新人教版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》精品教学课件 (共42张PPT)
• 请以“为他人开一朵绚丼的花”为题，写一篇作文。
• 要求：除诗歌外，文体不限，不少于500字，书写工整、规范。
作文六忌
一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显 的 错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很 难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无 奈之下，也只能在2行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能 来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是玩、救落水儿童、猫啊狗啊……
在我们这个“疯狂”的班上，最不缺的就是各种各样“疯狂”的 角色，这些“大侠们”，白天闭目养神，晚上就开始“笑傲江湖”， 每每这个时候，“武林高手”就不乐意了，“嘿，小样，待我一出手， 你还能蹦跶几下？”想完，脸上漾出一抹坏坏的笑意，大手一挥，四 指向下，食指扬起，点动几下，随意地指向一位“大侠”，于是， “李大侠”哭丧着脸，极不情愿地跟随“武林高手”扬长而去。顿时， 我们的内心就好像响起了《啊！朋友再见》的歌曲，人人都在心里挥 动情感的小手，“李大侠，一路走好”。片刻之后，“李大侠”拖着 疲惫的脚步，回到座位上，不知他是收到了“黯然销魂掌”，还是挨 了一记“洪门拳”，再也不活蹦乱跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理 科作业，认真地做了起来。“武林高手”“老头子”见此状，便坐回 那“武林盟主”的位子上，“李大侠”已败下阵来，那些潜在的“大 大侠”、“小侠”们也不再闹腾了，安安静静地做起作业来。“老头 子”似乎也看烦了，便抽了个空隙去外面“巡查”。他不走不要紧， 一走，班上的“侠客们”又开始“行走江湖”了，这不，坐在我身边
人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从 衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的 时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经 意之间已悄然发生变化了吗? 请你选择某一方面，与你小学时进行比较。 以“我变了”为话题写一篇不少于500字的文章，注意要有自己真切的 感受。
看，什么？这位与“侠”不沾边的居然睡着了，这下他惨了，看着 “唐君子”气定神闲的样子，我倒吸一口凉气。“武林高手”二话 不说，伸手捏住“唐君子”的耳朵，真乖，“唐君子”像猫似惊醒 过来，看着“武林高手”布满阴霾的脸，他眼睛里的表情、脸上的 神态简直与“陈老太爷”如出一辙，他机警而又乖巧地坐正身体， 快速地打开一本物理作业本，埋头做了起来。这下，教室里终于静 悄悄的，只剩下呼吸声、翻书声，我也回过神来，回到作业本里， 但心里却有一个声音：“好坏、好坏”的老班。 以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一 颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑 声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们”已 给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。 但老班，“坏坏”的老班，请您记住：我们——901班的“侠客 们”——永远爱您！
看看课本P17“你是否注意过呢？”
学生习作比较
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家， 我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家， 打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向 门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里 还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的 手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我 说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的 头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
写作指导
之 热爱生活，热爱写作
问渠那得清如许， 为有源头活水来
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的 名句，大家知道这句话是什么意思吗？
朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用 心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作
一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望 着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地 描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横始： 别考虑写的像不像一篇文章 从身边的人和事写起，写自己最熟悉的人和事 写自己最想表达的情感与想法 不给自己设定什么目标，加上什么框框
敢写——能写——会写
作文成功者的秘诀： 有一双慧眼，有一颗敏感的心，
写作内容：校园生活
