县教研室教育教学视导工作的实施方案
校内教学视导实施方案
校内教学视导实施方案校内教学视导实施方案为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的校内教学视导实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、目的：为了贯彻区高中教学工作会议精神，全面了解我校“271”课堂教学改革实施以及日常教学教研工作情况，帮助学校总结经验，找出工作中存在的问题，共同研究解决问题的.方法，提高学校教学、教研及其管理水平，同时提高本校教师教学水平，提升学科教学的品质，协助教师教学专业成长，发展有效能的教学，特制定本教学视导实施方案。
二、视导小组成员：副校长、中层、教研组长、备课组长三、视导时间：高一：20xx年9月14日—9月18日高二：20xx年10月12日—10月17日高三：20xx年11月16日—11月20日语文：20xx年12月7日—12月11日四、视导内容：主要检查了解备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、考试（测验）、校本教研等情况。
五、视导方式和分工：一是听：（1）听课；（2）听师生反映。
二是看：（1）看师生的精神面貌；（2）看师生的各种课堂活动。
三是查：（1）查备课组活动记录；（2）查课程计划执行情况；（3）查作业批改等；（4）查教师个人的教学计划和备课笔记；（6）巡视检查师生教与学实际情况。
四是评：根据视导的情况对三个年级和语文学科的教学工作进行实事求是地评价，并进行反馈和指导。
六、分工要求：见具体安排表。
七、教学视导的反馈：1、学校行政会议汇总。
2、年级组和学科教研组反馈并就视导中发现的问题提出整改措施。
关于区教研室对我镇调研视导的整改意见和报告
关于区教研室对我镇调研视导的整改意见和报告坳上学校教学视导整改方案10月16日-18日，县教研室主任戈义率全体教研员对我校进行教学视导工作全面视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了分析与反馈。
面对存在的问题学校召开了行政办公会和教师会，针对此次教育教学视导反馈进行思考、讨论，形成意见，制定整改方案。
一、存在的主要问题：1、工作协调性、务实性较差，缺乏整体协作意识。
2、对教学工作不够重视。
3、对课改工作认识不到位。
4、学生的养成教育有待加强。
5、学校学习氛围不浓。
二、整改措施：1、加强建设，增强凝聚力，做好表率。
加强学习、提高认识、转变观念努力抓好学校教学工作。
我校教学工作存在的问题主要表现在：常规管理松散；教师缺乏奉献精神等方面。
针对我校的实际情况，决定从以下几个方面着手：（1）狠抓制度的落实，制订客观公正的量化考评细则，让全体教师自觉遵守学校制度，从而形成井然有序的工作氛围。
学校常规管理的好坏贵在长期坚持，今后我校将要严抓工作纪律，落实过程考核，不放过一个细节，尤其要狠抓不按时到岗，提前离岗等行为。
（2）、加强师德建设，提高教师队伍的思想素质。
要着重培养教师热爱本职工作、乐于奉献的精神。
“兴教之道在于师”要想方设法调动教师的工作积极性，让每位老师参与学校管理，增强他们的主人翁意识，排除万难，解决当前我校面临的困境。
2、加强学习、勇于实践扎实抓好学校课改工作。
我校课改工作认识不到位具体表现在：备课不认真；作业批改简单；课堂教学不是以学生为主体，而是以老套的传统教学为主，没有新颖性；教师素质不高，不善于吸取新的教学方法等。
为此，我校决定做好以下几个方面的工作：（1）、我校从领导到教师对新课程的认识不够主要是缘与对当今教育的发展认识不足，对新课程的优势认识不足。
所以首先要引导教师了解其它学校的发展现状，看清自己的教学水平，增强教师们的忧患意识，和加强新课程的紧迫感。
让教师们不再成为“井底之蛙”。
（2）、加强校本教研，提高课堂教学效率。
学前教研员视导工作计划
一、工作背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本地区学前教育实际情况，特制定学前教研员视导工作计划。
二、工作目标1. 通过视导，了解幼儿园教育教学现状，发现问题，提出改进措施，促进幼儿园教育教学质量提升。
2. 指导幼儿园教师专业成长，提高教师教育教学水平。
