教育最新K122018-2019学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 (新版)
备课笔记
课题2 二氧化碳制取的研究
的化学反应原理，然后采用活动与探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，这是
本课题的教学重点和难点。
教材首先给出了确定气体发生装置和收集装置的因素，然后让
学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小比较和是否与水反应等方面
来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。
在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己
来组装制取二氧化碳的装置。
最后，教材给出了制取二氧化碳的一种装置，并在“学完本
课题你应该知道”中总结了实验室中制取气体的思路和方法。
1.实验室制取［设问］在课题
［学生活动］（1）交流讨论：根据上述信息分析，制取二氧化碳和氧气的发
长颈漏斗下端管口没有伸入液面下，会导致二氧化碳从长颈漏斗逸出。
4.列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式表示的，写出化
（1）利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳，你选择的仪器是①②⑦⑧
序号)，药品是大理石和稀盐酸，反应的化学方程式为
CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑。
（2）若补充一种仪器试管（填仪器名称），再利用上述仪器和药品还可以制取氧气，你选择的仪器是①③④⑤⑥（填序号），药品是氯酸钾和二氧化锰，反
应的化学方程式为
6.足量盐酸与250g碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？
（2）氨气不能用排水法收集，原因是_______________。
【解析】（1）由于氨气是用固体和固体加热来制取的，且有水生成，所以发生装置选用A；又因为氨气极易溶于水，密度比空气的小，所以应用向下排空气法收集，收集装置选用E。
（2）氨气不能用排水法收集的原因是氨气极易溶于水。
【答案】（1）A、E（2）氨气极易溶于水
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
备课笔记
思想方法：知识迁移法
选择未学过的气体的制取装置，就要根据实验室中制取气体的一般思路和方法进行知识的迁移。
首先要熟悉固体加热型和固液不加热型两种气体的发生装置，知道根据气体的密度和溶解性来选择收集装置，再根据陌生气体的制取原理和性质，与上面的知识对照迁移，找出共同点，再选择仪器的组合。
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第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时 碳的单质
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
同学们可能都看过电影《泰坦尼克号》，知道女主人公 佩戴的“海洋之星”钻石是由天然金刚石打磨而成的，那么 你知道它的成分是什么吗？
随堂训练
2.下列关于金刚石、石墨、C60的说法不正确的是（ A ）
A.它们都是电的良导体 B.石墨质软，可作铅笔芯 C.C60是一种新型的单质 D.金刚石硬度大，可切割大理石
随堂训还可能有
C28、C32、C50、C70、C84等，下列说法正确的是（ A ）
讲授新课
C60除了在超导方面的应用外，在以下几个方面也具有广 泛的应用前景： ①有感觉功能的传感器 ②增强金属的强度 ③新型的催化剂 ④光学应用 ⑤对癌细胞具有杀伤效应等医疗功能。
讲授新课
碳单质的研究进展
除金刚石、石墨和C60外，一些以新的形态存在的碳单 质又相继被发现，如碳纳米管、C70、C240、C540等。
金刚石结构
石墨结构
C60结构
物理性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
讲授新课
问题2：金刚石、石墨、C60它们的结构、性质和性质之 间有什么联系呢？
金刚石结构
石墨结构
C60结构
结构
决定 体现
性质
决定 体现
用途
课堂小结
1.金刚石、石墨的物理性质和用途：
金刚石---硬
用途:刻划玻璃切割大理石、钻头
导电 用途:电极
第2课时 碳的化学性质
导入新课
讲授新课
人教版九年级上册第6单元碳和碳的氧化物教学课件
（Ⅱ）喷水
（Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中
Ⅰ 向小花上喷稀醋酸
Ⅱ 向小花上喷水
结论：水不能使 紫色纸花变红色； 醋酸溶液能使紫 色纸花变红色。
