小学二年级上册美术课件有趣的彩泥-
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人教版美术二年级上册第4课 彩泥世界欢乐多(课件)
谢谢！
比如红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色
混色方案
你喜欢那种混色方案呢？
试一试
做出自己喜欢的造型
说一说 ●你用了什么颜色的彩泥？
混合之后有什么神奇的反应
你用了什法都一样，适合自己的就是好方法。
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
好处：
富有创造性的玩 1.彩泥用具体的实物来激发出宝宝的想象力，他们可以用 简单的工具做出他们能想到的东西。 2.发展儿童的思维、认知和活动能力。 3.在玩耍的同时学习色彩、形状和结构。
欣赏作品
你也可以捏出作品吗？ 让我们来学习，怎么捏彩泥吧！
方法一 ：
方法二：
成品展示：
看一看
彩泥的揉搓 混色的方法
彩泥世界快乐多
单击输入您的封面副标题
同学们，你们都玩过什么游戏？
同学们，你们玩过彩泥吗？
什么是彩泥？
彩泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩 具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而 不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软， 具备环保效果，适合用来捏创意作品。
彩泥的颜色？
彩泥分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙， 紫·..等等多种颜色，并可以通过两两 混合，创造出其他颜色的彩泥，比如 红色+黄色=橙色，黄色+绿色=草绿色。
《有趣的彩泥》PPT课件
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
彩泥去表现生活中的事物。
课外延伸
• 谈谈自己的收获或感受。彩泥的制 作方法可不仅仅是这些，在平时你 们可以自己动手制作去探索，你们 就会觉得彩泥制作是一个非常精彩 的世界。
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
教学目标：
• 1、引导学生用橡皮泥来表现生活 中的事物。 • 2、在创作过程中强调发扬团结合 作的精神。 • 3、培养学生的动手动脑的能力。
教学重点与难点：
• 学习橡皮泥制作方法及其一搓，今天你来做什么？
作业要求：
• 请小组合作，动手实践，用
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
彩泥去表现生活中的事物。
课外延伸
• 谈谈自己的收获或感受。彩泥的制 作方法可不仅仅是这些，在平时你 们可以自己动手制作去探索，你们 就会觉得彩泥制作是一个非常精彩 的世界。
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
教学目标：
• 1、引导学生用橡皮泥来表现生活 中的事物。 • 2、在创作过程中强调发扬团结合 作的精神。 • 3、培养学生的动手动脑的能力。
教学重点与难点：
• 学习橡皮泥制作方法及其一搓，今天你来做什么？
作业要求：
• 请小组合作，动手实践，用
二年级上册美术课件-4《彩泥世界快乐多》 人教版
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。16:02:0116:02:0116:024/22/2021 4:02:01 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2216:02:0116:02Apr -2122- Apr-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。16:02:0116:02:0116:02Thur sday, April 22, 2021
“疯狂发型”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“我的奥运梦”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“同学们”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
“我的生肖——龙”
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们选题可以是人物、植物、动物和风景等各种有趣的主题。
方法指导： （1）抓住特点；
