我喜欢 张晓风
我喜欢张晓风
我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。
我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。
我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。
我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。
我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。
小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。
慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星遂一一就位。
我喜欢看秋风里满山的芦苇。
在山坡上，在水边上，白得那样凄凉，美而孤独。
我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。
那细小的禾苗密密地排在一起，好像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。
我还喜欢花，不管是哪一种。
我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。
我也喜欢开在深山里不知名的小野花。
我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。
我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。
当寒冷的早晨我在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早！”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。
到了车站开始等车的时候，我喜欢看见短发齐耳的中学生，那样精神奕奕的，像小雀儿一样快活的中学生。
我喜欢她们美好宽阔而又明净的额头，以及活泼清澈的眼神。
我喜欢读信，没有信的日子是不可想象的。
我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚淳朴的句子，总使我在泪光中重新看见南方那燃遍凤凰花的小城。
最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。
在酷暑的气候中，我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。
我还喜欢看书，特别是在夜晚。
在书籍里面，我不能自抑地喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴涵着一种古典的美。
历史的兴亡、人物的迭代本是那样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。
我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候去拜访他们，尤其喜欢在雨天去叩湿湿的大门。
记得那次芷连跑带跳地来迎接我时，雨云后的阳光似乎忽然炽燃起来。
我喜欢松散而闲适的生活，我不喜欢精密地分配时间，不喜欢紧张地安排节目。
我喜欢许多不实用的东西，我喜欢旧东西，喜欢翻旧相片。
我喜欢美丽的小装饰品，像耳环、项链和胸针。
我喜欢充足的沉思时间。
我喜欢晚饭后坐在客厅里的时分。
我也喜欢听一些协奏曲，一面捧着细瓷的小茶壶暖手。
当此之时，我就恍惚能够想象一些田园生活的悠闲。
我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！
（选自《张晓风散文》，有删节）。
春之怀古读后感范文
春之怀古读后感经典范文春之怀古读后感经典范文张晓风的文章我一向喜欢，在我卧室的床头柜上，还摆着我最喜欢的散文集《星星都已经到齐了》。
她的文笔总是温婉细腻的，读她的作品，像品一道好茶，读过之后，舌尖总会余香萦绕。
在她笔下，原本熟悉的事物好似翩然又换了一个姿态，以崭新的面貌呈现在我面前。
春之怀古就是这样一篇文章。
自古以来，写春的诗词，文章数不胜数，篇篇都有它的新意。
但我还是偏爱于张晓风给我带来的春的感受。
