社会保护与司法保护(1)
8.我们受特殊保护教学设计及反思docx
8.《我们受特殊保护》教学设计
教学目标：
1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容
教学难点：
司法保护的内容
教学流程
一、导课
播放歌曲:《特别的爱给特别的你》
1、这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？
2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱？
我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：
除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等。
四大保护
未成年人四大保护未成年人保护法》的主要内容是四大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，其主题是“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
”这个内容是初中《思想品德》常考的内容。
很多命题者要求学生就个事件属于四大保护中的哪一个作出判断。
但是《未成年人保护法》本身并没有给出区分四大保护的标准，下面罗列几种常见的区别方式。
一、按实施者（实际上是有误的）四大保护实施主体要求基本内容家庭保护父母或其他监护人监护、抚养、教育、尊重父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，应当尊重未成年人受教育的权利，不得允许或者迫使未成年人结婚等。
学校保护学校等教育机构教育，保护其身心健康和合法权益涉及未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等。
社会保护全社会创造有利健康成长的社会环境对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等。
司法保护公检法及司法行政部门依法履行职责进行专门保护对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则；对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚等看下面几个例子：①媒体报道未成年人案件时不得透露未成年人姓名属于哪个保护按实施主体——媒体，是否应属于社会保护呢看一下《未成年人保护法》第五章司法保护第五十八条：对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。
很明显，按照法律，这应该属于司法保护而不是社会保护。
②类似地，《未成年人保护法》还有不少与“实施者”不一致的规定：第二章家庭保护第十二条：有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。
③第三章学校保护第二十五条：对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。
苏教版,法律护我成长 社会与司法的呵护
∗ 司法保护的目的：教育，感化，挽救违法犯罪未成 司法保护的目的：教育，感化， 年人。 年人。 ∗ 司法保护的法律：《中华人民共和国未成年人保护 司法保护的法律： 中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 法》，《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
学以致用
社会保护
上述图片，体现了未成年人保护中的什么保护啊？ 上述图片，体现了未成年人保护中的什么保护啊？
∗ 第一、办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成 第一、办理未成年人犯罪案件， 年人犯罪案件的特殊制度。 年人犯罪案件的特殊制度。 第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、 第二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、 挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则， 挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊 重违法犯罪未成年人的人格尊严， 重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法 权益。 权益。 第三、对人民法院免除刑事处罚， 第三、对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑 以及被解除收容教养， 以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年 应做好安置工作，复学、升学和就业不受歧视。 人，应做好安置工作，复学、升学和就业不受歧视。