Ⅲ 直接放入二氧化碳 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花
将第四朵红花取出放在阳光下照射一段时间
现象与分析
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
现象
变红
不变
不变
变红
A
B
C
D
E
大理石（或石灰石）和稀盐酸
1.反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO
二
2↑
氧
2.实验装置
化
碳
制
取
的 研 究
①检查装置的气密性 ②加入药品（先固后液）
③收集气体
ห้องสมุดไป่ตู้
3.实验步骤 ④验满
⑤检验气体
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
学习目标
1.能说出二氧化碳的物理性质、化学性质并能根据相 关性质、应用解决实际问题。
剂。
焦炭主要用于高炉炼铁和用 于铜、铅、锌、钛、锑、汞 等有色金属的鼓风炉冶炼
净化多种气体和液体，用于 防毒面具，作吸附剂
制造油墨、油漆、鞋油和颜 料等，橡胶制品的填料
4. 神奇的碳单质—— C60
（1）C60是一种分子。 （2）每个C60的分子是由60个碳原子构成。 （3）C60分子的结构形似足球，性质很稳定。
【B、D】
三、实验室制取CO2的步骤
①检查装置的气密性 ②加入药品（先固后液） ③收集气体 ④验满 ⑤检验气体
木条熄灭
澄清石灰水 变浑浊
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第六单元基础知识背记清单1、不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
如金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。
2、由于金刚石、石墨和C60的原子排列方式不同，因此它们的性质存在着明显差异。
3、金刚石的性质和用途：①、纯净的金刚石是无色透明的、正八面体形状的固体；②、金刚石经仔细琢磨后对光有很强的散射作用，可以做装饰品；③、金刚石是天然存在的最硬物质。
可以用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属，以及装在钻探机的钻头上，钻凿坚硬的岩石。
4、石墨的性质和用途：①、石墨很软，在纸上划过会留下深灰色的痕迹，可用于制铅笔芯（铅笔芯是用石墨粉和粘土混合制成的）；②、石墨的熔点高达3000多摄氏度，可制作石墨坩埚用来熔炼金属以及火箭的通风管；③、石墨具有滑腻感，用于机械工业的润滑剂，因为它的熔点高，特别适合作高温润滑剂；④、石墨具有导电性，可制作电极、电刷、石墨炸弹；⑤、石墨具有很好的抗腐蚀性能，可用于制造排污管道。
5、碳元素形成的单质除了金刚石和石墨，还有木炭、焦炭、活性炭、炭黑，木炭、活性炭、焦碳、炭黑这些物质的主要成分也是碳的单质，它们的结构与石墨类似。
6、木炭具有疏松多孔的结构，所以具有吸附能力。
利用木炭的这个性质来吸附一些食品和工业产品里的色素，也可以用来吸附有异味的物质。
7、活性炭是由木炭经高温水蒸气处理，除去其中的油污，并使木炭里的孔更加疏张，所以活性炭的吸附能力比木炭更强，具备吸附大量气体分子的能力。
8、活性炭的用途：①、制糖工业利用活性炭来脱色以制白糖；②、防毒面具里的滤毒罐装有活性炭吸附毒气；③、活性炭吸附装修产生的有害气体；④、冰箱中放入活性炭可除去异味；⑤、城市污水、工业废水和饮用水在深度净化处理都要用到活性炭。
9、炭黑的用途：制造墨、碳素墨水、油墨、油漆、鞋油和颜料，轮胎和鞋底中加入炭黑可增加轮胎制品的耐磨性。
焦炭的主要用途：冶炼金属10、有关C60：①、C60的分子结构和足球相似，很稳定；②、C60中60表示一个C60分子中含有60个碳原子；③、与金刚石、石墨构成不同，金刚石、石墨是由碳原子构成，C60是由C60分子构成的。
人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》教学课件
实验结论 一氧化碳是使氧化铜还原为铜的物质，具有还原性。
注意事项
① 先通入一氧化碳，再加热的目的：
防止一氧化碳不纯，加热引起爆炸
。
② 实验完毕，先熄灭酒精灯；再通入一会儿一氧化碳直到试管冷却的 目的：防止石灰水倒吸使试管炸裂，防止生成的灼热的铜再被氧化。。
③一氧化碳有剧毒，随意排放会造成空气污染，所以必须进行尾气 处 理。酒精灯②的作用是：将一氧化碳燃烧掉 。
【答案】 B
知识点一
碳单质的物理性质和用途
【变式训练1】 （2020年广东省揭阳市普宁区中考一模）如图为金刚石、石墨和C60的结构模型 图，图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是（ ） A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变 B ．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中
