三年级上册科学实验报告单水沸腾了
合集下载
2020年 三年级上册 科学 科教 实验报告单《给水杯里的水加热》
乡（镇）：
实验名称 实验目的
小学学生实验报告单
学校：
班级：
给水杯里的水加热
给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中0ml、酒精灯、100℃温度计、塑料袋、水
实验过程 （步骤）
1、三脚架上面放好石棉网 2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上 3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镊子调整灯芯，使灯的外 焰燃烧石棉网 4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次。 5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。 6、沸水的烧杯上套袋子化
实验结论
1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大 2、水在沸腾时，温度为100℃，水中翻滚，有大量气泡，到水面气泡破裂， 水面之上产生大量雾气 3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来
学生签名 组编号
姓名：
年秋季学期
年月日
实验名称 实验目的
小学学生实验报告单
学校：
班级：
给水杯里的水加热
给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中0ml、酒精灯、100℃温度计、塑料袋、水
实验过程 （步骤）
1、三脚架上面放好石棉网 2、在烧杯中加入50ml左右清水，把烧杯放在石棉网的石膏上 3、点燃酒精灯，把酒精灯移入三脚架正下面，用镊子调整灯芯，使灯的外 焰燃烧石棉网 4、观察加热过程中水的变化和温度的变化，每两分钟记录一次。 5、水沸腾时，观察温度以及水中、水面、水面之上的现象。 6、沸水的烧杯上套袋子化
实验结论
1、水在加热过程中，温度升高，会产生气泡，由少到多，由小变大 2、水在沸腾时，温度为100℃，水中翻滚，有大量气泡，到水面气泡破裂， 水面之上产生大量雾气 3、沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来
学生签名 组编号
姓名：
年秋季学期
年月日
小学科学实验之物质科学：水沸腾了
水沸腾了
·分析教材·
3.观察都扣在沸水上方的 塑料袋会发生的变化
4. 研讨环节，是学生对加热 水至沸腾过程中观察到的现 象做一个整体的总结与择
加热过程中观察的现象要明确
1
2
3
4
5
温度计的选择
加热过程中的注意事项 需要准备实验观察记录单
温度计的选取
·注意关键点·
教师要非常熟悉加热水的过程中会发生的 现象，以免遗漏需要观察的主要现象
上课前，需要理解水加热的过程中发生的 各种现象的原因
演示加热水至沸腾实验
第二部分
·演示加热水至沸腾实验· 实验实操
·课程小结·
一
正确观察水沸腾的实 验现象
二
加热水至沸腾的过程中 产生各种现象的原因
地球谢与谢宇观宙看科学
分析教材
第一部分
·分析教材·
1. 让 学 生 对 一 杯 不 停 加 热 的水会出现什么情况，给 出自己的看法和意见
2. 引 导 学 生 加 热 一 杯 水 ， 并观察与记录沸腾前、沸 腾中的现象
目的是为了了解学生的元 认知，同时聚焦本课的主 要教学内容
教师需要交代实验过程中 的注意事项以及学生任务
选择误差小、测量精度高的 温度计
比如：水银温度计
注意：这里需要教师做好水银温度计 摔碎的意外处理准备
水的选择（重要因素）
·注意关键点·
①
选取的水中含有较多杂 质，将会影响水的沸点
②
烧开的水不能重复使用， 会使水中产生的气泡减 少，影响实验效果
加热过程中的注意事项
·注意关键点·
如教材所示注意事项，以免引起突发事故
地球物与质宇科宙学科学
水沸腾了
目录
·分析教材·
3.观察都扣在沸水上方的 塑料袋会发生的变化
4. 研讨环节，是学生对加热 水至沸腾过程中观察到的现 象做一个整体的总结与择
加热过程中观察的现象要明确
1
2
3
4
5
温度计的选择
加热过程中的注意事项 需要准备实验观察记录单
温度计的选取
·注意关键点·
教师要非常熟悉加热水的过程中会发生的 现象，以免遗漏需要观察的主要现象
上课前，需要理解水加热的过程中发生的 各种现象的原因
演示加热水至沸腾实验
第二部分
·演示加热水至沸腾实验· 实验实操
·课程小结·
一
正确观察水沸腾的实 验现象
二
加热水至沸腾的过程中 产生各种现象的原因
地球谢与谢宇观宙看科学
分析教材
第一部分
·分析教材·
1. 让 学 生 对 一 杯 不 停 加 热 的水会出现什么情况，给 出自己的看法和意见
2. 引 导 学 生 加 热 一 杯 水 ， 并观察与记录沸腾前、沸 腾中的现象
目的是为了了解学生的元 认知，同时聚焦本课的主 要教学内容
教师需要交代实验过程中 的注意事项以及学生任务
选择误差小、测量精度高的 温度计
比如：水银温度计
注意：这里需要教师做好水银温度计 摔碎的意外处理准备
