《首届诺贝尔奖颁发》教案(1)
首届诺贝尔奖颁发教案
首届诺贝尔奖颁发教案教学目标：1. 了解首届诺贝尔奖的基本情况。
2. 掌握首届诺贝尔奖颁发的背景和意义。
3. 了解首届诺贝尔奖获得者的贡献。
4. 培养学生的阅读和思考能力。
教学重点：1. 首届诺贝尔奖的基本情况。
2. 首届诺贝尔奖颁发的背景和意义。
3. 首届诺贝尔奖获得者的贡献。
教学难点：1. 首届诺贝尔奖颁发的历史背景。
2. 诺贝尔奖获得者的贡献。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍阿尔弗雷德·诺贝尔的背景和诺贝尔奖的设立原因。
2. 引导学生思考为什么诺贝尔会选择设立这些奖项。
二、首届诺贝尔奖的基本情况（10分钟）1. 向学生介绍首届诺贝尔奖是在哪一年颁发的。
2. 引导学生了解首届诺贝尔奖有多少个奖项。
3. 让学生阅读教材或相关阅读材料，了解首届诺贝尔奖的获得者。
三、首届诺贝尔奖颁发的背景和意义（10分钟）1. 向学生讲解首届诺贝尔奖颁发的背景和历史背景。
2. 引导学生思考首届诺贝尔奖颁发对世界的影响和意义。
四、首届诺贝尔奖获得者的贡献（10分钟）1. 向学生介绍首届诺贝尔奖获得者的贡献。
2. 引导学生思考这些贡献对世界的影响。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结首届诺贝尔奖的基本情况、背景和意义以及获得者的贡献。
2. 引导学生思考诺贝尔奖对世界的影响和意义。
教学延伸：1. 让学生进一步了解其他诺贝尔奖的获得者及其贡献。
2. 引导学生思考如何在自己的领域里做出杰出的贡献。
教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，教学过程中是否存在问题等，以便在今后的教学中进行改进。
首届诺贝尔奖颁发教案教学目标：1. 了解首届诺贝尔奖的基本情况。
2. 掌握首届诺贝尔奖颁发的背景和意义。
3. 了解首届诺贝尔奖获得者的贡献。
4. 培养学生的阅读和思考能力。
《首届诺贝尔奖颁发》教案
《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解诺贝尔奖的设立背景及意义；（2）掌握首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和获奖者；（3）能够运用所学知识分析诺贝尔奖对世界科技进步的推动作用。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生搜集和处理信息的能力；（2）通过时间线、图表等方式，培养学生整理和展示历史知识的能力；（3）通过案例分析，培养学生分析历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学研究的兴趣和敬意；（2）引导学生认识到科技进步对社会发展的重要作用；（3）培养学生的团队协作意识和创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诺贝尔奖的设立背景及意义；（2）首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和获奖者；（3）诺贝尔奖对世界科技进步的推动作用。
2. 教学难点：（1）诺贝尔奖背后的科学原理和科技创新；（2）如何引导学生认识到科技进步对社会发展的重要作用。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诺贝尔奖的设立背景及意义；（2）提问：什么是诺贝尔奖？它为什么会受到全世界的关注？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解首届诺贝尔奖颁发的时间、地点和获奖者；（2）教师引导学生关注诺贝尔奖背后的科学原理和科技创新；（3）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讨论：（1）教师提出讨论话题：诺贝尔奖对世界科技进步的推动作用；（2）学生分小组进行讨论，提出自己的观点和实例；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和讨论时的表现；2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；3. 课程总结评价：学生在课程结束时的总结发言，评估学生的综合分析能力和创新精神。
五、教学拓展1. 组织学生参观科技博物馆或诺贝尔奖获得者的工作场所，加深学生对科技进步的认识；2. 邀请诺贝尔奖获得者或相关领域专家进行讲座，分享科研经验和创新精神；3. 开展科技创新比赛或项目，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决中。
初中语文部编版八年级上册第一单元2.《首届诺贝尔奖颁发》教学设计
初中语文部编版八年级上册第一单元 2.《首届诺贝尔奖颁发》教学设计一. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是一篇新闻报道，介绍了诺贝尔奖设立背景、首次颁奖的时间、地点、获奖者及颁奖过程。
通过学习这篇课文，学生可以了解诺贝尔奖的历史，增长知识，培养对科学的热爱和追求。