完全燃烧，产物相同 C ．相同元素组成的不同物质，化学性质相同 D ．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60 【解析】 A、金刚石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，构成物质的种类不同，说法正确， 故不符合题意； B、金刚石、石墨、C60在足量的氧气中完全燃烧，产物都是二氧化碳，说法正确，故不符合 题意； C、相同元素组成的不同物质，化学性质不相同，同种分子性质相同，不同分子性质不同， 说法错误，故符合题意； D、金刚石、石墨、C60的组成元素相同，可以相互转化，说法正确，故不符合题意。故选C。 【答案】C
3、与 澄清石灰水 反应，方程式为 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+H2O 。
检验CO2
4、氧化性 ：
高温
将二氧化碳转化为
与碳反应,方程式为：CO2 + C == 2CO 。 一氧化碳。
知识点四
二氧化碳的性质和用途
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物考点大全笔记(带答案)
九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物考点大全笔记单选题1、用“W”型玻璃管进行微型实验，如下图所示。
下列说法不正确的是A．a处红棕色粉末变为黑色B．a处的反应为CO +Fe2O3=2Fe+CO2C．b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成D．可利用点燃的方法进行尾气处理答案：BA、一氧化碳具有还原性，能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，a处红棕色粉末变为黑色，故A项正确；B、该化学方程式没有注明反应条件，且配平错误，正确书写为3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2，故B项错误；C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，b处澄清石灰水变浑浊，证明有生成，故C项正确；D、一氧化碳具有可燃性，可利用点燃的方法进行尾气处理，故D项正确。
故选B。
2、下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是A．常温下为无色、无味的气体B．极难溶于水C．相同状况下，密度比空气略小D．具有可燃性答案：D分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，包含物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、毒性、酸性、碱性、还原性、氧化性等。
A、无色气体属于物质的颜色、状态，属于物理性质，不符合题意；B、极难溶于水，溶解性是物理性质，不符合题意；C、密度是物理性质，不符合题意；D、一氧化碳具有可燃性，是在化学变化中表现出来的性质，属于化学性质，符合题意。
故选D。
3、小金针对CO2的性质进行了相关整理，全部符合事实的一项是（）操作．BC．CD．D答案：CA、二氧化碳能溶于水、能与石灰水反应，塑料瓶变瘪，不能证明CO2与石灰水发生化学反应，也可能是二氧化碳能溶于水造成的，故选项说法错误。
B、溶液由紫色变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，而不是CO2具有酸性，故选项说法错误。
C、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，体现CO2能灭火，故选项说法正确。
(word完整版)初三化学第六单元《碳和碳氧化物》知识点,文档
初三化学第六单元?碳和碳的氧化物?知识点一、碳的几种单质1、金刚石〔 C〕是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻优等。
2 、石墨〔 C〕是最软的矿物之一，有优异的导电性，润滑性。
可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等。
注意：铅笔里面其实不含铅，是石墨和黏土混杂而成的混杂物。
H 代表 Hard，坚硬的； B 代表 Black ，黑的。
6B 最软，颜色最深； 6H 最硬， HB软硬适中。
3、无定形碳：由石墨的渺小晶体和少量杂质构成. 主要有 : 焦炭 , 木炭 , 活性炭 , 炭黑等 .活性炭、木炭拥有强烈的吸附性，但活性炭的吸附作用比木炭要强，如制糖工业利用其来脱色，防毒面具里的滤毒罐也是利用活性炭来吸附毒气。
焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