水的选择（重要因素）
·注意关键点·
①
选取的水中含有较多杂 质，将会影响水的沸点
②
烧开的水不能重复使用， 会使水中产生的气泡减 少，影响实验效果
加热过程中的注意事项
·注意关键点·
如教材所示注意事项，以免引起突发事故
地球物与质宇科宙学科学
水沸腾了
目录
三年级上册科学水沸腾了教科版
…
观察现象
水的温度随时间变化情况记录表
实验结论： 0
时间
温度
（分钟） （℃）
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
…
观察现象
1、温度的变化。
2、气泡的变化。
3、水蒸汽的变化。 ……
在一定的外界条件下，液体被加 热到一定温度时，内部出现大量气泡。 气泡迅速胀大，上升到液面后放出大 量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。这 种现象叫做沸腾。
关于水烧开这些现 象，你们想研究哪些问 题？
给水加热过程中我预测的现象（用√表示）
Байду номын сангаас
问题 烧水过程中水蒸汽的变化 烧水过程中气泡的变化 水烧开前水温变化趋势
水烧开时的温度
水烧开之后继续加热， 水温度的变化
……
我的预测
由少变多
不变
逐渐多而大
逐渐少而小
先快后慢 均匀上升 先慢后快
100℃
高于100℃ 低于100℃
继续升高
下降 保持不变
1、秒表不能停，每隔一分钟记录一次。 2、小组成员要合作，认真观察、共同
完善实验表格。 3、水开后继续加热2分钟，观察水温
的变化。 4、火柴废料放入水桶中，实验结束移 出 出酒精灯并熄灭。
水在加热过程中的观察记录表
时间（分钟） 0
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10
温度（℃）
不同液体的沸点:
醋：60 ℃ 油： 287℃ 铁水：2750℃
瓦特与蒸汽机
如继续加热，液体温度不再上升， 此时的温度称为液体的沸点。
水的沸点
科学家在一个标准大气压下 进行多次试验，测得水的沸点为
学生实验报告单(给烧杯里的水加热,测量水温)
学生实验报告
班级：三年级
时间：
实验名称
给烧杯里的水加热,测量水温
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧给水不断加热它会沸腾。
实验记录（过程与步骤）
（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和水温的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面、水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。
班级：三年级
时间：
实验名称
给烧杯里的水加热,测量水温
人员分工（小组成员全部参与实验）
领取检查实验器材人：
记录人：
操作人：
实验器材
烧给水不断加热它会沸腾。
实验记录（过程与步骤）
（1）在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。
（2）观察加热过程中水的变化和水温的变化，记录水沸腾时的温度。
（3）观察水沸腾时，水中、水面、水面之上的各种现象。
（4）将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。
实验结论
（1）一般情况下，当温度升高到100℃时水会沸腾。
（2）水加热后有气体产生。
第二课《水沸腾了》说课(课件)三年级上册科学教科版
环节二、探索 猜想中有的同学说水温会升高，想一想，水温会有怎样的变化？有的同学说给水加热后，水温会不 断升高。有的同学说，给水加热后，水温先会慢慢上升，高到一定温度就不再升高了。怎样才能知 道水温会有变化呢？有的同学说用养生壶烧水，观察电子温度的显示。还有的同学说用温度计测量 加热的水，观察不同时段水的温度。这些想法很不错。
课堂练习
1.正常压强下，水沸腾的温度是（ ） A. 90℃ B. 100℃ C. 60℃ 2.水沸腾时的温度（ ）
3.水变成水蒸气，它的体积（ ）
我的说课完毕，谢谢各位老师！Fra bibliotek猜想中有的同学提到水量会减少，你认为水量会有怎样的变化？有的同学说，水量会减少，有的同 学说水一定会减少，时间长了，水还会没了。怎样才能知道水量会减少呢？这位同学他是这样想的， 让我们听一听：用有刻度的杯子装水，看加热前后水量的数据，如果数据没有变化，证明水量没有 减少，也就是水没有跑到空气中。如果数据没有变化，数据减小了，证明水量减少，也就是水跑到 空气中了。有的同学还补充到:用没有刻度的玻璃等容器实验，可以在加热前画水位线，观看水位 线的变化。如果加热后水在水位线之下，证明水量减少。 猜想中大家提到冒泡，泡泡从哪来的？有的同学说从水中来，有的同学说从水的底部来。冒的泡会 有变化吗？哦，很多同学说有。如果有，会有怎样的变化呢？有的同学说泡泡会有大小的变化，有 的同学说泡泡可能会有多少的变化。怎样才能知道泡泡会有变化呢？有的同学说他要关注水中，有 的同学说，他看水底部。 猜想中还提到热气，那热气会有怎样的变化呢？有的同学说热气有时多，有时少，有的同学说加热 开始时没有，慢慢就会有了。通过对同学们想法的深入了解，我们知道水的这些方面的变化，请你 看一看。你还有其他的想法吗？请你把这些想法记录下来。