参考题目：（任选一） 1、课文第18页“写作实践”三 。 2、请以《读书真好》为题，写一篇600字 左右的记叙文。 3、请以《我的同桌》为题，写一篇600字 左右的记叙文。
为他人开一朵绚丼的花
• 每个人心里都开着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句
关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时 的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……能为别人开 花的心是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不 寻常的人。
二、重视评议、重视修改
（１）好文章都是改出来的，文不厌改。 （２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审 视文章内容的表达效果。
（３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地 改别人的作文。
小结
同学们，通过这节课的学习，我们知道， 生活中处处有可写之物、可写之事，只要 我们细心体会，精心打造，它们都可以成 为我们笔下的主角。
亲爱的“坏”老班
有这样一位老师，他深藏不露，淡淡的话语和脸上淡淡的微 笑，便是他“杀人于无形”的“武器”。可想而知，身处“江湖 乱世”的我们，也都曾有被他“追杀”的经历。这样“坏坏”的 老班，我们私下都谨记：千万不能惹！ 这位“恶名远扬”的“武林高手”，姓陈名祖平，号“老头 子”，祖籍桐城。两湾清泉似的眼睛总荡漾着善意的涟漪、闪烁 智慧的光泽，一口颇具桐城智慧的语言一开始总让我们费一些脑 细胞去猜——他所言为何？不过，长时间的接触，我们的心里也 早已培养了一个“免费翻译”。 要说他的“坏事”，我们个个都来劲，保证你们大脑里的所有 的记忆之“缸”都能装的满满的。
㈢学会观察心得
①学会观察身边事，熟悉的事；
②筛选有趣事、有意义的事。
（四）、仔细观察捕捉生活的细节
细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场 景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句 话…… 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌 以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描 写，可以体现人物性格，彰显人物情思。
善于观察和感悟生活，
从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作 大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动
家庭趣事
社会见闻
积累 写作 素材
多读多看书
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇 千年传颂。
思
考
1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字最有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什 么不同？ 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的 衣服？
在刚才的问题中，我们注意到了这些涉及 到了班级、学校、家庭，比上学路上的范围 更加广泛了，也就是说生活的范围很广，我 们不能仅仅局限于一点上。 但是，绝不是事事都是作文素材，能 写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给 你留下深刻印象的，否则也不会引起别人的 阅读兴趣。
学会观察 ㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情， 或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
的“陈老太爷”（如此少年郎，只因想玩想疯了，有了些许白发，故 曰“老”）又与失散不久的前同桌“徐大爷”遥相呼应地拉起了“家 常”，可这一切又怎能逃过“武林高手”“老头子”的眼睛，他眉头 一挑，稳步向“陈老太爷”走去，两个亮堂堂的大字“霸气”写满教 室的每一个角落，“徐大爷”很识时务，瞬间就回到原来的乖巧模样。 此时的“陈老太爷”，我们只能为你的“英勇”的行为“节哀”，谁 能告诉你：我们不正在幸灾乐祸呢？果不其然，“武林高手”举起了 “擎天画戟”——圆规，“陈老太爷”为了躲避这看似“惊天地，泣 鬼神”的打击，顺势一侧，哎！“城门失火”，于是我也只好闪到一 旁，“陈老太爷”一边在同学们的笑声中急急忙忙向“武林高手”传 递“饶命”的神情，一边站到桌边，咳！“早知如此，何必当初”， 简直是自讨苦吃。待“陈老太爷”双手抱头坐下，“擎天画戟”终于 敲到手上，“陈老太爷”那表情，怎“悲催”二字了得。“老头子” 脸挂“胜利”的微笑，收起“武器”,又向“唐君子”走去，我定睛一
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、 学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一 天会实现作文的回归与超越。
开门见山，概 括同桌特点
结束语：
同学们，希望你们热爱生活、热爱写作， 上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是 这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的 时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写 作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯 与乐趣！