4、 C60是一种由60 个碳原子构成的分子，形似足球，性质很牢固。
5、金刚石和石墨的物理性质有很大差其他原因是：碳原子的排列不相同。
CO和 CO2的化学性质有很大差其他原因是：分子的构成不相同。
二、 .单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完满相同!1、常温下的化学性质牢固【为何碳在常温下化学性质比较牢固？碳原子的最外层有 4 个电子，既不简单得电子，也不简单失去电子，因此常温下碳的化学性质比较牢固。
档案资料一般用碳素墨水书写、古代书画历经百年也安然无事、木质电线杆埋入地下局部用火烧焦可防腐都是利用这个原理。
】2、可燃性 :完满燃烧 ( 氧气充足 ) ,生成 CO2 : C+O2点燃CO2不完满燃烧 ( 氧气不充足 ) ,生成 CO： 2C+O 点燃2CO高温2Cu+CO↑〔置换反响〕应用：冶金工业3、复原性： C+2CuO现象：黑色粉末逐渐变成光明红色，澄清的石灰水变浑浊。
2Fe2O3+3C 高温4Fe+3CO2↑三、二氧化碳的制法1、实验室制取气体的思路：〔原理、装置、检验〕〔 1〕发生装置：由反响物状态及反响条件决定：反响物是固体，需加热，制气体时那么用高锰酸钾制O2的发生装置。
人教版化学-九年级上册-第6单元 碳和碳的氧化物课件
第 2 讲 课题3
目录
01 特色分析 02 考点整合梳理 03 中考命题剖析
河北中考对碳和碳的氧化物的考查，以碳的氧化物的性 质以及二氧化碳性质的探究为重要考向，一般以选择题和 填空及简答题为主，实验探究题偶有涉及，一般呈现在第 28题或35题中。预计在2018年中考试卷中，仍将遵循重点 知识年年考、重点知识重点考的命题原则，立足于本课题 的基础知识，加强对碳单质、一氧化碳、二氧化碳的主要 性质和用途的考查，可能还会将此部分知识呈现在选择题 和框图推断题中。
【探解法】 解答此考点的关键是要熟记二氧化碳的性质和用途，二氧 化碳与石蕊溶液中的水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液 变红，该过程中有新物质生成，属于化学变化。
【点学法】 牢固掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，特别是二氧化碳 的性质实验，可与一氧化碳的性质、用途对比记忆。
变式1-1 (2017·沈阳)能证明某无色无味气体是CO2的操作 及现象是( C )
性
叫“__干__冰__”，它易升华吸热变成气
质
态二氧化碳
密度 比空气的__大____
溶解性 __能____溶于水
一氧化碳
_无___色、 _无__味的气体
比空气__略__小__ _难___溶于水
项目
二氧化碳
一氧化碳
可 燃 既不燃烧，一般情况下也不支持燃烧 性
有可燃性，化学方程式： _2_C__O_＋__O__2__点__燃___2_C__O_2__
【解析】 生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳， 通过光合作用转化为葡萄糖，并释放氧气，氧循环过程中有新 物质二氧化碳等生成。碳循环和氧循环是相互联系的。
命题方向3 一氧化碳的性质
人教版九年级化学上册第6单元2 碳的氧化物
感悟新知
类型2：一氧化碳还原氧化铜的实验
知5－练
例6 甲同学设计了如图5 所示实验装置验证一氧化碳 的部分性质并验证产物，实验时，在点燃B 处酒精灯
之前先通入一氧化
感悟新知
知4－练
解题秘方：有利于实现碳中和需减少二氧化碳 的排放，增加二氧化碳的吸收。
感悟新知
知4－练
解：加快开发清洁能源，可以减少化石燃料的使用， 减少二氧化碳的排放，有利于实现“碳中和”，A 不符合 题意；荒漠上多植树种草，可以改善空气质量，增加二氧 化碳的吸收，有利于实现“碳中和”，B 不符合题意；工 业废气高空排放，不能减少二氧化碳的排放，C 符合题 意；减少化石燃料的使用，可以减少二氧化碳的排放，有 利于实现“碳中和”， D 不符合题意。
感悟新知
特别提醒： 1. 煤炉中的化学反应
知5－讲
2. 冬天生炭火盆取暖时，一定要注意保持室内通风， 防止一氧化碳中毒。若发生一氧化碳中毒，注意开窗通 风，使患者呼吸到新鲜的空气，严重时要送到医院救治。
感悟新知
知5－讲
3. 若家里出现煤气泄漏时，应开窗通风，关闭阀门， 以降低室内一氧化碳的浓度；不能点火，不能开灯，不能 在室内拨打手机，以防发生爆炸。
感悟新知
知3－练
解：二氧化碳不能供给呼吸；二氧化碳不支持燃 烧，密度比空气大，可用来灭火；二氧化碳是植物进 行光合作用的原料，可用来作气态肥料；二氧化碳能 溶于水，可用来制汽水。
在人群密集的地方应该勤通风换气
感悟新知
知识点 4 二氧化碳对环境的影响
1. 自然界中CO2 的循环：
【配套K12】[学习]rufAAA2018-2019学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课
