中班买菜教学反思
买菜中班教学反思8篇
买菜中班教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!买菜中班教学反思8篇在教学结束之后，我们一定要养成写教学反思的习惯，从一个人的教学反思中是可以看出教学能力的大小的，以下是本店铺精心为您推荐的买菜中班教学反思8篇，供大家参考。
中班买菜教学反思(甄选3篇)
中班买菜教学反思（甄选3篇）1.中班买菜教学反思第1篇《买菜》是一首非常经典的'儿歌，曲调朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。
而买菜这个活动是幼儿日常生活中的已有经验。
很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾，本次活动也让我意识到了许多的不足：1、孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2、唱歌的时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
3、没有充分地利用图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，因此孩子不知该怎么看。
4、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。
因为经验不足，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。
2.中班买菜教学反思第2篇活动目标：1、在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2、能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
幼儿园中班精品教案《买菜》含反思
幼儿园中班精品教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第三章《一起去市场》，详细内容为“买菜”环节，通过故事、游戏、实践等形式，引导幼儿认识各种蔬菜，了解购买蔬菜的过程，培养幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够辨别各种常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 培养幼儿在购买蔬菜时的观察、比较和选择能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在购买蔬菜时进行观察、比较和选择。
教学重点：认识各种常见的蔬菜，培养幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、蔬菜模型、购物篮、钱币等。
学具：每组一份蔬菜卡片、购物篮、钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜摆放在教室内，邀请幼儿前来买菜。
通过互动，让幼儿初步感知购买蔬菜的过程。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）教师展示蔬菜卡片，引导幼儿认识各种蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿观察、触摸，进一步了解蔬菜的特点。
（3）教师邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，以及购买蔬菜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张蔬菜图片，如白菜，引导幼儿观察、比较，然后选择购买。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组一份蔬菜卡片、购物篮和钱币。
让幼儿在规定的时间内，用钱币购买蔬菜，并说出购买的蔬菜名称。
六、板书设计1. 《一起去市场——买菜》2. 内容：（1）蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿等（2）购买步骤：观察、比较、选择、付钱七、作业设计1. 作业题目：（1）认识并画出一种自己喜欢的蔬菜。
（2）与家长一起购买蔬菜，记录购买过程。
2. 答案：（1）幼儿画出的蔬菜。
（2）购买记录，如：购买了哪种蔬菜，花了多少钱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，认识各种蔬菜，但在购买环节，部分幼儿还存在观察、比较不足的问题。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《买菜》歌曲的内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会《买菜》歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 物质准备：准备歌曲《买菜》的音频文件，蔬菜卡片，小篮子等。
2. 环境准备：创设一个宽敞、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）向幼儿介绍歌曲《买菜》的内容，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称。
3. 学习歌曲（5分钟）a. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 针对歌曲中的音准和节奏，进行分组练习，教师逐一指导。
c. 让幼儿边唱歌曲边表演，如模拟买菜、讨价还价等场景。
4. 实践环节（4分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小篮子，里面放有各种蔬菜卡片。
幼儿需要根据歌曲的节奏，将卡片放入篮子中。
5. 总结与反思（2分钟）让幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，以及自己在活动中的表现。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，他们对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够根据歌曲的节奏，将蔬菜卡片放入篮子中，表现出较强的动手能力。
但在学习歌曲的过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的音乐体验。
六、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《买菜》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章《一起去购物》，详细内容为第三节《买菜》。
通过本节课的学习，让孩子们了解蔬菜的种类，知道如何挑选新鲜的蔬菜，并培养他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种常见的蔬菜，了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿学会观察、比较、挑选新鲜蔬菜的能力。
3. 培养幼儿与人沟通交流的能力，学会礼貌用语。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、比较、挑选新鲜蔬菜。
重点：认识各种常见的蔬菜，了解它们的营养价值。
四、教具与学具准备教具：蔬菜卡片、购物篮、教学PPT。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带来各种蔬菜，让孩子们观察。
（2）教师邀请孩子们参与“帮妈妈买菜”的游戏，引导他们认识各种蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解蔬菜的名称、颜色、形状等特点。
（2）教师示范如何挑选新鲜蔬菜，让孩子们跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发蔬菜卡片，让孩子们进行蔬菜配对游戏。
（2）组织孩子们进行“我是小厨师”的活动，让他们用画笔、剪刀、胶水制作蔬菜沙拉。
（1）教师邀请孩子们分享他们在活动中的收获。
（2）教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《一起去买菜》2. 板书内容：（1）蔬菜名称：青菜、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
（2）蔬菜特点：颜色、形状、营养价值。
（3）挑选新鲜蔬菜的方法。
七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈设计一份蔬菜购物清单。
答案示例：（1）青菜：绿色、富含维生素。
（2）胡萝卜：橙色、富含胡萝卜素。
（3）西红柿：红色、富含番茄红素。
