小学音乐六年级上册全册教案
小学音乐六年级上册全册教案第一课NO.1 歌曲《茉莉花》教学目标1、学唱歌曲茉莉花，学习相关文化知识，能够从中认识到以茉莉花为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨明珠。
2、茉莉花这首二声部合唱歌曲，培养、学生创新学习，自主学习和合作学习的能力。
3、能够用柔美的声音，细腻的情感，演唱二声部合唱茉莉花，让学习感受和声般美。
教学重点用柔美的和协的声音，演唱合唱，茉莉花。
教学难点学习把握，二声部的音准，初步达到声部的和协音色的统一，音量的均衡。
教学过程一、组织教学二、新授导入，花杂是美丽的纯洁的，古往今来有许多艺术家都以此为提来表达对美好事物的赞美，今天这节课老师将和大家一起走进花的世界感受花的美丽，花的生机，花的芳香，出示课件（播放各种上百花图片）（通过电教手段，更直观发现美，感受美，提高审美能力培养）（一）、你们知道这些花的名字吗？（出示图片，播放茉莉花、玖瑰花、菊花、向日葵）（二）、你们知道吗这是什么花吗“茉莉花”，谁能介绍茉莉花这一品种。
生：回答。
师：你们看花瓣上闪动着晶莹剔透的音乐露珠。
（展示发声练习曲）（更为直观感知旋律节奏，节拍，提高示唱能力）师：分组唱：你们唱这个音乐，露珠，坚持住，声音不要停我国地域辽阔，历史悠久，民族众多，广泛流传的民族小调也很多，它们就像暮春三月花园中的白花，姹紫嫣红，芳香四溢，其中有一个品种姿压群芳，栽培悠久，广受大众喜爱，她就是大家耳熟能详的民歌小调“茉莉花”。
电脑播放合唱歌曲“茉莉花”，歌曲录像。
1、音乐旋律熟悉吗，提高听觉感受能力，视听结合感受节奏感，音高感和声感）2、歌曲情绪有怎样特点。
3、合唱演唱茉莉花有怎样表现效果。
让我们拿着手中的乐器，一起奏响着美丽动听的旋律，感受东方茉莉绽放的瞬间。
师：一组吹奏高声部旋律一组吹奏低声部旋律哪个地方吹奏不是很流畅，合作吹一吹生：分声部，单独吹奏生：两个声部一起合作吹奏一下师：让我们动起来唱出，奏出你心中的茉莉花生：之间有吹有唱，分高低声部。
两大组一组吹，一组唱，合作学习。
师：通过吹奏素口骂人旋律已经熟悉，我们填唱一唱，注意节奏和音乐。
生：高低二声部分别随琴演唱歌曲。
师：指导学生在学习中遇到困难。
4、师生合作，老师分别配合演唱高低两个声部。
5、随音乐在都是的指挥下，完整的演唱歌曲。
课堂小结越是民族的，越是世界的，通过今天的学习老师希望大家不反是民族民间音乐的欣赏者和表演者，更能成为它的传承者和创造者。
（电教手段的设计意图）（利用多媒体电脑进行音乐教学设计根据音乐教学特与采用多媒体教学形式相结合，进行视觉与听觉科学性组合，达到所设计的教学目标，融入了技术性与趣味性，提高审美能力和创造力。
教学反思这节课我精心设计好每个教学细节，采取多种手段调动学生听觉器官、视觉器官，让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的。
NO.2 聆听不同地区《茉莉花》教学目标1、通过对比聆听不同题材、体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验音乐作品中的情感，感受不同风格音乐。
2、通过搜集整理音乐资料让学生了解民歌《茉莉花》的演变，不同音乐形式的《茉莉花》以及这歌是如何走向世界的，增强民族自豪感。
让学生在收集音乐中增添对音乐热爱。
教学重点对比聆听体验、感受不同音乐风格的《茉莉花》教学难点把握和对以茉莉花为主题的不同音乐的感受，以及对这些音乐所具有的共性与不同个性的把握与区别。
在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。
教学过程一、一度对比听辨导入：1、播放《好一朵美丽的茉莉花》音乐，学生随着音乐做肢体动作，感受音乐的优美旋律。
2、（多媒体课件展示）歌剧《图兰朵》的《东边升起月亮》3、对比听辨：刚才我们听到的这两段音乐，你们发现了什么？（他们的旋律基本相同，但是《好一朵美丽的茉莉花》这首歌曲的曲调更加细腻。
设计意图：通过对比欣赏，学生能听出《东边升起月亮》就是根据前一首歌曲改编而成。
4、同学们，你们听的真仔细，那么你们知道吗？歌曲《图兰朵》中的插曲《东边升起月亮》就是根据这首《茉莉花》改编而成的。
而这首《茉莉花》这首中国民歌也由此而走向了世界5、《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。
意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。
6、故事激趣：（老师讲述歌剧《图兰朵》故事。
）（设计意图：通过故事来激发学生欣赏音乐的兴趣。
明白这首歌曲是全世界人民都喜欢的，从而增强民族自豪感。
）二、二度对比聆听，比较三首不同地区的《茉莉花》《茉莉花》这首民歌，深受我国人民的喜爱，在我国不同地区，就有根据《茉莉花》的歌曲，现在我们都来听听不同地区的《茉莉花》。
1、首先让大家再次听一听江苏民歌《茉莉花》片段（提示大家注意演唱的方法，咬字吐字的方法。
体会音乐给人带来的感觉。
从音乐的情绪到音乐表现手段的运用。
）2、接下来我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》片段。
你们听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？3、录音：东北民歌《茉莉花》片段。
东北民歌有什么特点啊？老师给大家两分钟的时间，自己分小组讨论一下。
4、从音乐题材、演唱风格、旋律特点等方面来对比区别这三首《茉莉花的相同与不同之处。
投影：（1）相同点：三首曲子都表达了姑娘惜花、爱花的感情，都比较细腻委婉（2）不同点：东北：旋律婉转、清丽风格柔美、细腻河北：旋律夸张、风趣风格粗犷、豪爽江苏：旋律明快、具有叙述性风格刚直、爽朗三、分组展示成果过渡：其实除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着《茉莉花》的民歌。
根据《茉莉花》改编的许多歌曲和乐曲。
现在我们就来展示你们的收集成果。
1、全班分组展示：图片组：有关茉莉花的图片，歌曲曲谱、或者演唱图片民歌组：各个地方的《茉莉花》民歌器乐组：根据《茉莉花》改编成的器乐曲演唱组：各名家歌唱演绎《茉莉花》合唱曲等2、各个组之间相互交流，资源共享。