学以致用
每个人在成长过程中，都有欢笑，有快乐，有 感动，当然也会有泪水，有痛苦，有迷茫------这 些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命 中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历 让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻的故事？ 回忆一下，把它写下来。
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第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共30张ppt)+2023-2024学年统编版语文七年级上册
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里 的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印 象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不 会引起别人的阅读兴趣。
“素材”从何 而来？
04 自然生活 03 社会生活 02 家庭生活 01 校园生活
多角度选取素材
一、从自然和社会生活中选取素材 1．走进大自然，培养丰富的情感和敏锐的观察力。不同的季节，大自然会呈现出 不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫 ，或大雪纷飞。要学会体验， 学会捕捉瞬间的灵感。 2．关注社会生活，增加信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当多关 注社会生活，增 加信息的接收量，让生活的源头活水滋润心田。 二、从校园生活中选取素材 1．校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。如果平时善于观察，我 们就会发现，每 天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的 微妙变化。我们把这些观察落实 在纸上，就使之成为一个个鲜活生动的写作素材。 2．从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事 是语文。一节精 彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课⋯⋯无 一不是作文的好素材。
时间如白马过隙，我已经小学毕业升入初中了，怎么感觉作业一下 子多了，课本一下子沉了，老师一下子严厉了，家一下子离我越来越远 了。
夏天走了，秋天来了。
课堂小结
亲近自然，调动五种感觉器官——仔细地观察，发现自然之美； 融入情感，发挥联想和想象——细腻地感受，体味自然之趣； 活用修辞，多角度描写——用心地思考，真切地表达，表现自然与 生活之理。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗， 每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从 早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》精品教学(共42张PPT)
学会观察 ㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情， 或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生 着，一路上也有无数风景，如上所见，这都 是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天 都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的 眼睛，未曾注意。
㈡扩展观察视野
我们的生活绝不仅仅限于上学路上， 我们的生活范围还很广阔，但是日常中， 我们经常认为那是司空见惯的东西。
以后的学习岁月终于让我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一 颗坚毅的事业心，您开朗的言谈包裹着苦涩已久的心情，您爽朗笑 声的背后是您夙夜忧叹的进取心。我知道，我们这些“侠客们”已 给您带来了太多太多的困扰，带来了加减乘除都无法算尽的辛劳。 但老班，“坏坏”的老班，请您记住：我们——901班的“侠客 们”——永远爱您！
一、学会观察
观察生活——敏感和好奇心
从生活中学习写作
大自然的春花秋月 校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书 ……
积累 写作 素材
留心观 察生活
摘抄
多读 多记
如何积 有灵感时 累素材？ 随身记
……
锦囊
唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背 上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
写作内容：校园生活
参考题目：（任选一）
1、课文第18页“写作实践”三 。 2、请以《读书真好》为题，写一篇600字 左右的记叙文。 3、请以《我的同桌》为题，写一篇600字 左右的记叙文。
为他人开一朵绚丽的花
• 每个人心里都开着一朵花。一次无偿的献血是一朵花，一句
关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一个及时 的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……能为别人开 花的心是善良的心，能为别人生活增添绚丽而付出的人是不 寻常的人。
人教部编版七年级语文上册《写作-热爱生活-热爱写作》教学课件
整体感知—— 写作素材哪里找？
我们所见所闻所感浩如烟海，如何在这弱水三千中掬一 瓢饮？