她紧紧抓住了春天每一个事物的变幻，一把雪，一首澌澌然的歌，一声雷，一阵杜鹃啼……春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
是啊，她所描绘的春天是那样有灵性，让人深深痴迷。
其中我最喜欢的就是关于春天名字的一段。
作者将思绪拉回《诗经》、《尚书》、甚至是仓颉造字之前，突然，万物好似感到了未曾有过的舒适、惬意、洒脱，他们惊喜万分，他们奔波相告，他们的唇齿间发出了这个美妙的音节——春。
多么令人咂舌的想象力啊，“他们决定将嘴噘成吹口哨的形状”，这句话我初次看到时暗自念着“春”一字，果然是要将嘴噘成口哨的形状！初次阅读到这里，感慨她的想象力后，我又不禁思考，春之怀古，春天是被描写得淋漓尽致了，那为什么要怀古呢？细细阅读，“穿越烟囱与烟囱的黑森林”字字都刺痛着我的双眼。
全文只有这么一句看似轻描淡写的话，却将现代生活的乌烟瘴气写到了极致，不用过多笔墨，只要这么不轻不重的一句，就给“怀古”找到了理由。
原来，那么美好的春已成为了过去时，作者没有太多的抱怨，却已将问题深深植入人心，让人感到由衷的惋惜。
以我的微薄之力或许无法，那么，我只能抱着和作者一样的梦想，或许，它在什么地方，仍然是那么美好吧，我多想看一眼，哪怕就一眼那作者描绘的春天啊！曾经有一段时间，特爱读张晓风的散文。
她的那篇《春之怀古》，给我一种这样的感觉：即使是在寒冷的深冬，只要读起它，春天也就来了。
即使是一篇很短小的文字，也是字字珠玑，美不胜收。
她在文中写到："春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥———软如一床新翻的棉被的春泥。
2.我喜欢(相关资料)
作者简介张晓风，中国台湾著名散文家，江苏铜山人。
毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及香港浸会学院，现任台湾阳明医学院教授。
2012年作为亲民党候选人当选台湾地区第八届“立法委员”(不分区“立委”)。
个人经历张晓风，现76岁(2017年)。
1941年出生于浙江金华，江苏铜山人。
8岁随母亲一起赴中国台湾，曾先后就读于北一女中和屏东女中，最后毕业于东吴大学，曾任教东吴大学和香港浸会学院。
36岁时，被台湾地区的批评界推为“当代十大散文家”之一。
阳明大学创校以后就来此校任教，一直担任该校通识教育中心教授至2006年退休。
张晓风创作过散文、新诗、小说、戏剧、杂文等多种不同的体裁，以散文最为著名。
她的成名作《地毯的那一端》抒写婚前的喜悦，情感细腻动人，但她的成就并不止于此。
她其后的作品在内容和技巧上都不断发展和突破，从描写生活琐事，渐渐转变为抒写家国情怀及社会世态，融入哲理，不断开拓。
主要作品有《白手帕》《红手帕》《春之怀古》《地毯的那一端》《愁乡石》等。
张晓风是中山文艺奖、国家文艺奖、吴三连文艺奖、中国时报文学奖、联合报文学奖得主，曾经荣获十大杰出女青年。
有多篇作品入选大陆及台湾中学的教科书。
张晓风笃信宗教，喜爱创作。
小说，散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。
六十年代中期即以散文成名，1977年其作品被列入《台湾十大散文家选集》。
编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。
”余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。
又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。
”《张晓风自选集》中的《行道树》一文,曾被选入人教版语文七年级第七课。
主要作品涉及小说、散文、戏剧等。
小说《张晓风的国学讲坛》张晓风的小说创作虽不很多，却取得了不俗的成绩。
出版有小说集有《哭墙》《晓风小说集》等，其中《白手帕》、红手帕》《梅兰竹菊》、潘渡娜》比较为人所乐道。
我喜欢--张晓风
2021/3/11
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作业布置
1、背诵全文 2、仿写课文
主题：你喜欢什么？为什么喜欢？
2021/3/11
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• 课文中说“我喜欢另一种花儿， 是绽开在人们笑颊上的” ，所 以这里的“花” 是指人们幸福 的笑脸。
2021/3/11
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（2）“我喜欢读信”的原因是什么？从“泪光” 二字中你体会到了什么？