3、老师拿出其中一个组的一两个资料展示。
（鼓励点评）4、课后小组分享自己收集资料课堂小结师：“越是民族的音乐，就越属于世界。
”我们中国的民歌如同天上一颗颗璀璨的明珠，而一首优美动听的《茉莉花》更是走进了全世界人民的心里。
NO.3 聆听《东方升起月亮》教学目标1、通过欣赏歌曲《东边升起月亮》对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
2、在欣赏《东边升起月亮》中引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
教学重点通过欣赏歌曲对我国的民族音乐有更深入的了解，进一步喜爱中国民歌。
教学难点能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程一、导入师：今天，我要和大家分享一个故事。
二、配乐故事1、师：传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位公主，名叫图兰朵，很美丽动人，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了2、师：原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，如果没有猜中，他就被处死刑。
3、师：此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起。
4、《东边升起月亮》的旋律响起师：或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。
三、聆听《东边升起月亮》1、说说《东边升起月亮》和我们听过的那首歌曲很像？《茉莉花》2、师简介歌曲背景《图兰朵特》是剧作家阿达米和西蒙尼根据高吉的同名剧改编而成的。
由意大利作曲家普契尼将其改编为歌剧，我们所听到的歌曲《东边升起月亮》就是歌剧中的一首插曲。
刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰朵特》的片断。
大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。
还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
3、聆听第二次，说说音乐有什么不一样的感受？4、歌曲和《茉莉花》比较，在情绪、速度上发生了一定的变化，那么你能从旋律中找出歌曲音乐素材上的变化吗？边听边来找。
歌曲的素材变简洁了，加入了一些外国的元素。
5、第三次聆听《东边升起月亮》四、拓展——欣赏宋祖英悉尼演唱会师：我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。
就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。
课堂小结今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些选段？课下搜集一下，下一节课再一起分享！第二课NO.4 歌曲《妈妈格桑拉》教学目标1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。
2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
教学重点用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。
教学过程一、组织教学1、学生聆听《世上只有妈妈好》，感受浓浓的母爱。
2、师生问好。
二、情景引入1、欣赏亲情图片《深深的母子情》说一说：感受到了什么？2、板书课题——《妈妈格桑拉》三、学习歌曲《妈妈格桑拉》（一）感受歌曲1、初听歌曲《妈妈格桑拉》（欣赏音乐音乐视频），了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。
2、在听录音范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。
（二）学唱歌曲1、指导学生轻声的有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。
2、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。
3、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
4、对歌曲进行情感处理。
要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？5、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。
（三）表现歌曲1、师生合作，用舞蹈展现与妈妈的情。
2、学生齐唱，用歌声唱出对妈妈的爱。
四、活动——《献给妈妈的爱》1、说师：你们知道妈妈的节日除了“三八”妇女节，还有一个什么节日？（引导学生说出母亲节）师：那么过节的时候，你想怎样向妈妈表达你的心意呢？今天虽然不是母亲节，但我们已经感受到了深深的母子情，我想大家一定有许多话想对妈妈说，对吗？老师这儿特意为你们准备了爱心卡片，请你们把最想对妈妈说的话写在上面，等到母亲节那天，把它作为礼物送给你们的妈妈，好吗？2、写学生各自写下自己最想对妈妈说的话，鼓励学生把写给妈妈的话读给大家听。
课堂小结师：今天，大家不仅学会了一首优美动听的歌曲，还为妈妈献上了自己的一份爱心，老师相信，你们的妈妈一定会非常高兴的。
六年级上册音乐教案-1.2.2《自新大陆第二乐章》｜人教新课标(2023秋)
今天在教授《自新大陆第二乐章》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生在欣赏音乐的同时，能够更好地理解和感受音乐的情感。从教学过程中，我发现了一些值得思考的地方。
首先，关于音乐主题的辨识。在课堂上，我发现学生们对于辨识音乐主题的热情很高，但部分学生在记忆和复述旋律时存在一定难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多关注学生的个体差异，针对不同水平的学生采取适当的辅导方法，如简化旋律、重复播放等，帮助他们更好地掌握音乐主题。