人：令你眼前一亮，顿生好感 事：令你念念不忘，记忆犹新 景：令你流连忘返，陶醉不已 物：令你爱不释手，随时把玩
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整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 写法指导
1.仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生 活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家 庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作 素材。如《春》一文，作者描写的就是春天的花草 风雨，《济南的冬天》则细腻的刻画出几幅冬日美 景图，《雨的四季》也惟妙惟肖的展现了雨的不同 特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（三）文题展示：
在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水， 有悲伤……这些都是人生中必不可少的体验。不管是欢乐还是悲伤， 其实，这都是你人生旅途中为自己积累起来的一笔宝贵财富。请把 你生活中最难忘怀的一段记载下来吧。题目自拟，不少于500字。
曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说： “我从大家的合声里，听出
一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢?”这时，他用手指对
着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说：“就是你!”
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整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践
例文
“啊?怎么可能!初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的 ?”我惊讶得说不出话来。
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整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 写法指导
3.选择自己最熟悉、最动情的生 活写。最熟悉、最动情的东西是 自己所亲身经历的，有真体验、 真感受。要善于抓住人物的语言 、心理、环境进行描写，才能写 得见人见物见精神，才能绘声绘 色，描述生动。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共40张PPT)+2023_2024学年统编版语文七年级上册
范文引路
我的初一生活
似水流年，今天的我们已不再是在草地上玩 过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读 “床前明月光”的小学生；①今天的我们已经告别 童年，告别朝夕相处六年的小学，走向青春。带着 对未来的憧憬，我走进了崭新的初一生活。
①两个“已不再是”体现了“我” 从小学到初中的思想变化，写出 了“我”刚刚升入初中时的喜悦、 对未来的憧憬与责任。
03
自己的写作水平。
【一】
写作导航
同学们喜欢写作文吗？为什么喜欢（不喜欢）? 1.没有东西写？ 2.不会写？
作文成功者的秘诀：
有一双慧眼，有一颗敏感的心， 善于观察和感悟生活， 从中选择贴切的材料， 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
敢写——能写——会写？
没有东西写？
“巧妇难为无米之炊”
一、仔细观察生活——积累素材
【二】
写作实践
1.四人一组，小组内交流，推荐1篇优秀习作，参加班级“佳作品赏会”。 2.参加班级“佳作品赏会”，听听别人怎么写的，同赏共评。 3.根据班级佳作分享，修改润色、升格自己的习作。
一、片段写作 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们的穿戴等方面 也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场 景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
范文引路
和老师的第一次亲密接触
王立悦 初中开学第一天，我可真是见识了初中生活 的复杂，功课一下增加到了7科，老师走马灯似的 轮番上阵，上来就是长篇大论，什么上课要求，什 么学校规章，什么学习重要，什么感恩师长……① 一天下来，我的脑袋涨得昏昏沉沉，恍惚记得数学 老师要我们预习，还留了两道小题练习，是哪两道 小题却不记得了。一连问了好几个同学，竟然跟我 一样，光听思想报告了，没听见还有作业。
第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共19张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册
放
灵
教学目标
1培养学生写作的兴趣。 2学会写提纲 3学习课文的写作手法 4培养学生热爱生活，热爱写作
领略完江南春景，欣赏过济南冬天。 感受了雨的四季，魏武遗篇耳边响。 太白愁心寄明月， 致远天涯人断肠。 王湾乡书托归雁， 写作之旅今起航。
积“米”成“炊”
——热爱生活 热爱写作
巧媳妇难为无米之炊
你好，初中。我坚信我也会像柳树一样，能在中学的 舞台舞出最美的风采；你好，初中。你就是我飞扬青春 的起点，是我努力成长的奠基石。
3、选材要恰当
4、精心构思作文
回顾课文学到的写作手法
1、比喻、拟人、排比等修辞方法 2 、按照一定的顺序来描写，如从高到低，从近到远，从上到 下，从左到右等 3、写景抒情，正面描写与侧面描写相结合，动静结合，虚实 结合 4、从不同的感官角度来描写，如视觉，听觉， 触觉，味觉， 嗅觉。