本文语言平实，条理清晰，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对新闻报道有一定的了解。
但他们对诺贝尔奖的历史和背景可能不太熟悉，因此在教学中需要引导学生了解诺贝尔奖的相关知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解诺贝尔奖的历史和背景，知道首届诺贝尔奖的颁发过程。
2.掌握新闻报道的基本格式，提高阅读理解能力。
3.培养热爱科学、追求真理的品质。
四. 教学重难点1.理解诺贝尔奖的历史和背景。
2.掌握新闻报道的基本格式。
3.激发学生热爱科学、追求真理的热情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生互动，提高表达和沟通能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示诺贝尔奖的历史和背景。
2.教学素材：收集相关的新闻报道，用于拓展学习。
3.课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍诺贝尔奖的历史和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读课文，了解首届诺贝尔奖的颁发过程。
阅读过程中，引导学生关注新闻报道的基本格式。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕诺贝尔奖的意义和价值展开讨论，培养学生的表达和沟通能力。
课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。
4.巩固（5分钟）让学生再次阅读课文，加深对诺贝尔奖颁发过程的理解。
5.拓展（5分钟）出示相关的新闻报道，让学生进一步了解诺贝尔奖的发展历程，培养学生的自主学习能力。
《首届诺贝尔奖颁发》优秀教案
《首届诺贝尔奖颁发》优秀教案一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第九章第三节，详细内容为“首届诺贝尔奖颁发”。
通过本节课的学习，让学生了解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况以及诺贝尔奖在国际上的重要地位。
二、教学目标1. 让学生掌握诺贝尔奖的设立背景和首届诺贝尔奖的颁发情况。
2. 使学生理解诺贝尔奖在国际上的重要地位，培养他们的国际视野。
3. 培养学生的科学精神和人文素养，激发他们对科学事业的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诺贝尔奖的设立背景及其在国际上的重要地位。
教学重点：首届诺贝尔奖的颁发情况及获奖者的贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解教学内容（1）诺贝尔奖的设立背景介绍诺贝尔奖的设立者阿尔弗雷德·诺贝尔，以及他设立诺贝尔奖的初衷。
（2）首届诺贝尔奖的颁发情况详细讲解1901年首届诺贝尔奖的颁发过程，以及获奖者的成就。
（3）诺贝尔奖在国际上的重要地位分析诺贝尔奖对世界科技、文化和和平事业的影响，强调其国际地位。
3. 实践情景引入让学生分组讨论：如果你获得了诺贝尔奖，你想在哪个领域取得成就？4. 例题讲解讲解一道关于诺贝尔奖的选择题，巩固所学知识。
5. 随堂练习让学生完成一份关于诺贝尔奖的知识点填空题。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：（1）诺贝尔奖的设立背景（2）首届诺贝尔奖的颁发情况（3）诺贝尔奖在国际上的重要地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述诺贝尔奖的设立背景。
（2）列举首届诺贝尔奖的获奖者及其成就。
2. 答案：（1）诺贝尔奖设立者：阿尔弗雷德·诺贝尔，设立初衷：奖励为人类作出杰出贡献的人。
（2）首届诺贝尔奖获奖者及其成就：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解首届诺贝尔奖的颁发情况，使学生了解了诺贝尔奖的设立背景及其在国际上的重要地位。
首届诺贝尔奖颁发教案
首届诺贝尔奖颁发教案教学目标：1. 了解首届诺贝尔奖颁发的背景和意义；2. 掌握首届诺贝尔奖获得者的名单和成就；3. 能够描述诺贝尔奖的历史和发展；4. 培养学生的学习兴趣和探索精神。
教学重点：1. 首届诺贝尔奖颁发的背景和意义；2. 首届诺贝尔奖获得者的名单和成就。
教学难点：1. 诺贝尔奖的历史和发展；2. 学生对诺贝尔奖的理解和思考。
教学准备：1. 教师准备相关的教学资料和图片；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍诺贝尔奖的背景和意义；2. 学生了解诺贝尔奖的基本情况。
二、首届诺贝尔奖颁发（10分钟）1. 教师向学生介绍首届诺贝尔奖颁发的时间和地点；2. 学生了解首届诺贝尔奖的基本情况。
三、首届诺贝尔奖获得者（10分钟）1. 教师向学生介绍首届诺贝尔奖获得者的名单和成就；2. 学生了解首届诺贝尔奖获得者的贡献和影响力。