3.学校保护的内容
∗ 1）全面贯彻国家的教育方针，保证未成年人全面发 ）全面贯彻国家的教育方针， 展； ∗ （2）尊重未成年人的人格尊严； ）尊重未成年人的人格尊严； ∗ （3）尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成 ）尊重未成年人的受教育权， 年人学生； 年人学生； ∗ （4）保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康 ） 等。
4.家庭保护的内容？
∗ 父母不能以任何理由不让子女上学，否则，就是侵 父母不能以任何理由不让子女上学，否则， 犯了未成年人的合法权益。 犯了未成年人的合法权益。
二.预习
家庭保护 司法保护 教案
导入新课：师：通过前边第七课的学习，我们知道，社会生活离不开规矩、规则。
而法律是一种特殊的行为规范；社会生活需要各种规则，更需要法律的规范和保护，我们的生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士”。
没有法律的保护，我们青少年能不能健康、顺利的成长呢？请大家阅读教材第102页的“亲身母亲斥骂亲身女儿”案例并分析：亲身母亲为什么要斥骂亲身女？对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待？母亲的行为是否违法？如果你遇到这样的问题会怎么办？这个案例给我们什么启示？学生思考后回答。
师：案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。
母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
这个案例说明：在现实生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象时有发生，青少年的健康成长需要国家给予特别的关注。
为此，我国制定了专门的保护未成人合法权益的法律。
我们青少年应增强自我保护意识，学会应用法律武器保护自己的合法权益。
那么，为保护我们未成年人的健康成长，我国法律作了哪些规定呢？我们应该怎样运用保护我们的合法权益呢？这就是我们第八课“法律护我成长”将要学习和探讨的内容。
引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
）1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。
这是因为（多媒体展示）①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。
为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
2023年江苏省苏州市社会工作综合能力(初级)社会工作综合能力初级考试测试卷(附答案)
2023年江苏省苏州市社会工作综合能力（初级）社会工作综合能力初级考试测试卷（附答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.为特殊需要的未成年人提供社会救助属于（）保障方式。
A.家庭B.学校C.社会D.司法2.社会服务机构的（）协调是在制定机构的活动计划时，对不同部门人员的相关活动在时间、过程方面的合理搭配，是服务活动在进行过程中实现互相支持、互相配合，这种协调是在活动设计过程中就进行的。
A.工作性B.程序性C.系统性D.具体E.功能性3.国际社会工作认同的社会工作价值观的主要内容中，不正确的选项是（）。
A.服务与社会公正B.个人的尊严和价值C.人类关系的重要性D.效率与效益4.在运用控制小组进程技巧时，工作者要在组员间组织起直接的、目的明确的互动，鼓励组员在小组发展中承担更多的责任，这样做的目的是（）。
A.增强小组内的和谐氛围B.可以帮助组员从困境中解脱C.以使小组具有更大、更有效的发展动力D.可以使组员融入集体E.树立和提升组员的信心5.小组社会工作者在（）阶段的主要任务是以协助组员处理好冲突为重心。
A.准备B.开始C.中期转折D.后期成熟6.《中华人民共和国残疾人保障法》规定，国家举办的各类升学考试、职业资格考试和任职考试，有盲人参加的，应当为盲人提供盲文试卷、电子试卷或者由专门的工作人员予以协助。
这体现了残疾人享有（）。
A.教育权B.劳动权C.文化生活权D.环境友好权7.社会策划模式的实施策略主要是完整地执行一个策划的过程，具体其中第一步是（）。
A.分析环境和形势B.界定和分析问题C.了解组织的使命和目标D.确定需要E.自我评估8.社会工作者组建单亲家庭自强小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。
这个小组属于（）。
A.成长小组B.治疗小组C.教育小组D.支持小组9.许杰由于工作繁忙，母亲和儿子都由妻子照顾，最近妻子生病住院，许杰无法照看年迈的母亲和幼小的儿子，社会工作者孙明了解情况后，协调许杰的服务机构，解决了许杰母亲和儿子的照看问题，孙明提供的这项服务体现了社会工作（）的目标。
我们受特殊保护教学实录 3篇
我们受特殊保护教学实录3篇实录就是按照真实情况，把实际情况记录或录制下来。
