3.认识民歌是民族音乐的精髓，民歌是其它音乐进展的基础和源泉，同时培养同学热爱民族音乐的品质。

二、教学内容分析1. 龙船调的历史进展《龙船调》原名《种瓜调》。

后经谭代伟、周立品、肖九畴等人重新谱曲填词，由王七斤装花旦，周立品饰小生，吴庆业扮丑角及瞿廷生、王竹清等伴唱才将这辉煌明珠呈送世人面前。

为柏杨花灯调的主旋律。

20世纪80年代《龙船调》被联合国教科文组织列为世界25首优秀民歌之一和《中国民歌40首大联唱》优秀民歌。

2. 学唱及表演《龙船调》正月里是新年哪咿呦喂，妹娃我年哪呵喂，金哪银儿索银哪银儿，索那羊鹊叫啊捎着莺鸽啊捎着莺鸽白：妹娃要过河是那个来推我吗答：我来推你吗捎公你把舵搬哪，妹娃子我上了船，啊喂噎唑啊喂噎唑，将阿妹推过河呦呵喂三月里是春风哪咿呦喂，妹娃子去探亲哪呵喂，金哪银儿索银哪银儿索，那羊鹊叫啊捎着莺鸽啊捎着莺鸽白：妹娃要过河是那个来推我吗答：还不是我来推你吗捎公你把舵搬哪，妹娃子我上了船，啊喂噎唑啊喂噎唑，将阿妹推过河呦呵喂3. 分析《龙船调》的音乐特点和内容从歌词方面看，衬词中的“哪衣哟喂”、“啰喂”等以及正词中的“妹娃儿”烘托出了浓浓的地点气息。

其中的对唱部分，“金哪金儿梭，银哪银儿梭”不禁让人想起土家女儿那别具特色的服饰，明晃晃的银白首饰，爽朗却不显累赘。

“妹娃儿要过河（哇），哪个来推我嘛”一句将土家族女儿火辣直率的性格展露无遗，想过河却不能过河，不急，开口大声地唱，寻求关心。

不矜持，不扭捏。

男声部分“我就来推你嘛”以其专门的方言乡音表现出了土家族男儿热情、忠厚的一面，一个嘛字唱出了那坚实胸膛里那颗心的别样温柔。

从整体上看，《龙船调》也采纳了民歌中的常用手法，即用多段词的反复来叙事，也较多地运用衬词和衬腔等表现手法加强感情的表达，整首歌中关于叙事的词部分只有几句，用重复、衬词衬腔将歌拉长，是感情不断得到强化。

九年级下册道德与法治第一单元个人与社会单元整体备课

九年级下册道德与法治第一单元个人与社会单元整体备课一、教学目标通过本单元的学习，使学生了解个人与社会的关系，认识个人在社会中的角色和责任，培养学生的社会责任感，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 第一课《我们与社会》- 个人与社会的关系- 个人在社会中的角色和责任2. 第二课《关爱他人》- 关爱他人的意义和方法- 亲社会行为的表现和培养3. 第三课《团队合作》- 团队合作的重要性- 团队合作的方法和技巧三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、教学过程1. 第一课《我们与社会》- 导入：通过讨论学生对社会现象的观察，引出个人与社会的关系。

- 新课导入：讲解个人与社会的关系，分析个人在社会中的角色和责任。

- 案例分析：分析具体案例，让学生理解个人在社会中的作用和影响。

- 小组讨论：分组讨论如何履行个人在社会中的责任和义务。

- 总结：总结本节课的主要内容，强调个人在社会中的重要性。

2. 第二课《关爱他人》- 导入：通过讨论关爱他人的重要性，引出本节课的主题。

- 新课导入：讲解关爱他人的意义和方法。

- 案例分析：分析关爱他人的具体案例，让学生理解关爱他人的意义。

- 小组讨论：分组讨论如何表现出亲社会行为。

- 总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。

3. 第三课《团队合作》- 导入：通过讨论团队合作的重要性，引出本节课的主题。

- 新课导入：讲解团队合作的方法和技巧。

- 案例分析：分析具体案例，让学生理解团队合作的重要性。

- 小组合作：分组进行团队合作活动，让学生实践团队合作的方法和技巧。

- 总结：总结本节课的主要内容，强调团队合作的重要性。

五、教学评价通过课堂讨论、小组合作、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对个人与社会关系的认识，以及关爱他人和团队合作的能力。

