备战高考语文之语言表达得体(完整版)

备战高考语文之语言表达得体 [老题型披上“新嫁衣”] [考点要求] 1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达得体”。 2．“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。 3．应特别关注2018全国新课标三套试卷在考查“得体”时的同中有异的命题指向。卷Ⅰ的命题指向语体上区别大多习以为常，不以为然，却从平常和细微中体现出阅读和写作的素养。卷Ⅱ的指向是语境，卷Ⅲ的指向是对象。 题型一 语体转换要得体

语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。书面语一般用于正式场合，严肃、公正；口语一般用于非正式场合，随和、轻松。 1．首先，我们要明白如下四点： (1)“子”“儿”“头”词缀。如口语词：管子、房子、桌子、袋子、套子、头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、老头、上头、日头、年头、念头等。 转换示例：管子→管道；房子→房屋；桌子→课桌(办公桌)；袋子→胶袋；头儿→领导；年头→年份(岁月、光阴)…… (2)动补结构表示动作完成或效果。如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。 转换示例：堵住→堵塞；换掉→更换；躲开→躲避；赶上→正逢(正值)…… (3)动词词头“打” 。如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等，当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力” 。 转换示例：打算→计划；打听→探听…… (4)运用修辞成分的词语。如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。 转换示例：卖弄→炫耀；扯皮→纠纷…… 2．其次，我们要明白，汉语中，双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构)都是不太正式的。 转换示例：开车→驾驶汽车；看球赛→观看球赛；届时本公司叫相关人员负责该活动(“叫”→“责成”或“安排” )；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴(“澡堂子”→“公共浴池” )；本人不慎丢掉钱包，内有***，还有手机一部，型号为***，望拾到者返还，本人一定当面重谢(“丢掉” →“遗失”，“还有” →“以及” )。 3．最后，要提及的是，口语和书面语都是属于现代汉语语体，不要把过于古雅的谦辞敬辞和书面语混淆起来。题目如果考书面语体转换，就不要考虑谦辞敬辞。 典例1 (2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学

校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 [解题指导]

第一步，审清题干要求，明确答题方向。 题干要求中“不合书面语体”六个字指明该题考查点为“语言表达语体色彩”，作答时，要注意分清书面语和口头语的区别。

第二步，审读选项表述，找出关键词语。 确认语段中的运用口语的词语是答好这类题的关键。从文段来看，文段中的“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”能够找准这五个词语，就为准确答题做好了充分准备。

第三步，依据相关知识，正确修改原文。 堵住 应将“堵住”改为“堵塞”； 管子 “管子”改为“管道”； 打算 “打算”改为“计划”； 换掉 “换掉”改为“更换”； 正遇上 “正遇上”改为“正值”。 答案 “堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。 解题方略 解答语体转换“3技法” 技法1——明确目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 例如：同样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要将个人形象展示在荧屏上。

技法2——分清语体，用语准确。 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。 1．口头语体： (1)类型：日常谈话、演讲、辩论、广播稿、文学作品中的人物对话等)。 (2)特点：亲切自然，生动活泼，通俗易懂，多用短句，不用文言词。 2．书面语体： (1)类型：书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条(通俗易懂、简洁平实)、广告(形象生动、多用修辞)、广播稿(通俗化、口语化)。 (2)特点：庄重典雅，严谨周密。 ①公文事务语体：明确、简要、平实，程式化； ②文艺语体：讲文采，语言生动形象，句式灵活； ③科技语体：客观，平实，有逻辑性，多用长句； ④政论语体：逻辑性与形象性并重，准确严密。 3．词语选择 (1)文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用。 (2)方言和俚语简明、通俗，在口语或书面语的文艺语体中使用。

技法3——注重场合，看准对象 (1)在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气。 (2)在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。 (3)在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，拐弯抹角，因为面对面说话，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。 (4)在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。 训练1．(2021·河南郑州模拟)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体要求，找出并作修改。 家长和学生多次反映，我校食堂一楼空间小了。后勤处经过反复掂量，打算将食堂向西

扩一下。该项工程将于5月11日至6月22日施工。施工期间，为安全起见，请师生前往食堂二楼吃饭。感谢大家配合。 答案 “小了“改为“狭小”，“掂量”改为“考虑”，“打算”改为“计划”，“扩一下”改为“扩建”(或扩展)，“吃饭”改为“就餐“(或“进餐”)。 训练2．(2021·湖北武汉诊断)下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。 第四届“挑战杯”全国中学生模拟联合国大会计划于10月5日至10月7日在北京王

府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。 答案 “拨冗”改为“隆重”；“忝列”改为“亲临”或“莅临”；“拜读”改为“阅读”；“鼎力”改为“全力”或“大力”；“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。 训练3．(2021·湖南长沙检测)下面是一则启事的初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并修改。 由我省乡村旅游节组委会牵头操办的乡村旅游节征文大赛正式开场，面向全国征集优秀

稿件。参赛作品要求围绕“秀美乡村，织造幸福”的主题，写出我省乡村的自然景观、人文风情，展现我省乡村新时代的田园样子和乡村居民的精神劲头。 解析 “牵头操办”，表意不简洁，改为“主办”；“开场”与“大赛”搭配不当，改为“启动”；“写出”，口语化，不符合“启事”要求，改为“抒写”；“样子”，口语化，改为书面语“风貌”；“劲头”，与“展现”搭配不当，改为“风采”。 答案 (1)“牵头操办”改为“主办”__(2)“开场”改为“启动”__(3)“写出”改为“抒写”__(4)“样子”改为“风貌”__(5)“劲头”改为“风采” 题型二 谦敬用词要得体 用语要做到礼貌得体，主要注意两点：一是使用一些约定俗成的礼貌用语，例如：看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，请人指点说“赐教”，赞人见解说“高见”等；二是注意用准谦敬辞。谦辞只用于自己，敬辞只能用于他人。备考前积累一些常用谦辞、敬辞并弄清它们的含义及用法，很有必要。 典例2 (2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( B ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 [解题指导]

第一步，审清题干要求，明确答题方向 题干要求中“表达得体”四个字指明该题考查点为“语言表达得体”，作答时，要注意联系谦辞和敬辞的用法。

第二步，审读选项表述，找出关键词语 确认每句话中的谦敬辞是答好这类题的关键。从四个选项来看，A项中的“失陪”，B项中“璧还”，C项中的“寒舍”，D项中的“千金”，能够找准这四个词语，就为准确答题做好了充分准备。

第三步，依据相关知识，判定正确答案 A项 “失陪”，客套话，表示不能陪伴对方。这里用错了对象。

B项 “璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。

C项 “寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。

D项 “千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不