• “我喜欢读信”的原因是信中充满了弟弟妹妹的 纯真，更充满了亲情和思念。从“泪光”中我们 可以感受到作者对家乡、对亲人的思念。
2021/3/11
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阅读体会
“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑 地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统， 那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡、事物的迭代本 是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”
联系自己的阅读体会说说对这句话的理解。
书中蕴含着美和智慧。
昼 霞 孤 宿 糊 翠菊
rόng xiàng pō
荣 巷泼
jì suì
寄遂
2021/3/11
3
我会认
棕炫澈 籍 涵迭 炽
2021/3/11
4
比一比再组词
• 昼（ 白昼 ） • 尽（ 尽头 ）
巷（ 大街小巷） 卷（试卷 ）
• 翠（ 翠绿 ）
菊（菊花 ）
• 碎（ 破碎 ） 添加鞠标（题鞠躬 ）
2021/3/
• 读后你有什么感受并与同桌交流自己感受最 深的段落。
2021/3/11
8
（3）读课文，本课可以分为四部分：
第一部分(1~4):四季及其不同的景物 第二部分（5、6）：“我”喜欢的自然景物 第三部分（7~11）：社会生活
读张晓风散文有感500字优秀范文5篇
读张晓风散文有感500字优秀范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----读《张晓风散文》有感范文一飒爽的秋风徐徐吹来，金黄的落叶翩翩起舞，在这如诗如画的秋天，我读了一本同样如诗如画的书，那就是《张晓风散文》。
张晓风的语言清新隽永，善于从小事中写出深刻的哲理，《瑕》就是这样一篇发人深思，引人联想的好文章。
文中她回忆自己曾买来一串很便宜但有瑕疵的项链，手中这串项链引发作者的思绪，转而用精炼的文字准确而详尽地道出了对“瑕”的理解。
生活中，能把自身的瑕疵像这串项链般坦然相呈的人不多，人们往往是不遗余力地精心掩饰自己的缺点和不足，而如果我们正视自己的这些瑕疵并坦然接受，这些瑕疵也就不算什么瑕疵了。
因为只有认识到缺点才可能加以改正，你越是去掩盖，它就越明显。
一个人之所以可爱，正是因为他能看到自己的缺点而不遮不掩。
完美是难以冀求的，但在“完美”和“可爱”之间，人们更喜欢后者。
完美到极致就丧失了个性，变得千篇一律，而所谓的“瑕疵”却可以体现出你的特性。
谁能没有一点小瑕疵呢?正是这些小瑕疵装点了我们的生活。
朋友之间如果不知道对方小小的缺点并以此打趣，友谊也许会黯淡许多。
豹的皮毛上有大大小小的斑点，谁说它的毛皮不漂亮?溪水浸着泥沙、石块，谁说它的水质不纯净?昙花开放转瞬即逝，谁说它的姿态不美丽?太阳表面有黑子，谁说它的光芒不耀眼?大自然中的万事万物都有瑕疵，既然完美是难以冀求的，那么，就让我们直面瑕疵，直面人生吧!读《张晓风散文》有感范文二“生命中的好东西往往如此，极便宜又极耐用。
”“我喜欢相信他的话，我喜欢想象和他一同跨入永恒。
”“我喜欢活着，生命是如此充满了愉悦。
”“树在。
山在。
大地在。
岁月在。
我在。
你还要怎样更好的世界?”张晓风说。
我看过许多散文，但晓风的文字却深深震撼着我。
她的感情细腻而纯净，世间万物在她眼里，永远都是美好的;她的爱是一种执着与坚毅的爱;她的同情是一种无私与绵远的同情;她的力量是一种收敛自如的光芒。
幼儿园中班主题教案 我喜欢9篇
幼儿园中班主题教案我喜欢9篇我喜欢 1《我喜欢》是当代著名作家张晓风的抒情散文，全篇句式工整、语言精美，情感贯通全文，语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫。
且每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，形成排比段。
作者以诗一般清新的语言向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
鉴于此类文质兼美的文章，在高年段阅读教学中如何引领学生细细品赏玩味语言，步入意境直至领悟作家的思想感情，是每位语文教师屡屡面临的挑战。