（2）大胆想象、夸张； “我的奥运梦”，作者将手臂做得又细又长，将奥运五环举得 高高的，同时把自己的眼睛做得又大又有神，特别是眼睫毛很夸张， 向上仰望的样子，突出了小女孩对奥运梦想的期盼。
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天大家学习了用彩泥表现自己感兴趣 的题材，并且在每个组员的合作下完成了一 幅幅有故事的画面，在动手、动脑的活动中 提高了我们的立体造型能力。
下课
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.4.2221.4.22T hursday, April 22, 2021
《有趣的彩泥》PPT课件
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
有趣的彩泥精品课件
有趣的彩泥精作技巧 • 彩泥制作实例 • 彩泥作品展示与评价 • 彩泥创作挑战与拓展
01
CATALOGUE
彩泥简介
彩泥的定义和特点
彩泥定义
彩泥是一种可塑性强的柔韧粘土 ，经过混合、搅拌、搓揉后制成 。
特点
可塑性强，可随意造型；色彩鲜 艳，质地柔软；安全环保，无毒 无害。
彩泥的种类和用途
种类
市场上的彩泥种类繁多，如纸粘土、 水晶泥、超轻粘土等。
用途
适合儿童玩耍，可制作各种手工艺品 、玩具等。
彩泥的起源和发展
起源
彩泥起源于意大利，最初是作为儿童玩具使用的。
发展
随着市场需求增加和技术进步，彩泥的种类和用途越来越广泛，逐渐成为一种 流行的手工材料。
02
CATALOGUE
文化元素
借鉴不同文化元素，将传统与现代相结合，使作品更具内涵。
互动体验
设置互动环节，让学生参与其中，提高学习热情和创造力。
创作实践与探索
1 2
实施步骤
制定详细的创作计划，包括主题、素材、技术、 时间等方面。
实践过程
动手制作彩泥作品，不断调整和完善，达到最佳 效果。
3
反思总结
回顾创作过程，总结经验教训，为今后的创作提 供借鉴。
01
02
03
制作苹果
首先将红色粘土揉成圆形 ，然后稍微压扁，用工具 在表面压出一些纹理，最 后加上蒂把。
制作香蕉
使用黄色粘土，首先揉成 细长的形状，然后慢慢把 形状扭成弯曲的香蕉状， 最后加上蒂把。
制作葡萄
使用紫色粘土，首先揉成 圆形，然后轻轻压扁，用 工具在表面压出一些小坑 ，最后加上蒂把。
制作动物系列
将彩泥放在手心，两手来回搓 揉，使其逐渐变得柔软，然后 用手掌将彩泥搓成圆形或条形
01
CATALOGUE
彩泥简介
彩泥的定义和特点
彩泥定义
彩泥是一种可塑性强的柔韧粘土 ，经过混合、搅拌、搓揉后制成 。
特点
可塑性强，可随意造型；色彩鲜 艳，质地柔软；安全环保，无毒 无害。
彩泥的种类和用途
种类
市场上的彩泥种类繁多，如纸粘土、 水晶泥、超轻粘土等。
用途
适合儿童玩耍，可制作各种手工艺品 、玩具等。
彩泥的起源和发展
起源
彩泥起源于意大利，最初是作为儿童玩具使用的。
发展
随着市场需求增加和技术进步，彩泥的种类和用途越来越广泛，逐渐成为一种 流行的手工材料。
02
CATALOGUE
文化元素
借鉴不同文化元素，将传统与现代相结合，使作品更具内涵。
互动体验
设置互动环节，让学生参与其中，提高学习热情和创造力。
创作实践与探索
1 2
实施步骤
制定详细的创作计划，包括主题、素材、技术、 时间等方面。
实践过程
动手制作彩泥作品，不断调整和完善，达到最佳 效果。
3
反思总结
回顾创作过程，总结经验教训，为今后的创作提 供借鉴。
01
02
03
制作苹果
首先将红色粘土揉成圆形 ，然后稍微压扁，用工具 在表面压出一些纹理，最 后加上蒂把。
制作香蕉
使用黄色粘土，首先揉成 细长的形状，然后慢慢把 形状扭成弯曲的香蕉状， 最后加上蒂把。
制作葡萄
使用紫色粘土，首先揉成 圆形，然后轻轻压扁，用 工具在表面压出一些小坑 ，最后加上蒂把。
制作动物系列
将彩泥放在手心，两手来回搓 揉，使其逐渐变得柔软，然后 用手掌将彩泥搓成圆形或条形
美术二年级上册课件-4.彩泥世界快乐多1-人教版(共9张PPT)
彩泥
新颖的赵 世 汉李 明 百（名片最早出现在
汉代,用木片做成。
名称为
()
知
县 “谒”(ye)
府
令
）
让我们来认识一位新朋友吧！
*看到我的彩泥以及图案，你们对我有了什
么* 了解？
彩泥上还装饰了什么?
萌萌
想一想，用彩泥可以做花纹， 还可以用什么方法在卡纸上
进行装饰？ （物体的印痕做花纹）
我们可以做成各种颜色和形状的彩泥。 你想做成什么样的？
* 看了上面的彩泥你想不想让我 们自己也来做一张有趣的
彩泥？
把做好的彩泥可以送给 老师同学或者互相 介绍一下自己。
新颖的赵 世 汉李 明 百（名片最早出现在
汉代,用木片做成。
名称为
()
知
县 “谒”(ye)
府
令
）
让我们来认识一位新朋友吧！
*看到我的彩泥以及图案，你们对我有了什
么* 了解？
彩泥上还装饰了什么?