3. 推动幼儿园课程改革，促进幼儿园特色发展。
三、工作内容1. 视导准备（1）制定视导方案：根据本地区学前教育实际情况，确定视导内容、时间、地点、参与人员等。
（2）收集资料：收集幼儿园教育教学相关资料，如课程计划、教学活动记录、幼儿发展档案等。
（3）分组安排：根据视导内容，将视导组分为环境创设组、教学活动组、教师发展组等。
2. 视导实施（1）环境创设组：对幼儿园环境创设进行现场查看，评估环境创设是否符合幼儿年龄特点、是否有利于幼儿发展。
（2）教学活动组：对幼儿园一日活动中的教学活动进行现场观摩，了解教师教学水平、幼儿学习情况。
（3）教师发展组：与幼儿园教师进行座谈，了解教师专业发展需求，提出针对性建议。
3. 视导反馈（1）整理视导资料：对视导过程中收集到的资料进行整理，形成视导报告。
（2）召开反馈会：组织幼儿园相关人员召开反馈会，对视导中发现的问题进行反馈，提出改进措施。
（3）跟踪指导：对幼儿园进行跟踪指导，确保改进措施落实到位。
四、工作要求1. 视导组成员要具备较高的专业素养，熟悉幼儿园教育教学规律，具备良好的沟通能力。
2. 视导过程中要注重观察、分析、指导，确保视导效果。
3. 视导报告要客观、公正、详实，为幼儿园改进教育教学工作提供依据。
4. 视导结束后，要跟踪了解幼儿园改进情况，确保视导工作取得实效。
五、工作进度安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）2. 第二阶段：视导实施阶段（2周）3. 第三阶段：视导反馈阶段（1周）4. 第四阶段：跟踪指导阶段（持续进行）通过本次学前教研员视导工作，我们将进一步了解幼儿园教育教学现状，为幼儿园改进教育教学工作提供有力支持，推动学前教育事业健康发展。
2010年5月教学视导方案
2010年全县乡镇教研室建设及中心小学教学工作视导方案为进一步提高乡镇教研室的建设水平，落实教研管理制度，发挥乡镇教研室的职能作用，全面提高教学质量。
县教育局教研室决定于2010年5月17日至28日，依据《临沂市星级乡镇教研室评定标准》对全县各乡镇教研室建设及中心小学的教学教研情况进行专项视导，具体事宜如下：一、视导内容（一）乡镇教研室建设。
1、组织建设。
教研室建设符合《临沂市星级乡镇教研室评定标准》，教研机构健全，教研员数量充足，素质高，教研员的选聘实行选拔考核制。
2、制度建设。
教研室内部管理制度健全；教研活动开展制度化、规范化、效果好。
3、条件建设。
教研室办公设施齐全，办公面积符合要求，教研经费有保障，支持教研人员外出学习、培训。
4、思想作风建设。
教研人员思想道德水平高，教研思想端正；教研理念先进，工作积极性高。
5、教研员专业发展。
教研员注重业务学习，学习和研究现代教育技术；深入学校、备课组、课堂，听课评课、开展业务讲座；认真落实《关于加强教科研队伍建设提高教科研工作水平和效益的意见》（临教科研字[2008]7号）；不断总结教改经验。
6、工作绩效。
积极组织开展教研活动，解决一线教师教学中的实际问题；本乡镇教研水平高。
7、教研特色。
本乡镇教科研方面有显著成效，初步形成自己的特色。
（二）中心小学教学工作。
1、教学管理体制科学，能高效有序地开展工作，办学理念先进，能体现先进的教育思想。
2、突出教学工作的中心地位。
教导处、学科组、任课教师有教学工作计划，各项活动开展正常；中心小学校长、业务校长、教导主任深入教学第一线，兼课听课，参加教研活动；教学过程监控科学有序。
3、注重青年教师的培养，全体教师的业务水平不断提高。
5、教干教师积极参加集体备课活动，实效性强。
6、学校有教师备课检查评估制度，个人备课规范、实用、效果好，有创新，体现新课标精神。
7、课堂教学设计符合新课标精神，过程完整,目标明确,重点突出,以学生为主体，面向全体学生，教学方法灵活实用，教学效果好,使用普通话，无知识性错误。
县教研员工作计划7篇
县教研员工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023学校教学教研工作计划(精选10篇)
2023学校教学教研工作计划（精选10篇）计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。
