四年级体育《障碍跑》教学设计
四年级体育《障碍跑》教学设计
一.指导思想
本课以“健康第一”、为指导思想。以技能与技术、过程与
方法，情感态度价值观为核心理念构建课的结构，激发学生学习的兴
趣，培养学生终身体育的意识。重视学生的主体地位与教师的主导作
用，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生越过障碍的能
力，同时要关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益，以
满足学生的求知欲望。
二、设计理念：
本节课的构思注重学生的参与意识和终身体育意识的培养。重点
发展学生的创造性以及钻、跨、爬过障碍物的奔跑能力,发展学生的
柔韧、灵敏性、反应速度和协调素质。激发学生对跑的兴趣.改进跑
的动作,同时注重学生心理素质的提高. 培养学生参与各种活动的积
极性。有效增强学生的腿部力量，发展学生的实践和创新精神，使不
同身体条件和能力水平的学生都能找到适合自己的学习起点和发展
余地。促进学生的运动器官和心血管系统机能，同时在单双人和多人
协同练习过程中，培养学生在共同生活中学会团结友爱、互帮互助、
顽强拼搏的优良品质和作风。
教材分析
三、教材分析
《障碍跑》是小学水平二的跑的教材，在小学体育课教学中，应
以实践学习为主。这节课的重点是解决学生轻松钻、跨、爬跨过障碍
物的能力。学习自主创新过障碍的方法.通过教学培养学生克服困难
的精神，树立必胜的信心，另外，筷子舞是我校大课间的舞蹈之一，
国学操是我校校本教材之一，本课作为辅助教材，一是考虑到器材的
一物多用，二是这个游戏既有趣味性，又有竞争性，深受学生喜爱，
通过此活动能够培养学生机智、灵活的素质，养成在集体活动中遵守
规则的习惯。
四、学情分析
中年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，
自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、
好思考、勇于表现自己等特点。我校四年级共两个班，从课前了解情
况看班级学生整体身体素质状况偏差。以爬滚钻、跨、绕为主的障碍
跑动作虽然简单，但对于四年级的同学来说仍然有一定难的，因此本
课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，
使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极
的心态投入学习。
五、教学目标设计
根据障碍跑的运动特点及学生年龄特征，设计出下列目标：
（1） 认知目标：通过趣味游戏的进行。让学生了解钻、跨、绕
运动特点及锻炼价值
（2）技能目标：通过趣味游戏，使90%的学生能熟练掌握钻、
跨、绕等过障碍的方法，提高学生的身体协调性和应激反应能力。
（3）情感目标: 通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、克服困
难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。
六、教学重难点
灵巧、协调地跨、钻、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正
确方法。能灵活运用跨、钻、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到
动作准、速度快。
七、教学过程
过程 内容 学生活动 教师活动 组织形式与要求
学生站四列横队
准 备 部 分 1、整队查人数 2、师生问好 3、提出本节课的要求 4、检查学生服装及其危险物品 5、安排见习生 1、学生站成四列横队 2、体育委员整队查人数 3、向老师问好 1、宣布本节课内容 2、询问学生身上是否带有坚硬的危险物品 3、安排见习生 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲
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要求：
1、活而不乱
2、精力集中，认真听
1、学 1、老师组织：围成圈 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
开 始 部 分 1、游戏—听哨音做动作 2、做身体专项活动 生积极参与游戏并遵守游戏规则，跑动中注意安全 2、跟老师一起做身体专项活宣布游戏规则及注意事项，并强调游戏中注意自身安全 2、带领学生做身体专项活动 ▲ ▲
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▲ ▲
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要求：积极参与注意安全
动
基 本 部 分 游戏1-猫抓老鼠 游戏规则：一部分学生充当柱子和山洞，一部分学生充当老鼠，一部分学生充当猫，游 1、遵守游戏规则 2、积极参与游戏 1、宣布游戏规则及注意事项 2、让学生在游戏中注意安全 组织：分小组进行
图1：
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○○○○○
☆☆☆☆☆☆☆☆
图2：
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▲ ＞ ∣
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要求：在跑动过程中不要撞到障碍物，
注意安全
戏过程
中老鼠
不能离
开柱子
和山洞
围城的
区域，
只能在
区域中
穿梭