畅游与分享汪珍霞、雷玉龙两位年青新秀的课堂，欣喜中思忖“同课异构”的谋略：我认为本篇应牢牢把握以下两点切入、深入研读，才能让语文课洋溢浓郁的语文味，凸显工具性及人文情愫。
（一）、触摸语言，读中积累大家都熟悉，王崧舟老师是诗意课堂的追求者和倡导者，他的课堂总是充满着诗的灵性，焕发着诗的激qing。
但在他的课堂教学中不时向学生提示、强化“语文意识”，如上课初始阶段对字词的正音、辨义、书写、造句写话训练等。
徜徉我们身边的课堂，我们也欣慰地发现老师们注重在读文时正音、替换词语、补充短语、仿说句式等练习。
如“清瘦”的“瘦”、“张结”的“结”两多音字的正音；初读理解时播放课件完成“---------的红梅----------的荷花”的练习；点击词语“宁静淡远”、“一一就位”……这无疑具有很强的“语文意识”，做到真正的触摸语言。
学生只有置身于语言文字中才能感受祖国语言文字的魅力，才能真切领悟“这个句子不能少”、“这个词不能换”、“这个词语反复出现真是太精妙了”，有了这样的“语文意识”语文课堂才有了根基。
多年的教学实践加上名师的牵引，让我着实感觉到字词句的训练是语文教学的奠基石，每位语文教师必须练就一双慧眼让这些晶莹的珍珠尽情的绽放异彩，为攀升艺术殿堂涂抹生命的底色。
（二）、亲历意境，读中悟情众所周知，老舍的文字是漫画，世俗风情；鲁迅的文字是木刻，力透纸背；余秋雨的文字是水墨，意蕴隽永；而张晓风的文字如诗如画，流淌着清新淳朴自然……丰富深厚的积淀会孕育出一颗善于感悟的心，而善于感悟的教师才能与孩子们一起读出童书的灵性与纯净。
《我喜欢》教学设计(精选23篇)
《我喜欢》教学设计（精选23篇）《我喜爱》教学设计篇1教学目的：1、运用各种方法，把握本课生字词。
2、学会质疑。
理解文章的主要内容，体会喜爱自然，喜爱生活的独特的美妙的情感。
3、有感情地朗读课文。
培育同学认真观看事物，专心体悟事物的力量。
教具预备：课文配乐朗读带（或适合的音乐）、挂图。
教学过程：第一课时一、谈话导入1、揭题同学们，缤纷多彩的大千世界多么美妙。
天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多奇妙。
信任在你们多彩的童年里肯定有很多让你们喜爱的事物。
谈谈你们喜爱什么？（生各抒己见）你们都有一颗喜爱生活的心。
今日，就要让我们先一起去感受中国台湾女作家张晓风对生活的喜爱和喜爱。
2 沟通资料，了解张晓风，女，作家。
江苏人，生于浙江金华。
八岁后赴台，毕业于中国台湾东吴高校，她笃信宗教，宠爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。
作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。
二、检查预习，自主质疑1、出示生字词指名认读。
如：遂、炫。
说说识字方法，如“撤”换部首。
2、指名分段读课文。
留意读准字音，读通句子。
3、沟通质疑。
师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。
字词生生互动解决。
难理解的句子、内容可留到后面解决。
素馨：素雅温馨。
迭代：替换、取代摇曳：摇荡炫耀：夸耀三：初读课文，了解内容，理清脉络1、同学默读课文，了解每个自然段的主要内容。
想想，读后你有什么感受？2、听课文配乐朗读后思索：（1）这是一篇抒情散文，抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？每个段开头都用“我喜爱”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。
（2）是从哪几方面书写自己喜爱的情怀的？（先写喜爱四季不同的景物，再写喜爱自然景物，最终写对社会生活的宠爱）四、品读课文，感悟语言1、同学选择自己喜爱的段落感悟朗读，并说说喜爱的理由，试着读出喜爱的心情。
（1）同学自己感悟，自己练读。
（2）喜爱相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。
《我喜欢》说课稿_教案教学设计
《我喜欢》说课稿本文是关于《我喜欢》说课稿，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、说教材《我喜欢》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级上册第四单元中的第二篇课文，本课是台湾著名女作家张晓风所写的一篇优美的抒情散文，文笔细腻隽永，清丽流畅，文章的结构特别，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段，让文章自然有一种回环吟唱的气韵，每一种事物在作者的笔下都变得那么富于活力、与众不同，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