四、诺贝尔奖的历史和发展（10分钟）1. 教师向学生介绍诺贝尔奖的历史和发展过程；2. 学生了解诺贝尔奖的发展历程和改革。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容；2. 学生反思自己对诺贝尔奖的理解和思考。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解其他诺贝尔奖的获得者及其成就；2. 学生可以思考和讨论诺贝尔奖对世界的影响和意义。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，以及是否有需要改进的地方。
六、诺贝尔奖的评选过程（10分钟）1. 教师向学生介绍诺贝尔奖的评选过程和标准；2. 学生了解诺贝尔奖评选的公正性和严谨性。
七、诺贝尔奖的影响和意义（10分钟）1. 教师向学生介绍诺贝尔奖对世界的影响和意义；2. 学生思考和讨论诺贝尔奖对科学技术、和平、文学等领域的作用。
八、诺贝尔奖的获得者及其成就（10分钟）1. 教师向学生介绍一些著名的诺贝尔奖获得者及其成就；2. 学生了解这些获奖者的贡献和影响力。
首届诺贝尔奖颁发教案
首届诺贝尔奖颁发教案一、教学内容本节课选自历史教材第九章第二节“科技的发展”，详细内容为首届诺贝尔奖颁发的历史背景、获奖者及其成就、诺贝尔奖的影响。
二、教学目标1. 了解首届诺贝尔奖颁发的历史背景，掌握获奖者的基本情况和主要成就。
2. 理解诺贝尔奖在科技发展中的作用，培养对科技创新的尊重和认识。
3. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解诺贝尔奖在科技发展中的作用，分析获奖者的成就及其影响。
重点：首届诺贝尔奖颁发的历史背景、获奖者及其成就。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课通过展示现代科技发展的图片，引发学生对科技创新的兴趣，进而引出首届诺贝尔奖颁发的话题。
2. 讲解新课（1）介绍首届诺贝尔奖颁发的历史背景。
（2）详细讲解获奖者及其成就。
（3）分析诺贝尔奖在科技发展中的作用。
3. 实践情景引入让学生分组讨论，假设自己是首届诺贝尔奖的评委，从当时的历史背景出发，评选出最有影响力的科学家。
4. 例题讲解结合教材，讲解关于首届诺贝尔奖的相关习题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习让学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
强调首届诺贝尔奖颁发的历史意义，提醒学生关注科技创新的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述首届诺贝尔奖颁发的历史背景。
（2）列举首届诺贝尔奖获奖者及其成就。
（3）谈谈你对诺贝尔奖在科技发展中的作用的看法。
2. 答案：（1）历史背景：19世纪末20世纪初，世界科技发展迅速，瑞典化学家阿尔弗雷德·诺贝尔决定设立诺贝尔奖，以奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学和和平领域作出杰出贡献的科学家。
（2）获奖者及其成就：1901年，物理学奖：威廉·康拉德·伦琴（德国），发现X 射线。
1901年，化学奖：雅各布斯·亨利克·范特霍夫（荷兰），发现化学动力学和渗透压定律。
《首届诺贝尔奖颁发》优秀教案
《首届诺贝尔奖颁发》
一、教学目标
1.了解诺贝尔奖的相关知识。
2.掌握新闻的基本要素和结构。
3.学习新闻的语言特点和写作方法。
二、教学重难点
1.重点：新闻的要素和结构。
2.难点：分析新闻的语言特点。
三、教学方法
讲授法、讨论法、阅读法。
四、教学过程
1.导入
1.展示诺贝尔奖的图片或视频，引出课题。
2.提问学生对诺贝尔奖的了解。
2.新课讲授
1.介绍诺贝尔奖的历史和意义。
2.分析新闻的标题、导语、主体、背景和结语。
3.阅读课文，体会新闻的语言特点。
3.讨论与分析
1.分组讨论新闻的内容和价值。
2.分析新闻中的人物和事件。
4.总结与拓展
1.总结新闻的特点和写作方法。
2.拓展阅读其他新闻，提高阅读能力。
5.布置作业
1.收集一则新闻，分析其要素和结构。
《首届诺贝尔奖颁发》优秀教案
《首届诺贝尔奖颁发》优秀教案一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第九章第四节，详细内容为“首届诺贝尔奖颁发”。
通过本节课的学习，让学生了解诺贝尔奖的设立背景、首届诺贝尔奖的颁发情况及其在科学研究中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：了解诺贝尔奖的设立背景，掌握首届诺贝尔奖的颁发情况，理解诺贝尔奖在科学研究中的地位和作用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生获取、分析、整合信息的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学研究的兴趣，培养他们追求真理、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：首届诺贝尔奖的颁发情况，诺贝尔奖在科学研究中的地位和作用。