跑，在
跑动过
程不能
撞到柱
子，老
鼠躲进
山洞
时，猫
不能抓
老鼠，
老鼠每
次进山
洞呆的
时间不
能超过
三秒，
否则视
为被抓
住。
游戏2-
过障碍
接力
游戏规
则：每
个小组
必须采
用绕、
钻、跨
三种形
式通过
障碍
结 束 部 分 1、放松活动 2、让见习生归队 3、归纳 1、和老师一起放松 2、自评、互 1、带领学生进行放松 2、引导学生小结评价 组织： 学生站四列横队 ▲▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲▲
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要求：
1、动作柔和舒展大方
评价 3、宣布下课 评、小组评价 3、归纳总价 2、身心放松
3、归纳评价以发现优点为主
小学体育优质课教案《障碍跑》
小学体育优质课教案《障碍跑》一、教学内容本节课选自小学体育教材《快乐体育》四年级上册的第六章“奔跑游戏”，详细内容为障碍跑。
障碍跑是一项综合运动技能的体育项目，通过设置不同的障碍物，培养学生跨越障碍、提高速度和协调性的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握障碍跑的基本技巧，如起跑、跨越障碍、冲刺等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高他们的速度、力量和协调性。
三、教学难点与重点难点：障碍跑中的跨越技巧和团队配合。
重点：起跑、跨越障碍、冲刺的动作要领。
四、教具与学具准备教具：障碍物（如椅子、轮胎等）、口哨、秒表、标志物。
学具：运动服、运动鞋、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍障碍跑的起源和意义，激发学生的兴趣。
学生分组，每组设置一个障碍跑场地。
2. 技能讲解与示范（10分钟）教师讲解起跑、跨越障碍、冲刺的动作要领。
教师进行示范，学生跟随示范进行练习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一组学生进行障碍跑演示，讲解动作要领和注意事项。
学生根据讲解，进行实践操作。
5. 比赛与评价（10分钟）学生分组进行障碍跑比赛，教师记录成绩。
6. 放松活动（5分钟）学生进行轻松的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 障碍跑动作要领：起跑：蹲下，做好准备，听口令起跑。
跨越障碍：双脚同时起跳，越过障碍物。
冲刺：全力以赴，冲向终点。
2. 注意事项：保持身体平衡，防止摔倒。
遵守比赛规则，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍障碍跑的动作要领，并演示给他们看。
答案示例：起跑：双脚分开，与肩同宽，蹲下，做好准备。
听口令起跑，迅速冲向障碍物。
跨越障碍：在接近障碍物时，用力跳起，双脚同时越过障碍物。
冲刺：越过障碍物后，全力以赴，冲向终点。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，并在下节课上进行分享。
体育与健康人教版四年级-《障碍跑》教案
通过提问引出本课教学内容
教法：
1、讲解钻、跨、跳、绕的动作要领。
2、做完整的动作示范。
3、带领学生做练习。
要求：
讲解准确、声音洪亮
教法：
1、组织学生分组练习跳、钻、跨、绕过障碍的方法。
2、学生练习过程中进行巡回指导，观察学生动作，对做好的同学及时表扬，做的不好的多加鼓励，发现错l;.
3、误动作进行集中讲解。
队形：△
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
学法：
看老师示范，随老师一同进行拉伸运动，环缓解身体疲劳。
要求：
体态优美，动作舒展大方。
学法：
听老师小结
与老师再见，主动协调老师收还器材
5
分
钟
5
分
钟
教
具
准
备
1、空产地一块
2、小垫子12块
3、呼拉圈4个
4、标志桶8个
5、弯圈管4根
《障碍跑》教案
教内容：障碍跑
授课班级：四年级三班
授课教师：
授课时间：
《障碍跑》教案
时间：地点：操场课时：第3次课
教材
体育与健康教材《田径》
课程类型
新授课
教学内容
障碍跑、游戏
授课班级
四年级三班
授课教师
班级人数
45人
教
学
目
标
1、认知目标：通过一系列不同的障碍跑，让学生在享受乐趣的同时愉悦身心，锻炼身体，提高技能；创设情境，激发参与兴趣，交流通过障碍时的方法与比赛的心情，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好。
2、技能目标：通过学习，80%以上的学生能够在跑动中运用障碍跑中钻、跳、跨、绕等障碍方法顺利通过障碍，20%以上的学生能够做到动作灵活、速度快。
障碍跑(教学设计)人教版体育四年级下册
小学体育水平二《障碍跑》教学设计XXX学校 XXX一、指导思想本节课以《体育与健康课程标准》（2022年版）为依据，贯彻坚持“健康第一”教育理念，落实“教会、勤练、常赛”；突出体育学科的是以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
在教学内容、方法和手段的选择上，坚持以人为本，以学生为主体意识，尝试创新教学方式。
使不同层次的学生都能很好的学习和掌握障碍跑的基本动作要领，来激发学生的学习热情。
通过传承，发扬其体育精神与品质；通过障碍跑动作的连贯性和观赏性，激发学生对学习障碍跑的兴趣;通过障碍跑的自身特点，增强学生的意志品质;使学生爱上障碍跑运动，发觉跑步运动的精神与真谛。