课堂练习
1.正常压强下，水沸腾的温度是（ ） A. 90℃ B. 100℃ C. 60℃ 2.水沸腾时的温度（ ）
3.水变成水蒸气，它的体积（ ）
我的说课完毕，谢谢各位老师！Fra bibliotek猜想中有的同学提到水量会减少，你认为水量会有怎样的变化？有的同学说，水量会减少，有的同 学说水一定会减少，时间长了，水还会没了。怎样才能知道水量会减少呢？这位同学他是这样想的， 让我们听一听：用有刻度的杯子装水，看加热前后水量的数据，如果数据没有变化，证明水量没有 减少，也就是水没有跑到空气中。如果数据没有变化，数据减小了，证明水量减少，也就是水跑到 空气中了。有的同学还补充到:用没有刻度的玻璃等容器实验，可以在加热前画水位线，观看水位 线的变化。如果加热后水在水位线之下，证明水量减少。 猜想中大家提到冒泡，泡泡从哪来的？有的同学说从水中来，有的同学说从水的底部来。冒的泡会 有变化吗？哦，很多同学说有。如果有，会有怎样的变化呢？有的同学说泡泡会有大小的变化，有 的同学说泡泡可能会有多少的变化。怎样才能知道泡泡会有变化呢？有的同学说他要关注水中，有 的同学说，他看水底部。 猜想中还提到热气，那热气会有怎样的变化呢？有的同学说热气有时多，有时少，有的同学说加热 开始时没有，慢慢就会有了。通过对同学们想法的深入了解，我们知道水的这些方面的变化，请你 看一看。你还有其他的想法吗？请你把这些想法记录下来。
三年级科学水沸腾了教案
三年级科学水沸腾了教案
《三年级科学水沸腾了教案》
同学们，今天咱们要来一起探索一个超级有趣的科学现象——水沸腾啦！
上课啦！大家看，我这里有一个小锅，还有一些水哦。
嘿，咱们今天的主角就是这锅水啦。
咱先把水放到火上，慢慢等呀等。
哇哦，你们看，水开始有点小动静啦，是不是很神奇呀！就像水宝宝们在里面跳舞一样。
过了一会儿呀，水开始冒泡泡啦！这时候呀，就像水宝宝们在开派对呢，一个个泡泡都冒出来啦。
嘿，这时候可关键啦，同学们要仔细观察哦！水越来越热，泡泡越来越多，然后呢，哇，水沸腾啦！就像水宝宝们玩嗨了一样。
咱来总结总结哈，水沸腾的时候有啥特点呀？有很多泡泡对不对？还有呀，水会咕嘟咕嘟响呢。
那同学们想想，生活中还有哪些时候能看到水沸腾呀？对啦，妈妈煮饺子的时候，那水不就沸腾啦。
好啦，这就是咱们今天有趣的水沸腾实验。
大家都记住了吗？下次看到水沸腾，可别忘了今天咱们一起探索的这些好玩事儿哦。
同学们，科学就是这么有趣，就在我们身边的点点滴滴里。
希望大家以后都能像今天这样，开开心心地探索科学的奥秘，发现更多好玩的事情。
下课啦，同学们拜拜啦，下次再一起玩科学哟！哎呀，真期待下次和你们一起探索新的科学玩意儿呀！。
最新教科版三年级科学上册《水沸腾了》优质教学课件
水在达到什么温度时沸腾？
一般情况下，100℃时水会沸腾。
温度计100℃就是以 水沸腾时的温度为基
础规定的。
塑料袋会有什么变化？ 水变成水蒸气后，体积会大大增加。
课堂小结
Hale Waihona Puke 初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
课后总结
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
第一单元 水
第2课时 水沸腾了
如果我们不停地给水加热，会出现什么情况？
说一说或者画一画你对这个问题的看法。
温度计 烧杯 石棉网 三脚架 酒精灯
实验组装和仪器名称
仪器的作用
温度计：测量温度 烧 杯：装水 石棉网：均匀受热 三脚架：支撑 酒精灯：加热
测量水温的方法
1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的 温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
水沸腾时的 温度
水沸腾时 水中的现象
水沸腾时
水沸腾时
水面的现象 水面之上的现象
100℃ 气泡产生 气泡破裂 热气产生
水在加热过程中发生了哪些变化？
答：①水温不断上升，沸腾后不再上升； ②沸腾前，杯底会产生气泡，气泡上升 且逐渐变小。
水在沸腾时我们看见了什么现象？
答：①温度保持不变；②沸腾时，杯底 产生气泡，气泡上升且逐渐变大，到水 面时气泡破裂；③水面上看见热气。
作业布置
1.从课课本后：习题中选取； 2.完第成2练9页习第册1本、课3、时4的题习题。
• 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。 ——林肯
水沸腾了(课件)三年级上册科学教科版
记录沸腾时的温度。 观察记录水沸腾时水中、水面
和水面之上的各种现象。
实验装置2
测量水温的方法
1.手拿温度计上端（或者挂在铁架台上）。 2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的 温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
点 剧烈程度 缓慢
剧烈
练一练