4、精心构思作文
正文每一个自然段需要写一个总领句（中 心句），或者一个总结句。
中间写人（外貌 语言 动作 心理 神态）， 写事（时间 地点 起因 经过 结果）， 写景（视觉听觉 嗅觉 触觉 味觉）
课后作业
请你以“你好，初中”为题写一篇作文600字以上 要求使用一下写作手法（至少2种）：
1、书写工整，不涂改。 2、开篇点题。 3、应用多种修辞手法，有拟人，比喻，排比等。 4、段落有总起句\有总结句。 5、有人物细节描写（外貌，动作，心理，神态，语 言）。 6、有景物描写（视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉）。 7、结尾点题升华主旨。
巧媳妇愿为 找 米之炊
积
寻找素材的方法： 一、书本里挖掘 二、生活中寻找
作文十字决
写作 从题目开始
因此，作文从第一段开始就应该明确题目就是作文 的中心，围绕题目设计写作思路，写内容。
第1单元习作：热爱生活,热爱写作 课件(共19张PPT)2023-2024学年度部编版语文七年级上学
第1单元习作：热爱生活，热爱写作课件(共19张PPT)2023-2024学年度部编版语文七年级上学期(共19张PPT)热爱生活，热爱写作七年级上册第一单元习作教学设计怎么来做呢？用心观察生活一1学会凝视这个世界非常奇怪，如果你不凝视它，你将走不进这个世界。
你必须凝视它，耐心地，目不转睛地凝视，才能有所发现，奇迹就会发生。
——曹文轩《未经凝视的世界是毫无意义的》形状凝视：聚精会神地看某个事物，直到看到这个事物区别于另一个事物的特征。
大小颜色……时常隔着窗子望那些杨树，每棵树的躯干上都不免有许多瘢痕，每块瘢痕都画出纺锤形轮廓线，中间一个黑色的圆，太像人的眼睛了，而且是文了眼线的那种。
——韩静霆《病榻观叶》长久凝视带来的发现陌生化视角，就是要尽可能地跳出熟悉的、习以为常的视角，用全新的、初见的视角去审视那些本已熟悉的事物。
2陌生化视角用第一次看到一件事物的眼光来描写熟知的事物，能使人摆脱感觉与知觉上的惯性与惰性，重新感受到事物的特性与质感。
她递给温斯顿的第一个纸包给他一种奇怪而有点熟悉的感觉。
里面是种沉甸甸的细沙一样的东西，你一捏，它就陷了进去。
——乔治·奥威尔《一九八四》陌生化视角糖景物变化穿戴变化树叶逐渐变黄湖水变得更清澈了题目一……家里的薄毯换成了棉被大街上穿短袖上衣和短裤的人越来越少了……题目一：由夏入秋的变化捕捉动人场景二写作的素材来源于生活，我们要善于捕捉生活中看似寻常却动人的情景。
动人情景行文时，要选择自己最熟悉、最能打动你的生活情景来写。
你最熟悉、最能打动你的生活情景一定是你亲身经历过的，有过真体验、真感觉的。
1提取细微的传神动作我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》动作描写父爱深沉2捕捉有个人特色的语言真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
语文部编版七年级上册第一单元 写作 “热爱生活,热爱写作”精品课件(共17张PPT)
活动小结
写景
写人
记事
描摹场景 ……
留心观察，就能发现美，有体悟 生动刻画，才能传递情感，给他人带来共鸣
课程导入 问题探究 课堂小结 布置作业
热爱生活 热爱写作
回顾课文，巩固技法
课堂 回顾 小组合作，实操演练
心得 小结
日常 生活
中
发现美 感受美 书写美
课程导入 问题探究 课堂小结 布置作业
课后作业
我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老 引起共鸣。
掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师占用。 没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位胖老 师深厚的艺术修养折服了。从此，下一节音乐课成了 我快乐的期待。
直抒胸臆， 盛赞老师“深厚 的艺术修养”， 真挚感人。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
《七子之歌——澳门》。曲终，胖老师突然站起来，用一种 神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准 非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他
动作描写和 语言描写
用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：
“就是你！”
“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的
合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。
紧扣感受 拟人修辞
荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日
的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败 的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还 未走远。
多感官角度 写景
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
任务二
就是你
一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱
景物在不同时 节的特别之处 《雨的四季》：四季的雨的不同之处
最新部编人教版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》教学课件
请找出文段中的远景、近景以及人物。
远景：连绵阴雨 近景：冷清的小店 人物：我，曾扬，白钰
例子2：
我望着嘟嘟响着忙音的手机，眼角一抽。 屋外风吹着树林沙沙作响。垂下手来，我看看窗外。南方沿海四季炎热，又是桂花开放的季节。若有若 无的清幽香气浮沉在飘渺的夜色中。临别时的笑容还历历在目，转眼就十年。 再见面的话……会是怎么样呢。我默默地回身躺在沙发上。 完全想象不到啊。