通过探究性学习、合作学习，及各种教学手段提高学习兴趣，发展学生个性，培养学生终生体育意识，把体育知识的传授及良好品德的培养作为体育教学重要内容，寓德于教。
二、教材分析水平二(四年级)跑的教材具有发展学生速度、耐力、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性灵敏性和奔跑能力的健身价值。
经常参加跑的锻炼，对于培养学生敢于竞争、不拍困难、坚持到底的意志品质，培养学生合作意识以及适应班级环境能力等方面具有较好的育人价值。
然而，学习与练习耐久跑的技术是学生最为被动，最不愿学习的运动技能，因此，在耐久跑教学中，我将采用情景教学和游戏竞赛等，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中学习耐久跑的各项技术，从而使学生排除心理障碍，感受到耐久跑乐趣，从而学会一种运动技能，为终身体育打下基础。
三、学情分析处于四年级的学生，好动是他们的天性，同时对体育活动的兴趣较高。
而且跑步运动是贯彻四年级的始终的运动项目之一，他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，厌烦单一枯燥的练习内容。
在教学和学习中，学生体育的运动技能有差异，加上四年级学生运动能力的不同；因此在障碍跑的教学中需要根据不同运动能力的学生进行分组练习，逐步增加难度，提升学生自信心的同时，完成教学任务。
四年级体育教案 障碍跑
运动技能：掌握通过不同障碍的方法
身体健康：发展灵敏、速度素质
心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质
社会适应：小组交流通过障碍时的方法与比赛时的心情
教
学
过
程
一、课堂常规
1．四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍（图略）
2．宣布上课，师生问好，检查出勤情况，宣布本课内容
3．各小队商议如何快速、安全进行比赛？
4．比赛（一）：《30米钻圈障碍往返跑》（返回时不过障碍）
5．宣布第一次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。
6． 进行第二次比赛。
7．宣布第二次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。
8．比赛（二）：增加难度进行《30米钻圈、跳跃（小垫子）障碍往返跑》
3．激发参与情趣：今天锻炼大家战胜困难的信心和能力比比看谁克服障碍、战胜困难表现的最棒！
二、准备练习：
1．慢跑400米
2．徒手操：肩肘绕环扩胸振臂体侧腹背下蹲膝绕环正压腿侧压腿
3．专项练习：原地摆臂原地高抬腿
三、障碍赛跑
1．按男生两队、女生两队进行比赛；调整各队人数（人次）。
2．带入赛场，介绍障碍及比赛方法（略）。要求既要快速完成比赛又要保证安全。
9．各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛？及交流刚才比赛的感受。
10．进行第三次比赛。
11．宣布第三次比赛结果。并请部分同学谈出面对困难时应该怎么办？
四、课堂小结：
1．表扬、鼓励今天表现突出的同学及小队
2．宣布下课，师生再见！
小学科学课教案《障碍跑》教学设计
小学科学课教案《障碍跑》教学设计一、教案背景障碍跑》是一节小学科学课的教学内容，该课程旨在通过体育活动，培养学生的动手能力、团队合作意识和身体协调能力。
二、教学目标1.了解障碍跑的基本概念及相关运动技巧；2.提高学生的身体协调能力和动手能力；3.培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容1.障碍跑的基本概念和运动技巧：介绍障碍跑的定义和常见的障碍物设置，教导学生如何正确跨越障碍物；2.身体协调训练：通过一系列的身体协调训练活动，提高学生的跑步和跳跃能力；3.团队合作训练：组织学生进行团队合作训练，鼓励他们共同克服障碍，并通过集体努力完成任务。
四、教学过程1.导入环节：通过展示障碍跑的视频，引发学生对课程内容的兴趣；2.知识讲解：简要介绍障碍跑的定义和常见的障碍物设置，讲解学生如何正确跨越障碍物；3.身体协调训练：组织学生进行跑步练习和跳跃练习，提高他们的身体协调能力；4.团队合作训练：将学生分成小组，每组设计一条障碍跑的路线，鼓励他们共同克服障碍，完成任务；5.总结反思：让学生分享他们在团队合作训练中的体验和收获，总结教学内容，强调团队合作的重要性。
五、教学评价通过观察学生在身体协调训练和团队合作训练中的表现，评价他们的跑步和跳跃能力是否有所提高，以及他们是否能在团队中积极参与、互相帮助。
六、教学资源1.障碍跑视频素材；2.跑步和跳跃训练器材；3.障碍物道具。
七、教学延伸可以邀请专业运动员或体育教师来学校进行障碍跑示范和讲解，激发学生对体育运动的兴趣，并提供更深入的指导和学习机会。
以上是小学科学课教案《障碍跑》教学设计的简要概述。
希望能够帮助到您。
小学体育《障碍跑》教案设计
小学体育《障碍跑》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材第四册第五章“跑的技巧”，具体内容为“障碍跑”。
通过本章的学习，学生将掌握障碍跑的基本技巧，提高动作的协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，能独立完成障碍跑动作。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动中的安全意识。
3. 培养学生勇敢、自信、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点难点：障碍跑中动作的连贯性和协调性。