一、填空题1、温度计100℃就是以水_____时的温度为基础规定的。 2、_____和_____都是水的汽化现象。3、酒精灯使用完后用 ______盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。4、水在沸腾时_____保持不 变。5、水在沸腾前气泡由____变____，沸腾时气泡由____变____。 二、判断题1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （ ）2、水的沸点是100℃。（ ）3、蒸发和沸腾都是水由液态 变为气态，都吸热。（ ）4、水变成水蒸气后，体积会变小。 （ ）5、水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。（ ）6、用 煤气灶煮鸡蛋，水开后应该用小火加热。（ ）
③水面上看见热气。
水在达到什么温度时沸腾？
水在沸腾时我们看见了什么现象？
一般情况下，100℃时水会沸腾。
温度计100℃就是以 水沸腾时的温度为基
础规定的。
塑料袋会有什么变化？
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
比较蒸发与沸腾的异同点
蒸发
沸腾
相同点
都变成气态的水蒸气
不 发生部位 液体表面 液体表面和内部 同 温度条件 任何温度 达到沸点
时 间/分钟
0
2
4
6
8
温度计 的示数
水的 变化
实验二：水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么？
和水面之上的各种现象。
实验装置2
测量水温的方法
1.手拿温度计上端（或者挂在铁架台上）。 2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的 温度时除外）。 5.读数时温度计不能离开被测的水。
点 剧烈程度 缓慢
剧烈
练一练
一、填空题1、温度计100℃就是以水_____时的温度为基础规定的。 2、_____和_____都是水的汽化现象。3、酒精灯使用完后用 ______盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。4、水在沸腾时_____保持不 变。5、水在沸腾前气泡由____变____，沸腾时气泡由____变____。 二、判断题1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 （ ）2、水的沸点是100℃。（ ）3、蒸发和沸腾都是水由液态 变为气态，都吸热。（ ）4、水变成水蒸气后，体积会变小。 （ ）5、水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。（ ）6、用 煤气灶煮鸡蛋，水开后应该用小火加热。（ ）
③水面上看见热气。
水在达到什么温度时沸腾？
水在沸腾时我们看见了什么现象？
一般情况下，100℃时水会沸腾。
温度计100℃就是以 水沸腾时的温度为基
础规定的。
塑料袋会有什么变化？
水变成水蒸气后，体积会大大增加。
比较蒸发与沸腾的异同点
蒸发
沸腾
相同点
都变成气态的水蒸气
不 发生部位 液体表面 液体表面和内部 同 温度条件 任何温度 达到沸点
时 间/分钟
0
2
4
6
8
温度计 的示数
水的 变化
实验二：水在达到什么温度时沸腾？水沸腾的过程中我们看到了什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化。
观察到的现象：
水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：水变成水蒸气后，体积会变大。
三年级上册科学实验报告单
年级班 姓名
实验小组：
实验时间
年 月 日
实验名称:水沸腾了
实验目的：
观察记录水在加热过程中发生了哪些变化
实验Байду номын сангаас材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡
实验步骤：
1、在烧杯中加入适量清水石膏上。
2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网。
3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
观察到的现象：
水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：水变成水蒸气后，体积会变大。
三年级上册科学实验报告单
年级班 姓名
实验小组：
实验时间
年 月 日
实验名称:水沸腾了
实验目的：
观察记录水在加热过程中发生了哪些变化
实验Байду номын сангаас材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡
实验步骤：
1、在烧杯中加入适量清水石膏上。
2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网。
3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。