以下是本站为大家带来的我们受特殊保护教学实录3篇，希望能帮助到大家!我们受特殊保护教学实录1教学目标：1、通过学习未成年人保的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保的现象和行为。
3、通过现实生活中发生的家庭、学校、社会的案例资料，感受家庭、学校、社会给予特殊保护，体会今天我们受到法律特殊保护的幸福。
教学重点：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容教学难点：司法保护的内容教学流程一、导课播放歌曲:《特别的爱给特别的你》1、这里特别的你"指的是谁?未成年人，哪一类人被称为未成年人?2、我们未成年人又受到了谁的特别的爱?我们未成年人受到法律的特殊关爱、特殊照顾。
二、讲授新课：除此之外还有许多法律法规，都对未成年人作出了明确的规定。
有宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法等我们具体来了解一下这几种保护。
(一)家庭保护家庭是养育我们的地方，我们良好行为习惯的形成，健康品格的培养，个人学业的发展等，都与家庭环境密不可分。
(二)学校保护学校是我们成长的园地，我们一周有五天的时间生活在学校里，我们的健康成长离不开学校的保护。
那么现在我再反过来采访一下咱们同学，你所了解的有多少?安监控，班级，宿舍，食堂，不随意出校门。
(三)社会保护社会是我们生活的广阔空间，社会各界是否肩负起各自的保护责任，营造一个良好环境，将直接影响我们的健康成长。
学生晓龙和晓峰做了一次亲身体验。
请看视频短片《处处受限》(四)司法保护播放视频《不要让无情的暴力发生在最温馨的家里》。
同学们谈一谈法律怎样对其养子进行司法保护的?三、行动与实践调查了解身边的留守儿童在现实生活中存在哪些问题?需要我们给予哪些保护?请同学们提出合理化的建议。
四、课堂交流1、生活回望，交流展示：2、为了保护未成年人的健康成长，我国制定了两部专门保护未成年人的法律，他们是《未成年人保》和《预防未成年人犯罪法》。
初中政治知识点归纳：未成年人
初中政治知识点归纳：未成年人初中政治知识点归纳：未成年人1、为什么要对未成年人给予特殊保护：（1）未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任；（2）未成年人缺乏自我保护的能力，需要对他们进行特殊保护。
2、对未成年人的特殊保护的意义：（1）有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益；（2）有助于自觉抵制不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
3、未成年人保护的法律体系：（1）我国形成了以宪法为核心，包括刑法、民法、婚姻法、教育法、义务教育法、残疾人权益保障法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律体系。
（2）《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》是保护未成年人权益的专门法律。
（3）作用：①能保护未成年人合法权益；②有效制止侵犯未成年人合法权益的行为。
4、保护未成年人权益的四条基本途径是：家庭保护、学校护、社会保护、司法保护。
（1）家庭保护（是保护的基础）基本内容是：①依法履行对未成年子女抚养、教育、监护的职责；②尊重未成年子女受教育的权利；③以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年子女；④不得虐待、遗弃未成年子女；⑤不得歧视女性未成年人和残疾未成年人。
（2）学校保护的基本内容：①全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人的全面发展；②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年学生在学校活动中的人身安全和健康；（3）社会保护的基本内容：①保护未成年人智力成果权、荣誉权、隐私权等合法权益；②任何组织和个人不得雇用未满十六周岁的未成年人；③公共场所对未成年人优惠开放；④营业性网吧、舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入；⑤严禁向未成年人出售、出租或传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等图书、报刊、音像制品；（4）司法保护的基本内容：①审理未成年人的刑事案件实行特殊制度：在审理刑事案件各个环节（审理、判决）都要采取特殊的保护措施。
特殊的保护特殊的爱
家庭保护 特殊的保护 特殊的爱 学校保护 社会保护 司法保护
(六) 练 习
材料—— 材料
小玲今年15岁，是初二的学生。 小玲今年15岁 是初二的学生。 15 两年前父母离婚，法院把她判给了爸 两年前父母离婚， 爸。爸爸再婚，但继母不要她，她就 爸爸再婚，但继母不要她， 去找生母。生母以法院判决为由不同 去找生母。 意要她。结果小玲只好随年老体弱的 意要她。 奶奶生活。由于生活没保障，小玲无 奶奶生活。由于生活没保障， 心向学，常迟到。老师多次体罚她。 心向学，常迟到。老师多次体罚她。 小玲不想再读书了， 小玲不想再读书了，就到一家小 店当服务员赚钱。 店当服务员赚钱。