六、教学资源- 教材《道德与法治九年级下册》- 教学PPT- 案例分析材料- 团队合作活动素材七、教学时间本单元共计3课时。

语文九年级下第一单元教案

语文九年级下第一单元教案单元学习目标：1．能用简洁的语言概括课文的故事情节，说出主要的矛盾冲突。

2．能根据剧本的台词，概括出剧中主要人物的性格特征。

3．能说出戏剧语言的基本特点。

4．能运用比较与辨微的阅读方法阅读课文，在同中求异，在异中求同，能从一定的角度对作品进行比较，在比较中加深对作品的理解。

单元课时安排：共13课时第一部分：初读课文（5课时）单元整体学习1课时威尼斯商人1课时江村小景1课时陈毅市长1课时一厘米1课时第二部分：梦想剧场（5课时）戏剧知识学习1课时排演剧本3课时学生表演1课时第三部分：比较辨微（2课时）单元小结1课时第一部分初读课文（1－5课时）第1课时单元整体学习第一块：了解单元内容，明确单元学习目标。

教学步骤教师组织学生活动备注1导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程伴你学语文》。

明确任务。

2巡视，指导。

浏览目录、课文等。

3问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。

谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。

4布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。

确定自己的学习目标。

教学反思第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤教师组织学生活动备注1问题情境：你对戏剧有哪些了解？请给大家讲讲。