重点：掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、钻爬、绕行等。
四、教具与学具准备教具：教学视频、障碍物（椅子、绳子、轮胎等）、计时器。
学具：运动鞋、舒适的运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于障碍跑的比赛视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解障碍跑的基本技巧，如跨越、钻爬、绕行等。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解动作要领。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分成若干小组，每组按照教师的要求完成障碍跑的练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 随堂练习（10分钟）（1）设置简单的障碍跑路线，让学生进行实战练习。
5. 小组比赛（10分钟）（1）将全班分成两个大组，进行障碍跑比赛。
（2）比赛过程中，学生互相鼓励，教师进行现场指导。
6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 障碍跑的基本技巧跨越、钻爬、绕行2. 比赛规则安全第一，动作规范七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长介绍障碍跑的基本技巧。
（2）和家长一起设计一个简单的障碍跑路线，并进行练习。
2. 答案：（1）跨越、钻爬、绕行。
（2）根据家庭环境，设计合适的障碍跑路线。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课的教学效果如何？学生是否掌握了障碍跑的基本技巧？（2）在教学中，是否存在不足之处？如何改进？2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校内外障碍跑比赛，提高学生的竞技水平。
小学体育《障碍跑》优质教案设计
小学体育《障碍跑》优质教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学体育教材《体育与健康》的第四章“奔跑的游戏”，具体内容为障碍跑。
通过该内容的学习，让学生掌握障碍跑的基本技巧，提高身体的灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，能够独立完成障碍跑的全程。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣和自信心。
3. 培养学生勇敢、顽强、克服困难的精神品质。
三、教学难点与重点教学难点：障碍跑过程中的动作协调性和灵活性。
教学重点：掌握障碍跑的基本技巧，能够独立完成全程。
四、教具与学具准备1. 教具：障碍物（如椅子、绳子等）、口哨、计时器。
2. 学具：运动鞋、运动服、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“穿越丛林”游戏，让学生在游戏中体验奔跑的乐趣，激发学生对障碍跑的兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）（1）讲解障碍跑的基本技巧，如跨、钻、爬等。
（2）示范障碍跑的动作要领，强调动作的协调性和灵活性。
3. 学生分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组安排一名组长，组织学生进行障碍跑的分组练习。
4. 例题讲解（10分钟）选择一道典型的障碍跑题目，进行详细讲解，让学生明确解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行随堂练习，及时纠正学生的错误动作，提高动作质量。
6. 比赛与评价（10分钟）举行小组障碍跑比赛，对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与，提高运动兴趣。
7. 放松活动（5分钟）组织学生进行简单的放松活动，如深呼吸、拉伸等，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 障碍跑的基本技巧跨钻爬2. 障碍跑动作要领身体协调灵活性七、作业设计1. 作业题目：设计一道障碍跑路线，并描述其动作要领。
2. 答案：设计一条包含跨、钻、爬等动作的障碍跑路线。
具体描述如下：（1）跨过椅子：从起点出发，跨过第一个障碍物（椅子）。
（2）钻过绳子：继续向前，钻过第二个障碍物（绳子）。
体育教学设计一等奖3篇
第1篇四年级《障碍跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《小学体育与健康课程标准》的精神，以“改变学习方式”为主题，将体育教学联系生活，让学生已有的生活经验激活本课的学习兴趣，建立知识之间的联系，培养学生安全健康意识，开启学生的思维，在自主探究学习、小组合作学习的过程中，掌握运动技能，分享运动，养成终身运动的习惯，更好地提升学习力。
二、教材分析本次课，选自人教版《体育与健康》教师指导用书，水平二四年级跑的单元。
障碍跑针对学生在跑的过程中，能顺利、安全、快速的通过几个障碍，发展学生速度、灵敏和协调能力。
在这一节课的教学中，老师将障碍跑联系生活，激发学生学生的学习兴趣，激活学生的思维，让他们创设通过障碍的方式，老师加以指导，巩固障碍跑学习。