制定计划是为了实现所提出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大家整理的《2023学校教学教研工作计划（精选10篇）》，一起来看看！学校教学教研工作计划篇1一、指导思想：以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导，以新课改为主题，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教育方针，转变旧的传统观念，稳步提高教育教学质量。
二、主要工作目标和任务（一）加强学习，提高认识，解放思想转变旧的教育观念，树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观，培养教师的创新精神和实践能力，从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。
（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。
（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。
（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教育，分层教学，于海生语文教学改革的实验。
加强体育、卫生、艺术教育工作，认真落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。
三、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
1、集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。
主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。
2、反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
初中联合视导要求
2012年全县初小教学教研联合视导实施方案一．指导思想进一步贯彻落实科学发展观，纵深推进新课程改革，突出教育教学质量中心地位，实现教学教研管理规范化、科学化，促进我县教育均衡、健康、持续、快速发展。
深入领会贯彻《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》及相关法律、法规、文件精神，落实《浠水县中小学教学教研工作指导意见》。
二、联合视导意义1. 整合县域内教研力量，简化工作环节，创新举措，提高工作效率。
2、促使学校端正教育思想，对教育教学教研情况进行有效调控，不断总结经验，发现问题，改进工作，加强教育教学管理，扎实有效推进素质教育。
3、了解教育教学现状，为教育教学决策提供依据，为评价学校办学水平提供依据。
4、通过评价结果和获取的信息，调动学校、师生积极性，提高教学质量;逐步形成符合我县教育发展实际、适应社会发展需要的教育教学质量评价体系。
三、领导机构组长：陈益田副组长：程敢良成员：周明、张寿明、周旺平、毕俊、严南辉、李君焕、杨勇坤、皮仕火、乡镇教研员、督导室及普教股有关人员四、视导范围2012年教学教研工作联合视导学校为全县义务教育阶段所有中小学校（含民办）。
五、视导内容：详见《浠水县初中（小学）教学教研工作评价方案》六、视导时间2012年3月5日至2012年6月18日七、视导流程对视导人员进行专项培训→随机确定受检单位接收检查时间→提前通知受检单位→初小视导人员联合抵达受检乡镇总支→初小联合行动，对受检单位进行视导检查评价→初小联合行动，听校长汇报并与受检单位集中交换意见→初小联合，在“浠水教研网”推出联合视导通报八．评价办法教学教研检查与教学管理督查相结合；课堂教学诊断与教学教研评价相结合；教研室主导与相关股室参与相结合。
主要采取“听、问、看、查、访、谈、、参、算”八种方式：听汇报、听课；问卷调查；现场察看、看原始记录；查文件证书及相关材料；暗访师生、家长；座谈；参与校本教研；计算积分等。
1、看校容校貌、校园文化氛围。
高中教学视导实施方案
2017-2018学年章丘区普通高中落实教学常规视导工作方案为全面落实省教育厅《中小学教学基本规范》和章丘区《中小学教学常规》，切实转变教学质量增提升教学工作成效，按照工作计划，我室将对全区普通高中学校进行教学视导评估。