思考—— 思考
材料中的做法哪些是违法的？ 材料中的做法哪些是违法的？ 如果你是小玲，你会怎么办呢？ 如果你是小玲，你会怎么办呢？
答：1、材料中继母不要她，是违法行为，违反了有关家 庭保护的规定；老师多次体罚她是违法行为，违反了有关 学校保护的规定；还有小店招收她为服务员也是违法行为， 违反了有关社会保护的规定。 2、如果我是小玲，我会到法院起诉，要求父母尽到自己 的职责，抚养自己，告诉老师体罚学生是违法行为。同时， 自己也要认真学习，严格要求自己，做一个好学生。
未满18周岁的公民 未满 周岁的公民
（3）保护未成年人的基本原则 保障未成年人的合法权益 尊重未成年人的人格尊严 适应未成年人的身心发展特点 教育与保护相结合
Hale Waihona Puke 二) 家庭保护家庭保护—— 家庭保护
要求父母和其他监护人依 法覆行对未成年人的抚养、 法覆行对未成年人的抚养、监 护的职责，尊重未成年人受教 护的职责， 育的权利。 育的权利。
案例—— 案例
某市的一间中学， 某市的一间中学，为了提高升学 在高考前夕， 率，在高考前夕，劝高三级成绩较差 的学生放弃高考。 的学生放弃高考。 请谈谈你对该校这种做法的看法
法在身边 与法同行
1.校园拒绝欺凌，和谐需要守护。为有效预防中小学生
欺凌行为发生，2017年底教育部等十一部门印发了《加
强中小学生欺凌综合治理方案》。此举主要体现了对中
小学生的（ ）
A.家庭保护
B.社会保护
C.司法保护
D.学校保护
真题演练
2.2019年，我省中小学落实“校长陪餐制”，学 校相关负责人与学生共同用餐，以便及时发现和 解决集中用餐过程中存在的问题。这是对学生的 （ ）
生） 合法权益实施保护
全社会（包括 国家机关、企 事业单位、个
人等）
未成年人
要求全社会创造一种有利于未成 年人健康成长的社会环境
法律规定
①不得虐待、遗弃未成年人。②不得歧 视女性或者有残疾的未成年人。③应当 以健康的思想、品行和适当的方法教育 未成年人
①尊重未成年人的人格尊严。②尊重未 成年人的受教育权，不得随意开除未成 年学生。③保护未成年人在学校活动中 的人身安全和健康等
考点梳理
考点4：合理利用互联网等媒介，初步养成积 极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介 参与社会公共生活。
知识清单
1.网络的积极作用？（记住） （1）对日常生活 ：①网络让我们日常生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷 ②互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进 了人际交往 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借 助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、 寻医问药、休闲娱乐等。 （2）推动社会进步： ①网络为经济发展注入新的活力 ②网络 促进了民主政治的进步 ③网络为文化传播和科技创新搭建新 平台
知识清单
2.青少年如何加强自我防范，远离违法犯罪？（重要） ①要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②预
end
保护自我
身边的侵害与保护
一、种种侵害
劣父教子
家庭环境
三缺一，凑个手
家 庭 侵 害
女童惨遭父母长期烧红火钳“烙刑”遍体鳞伤,惨不忍睹
不许出圈
学校侵害
邵阳一中学6间危 房挤进500名学生
在某中学附近，一群未成年的 学生模样的同学纷至涌向地摊 上的弹子游戏变相赌博摊点。
课堂小结
青少年可能受到来自几方面的侵害：
家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意 外事故的伤害、自然灾害等
青少年受到侵害的原因： 自身原因、外部环境的原因 积极争取各方面对青少年的保护： 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护
学会自我保护
思考：如果她们轻易听信了陈某的指示，
三名小女孩会受到来自哪方面的侵害？
社会的侵害
天真无邪的三个孩子信以 为真，于是便跟着陈某向村口 走去。村口一棵大树后停着一 辆面包车，有两个陌生男人走 下车。
思考：如果三个小女孩真被带走， 会给她们带来哪些影响？
危害到她们的人身安全和身心发展。
他们即将走到村口时，被群众发 现。陈某见状撒腿就跑，结果被群 众抓获，送到了公安机关。经警方 讯问，原来陈某等人正准备拐卖这 几名儿童，已涉嫌构成拐卖儿童罪。
思考：三个小女孩受到了哪些方面的保护？
社会保护和司法保护
有了这些方面的保护， 青少年是不是就可以高枕 无忧了呢？还必须怎样？
面对不法侵害我们应该怎么做？ P96-P98
1、保持高度警惕和冷静面对；
2、女同学：文明得体；
3、机智灵活:呼救法、周旋法、恐吓法
4、善用法律，寻求多方面保护。
身边的 保护
社会侵害
接纳未成年人 的黑网吧