-交响乐结构及乐器组的理解：学生可能对交响乐的结构和乐器组的概念感到抽象，需要通过生动的实例和具体操作来降低难度。
-情感表达的引导：引导学生通过音乐表达情感，对于部分学生来说可能存在难度，需要教师耐心引导和个性化指导。
举例解释：
-在解决音乐主题辨识与记忆难点时，可以通过简化旋律、分组练习、角色扮演等方式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。
其次，关于乐器组的音色特点。通过实物展示和音色对比，学生们对乐器组的音色有了更直观的认识。但在实际操作中，我发现学生们对于乐器音色的区分还不够熟练。为此，我计划在接下来的课程中，增加更多视听结合的练习，让学生在听辨乐器音色的过程中，提高识别能力。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得非常积极。他们能够围绕音乐情感表达这一主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现部分学生表达自己的观点时还不够自信。为了提高学生的自信心，我将在以后的教学中，多给予他们鼓励和支持，创造更多展示自己的机会。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《自新大陆第二乐章》的基本概念。这是德沃夏克的一部著名作品，它的音乐主题充满情感，表达了作者对美洲新大陆的印象和情感体验。它是交响乐中的经典之作，对我们理解音乐的情感表达具有重要意义。
人音版小学六年级上册音乐教案(完整版本)
人音版小学六年级上册音乐精品教案（最新修订完整版本）目录第1课芬芳茉莉《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计欣赏《东边升起月亮》教学设计第2课悠扬民歌《小河淌水》教学设计聆听《小河淌水》/《迪克西岛》教学设计《妈妈格桑拉》教学设计《赶圩归来啊哩哩》教学设计第3课美丽童话学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学设计《木偶兵进行曲》教学设计学唱《月亮姐姐快下来》教学设计《魔法师的弟子》教学设计第4课京腔京韵《京剧唱腔连奏》、《包龙图打坐开封府》教学设计《你待同志亲如一家》教学设计《校园小戏迷》教学设计第5课赞美的心《五彩缤纷的大地》教学设计学唱《今天是你的生日》《龙的传人》教学设计第6课两岸情深《丢丢铜仔》教学设计《半屏山》教学设计《阿里山的姑娘》教学设计第7课七色光彩《木星——欢乐使者（片段）》教学设计《日出》教学设计《七色光》教学设计《萤火虫》教学设计（1）《萤火虫》教学设计（2）人音版六年级音乐上册教学计划（第一学期）一、学生情况分析：六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。
还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。
其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。
这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
湘教版小学六年级上册音乐全册教案
第一课我的祖国一、歌曲：中华人民共和国国歌二、读谱知识：三连音三、综合训练：1、节奏练习2、二部轮唱练习四、欣赏：码头工人（男声齐唱）学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表现效果。
德育目标：通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
课时安排：2课时第一课时《中华人民共和国国歌》教学内容：1、读谱知识 2、三连音3、歌曲《中华人民共和国国歌》歌谱教学学习目标：1、通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，2、并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
教学重难点：三联音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，三联音的图片教学过程：一、组织教学：师生问好！二、读谱知识：出示三连音给学生讲明它的名称。
将音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。
三、唱一唱四、歌曲《中华人民共和国国歌》1、听录音范唱，教师板书课题。
2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。
3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。
4、复习G大调音阶，并讲解歌曲中的乐理知识。
5、跟琴慢速视唱歌谱。
6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的“三连音”节奏。
7、练习容易出错的句子：8、跟录音完整唱歌谱。
五、教师小结：今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下节课用歌声来告诉老师。
第二课时《中华人民共和国国歌》教学内容：《国歌》歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。
教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：一、组织教学：师生问好！二、复习G大调音阶。
三、复习曲谱：《中华人民共和国国歌》四、跟录音齐唱曲谱。
1、学习歌词并处理歌曲2、按节奏齐读歌词。
3、跟录音唱歌词4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定，第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。
小学六年级音乐上册《保卫黄河》教案
小学六年级音乐上册《保卫黄河》教案一、教学目标1.了解歌曲《保卫黄河》的历史背景和意义，培养学生爱国精神和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