讨论，交流。

2针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案。

自由交流，确定自己的专题。

自由组合专题研究小组。

3巡视指导，给予一定的提示、帮助。

制定活动计划、方案。

教学反思第2课时威尼斯商人（节选）学习目标：1．通读全文，能用简洁的语言叙述故事情节。

2．能说出课文中台词的特点，并能根据台词概括人物的性格特征。

课前学习：1．整体阅读课文内容。

2．通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品。

课堂学习：第一块：资料平台。

教学步骤教师组织学生活动备注1导入：莎士比亚是世界著名的戏剧大师，他为世人留下了许多脍炙人口的名作，如《哈姆雷特》《罗密欧与茱丽叶》等。

九下语文人教版第一单元作文

九下语文人教版第一单元作文咱老家有个特别有趣的风俗，那就是元宵节的“迎花灯”。

每到元宵节前几天啊，村里就跟炸开了锅似的热闹起来。

大人们忙得脚不沾地，小孩子们呢，兴奋得像一群小麻雀，叽叽喳喳个不停。

为啥这么热闹呢？都在忙着准备花灯呢！我爷爷可是扎花灯的一把好手。

他会早早地就开始准备材料，什么竹子啦，彩纸啦，蜡烛啦，都一一备齐。

爷爷先把竹子削成细细的竹条，那双手啊，就像有魔法似的，竹条在他手里就像听话的小娃娃，乖乖地被弯成各种形状。

我在旁边看得一愣一愣的，就问爷爷：“爷爷，您这手咋这么巧呢？”爷爷总是笑着说：“这可是练了几十年的功夫喽。

”扎好花灯的骨架后，就轮到我和奶奶上场了。

我负责在彩纸上画画，什么小兔子啊，小星星啊，画得那叫一个随心所欲。

奶奶呢，就把我画好的彩纸小心翼翼地糊到骨架上。

这时候的花灯就有点模样了，不过还缺个灵魂，那就是蜡烛。

到了元宵节那天晚上，那场面，真是人山人海啊！天还没完全黑呢，村里的男女老少就都提着自己家精心制作的花灯，从四面八方涌到村子的广场上。

我提着爷爷和我一起做的花灯，那花灯上有我画的歪歪扭扭的全家福，可宝贝着呢。

大家把花灯放在广场上排成各种形状，有圆形的，寓意团圆；有长龙形状的，象征着吉祥如意。

这时候，村长就会拿着一个大火把，绕着花灯走一圈，嘴里还念叨着一些祝福的话。

然后，大家就一起点亮花灯里的蜡烛。

刹那间，整个广场就像被星星给霸占了似的，一盏盏花灯闪烁着温暖而又迷人的光。

我们这些小孩子就提着花灯在村子里到处跑，比谁的花灯最漂亮，谁的烛光最亮。

大人们呢，就跟在后面，一边唠着家常，一边看着我们这些小调皮蛋。

那笑声、欢呼声，在村子里回荡着，感觉把整个冬天的寒冷都给驱散了。

这就是我家乡的风俗，它就像一条无形的线，把我们这些乡亲们紧紧地连在一起，让我们的生活充满了乐趣和浓浓的乡情。

今天咱们就一头扎进小说的奇妙天地里，好好唠唠那些让我欲罢不能的小说。

小说的天地就像一个巨大的宝藏，每一本小说都是一颗璀璨的宝石。

【教案】2020春北师大版语文九下第一单元我的叔叔于勒教案

【关键字】教案《我的叔叔于勒》教学案例春元中学姚藕殿一、案例背景《我的叔叔于勒》是北师大版九年级下册第一单元的一篇小说，这篇小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。

它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其它文学样式所无法比拟的，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。

小说教学，因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读深思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

”新的课程，新的理念，促使我们小说教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。

所以这节课我在备课的时候首先想到的是消除小说教学的流弊，把老教材上出新意和巧思来，让学生形成一定的解读小说的能力，从而触摸到文学创造的脉搏，所以这节课我在这些方面做了努力。

二、教学过程（一）整体感知1. 激情导入亲情是最伟大的感情之一，它能带给人们情感上的慰藉，让人们感到生活的美好与甜蜜，这种感情是纯洁的，不容亵渎的，也不是金钱能够买来的，可是就有这样一对夫妇，在他们看来，有钱才有亲情，没钱就形同陌路，今天，就让我们跟随莫泊桑一起走进他们的内心世界，看看他们庸俗而又势利的灵魂。

2分角色朗读课文。

然后提出下面的思考题：①于勒是怎样一个人？②菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？③小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。

这是什么原因？④这篇小说揭示了怎样的主题思想？3．学生讨论问题。

教师在学生回答的基础上，明确：(1) 于勒是怎样一个人？于勒年轻时，是个浪荡子。

他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为全家的“恐怖”。

终于，他被送到美洲。

后来，据说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住。

九下英语第一单元教学计划

九下英语第一单元教学计划一、教学目标设定本单元的教学目标是帮助学生掌握基本的语言知识，包括词汇、语法和句型等。

同时，通过听、说、读、写等多方面的练习，提高学生的语言技能，培养学生的跨文化交际能力。

此外，还要激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和合作学习的能力。

二、课程内容概览本单元将围绕“人与自然”这一主题展开，包含以下内容：1. 自然环境的描述和保护；2. 野生动物的生活习性和保护；3. 人与自然和谐共生的理念；4. 相关词汇、语法和句型的掌握。

三、教学方法和手段-1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索。

2. 情景教学：创设真实的教学情境，让学生在实践中学习和运用语言。

3. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，辅助学生理解和记忆。

4. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，提高团队协作能力。

四、教学重难点解析-1. 重点：掌握相关词汇、语法和句型，理解人与自然和谐共生的理念。

2. 难点：灵活运用所学知识进行口语和书面表达，提高语言实际运用能力。

五、课时分配计划本单元计划分为六个课时，具体分配如下：1. 第一课时：导入新课，学习相关词汇和句型。

2. 第二课时：深入理解课文内容，进行听力和口语练习。

3. 第三课时：学习语法知识，进行笔头练习。

4. 第四课时：复习前面所学内容，进行小组讨论和展示。

5. 第五课时：综合运用所学知识，进行写作练习。

6. 第六课时：总结本单元内容，进行综合评价和反馈。

六、学生活动设计1. 口语练习：组织学生进行角色扮演、对话等活动，提高口语表达能力。

2. 笔头练习：布置作业和练习题，巩固所学知识和技能。

3. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论和展示，培养团队协作和沟通能力。

七、教学评价策略1. 形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等方式，及时了解和评价学生的学习情况。

