单片机应用技术课程标准新

《单片机原理及应用》课程标准

一、课程信息

二、课程性质

《单片机原理及应用》是电气自动化专业、机电一体化专业的专业核心课程。

三、课程目标

（一）能力目标

1、能正确绘制电路原理图，正确编译出软件程序，并仿真出最终的结果。

2、能按照要求进行单片机控制系统的设计、仿真、运行、调试。

表1 能力目标1《能力解析表》

表2 能力目标2《能力解析表》

（二）知识目标

1.通过本课程的学习使学生掌握单片机的结构、基本工作原理；

2.熟悉单片机控制的分析调试设计方法，能够设计出简易的单片机控制系统。

（三）素质目标

1. 培养具备团体协作的素质

2. 培养具备良好的职业道德

四、课程联系

（一）与先修课程的联系

《C语言编程》：单片机软件编程部分是使用C语言进行编程的。

《电工电子》：单片机硬件部分要利用电工电子的基础知识进行分析。

（二）与后续课程的联系

《单片机实训》：根据项目要求，利用单片机的软硬件知识制作出实物。

五、课程内容与教学要求

根据课程目标确定本课程学习内容包括：LED单灯闪烁、流水灯设计、交通灯设计、按键识别设计、简易数字电子时钟设计、单片机串行通信设计、简易电压表设计、建议函数信号发生器设计、点阵LED设计。知识体系结构如下表：

表3《单片机原理及应用》内容及要求

六、课程实施

（一）教学方法建议

根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用项目驱动教学法、分组讨论教学法。

项目驱动教学法是: 根据本课程的教学内容和目标，将本课程分为十个项目，每个项目有相应的小任务，在任务驱动下激发学生的学习兴趣和热情，从而提高教学效果。

分组讨论教学法: 针对每个项目任务，进行分工合作并最终完成，培养学生的团结协作能力。

（二）师资条件要求

本课程师资条件需满足“双师结构”教学团队的基本要求，校内专任教师具备：1、专业的大学教师资格证；2、相关企业工作经历5年以上（包

括顶岗实习）；3、取得高级电工技师、电气工程师等相关职业资格并具备相应知识结构。校外兼职教师具备：1、相关行业企业相应工作岗位十年以上；2、取得高级工程师等职业资格并具备相应知识结构。

（三）教学条件基本要求

1、校内专业实训室：配备学生电脑人手一台，配套单片机实验箱人手一个，配套仿真软件两个，多媒体教学设备一套。

2、校外实训基地：有专业的生产线，有单片机项目设计资源。

（四）教学资源基本要求

1. 教材选用与编写原则

选用国家重点出版社的规划教材，内容是采用项目驱动的方法编写。

2. 推荐教材与参考书籍

《单片机应用技术》，哈尔滨工业大学出版社，高松、杜德银主编，出版时间2014年8月。

3. 信息化教学资源建设

具备成熟的多媒体课件和仿真软件。

七、考核与评价

本课程采用过程考核和实操考试结合的方式，考核内容与重点主要是针对学期中的十个项目，每个项目在做成后都有一个成绩作为过程考核依据，期末对这十个项目进行综合的实操考试评价，最终成绩由过程考核成绩和实操考试成绩组成，各占50%。

八、教学实施建议

1．课程模式建议

本课程应重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。

2．教学建议

本课程应重点讲解单片机的使用方法及单片机控制系统的设计方法；在讲解单片机时，应重点介绍单片机的使用而不是制造；校内实训时，应以单片机控制系统设计为重点。

3．教学方法与教学手段

本课程根据课程内容和学生特点，灵活运用项目驱动、分组讨论、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。教学组织形式应多样化，尽量利用现代化的教学手段。