本年级学生是第二批使用北师大版教材的学生，思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。
尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。
因此学习本文时，抓住学生这一能力，注重唤醒学生的个性化意识，尊重学生阅读的个性化选择，选择最适合自己的读法。
运用电教手段，播放与文章内容相关的画面，给学生以视觉上的冲击，激起他们对自然之景和社会生活的赞美之情，使他们与作者在情感上达成共鸣。
本年级学生已经初步具备了小组合作、自主识字、查阅资料等能力，且书中有些事物是学生本来就留意到了的，本来也同样喜欢的，通过自学容易产生共鸣；而有些则是学生所熟知的，但平日里却忽略了的，没有用心去观察的，没有用心去感受的，此时在作者的笔触下呈现，也能激起他们的共鸣，这就为课堂教学的顺利完成打好了基础。
根据以上分析，我将本课分两课时进行教学，分别制定以下目标：第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，结合文意理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确流利的朗读课文。
第二课时教学目标：1、理解文章的主要内容，体会作者热爱自然，热爱生活的独特的美好的情感。
2、有感情地朗读课文。
培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力。
3、在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。
教学重、难点1．通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。
我喜欢的读后感
我喜欢的读后感我喜欢的读后感1同学们，你们看过一本叫做《西游记》的书吗?它是中国古典四大名著之一。
这是一部神魔小说，非常好看。
我对它一直是情有独钟。
这本书里的人物众多，有：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚、白龙马，还有各种各样的妖魔鬼怪和神佛。
每一个人物都性格鲜明。
我喜欢的人物是白龙马。
你们一定会说：“你为什么喜欢白龙马呀，还不如喜欢孙悟空呢!孙悟空多棒啊，能打妖精。
”孙悟空是很厉害，它斩妖除魔，功劳显著。
白龙马却默默无闻，任劳任怨。
没有白龙马，唐僧难道走路吗?那弱弱的唐僧岂不得经历更多磨难?其实，白龙马虽然不起眼，但是西天取经的途中它功不可没。
白龙马有着一对晶莹剔透的大眼睛，很可爱。
还有白龙马很干净，全身的毛都是雪白雪白的，使人一看就想去温柔的抚摸。
你们发现了没有，白龙马不说什么话，很沉默、冷静，也很酷。
白龙马真所谓就是可爱和高冷的完美化身。
《西游记》是一本不错的书，白龙马也是一个让人喜爱的形象。
我喜欢的读后感2我最喜欢看《西游记》，我看过它的注音版、动画版、86电视版，其中动画版还看了好几遍。
《西游记》的作者是吴承恩，它是中国的四大名著之一。
《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经，路上千辛万苦，一路降妖除魔的故事。
故事中，我印象最深刻的两个人物形象是孙悟空和猪八戒。
一路上孙悟空机智勇敢、不怕辛苦、千方百计保护师傅不受妖怪伤害，而猪八戒却是胆小懦弱、好吃懒做、遇到困难就打退堂鼓，关键时刻还会出卖朋友。
读完了这个故事，我领悟了一个道理：只要你坚持下去，就一定会成功。
记得有一次，我跟爸爸妈妈去爬山，爬到一半的时候就已经累得气喘吁吁，一想到还有这么多路我就开始像猪八戒一样打起退堂鼓来，真想坐下来休息不走了。
可是又想起美丽的风景我还是坚持爬到了山顶。
果然，山顶视线开阔，可以看到整个西湖，漂亮极了!最关键的是还有那种征服山顶的喜悦。
其实，爬山也像一个降魔除妖的过程，需要我们克服重重困难。
我喜欢的读后感3相信大家都看过书，在这个列日炎炎的暑假，我偶然经过书店，触碰到一本我从没看到过的书——《小王子》。
张晓风的散文《我喜欢》的阅读理解