进一步发展学生的奔跑能力，为后续跑的课程学习奠定良好的基础。
三、学情分析本课的教学对象是四年级学生，活泼好动是他们的天性，他们对体育运动充满激情，有着展示自我的期待。
他们可塑性强，喜欢跟随小伙伴的思考而思考，但是团队合作意识不强，遇到问题不敢担当。
因此，在教学中，教师要关注学生的心理、生理特点，灵活多变的设计练习形式，满足不同层次学生的需求，鼓励学生大胆对话、交流、协商，从而形成共识，共同完成任务。
四、教学目标1、学生通过探究学习，了解障碍跑在生活中的意义。
2、85%的学生在合作学习中，掌握跨、绕、钻通过障碍的方法，并能够顺利通过障碍。
3、学生在学练中，积极参与、自主设计、团队合作，共同完成任务。
五、教学重难点教学重点：跨、绕、钻过障碍的方法；教学难点：快速选择过障碍的方法，并顺利通过障碍。
六、教学流程1、开始部分（1）体育委员整队，报告人数。
（2）检查整理服装，教师宣布本课内容。
2、准备部分（1）慢跑热身：音伴慢跑，充分热身。
（2）热身操：音伴交警指挥操，充分活动关节。
3、基本部分——障碍跑学习（1）联系生活，设置障碍，利用生活经验，探索通过障碍的方式。
人教版四年级的体育《障碍跑》教学设计.doc
人教版四年级体育《障碍跑》教学设计一、教材分析本课是人教版小学四年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。
此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。
二、教学内容1、障碍跑2、游戏：动物王国运动会三、教学目标1、认知目标：通过教学使90% 以上的学生理解障碍跑的锻炼价值。
2、技能目标：通过教学80%~90% 以上的学生熟练运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳跃，协调等素质的发展。
3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增强学生自信心，培养学生创新能力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。
四、教学重点灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法五、教学难点能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。
六、教学器材录音机 1台头饰41个盒子4个小黑板4块救生圈 4个大体操垫4床路标8个栏架4个七、教案过程组织队形过程内容学生活动教师活动与要求一、常规教学1、学生站成四列横队 1 、教师用语言导入本课学生站四列横队教学内容1、师生问好2、提出本课要求情2、跟老师一起做动境二、准备活动物模仿活动：兔子要求：导1 、教师情景导入，语言1、引入故事情境跳、猴子爬、青蛙跳、引导，带领学生一起进行1、活而不乱入模仿练习2、慢跑——动物模小熊走、袋鼠跳，大2、精力集中，认真阶仿练习 2 、教师带领学生一起做听、看；灰狼爬、小松鼠跑、段热身操3、热身操3、教导有方、模仿老鹰飞；形象3、配合音乐做热身4、模仿时注意安全运动1、跨（小溪）1、游戏：食物大搜索1、创设情景，让“小动物”组织：分小组同时练循环练习本领，习。
《障碍跑》教学设计及反思
《障碍跑》教学设计及反思一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生积极参与，通过一些情景的渲染、营造比赛的氛围，学生自觉自愿的进入到学习环境中，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析《障碍跑》是小学体育水平二的教学内容。
障碍跑是一项以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,一般采用跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。
它能发展学生身体速度和灵巧性、协调性等身体素质，培养学生勇于克服困难的意志品质。
课的重点是学会跨、跳、钻等通过障碍的方法。
课的难点是要求学生灵巧、协调地顺利通过障碍。
三、学情分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：学生进行关于国防的一系列技能训练，利用学会的本领来进行夺旗，检验自己能否保家卫国。
这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材来设计课的内容。
通过障碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。
四、教案设计思路1、因为借班上课对学生不是很熟悉，所以在队列练习时我给学生进行分组，分别分为A、B、C、D组，利于辨别学生，也为下面安排学生布置场地打好基础。
2、课中采用学生喜欢的国防实践训练设置情景教学。
教师以饱满的热情进入课堂，在第一时间充分调动学生的学习积极性，紧接着用针对性强的慢跑和踢腿跳来开课，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了身体安全的保障（各种活动都与跨、跳、钻等动作相联系），并且能够让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。
3、主教材部分我先分解分层教学，再整合进行练习，注意提高过障碍的动作，设计符合小学四年级学生过障碍的方法，同时运用由易到难、层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握，帮助学生树立信心，通过障碍。