具体工作如下：一、工作重点本次视导以常规教学为重点，以学校教学质量取得新突破为目标。
重视“视”的准确性，对各校教学工作进行评估；突出“导”的高效性，为学校教学工作提供策略支持，使优秀的经验得到推广和使用，使优质资源得到共享共用，从而促进全区高中教学质量全面、持续、优质和均衡发展。
具体评估内容见《评估标准》。
二、视导时间及成员组成视导时间：2018年1月5日-12日，每校视导1天。
视导成员：教研室全体高中教研员三、具体工作安排本次教学视导工作由区教育体育局教研室具体组织。
视导采用整体集中视导形式，视导采用听、查、谈、问等形式。
1、问卷调查：1月5日上午9：40左右（课间操）教研员分别到各学校进行问卷调查（学生、教师）。
2、学校汇报：听学校领导关于学校课程建设、高效课堂建设、教学管理、教学研究等方面情况汇报。
时间10分钟3、课堂听课：每科3节（由学校在三个级部中各推荐一名教师）。
时间为上午第二节、第三节、下午第一节。
各校要准备好课程表、任课教师一览表、作息时间表、教室分布图。
4、查阅资料：由视导人员在听课以外的时间（上午第四节、下午第二节）根据《视导评估表》查阅相关资料。
5、座谈交流：下午第三节，教研员与教师进行交流座谈任课教师的备课、听课笔记、课堂教学、作业与考试情况以及教研组、备课组的教学活动情况。
上课教师可不参加座谈会。
5．视导结果反馈：当天不予反馈，活动结束后将对视导结果以书面意见及分数形式反馈到学校。
四、其他具体事宜：1、本次视导重点为本学期以来的各项工作。
各学校要按照要求，重点整理本学期以来的相关资料，分类摆放（涉及学科的资料请分学科摆放），以备查阅。
2、各校应围绕本次视导的重点向视导组汇报学校情况，侧重汇报本学期以来教学管理的思路、工作措施和取得成效，存在的问题及改进措施。
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县教研室教育教学视导工作的实施方案为进一步督促和指导学校全面贯彻《@@县中小学管理规范》，全面加强教育教学管理，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，根据县教育局《关于进一步加强全县中小学教学视导工作的指导意见》，特制定本实施方案。
一、工作目标1.研究解决学校教育教学实践中最突出的问题，切实推进有效教学，创建高效课堂。
2.增强县教研室（教科所）的教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，加强与学校干部教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。
3.督促与指导各学校强化教育管理，落实教学常规，深化课程改革，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。
二、基本原则1.年度评估学校必须校校到，一年至少一次。
2.视导调研与检查评价结合进行，定性评价与量化评价结合，结果纳入学年教学质量总体评价体系。
3.与时俱进，不断创新视导方式，丰富视导活动形式，全方位覆盖学校教育教学各方面工作。
4.为确保视导检查的客观真实和针对性，常规视导以随机抽样的方式确定对象，调研性专题视导以课题引领和学校预约方式进行。
三、工作内容以《@@县中小学管理规范》等为基本依据，重点对如下8个方面进行视导：1.学校行政管理。
班子配备情况、办学思想与方略、制度建设与落实等情况。
2.办学行为。
国家课程计划的落实、办班行为、作息时间、作业量等情况。
3.德育工作。
学校德育工作计划的制定及其落实情况，德育工作特色。
学生管理制度是否健全，德育工作常规是否落实，学生日常管理是否到位，对留守少年儿童的管理是否有措施等。
4.教学常规管理。
教学常规管理是否科学、规范，重点了解教学常规管理制度是否健全，教学保障体系是否完善，教师教学工作是否落实了课程标准、教学计划和教学常规，综合素质评价的实施情况等。
5.校本教研与课堂教学改革。
学校组织、引导和激励全体教师参与教育教学科研工作的计划、措施；教研组建设与教研活动的开展；构建高效课堂的策略与措施；课堂教学改革试点学校教研教改的进展情况，后阶段的工作设想，教改过程中的问题和困惑等；校本课程的开发情况等。