难点：诺贝尔奖的设立背景，实践情景引入和例题讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示诺贝尔奖的图片，引发学生对诺贝尔奖的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：a. 讲解诺贝尔奖的设立背景，让学生了解诺贝尔奖的由来。
b. 介绍首届诺贝尔奖的颁发情况，包括获奖者及其成就。
c. 分析诺贝尔奖在科学研究中的重要性，引导学生认识其在推动科学进步方面的作用。
3. 例题讲解：以首届诺贝尔奖为例，讲解如何获取、分析、整合信息，培养学生的信息处理能力。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《首届诺贝尔奖颁发》2. 内容：a. 诺贝尔奖的设立背景b. 首届诺贝尔奖的颁发情况c. 诺贝尔奖在科学研究中的重要性七、作业设计1. 作业题目：请简要介绍首届诺贝尔奖的颁发情况，并谈谈诺贝尔奖在科学研究中的地位和作用。
2. 答案：首届诺贝尔奖于1901年颁发，涵盖了物理学、化学、生理学或医学、文学和和平五个领域。
诺贝尔奖在科学研究中的地位举足轻重，它不仅奖励了杰出的科学家，还推动了科学研究的进展，激发了全球科学家追求真理、勇于探索的精神。
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一、复习回顾
1.新闻的定义：新闻(消息)是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
2.新闻分类：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻公报、采访札记、答记者问等；从狭义来说，专指消息。
3.新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
4.新闻的基本要求：让事实说话
5.新闻的三个特点：新闻性、时效性和真实性。
6.消息四部分：标题、电头、导语、主体。
A标题，就是消息的题目，可以是单行标题，也可以用双行或多行标题。
单行标题也叫主标，通常是概括消息中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。
正题前可以加上引题(引标)，正题后可以加上副题(副标)，这样就形成了双行或多行标题。
B电头，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。
用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。
C导语，就是消息开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、鲜的事实告诉读者。
D主体，就是消息的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
还包括背景和结语。
背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。
结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。
二、导入新课
2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言；2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家屠呦呦。
他们的获奖使中国人对诺贝尔奖的病态痴迷得到缓解。
什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
三、掌握字词
1、生字?
遗嘱（zhǔ）渗透（shèn）卓有成效（??zhuó）仲裁（?zhòng）拨款（bō）逝世（?shì??）颁发（bān）
2、重点词语
【遗嘱】?人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后
事应如何处理。
【颁发】??授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等。
【建树】??在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋【卓有成就】有突出的成绩，成就。
四、整体感知
1.默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
? 时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。
?
2.从哪些部分获得以上信息？导语都讲了哪些内容？
电头和导语。
电头交代了通讯社名称、发电??地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
导语部分除了讲了首届诺贝尔奖颁发人物、时间、事件还交代了诺贝尔的遗嘱。
导语首句总括了新闻的内容，简洁明了。
第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
?
3.主体部分讲了哪些内容？有什么作用？?。