2.掌握歌曲的基本音乐知识和技能，如调式、节奏、音高等，并能够正确演唱歌曲。
3.发扬集体协作精神，通过合唱练习加强学生之间的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点教学重点：1.了解歌曲《保卫黄河》的历史背景和意义。
2.掌握歌曲的基本音乐知识和技能。
教学难点：1.歌曲的情感表达和演唱技巧。
2.合唱的协作和统一性。
三、教学内容与步骤（一）教学内容1.歌曲《保卫黄河》的历史背景和意义。
2.歌曲的基本音乐知识和技能。
3.歌曲的情感表达和演唱技巧。
4.合唱的协作和统一性。
（二）教学步骤1. 歌曲欣赏与介绍1.让学生观看歌曲《保卫黄河》的MV，并简单介绍歌曲的背景和意义。
2.让学生自由发挥，谈谈他们对这首歌曲的感受和理解。
2. 歌曲教学1.讲解歌曲的调式和节奏，帮助学生正确理解歌曲的基本音乐知识。
2.培养学生发音正确，流畅，感情充沛的演唱技能。
3.分段练唱，每次集中练习一个小节，加强学生的记忆和掌握歌曲的分布。
3. 合唱练习1.将学生分为不同的唱组，综合学生的音乐素质和能力，确保合唱的协作和统一性。
2.练习合唱过程中，注重唱组之间的协作和个人之间的合作。
4. 课堂巩固1.针对歌曲的基本音乐知识和技能进行课堂小测。
2.让几个小组演唱歌曲《保卫黄河》，展示所练习过的成果，加强学生的自信心。
四、教学评估1.教学中课堂小测，检测学生掌握的歌曲基本音乐知识和技能。
2.学生成果展示，评估学生整个教学过程中的学习成果。
五、教学建议1.学生可自主发挥，将歌曲的旋律进行二重唱和三重唱的演唱。
2.加强对于教材外素材的了解和学习，帮助学生进一步理解《保卫黄河》的背景和意义。
六、教学总结歌曲《保卫黄河》是中国革命和抗战中的经典歌曲，通过本次教学，学生能够了解歌曲背后的历史背景和意义，并能够掌握基本的音乐知识和技能，加强了学生爱国主义精神和中华民族传统文化的意识。
最新苏少版小学六年级上册音乐教案(全册完整排版)
最新苏少版六年级上册音乐教案(全册完整排版)第一单元：七彩桥第一课时教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3.能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2.请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4.视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5.请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
[2.学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 ××× | ×— || 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×— || 2/4 ×× 0 | 0××× ||(2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
湘教版小学六年级音乐上册教案(全册)
湘教版小学六年级音乐上册教案(全册)六年级上册音乐教案（共34课时）第一课《我的祖国》教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者XXX、曲作者XXX。
3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学课时：三课时第一课时一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
课件轻声播放《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家XXX 老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
2.聆听《我的祖国》师：人们过着甚么样的生活？（学生自在发言。
课件配乐。
）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——XXX师：歌唱家XXX1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。
她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。
《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。
（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。
上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的军力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。
英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜群众打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。
换来了祖国的平安和朝鲜群众的自在、独立。
（学生了解电影创作背景。
）4.跟唱《我的祖国》教师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。
）二、研究《国歌》歌词。
1.观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅僻静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难产生在中国美丽富饶的地皮上。
人音版小学六年级上册音乐教案全册电子备课全册配反思和教材分析
八一小学电子备课任教教师：任教学科：音乐任教年级：六年级八一小学音乐教学工作计划表2014—2015学年度第一学期六年级音乐学科音乐学科教学计划表2012-2013学年度第二学期六年级第一单元整体分析教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