第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教学目标：知识与技能1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤、检验、验满及收集。
2．初步懂得所选药品、装置的原因。
3．提高和锻炼学生收集、加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。
过程与方法初步学会气体制取的过程和方法。
学会实验、讨论、阅读等探究式学习方法，从“发现问题——提出假设——设计实验——分析解释收集到的信息——得出结论”整个参与过程中，让学生充分认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。
情感、态度与价值观1．继续提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发学生学习化学的兴趣。
2．通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨的科学品质，集体协作的团队精神。
重点难点：重点实验室制取二氧化碳的原理、实验装置及收集方法。
难点实验室制取二氧化碳装置的设计思路。
教学准备：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞及单孔塞(带导管)、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯、大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。
教学过程：一、导入新课师：展示一幅“二氧化碳的循环”示意图。
让学生根据图中的信息，推测图中参与循环的两种气体分别是什么。
(组织学生交流)[过渡]二氧化碳被绿色植物吸收，通过光合作用提供了我们生存需要的氧气和有机物。
二氧化碳是一种非常重要的气体，那么我们在实验室里如何得到它呢？今天我们一起来研究二氧化碳的制取。
二、推进新课师：化学家发现常温下含有碳酸根的物质与酸反应可以生成二氧化碳，如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。
探究活动：制取CO2反应原理师：现有碳酸钠粉末和大理石等固体药品以及稀盐酸和稀硫酸。
请你从中选择适当的药品作为实验室制取二氧化碳的方法。
师：碳酸钠跟稀盐酸、稀硫酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体，反应太快，生成的二氧化碳不便于收集。
大理石跟稀盐酸反应比碳酸钠缓和，速率适中，也能生成大量气体；用硫酸代替盐酸跟大理石反应难以进行。
初中九年级《化学》第六单元碳和碳的氧化物重要知识点梳理
第六单元碳和碳的氧化物1．反应类型（1）四个基本反应类型①化合反应：多种物质生成一种物质的反应（多变一）。
A+B+……=C 如：CO2+H2O=H2CO3②分解反应：一种物质生成多种物质的反应（一变多）。
C=A+B+……如：H2CO3=CO2↑+H2O③置换反应：一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应（单化变单化）A+BC=B+AC或A+BC=C+BA 如：C+2CuO高温2Cu+CO2↑④复分解反应：两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应。
AB+CD=AD+CB（2）氧化反应和还原反应①氧化反应：得氧的反应。
得氧的物质，发生氧化反应，生成氧化产物；作还原剂，显还原性。
②还原反应：失氧的反应。
失氧的物质，发生还原反应，生成还原产物；作氧化剂，显氧化性。
如：C+2CuO 高温2Cu+CO2↑C得到氧，发生氧化反应，作还原剂，显还原性；CuO失去氧，发生还原反应，作氧化剂，显氧化性。
2．碳的单质（1）*同素异形体：同种元素组成的不同种单质。
如O元素组成的O2与O3互为同素异形体；P元素组成的白磷与红磷互为同素异形体；C元素组成的金刚石、石墨与C60互为同素异形体。
（2）金刚石是无色透明、正八面体形状的固体，硬度大（天然存在的最硬的物质）。
石墨是深灰色有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，软，有油腻感，有优良的导电性。
金刚石和石墨都是由碳原子构成的，而C60是由分子构成的，金刚石、石墨与C60的物理性质存在明显差异是由于碳原子的排列方式不同。
（3）无定形碳包括木炭、活性炭、焦炭和炭黑，它们都属于混合物，主要成分是碳的单质，结构与石墨类似。
木炭与活性炭具有疏松多孔结构，具有吸附性，活性炭吸附性更强，可以吸附色素和有异味的物质。
（4）碳的化学性质①在常温下，碳的化学性质很稳定。
②可燃性：C+O2（足）点燃CO22C+O2（不足）点燃2CO③还原性（与某些氧化物反应）：3C+2Fe2O3高温4Fe+3CO2↑C+CO2高温2COC+2CuO高温2Cu+CO2↑现象：黑色粉末逐渐变成红色；澄清石灰水变浑浊。