6.毕业班教学管理。
毕业班的管理情况、教师的教学情况及学生的意见要求，毕业班各阶段复习方案是否有针对性、实效性。
7.师资队伍建设。
是否制定了切合本校实际的师资队伍建设规划，师德师风建设措施与教师工作激励机制的建立，校本培训的具体措施（教师的继续教育和发展提高措施、对青年教师和骨干教师的培养办法、教师教育博客的专项管理等）。
8.数字化校园建设、现代教育技术装备的管理及其使用情况。
四、工作要求1.各科教研员要以提高教师教学水平，提高课堂教学效率为主题，详细了解各学科教研组的工作状况、教师教学状况和要求，开好备课组或教研组会议，进行教学与教研工作的指导，发现并挖掘先进典型，填好《视导情况记载表》。
2.视导组成员要从学校管理层、教师和学生三个层面深入了解学校在加强教育教学管理、提高课堂教学水平和效率等方面的举措，听取建议，推介成功经验。
3.视导组下校时，相关中心学校要适当安排所属初中、小学的教师到被视导学校集中，参与交流与学习。
视导组要开好碰头会，向学校反馈视导情况，提出改进工作的建议。
4.视导结束后，视导组要带回所视导学校教育教学情况的书面汇报材料，如实填写《学校教育教学常规管理检查评分表》的有关内容，并作好会议记录。
每学期教学视导结束后，视导人员要写出视导小结，领队要写出比较详细的视导报告。
五、工作程序1.听取学校工作汇报（书面材料打印）。
2.观察学生全天的学习、活动和生活情况。
3.查阅有关资料和随堂听课。
4.召开教师、学生座谈会，组织各科教师进行教学研讨。
5.进行视导小结，反馈视导情况。
6.对“整改建议”的落实情况及效果等进行视导回访。
六、组织分工1.领导小组组长：A#副组长：##组长全面负责视导工作的组织与协调，副组长协助组长工作，负责全面了解和指导所分管学段的相关工作。
2.工作小组以我室（所）小教处、初中处和高中处为基础，分别组成小学视导组、初中视导组和高中视导组。
领队由我室（所）分管领导担任。
负责办学行为的规范、学校行政管理、学生管理工作等内容的视导，负责材料汇总与中心发言。
组长由处室主任担任。
负责本组视导车辆、食宿安排及与学校的联系工作；负责会议主持与会议记录；负责召开教师座谈会和学生问卷调查；负责教学常规管理、校本教研、教师队伍建设等内容的视导。
组员为各科教研员。
除负责本学科的教学教研工作视导外，还要分别负责教学常规管理、校本教研与课堂教学改革、教学装备的管理与使用情况、毕业班工作管理等内容的视导。
具体工作要服从领队和组长的安排。
附件一：@@县小学常规教学视导工作实施简案一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》为指导；以《@@县中小学管理规范》为依据，以提高质量为核心，以创建高效课堂为抓手，强化学校教学过程管理，规范教学行为，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县小学教育教学质量。
特制定本方案。
二、基本原则1.坚持对年度评估学校一年至少一次视导，采取定性评价与量化评分相结合的形式进行，结果纳入学年教学质量总体评价体系。
2.视导采用随机抽样的方式进行，教研室提前一天通知被视导学校。
3.与时俱进，不断创新视导方式，丰富视导活动形式，全方位覆盖学校教育教学各方面工作。
4.坚持常规视导与调研视导相结合。
以常规教学检查评价性视导为主，专题调研视导为辅。
5. 被视导单位和学校必须以积极的姿态迎接和配合视导工作。
全面、高质量地做好汇报材料及教学档案资料的准备。
校长必须全程参与配合视导工作。
对消极被动对待视导的学校单位实行质量评价一票否决。
三、组织领导组长：@组员：#四、视导学校县直小学、全县乡镇（管理区）中心小学、乡镇管理区中心完小（共56所）。
五、视导内容（一）常规教学视导①了解学校的德育工作、课程改革、教育科研、校本培训、校本教研、课堂教学、教学设施、活动开展等情况。
②规范办学行为情况：包括开齐课程开足课时，严格执行课程计划；科学安排作息时间，学生课业负担；严格规范考试科目与次数，教育教学评价方法等。
③检查贯彻落实教育局工作思路情况：包括教育教学管理、计划制订与落实、制度建设、经验总结、教育资源的有效利用等。