第二乐句(第21～24小节)是第一乐句的的变化重复，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
第三乐句(第25～28小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。
人教版六年级上册音乐教案优秀6篇
人教版六年级上册音乐教案优秀6篇六年级上册音乐教案篇一教学目标：1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。
并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学重难点：1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。
2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
第一课时教学内容→←：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》；编创旋律活动；教学过程：一、聆听歌曲，整体感知1、组织教学。
2、导入。
展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。
4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。
引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
二、二次聆听，对比欣赏1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。
3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。
5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。
让学生边唱边用动作来表现。
六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀唱歌乘着歌声的翅膀教案(花城版)
六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀唱歌乘着歌声的翅膀教案（花城版）一. 教材分析本课是人音版小学六年级音乐上册第四课《乘着歌声的翅膀》的第一课时。
本节课的主要内容是学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
这首歌曲旋律优美、富有想象力，歌词深情并富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
他们在前几册的学习中已经掌握了基本的乐理知识、唱歌技巧和音乐欣赏方法。
但在歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.通过学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和旋律的掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生感受音乐、理解音乐、表达音乐。
六. 教学准备1.教学课件和多媒体设备。
2.乐谱和歌词。
3.三角铁、铃鼓等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《乘着歌声的翅膀》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）出示乐谱和歌词，让学生直观地看到歌曲的旋律和歌词。
教师范唱歌曲，让学生进一步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
对于难点部分，可以分组练习，或者让学生单独示范，教师逐一指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流演唱心得和技巧。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生发挥想象，谈谈自己心中的“歌声的翅膀”。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
六年级上册音乐教案-3.4蓝天向我们召唤 ｜人教版(2012)
1
第 三 环 节 分 析、 处 理 歌 曲
合作练习 1. 小组讨论用不同形式演唱歌曲 2. 分组展示 3. 及时评价 全体完整的用男女对唱、齐唱的方 式来演唱歌曲。 1. 第一句 女 2. 第二句 男 3. 第三句 男领 4. 第四句 女领 5. 第五六句 齐唱
以小组为单位进 行活动，准备不同 的演唱形式。
板
书
设
计
3.1 31 ０｜２．６ 26 ０｜
你好你好
你好 你好
５.４ 31 ０｜４.３ 26 ０｜
你好 你好
你好 你好
7．7.1 2 2 3 ｜ 5.5 2 3｜1――０｜
啦啦啦啦啦啦
李昭栋、罗小玲词 龚 耀 年曲
1
在整个音乐教学过程中以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力，积极引导学生使学生不仅做到现在受益而且做 教 到终身受益。利用多媒体、音响等不同教学设备欣赏歌曲让学生进一步了解和感受音乐。 学 课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨使音乐课上的更加 反 生动活跃。在学习过程中充分采用激励性教学方法，使教学环环相扣紧凑而不散乱，整个 思 教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉 得学习也是一种乐趣
容。是四四拍节奏的歌曲，歌曲激情昂扬，充满鼓舞性。
学情分析
学生掌握了一定的音乐基本知识和歌唱技巧，对歌曲律动音乐游戏的学习兴趣 高，音乐想象力和创造力也很丰富。在教学中教师应注意培养学生的鉴赏力和 理解力。
教学重点 学会正确且有表情地演唱歌曲《蓝天向我们召唤》
教学难点 引导学生为歌曲设计多种演唱形式，更好的表现歌曲内容
课程 资源 播放神 州五号 飞天的 视屏