张晓风的散文《我喜欢》的阅读理解《〈我喜欢〉：感受生活的美好》小朋友们，今天咱们一起来读一篇很美的散文，叫《我喜欢》，作者是张晓风。
在这篇文章里呀，作者说了好多好多她喜欢的东西。
比如说，她喜欢冬天的阳光，那阳光照在身上，暖乎乎的，就像妈妈的怀抱一样温暖。
你们想想，在一个寒冷的冬天，太阳出来了，照在身上，是不是特别舒服？作者还喜欢春天的花朵，五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
一到春天，公园里、马路边到处都是漂亮的花，闻起来香香的，看着可美啦！她也喜欢夏天的夜晚，能听到蛐蛐儿唱歌，能看到一闪一闪的星星。
小朋友们，你们在夏天的晚上有没有看过星星呀？还有秋天的稻田，金黄一片，就像铺了一地的金子。
农民伯伯们可高兴啦，因为他们辛苦种的粮食丰收啦！小朋友们，你们是不是也像作者一样，有很多喜欢的东西呢？《〈我喜欢〉：发现生活中的小确幸》亲爱的小朋友们，咱们又见面啦！今天要讲的是张晓风写的《我喜欢》。
这篇文章里，作者说她喜欢梦，各种各样的梦。
有时候会梦到自己变成了小仙女，在天上飞来飞去；有时候会梦到和小伙伴们一起玩耍，可开心啦！你们是不是也做过好玩的梦呀？作者还喜欢读书，书里有好多好多有趣的故事。
比如说《白雪公主》《小红帽》，读着读着，就好像走进了另一个世界。
她也喜欢朋友，和朋友们在一起，可以分享快乐，分担烦恼。
就像你们和自己的好朋友在一起，是不是觉得特别开心？还有作者喜欢的雨，下雨的时候，雨滴打在窗户上，发出滴答滴答的声音，就像在唱歌。
《〈我喜欢〉：用心去喜欢》小朋友们好呀！今天咱们来聊聊张晓风的《我喜欢》。
你们知道吗？作者喜欢的东西可多啦，而且她是用心去喜欢的。
比如说她喜欢花，不只是因为花好看，还因为花能带来快乐。
她会仔细地观察花的颜色、形状，闻闻花的香味。
她也喜欢小动物，小猫、小狗、小兔子，它们都很可爱。
她会温柔地抚摸它们，和它们一起玩耍。
小朋友们，当我们喜欢一样东西的时候，也要用心去感受它的美好哦！《〈我喜欢〉：生活中的爱与美好》小朋友们，今天咱们读张晓风的《我喜欢》。
张晓风散文《我喜欢》读后感
张晓风散文《我喜欢》读后感张晓风，八岁后赴台湾，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及香港浸会学院，现任台湾阳明医学院教授。
下面给大家分享张晓风散文《我喜欢》读后感，欢迎阅读!我喜欢张晓风，喜欢她的散文——把我带进一个美丽的世界。
“我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。
我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热，而当中午，满操场散坐着晒太阳的人，那种原始而纯朴的意象总深深地感动着我的心。
”《我喜欢》，读这样的文字的确是一种享受，感受着文章那头的笔尖之舞动，细腻的描写着声之灵韵。
“我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。
小山谷里的稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。
慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星遂一一就位。
”在这意境里，我的心仿佛也溶化在其中了。
此刻，色彩的声音也是甜美的、清香的。
张晓风的大多数散文是先要讲一个故事，有时甚至是几个，都是那么生动有趣——先是引人发笑，后又让人深思。
就像那小孩儿向作者比电动玩具时她的话，“我告诉你，我根本没有电动玩具!一个也没有，大的也没有，小的也没有——你不用跟我比，我根本就没有电动玩具，告诉你，我一点也不喜欢电动玩具!”引人入胜的故事总会牵动我的心，以电动玩具来计量生命也太荒谬了吧!自然而然，在《生命，以什么单位计量》最后她告诉我“我是我，不以公斤，不以公分，不以智商，不以学位，不以畅销的“册数”。
我，不纳入计量单位。
”一句“我是我”点明了主题。
张晓风的散文总是娓娓道来，深意令人不可捉摸，最后才隐约而神秘的把道理叙述出来。
给我印象最深的还是《高处何所有》——部落酋长的候选人面临着攀上山顶的难题，一个只走到山麓，那里繁花夹道，流水淙淙，鸟鸣嘤嘤;另一个人爬到了山腰，看到高大肃穆的松树林和秃鹰盘旋，可惜却不是山顶;只有最后一个人坚持到了山顶，“高处一无所有，你所能看到的，只有你自己，只有“个人”被放在天地间的渺小感，只有想起千古英雄的悲激心情。
”留给我的，是无尽的思考与遐想，无尽地续写着这个故事。