（二）调研视导根据教育局工作安排和我县小学教育教学实际需求，针对性地对某些问题进行专题调研，以期及时诊断，及时整改，促进发展。
六、视导流程（一）县直、乡镇中心小学视导工作程序（一天）1.听取被视导学校校长汇报（备书面材料一份）。
2.听课（语文、数学、英语各2节，其它学科1至2节，由学校自行安排并制好安排表）。
3.分学科交流课堂教学情况（执教教师、同学科教师参加）。
4.对照《@@县小学教学工作检查评分统计表》（附件一）查阅相关资料并评分。
5.组织教师（学生）个别座谈、问卷，了解教学活动开展情况。
6.视导通报会（由教研员与被视导学校班子成员，教学管理人员交流通报视导情况）。
7.适时进行课堂教学效果抽样检测。
（二）乡镇管理区中心完小视导工作程序（半天）1.听取被视导学校校长汇报（备书面材料一份）。
2.听课（各学科一节，由学校安排）。
3.与上课教师交流课堂教学情况。
4.对照附件一查阅相关资料。
5.适时进行课堂教学效果检测。
6.交流视导情况。
本期初，小教处统筹安排视导日程，被视导学校由小教处根据视导安排提前一天通知到教管组（校）。
视导工作结束后，形成书面视导通报材料。
七、学校的准备工作1.组织全校教师认真学习《@@县小教学工作检查评分统计表》（附件一）、《教师备、教、改、辅情况检查表》（附件二）、《@@县公办小学教学检查综合评价表》（附件三）、《义务教课程设置及比例》（附件四）2.准备视导组的会议场地及分学科交流场地。
3.学校教育教学工作书面汇报材料附件二：初中常规教学视导工作实施简案一、指导思想以深入推进课程改革，扎实提高教学质量为宗旨，以转变教学质量增长方式，提高课堂教学效率为重点，以发现、研究、解决学校推进有效教学、创建高效课堂过程中的现实问题为手段，促进全县教学质量的均衡发展、持续发展。
二、基本原则1.年度评估学校必须校校到，一年至少一次。
2.视导调研与检查评价结合进行，定性评价与量化评价结合，结果纳入学年教学质量总体评价体系。
3.与时俱进，不断创新视导方式，丰富视导活动形式，全方位覆盖学校教育教学各方面工作。
4.为确保视导检查的客观真实和针对性，常规视导以随机抽样的方式确定对象，调研性专题视导以课题引领和学校预约方式进行。
三、主要内容原则上教学为主，兼及其他。
以县教育局《关于加强教学视导工作的指导意见》为依据，重点了解学校贯彻落实《@@县中小学管理规范》及教育局年度工作要点的情况，学校的教育教学管理情况，特别是课堂教学中存在的问题。
检查内容包括计划的制订与落实、制度建设、过程管理、经验总结、教学资源的有效利用等。
（一）教学管理1.学校教学管理有思路、有策略。
能根据课程改革的要求和学校具体校情，制订并落实有效教学的管理措施和推进高效课堂的有效策略。
2.校长及行政人员深入课堂，率先垂范。
上课、听课符合《@@县中小学管理规范》的有关要求（行政人员听课每周不少于2节，学校组织行政听课点评至少2周1次，行政听课能关注教学常规的随机检查，点评有重点、有思想、有引领）。
3.重视学生自主学习，引导学生转变学习方式。
能制订并落实学生自主学习的有关制度，注重学生自主学习氛围的营造和激励评价。
4.管理注重制度化、人文性。
能有效地激发全体教师的工作积极性，管理制度上下畅通，效率高，执行到位。
（二）课堂教学1.广泛开展有效教学、高效课堂创建活动，教师对任教学科如何实施有效教学、创建高效课堂有思考，有举措，课堂随机听课符合有效教学和高效课堂的基本要求，课堂教学效率高。
2.根据全县实施有效教学和创建高效课堂的要求，学校能大力推进前置性学习，积极转变教与学的方式，初步形成校本化的课堂教学基本模式，并逐步成为全校教师的自觉行为。
（三）教学常规1.教师备课情况。
包括备课笔记的书写（含导学案的编制或前置性学习问题的设计）、课程目标的领悟、教学内容的把握、教学方式的选择、学情学法的研究、同步训练的设计、教学反思的撰写等。
2.作业布置与批阅情况。
作业量适中，作业内容精选，备课组内作业要求一致，作业批阅认真、规范、及时，能注意适当面批、眉批和分层要求。
3.阶段训练组织情况。
注重教学内容的及时巩固，阶段性训练及时批阅，有记载，有二次训练材料及相关分析。
4.听课评课情况。
教师每周听课至少1节，听课记载认真，评课及时，实事求是，有听课随感及不同教学意见反馈。
5.集体备课情况。
集体备课制度化，有过程性记载，研究问题深入，研究氛围浓厚。