萌萌
想一想，用彩泥可以做花纹， 还可以用什么方法在卡纸上
进行装饰？ （物体的印痕做花纹）
我们可以做成各种颜色和形状的彩泥。 你想做成什么样的？
* 看了上面的彩泥你想不想让我 们自己也来做一张有趣的
彩泥？
把做好的彩泥可以送给 老师同学或者互相 介绍一下自己。
有趣的彩泥- 优秀PPT课件2
教学目标：认识与了解动物的基
本特征。用橡皮泥抓住动物的特 征做自己喜欢的动物，进一步掌 握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、 搓、揉等技能，培养学生的立体 造型能力。激发学生爱护动物的 情感与团结合作的精神。
教学重点；用橡皮泥做自己喜 欢的动物。 教学难点：动物的特征
观看动物图片
你们看了这些动物，最喜欢 哪一种动物，它有什么特征？ 1、学生分别描述一下 自己喜欢的动物有哪些特征。
回味体验，课外延伸。 谈谈自己的收获或感受。动物 是人类的好朋友，与我们人类息 息相关，大家都要关心自然，爱 护动物，共同保护环境。
•
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
本特征。用橡皮泥抓住动物的特 征做自己喜欢的动物，进一步掌 握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、 搓、揉等技能，培养学生的立体 造型能力。激发学生爱护动物的 情感与团结合作的精神。
教学重点；用橡皮泥做自己喜 欢的动物。 教学难点：动物的特征
观看动物图片
你们看了这些动物，最喜欢 哪一种动物，它有什么特征？ 1、学生分别描述一下 自己喜欢的动物有哪些特征。
回味体验，课外延伸。 谈谈自己的收获或感受。动物 是人类的好朋友，与我们人类息 息相关，大家都要关心自然，爱 护动物，共同保护环境。
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1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
人教小学美术二年级上册《第4课：有趣的彩泥》
第4课：有趣的彩泥教学目标：1. 促使学生使用橡皮泥塑造各种生活中的事物，锻炼他们的观察和创新能力。
2. 在共同创作过程中，强调团结协作的重要性，培养他们的团队合作精神。
3. 通过实践操作，提高学生的动手动脑能力，培养他们的实践创新能力。
教学重点与难点：1. 重点：教授橡皮泥的基本制作方法及其在实际创作中的运用，让学生能够更好地发挥其创新能力。
2. 难点：教授橡皮泥的色彩搭配原则和技巧，让学生在塑造各种事物时能够更加生动形象。
教学课时安排：1课时。
教学过程：一、引导阶段1、作品展示老师拿出一幅“橡皮泥姐姐”的作品，问学生们：“你们看，这个小姐姐是用什么材料做的？”学生们异口同声：“橡皮泥！”老师接着说：“那你们觉得这个橡皮泥姐姐漂不漂亮啊？今天，我们就来学一个新本领，用橡皮泥制作成漂亮的画，你们想不想学？”2、激发兴趣老师接着说：“现在，我要给大家介绍一个新的橡皮泥制作方法——橡皮泥贴画。
这个方法非常有趣，你们待会可以试试看。
而且，我们还有一位特别的嘉宾，就是橡皮泥姐姐。
她今天要来教大家如何制作漂亮的橡皮泥贴画，还会给大家评奖呢！你们想不想参加？”学生们听了，都兴致勃勃地回答：“想！”二、发展阶段1. 欣赏范作在我们开始学习橡皮泥贴画制作之前，首先请大家欣赏一些优秀的贴画作品。
这些作品展示了橡皮泥贴画的独特魅力和材料特性。
请大家仔细观察并讨论这些作品，了解其特色和技巧，包括构图、色彩搭配、造型设计以及内容表达。
通过讨论和观察，大家可以发现橡皮泥贴画可以采用多种手法，如压制、切割、戳印等，同时色彩的运用也是非常关键的。
这些技巧的综合运用可以让橡皮泥贴画更加丰富和美丽。
2. 教师示范制作及讲解贴画步骤现在，我将为大家示范并讲解橡皮泥贴画的制作步骤。
以《小帆船》为例，我们可以将其归纳为以下步骤：（1）首先进行构图设计。
以向日葵为例，我们需要注意画面的布局和作品的大小，确保作品的平衡和协调。
（2）接下来是色彩搭配。
二年级美术有趣的彩泥
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二年级美术有趣的彩泥二年级美术有趣的彩泥山课件 m 有趣的彩泥课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1.引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：1.学习橡皮泥制作方法及其运用。
2.学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导阶段 1.作品展示老师出示橡皮泥姐姐作品，启发、提问学生并导入新课有趣的彩泥。
师：这个小姐姐是用什么鲦材料做的？生：橡皮蝗泥做的。
2.激发兴趣师：同学们，这个小姐姐骗是老师特意用丰富多彩的挠橡皮泥作的，老师把她请来饷，除了让你们欣赏橡皮泥姐发姐的美丽外，还有一个目的虏，是要看看你们对橡皮泥的鲞制作知识掌握了多1 / 3少，看看伫像橡皮泥姐姐这样贴出来的矿画美不美。
她准备教给大家黢一个新的橡皮泥制作方法腴橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐闹姐还要给大家评评奖，同学晰们，你们说好不好？二、霭讲授新课 1.欣赏范作。
彗师：在我们学习制作橡皮顺泥贴画前先来欣赏几幅贴画赍作品。
出示范作，并结合垤课本的范作引导学生进行讨春论、欣赏。
让学生了解橡皮锍泥贴画的材料特点，从构图愧、用色、造型、内容让学生榘了解每幅画的特色。
引导锬学生讨论、发言使学生在讨辄论观察中发现橡皮泥贴画的技法压、割、戳等多种棉手法，以及如何使用色彩搭竺配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2.教师示范制作并粜讲解贴画制作的步骤：教昵师边示范边讲解橡皮泥贴画Ⅴ 《小帆船》，并归纳出贴画抽的步骤：（1）橡皮泥贴峪画的构图设计（以向日葵为屙例，指出构图要考虑到画面餐安排、作品大小。
）（2 ）橡皮泥贴画的色彩搭配。