2. 作业要求：用画笔、剪刀、胶水制作，美观大方。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有了更深入的了解，但在活动组织上还需加强引导，提高孩子们的参与度。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇 音乐活动买菜教案反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思下面是我整理的幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思，供大家参考。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思1中班音乐教案活动《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据歌曲，尝试简洁的创编歌词，学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情，知道各种菜都有丰富的养分，快来看看幼儿园中班音乐活动《买菜》含反思教案吧。
活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。
2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的养分。
4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动打算1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。
1.老师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教化幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。
(要求幼儿用歌词回答问题)(1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆滚滚绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。
7.教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延长。
绘画活动:我喜爱吃的菜。
教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。
《买菜》教学反思优秀8篇
《买菜》教学反思优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《买菜》教学反思优秀8篇身为一名到岗不久的人·民教师，我们要在课堂教学中快速成长，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？这次本店铺为您整理了《买菜》教学反思优秀8篇，在同学们参考的同时，也可以分享一下本店铺给您的同桌。
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思
幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活小能手》，具体内容为第三章《一起去市场》中的第二十三节《买菜》。
详细内容包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会简单的购买交流，以及培养幼儿的数学计算能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种常见的蔬菜，知道它们的名字和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力，学会在购买过程中进行简单交流。
3. 培养幼儿的数学计算能力，能够进行简单的数量比较和计算。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，进行简单的购买交流。
重点：认识各种蔬菜，学会进行数量比较和计算。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、图片、购物篮、购物清单、计算器。
学具：小篮子、蔬菜卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜模型摆放在教室一角，创设一个模拟市场环境。
邀请幼儿扮演家长，带着购物清单来市场买菜。
2. 认识蔬菜（10分钟）教师带领幼儿参观模拟市场，介绍各种蔬菜的名字、特点和营养价值。
邀请幼儿摸一摸、闻一闻，观察蔬菜的形状、颜色和气味。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过购物清单，讲解如何进行数量比较和计算。
以购买2个西红柿为例，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物实践，根据购物清单购买相应数量的蔬菜。
教师巡回指导，解答幼儿在购买过程中遇到的问题。
教师邀请各小组分享购物成果，进行数量比较和计算展示。
对表现优秀的幼儿进行表扬，对有困难的幼儿给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《一起去市场》2. 内容：蔬菜名字、图片及特点蔬菜数量比较和计算方法七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈购物清单请幼儿回家后，观察家里需要购买的蔬菜，列出购物清单。
家长协助幼儿完成购物，并进行数量比较和计算。
2. 答案：根据实际情况，列出购物清单和计算结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了买菜的技能。
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中班买菜教学反思
中班买菜教学反思
《买菜》是一首具有湖北民歌风味、富有儿童情趣的歌曲，旋律生动活泼，歌词浅显易懂，塑造了一个爱劳动、天真、活泼、可爱的孩子形象。
下面是小编整理的关于中班买菜教学反思，欢迎阅读参考。
篇一：中班买菜教学反思
中班音乐活动《买菜》教学反思《买菜》是一首非常经典的儿歌，曲调朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。
而买菜这个活动是幼儿日常生活中的已有经验。
很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾，本次活动也让我意识到了许多的不足：
1、孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2、唱歌的时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
3、没有充分地利用图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，因此孩子不知该怎么看。
4、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。
因为经验不足，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。
篇二：中班买菜教学反思
这是一首湖北的民歌，歌曲幽默风趣，贴近小学生的生活，易于理解，而且学起来轻松愉快。
孩子们也非常喜欢朗朗上口的歌曲，他们都轻松愉快的环境下学会这首歌曲。
本节课课堂气氛活跃，儿童参与学习的积极性高，变“被动学习”为“主动学习”。
反思这节课，做到了以下几方面：
1．师生关系平等和谐。
教师以与儿童平等的身份参加活动，通过引导，发挥主导作用，和儿童共同探索知识，和他们亲切交流。
在这种平等和谐的师生关系中，儿童敢于大胆探索创新，敢于大胆表现自己。
比如：教师出示图谱，引导学生说出一个固定的句式。
这样，一方面活跃了课堂气氛，另一方面激发了儿童的学习兴趣，培养了创新能力。
2．教学方法合理有效。
我们常说“适合的才是最好的`”，没有绚丽的教具、没有花哨的形式，有的只是具有实效的方法，这是本节课的特点。
分析自己教学活动体现的教法和学法中的亮点有：一是副歌前置，帮助学生解决教学难点。
歌曲中念说部分“报菜名”节奏比较快，是教学的难点，在课的开始先将难点前置，提前解决。
二是图示提示，理解记忆歌词。
四张简单明了的图谱让幼儿很容易地推理并掌握了歌词内容。
三是鼓励支持幼儿自主探索学习歌曲。
在活动中引导幼儿迁移日常生活经验，推理创编部分歌词，体验创造的快乐。
给幼儿充分的精神鼓励，如及时反馈幼儿的表现并给予肯定等。
3．师生互动情绪高涨。
新课程改革对学生在活动中的情绪体验十分重视，是标志一节成功的教学活动的重要标志之一。
本次活动中老师的教学情绪和学生的学习情绪都处于高昂之中。
师生互动、生生互动都处于积极的状态，孩子们在轻松的氛围中愉快学习、自主发展。
当然，本节课也存在不足，如最后游戏环节设计得不太好，学生过于兴奋，显得有些乱，可以省去游戏环节，在学生情绪最高涨的时候，见好就收，可能会更好。
在以后的教学中，本人将拓宽自己的视野，拓宽儿童的思维，将课改精神贯穿于课堂教学的始末。
篇三：中班买菜教学反思
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的积极性一下就被激发出来了。
《买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，用图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。