2. 终结性评价：通过单元测试、期末考试等方式，全面评价学生的语言知识和技能掌握情况。

九年级下册(全)-中考道德与法治必备知识清单(部编版)

2022年中考道德与法治必备知识清单（思维导图+核心知识+考点梳理）九年级下册（注：❤表示熟读★表示背默）第一单元我们共同的世界【思维导图】第二单元世界舞台上的中国【思维导图】第三单元走向未来的少年【思维导图】第一单元我们共同的世界【核心观点】1．面对经济全球化，要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。

2．文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

3．面对多样的文化，要正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。

4．世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。

5．国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

6．当今时代的主题：和平与发展。

时代潮流：和平、发展、合作、共赢。

7．青少年要增强忧患意识，树立全球观念，增强为世界和平发展作贡献的意识和愿望。

【考点梳理】第一课同住地球村一、开放互动的世界★1．当今世界的特点？（P3～4）（1）这是一个开放的世界。

（2）这是一个发展的世界。

（3）这是一个紧密联系的世界。

★2．经济全球化的表现及影响？（P5～7）（1）表现①商品生产在全球范围内完成，②商品贸易在全球范围内进行。

（2）影响①经济全球化有利于在世界范围内配置资源。

经济全球化也使各国经济相互联系不断加深。

②经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。

★3．如何应对经济全球化？（P7）面对经济全球化，我们既要保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识。

★4．文化多样性的作用（影响）（P7～8）（1）文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。

（2）文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

（3）有时会导致彼此误解与冲突。

★5．如何对待世界文化的多样性？（P8～9）（1）每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

九下语第一单元备
一、单元目标：
1、了解作者品读诗歌“在感受诗歌韵律的基础上把握诗歌意象“把握诗歌的感情基调“体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。

2、学习运用象征、对比和多种修辞手法创作诗歌掌握扩写的技巧“能按要求扩写”。

3、“感受现代诗歌的魅力“领略诗人的情思“触摸时代的脉搏“感受美的熏陶“提高欣赏诗歌的素养。

单元重点：
1、了解作者品读诗歌“在感受诗歌韵律的基础上把握诗歌意象“把握诗歌的感情基调“体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。

2、学习运用象征、对比和多种修辞手法创作诗歌掌握扩写的技巧“能按要求扩写”。

单元难点：
1.“感受现代诗歌的魅力“领略诗人的情思“触摸时代的脉搏“感受美的熏陶“提高欣赏诗歌的素养。

课时安排：6课时
二、学法指导
1、诗歌意象解读法
2、把握诗人情感法
3、自主合作探究
4、比喻作用分析法
5、象征意义分析法
三、单元概说：
本单元的诗歌以“深情咏叹”为主题，或深情抒发对祖国的无比热爱之情，或表达诗人追求思想自由与个性解放的奋斗精神，或抒发对牺牲者的缅怀之情，或热情歌颂革命斗士坚强无畏的战斗精神。

《祖国啊,我亲爱的祖国》表达了诗人强烈的爱国之情和深沉的历史责任感。

《梅岭三章》表现了诗人视死如归的气概和警与敌人血战到底的革命精神。

《短诗五首》语言凝练含蓄,蕴含着丰富的情感和哲思,带给我们审美的愉悦和多样的思考。

《海燕》歌颂了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。

四、课时安排
《祖国啊,我亲爱的祖国》1课时
《梅岭三章》1课时
《短诗五首》2课时
《海燕》2课时。