热爱生活，热爱写作
——学写记叙文（一）
文学大家有话说
莫言，本名管谟业，2012年10月，成为首位中国籍的诺贝尔文学奖获得 者。代表作：《红高粱》、《生死疲劳》、《食草家族》、《蛙》等。
莫言在《生活是创作之源》中写到：“我小说中的很多人物，都是以我的 故乡真实存在过，或者听过其传说的人物改编的，基本源自于对人物原型 的描写。”
➢ 运用修辞（拟人、比喻、排比） ➢ 多感官（视觉、嗅觉） ➢ 多角度（正侧面描写、虚实结合）
练习：给例子1加上佐料，并添加细节。
Part two
编排顺序
在描写场景的过程中，因为要素众多，如果只是随意堆砌，很可能会造成 混乱。所以一般都会有一定的描写顺序。
一般来说，常见的描写顺序有三种。 1、从大到小，从整体到细节。 2、感官顺序，按照人物的感觉顺序来描写。 3、时间顺序，按事情的先后顺序来描写。
例子6： 我正迷茫的时候，视线里多出一只白嫩的小手。并着掌心里的精致糕点。
层层叠叠的包装纸已经撕去，露出奶黄色的表皮。 然后我听到欢快的声音清晰地响在耳边，“这儿！” 我转过头，一个八九岁的女孩穿着简陋的格子裙，带着微笑蹲在我身边。
苍白的皮肤，加上黑发灰鞋淡色格子裙，一身单调的颜色。唯一的亮彩，是 装饰在她头发上的粉色发带。衬在灰黑色的房间里，色彩反差得有些刺眼。
远景：连绵阴雨 近景：冷清的小店 人物：我，曾扬，白钰
例子2：
我望着嘟嘟响着忙音的手机，眼角一抽。 屋外风吹着树林沙沙作响。垂下手来，我看看窗外。南方沿海四季炎热，又是桂花开放的季节。若有若 无的清幽香气浮沉在飘渺的夜色中。临别时的笑容还历历在目，转眼就十年。 再见面的话……会是怎么样呢。我默默地回身躺在沙发上。 完全想象不到啊。
热爱生活，热爱写作
——学写记叙文（一）
文学大家有话说
莫言，本名管谟业，2012年10月，成为首位中国籍的诺贝尔文学奖获得 者。代表作：《红高粱》、《生死疲劳》、《食草家族》、《蛙》等。
莫言在《生活是创作之源》中写到：“我小说中的很多人物，都是以我的 故乡真实存在过，或者听过其传说的人物改编的，基本源自于对人物原型 的描写。”
➢ 运用修辞（拟人、比喻、排比） ➢ 多感官（视觉、嗅觉） ➢ 多角度（正侧面描写、虚实结合）
练习：给例子1加上佐料，并添加细节。
Part two
编排顺序
在描写场景的过程中，因为要素众多，如果只是随意堆砌，很可能会造成 混乱。所以一般都会有一定的描写顺序。
一般来说，常见的描写顺序有三种。 1、从大到小，从整体到细节。 2、感官顺序，按照人物的感觉顺序来描写。 3、时间顺序，按事情的先后顺序来描写。
例子6： 我正迷茫的时候，视线里多出一只白嫩的小手。并着掌心里的精致糕点。
层层叠叠的包装纸已经撕去，露出奶黄色的表皮。 然后我听到欢快的声音清晰地响在耳边，“这儿！” 我转过头，一个八九岁的女孩穿着简陋的格子裙，带着微笑蹲在我身边。
苍白的皮肤，加上黑发灰鞋淡色格子裙，一身单调的颜色。唯一的亮彩，是 装饰在她头发上的粉色发带。衬在灰黑色的房间里，色彩反差得有些刺眼。
人教版(部编本)语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件
妈妈,您听我说 亲爱的妈妈:
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
最新部编人教版语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》优质教学课件
1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件落笔。 2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果； 3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在 你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
二、立意选材
• 1．什么是立意
• 立意是把题意变成文章主题的过程，而
主题是作品的灵魂。即：写本文的目的。
3 运用修辞
多运用比喻拟人的手法
细节描写—详略得当
那是三年级暑假的一天，爸爸妈妈临时有事要出门，给我留了 泡面作为午饭，交待完就急急忙忙出门了。“又是泡面，早就吃腻 了！”我心里犯着嘀咕。心里苦闷得不行，做什么也不开心。老吃 泡面都要吃吐了，什么红烧牛肉味、老坛酸菜味……实在没劲，真 烦人！该怎么办呢？要不自己做饭吃吧！想到这里我立刻兴奋了起 来！我先盛了满满一大碗大米洗净倒入锅中，又加了半锅水，心想： 我一个人吃一碗大米饭就够了吧！于是就启动了电饭锅。趁着焖米 饭的功夫，从冰箱取出两个鸡蛋，打在碗中并搅拌均匀。
选材范围
校园：学习、社团、友谊、竞争……
家庭：亲情、游戏、成长……
社会：时事热点…… 自然：季节、色彩、时间……
多方面 积累素材
三、构思文章结构 如何分配详略？
写着写着跑偏了？
如何避免流水账？
开头、结尾怎么写？
细节描写
1 详略得当
明确文中哪些情节是详写，哪些是略写，分 清主次
2 人物描写
在写人的过程中，利用外语动心神多个角度 对人物进行细致的刻画
1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件落笔。 2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果； 3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动， 它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。
二、立意选材
• 1．什么是立意
• 立意是把题意变成文章主题的过程，而
主题是作品的灵魂。即：写本文的目的。
3 运用修辞
多运用比喻拟人的手法
细节描写—详略得当
那是三年级暑假的一天，爸爸妈妈临时有事要出门，给我留了 泡面作为午饭，交待完就急急忙忙出门了。“又是泡面，早就吃腻 了！”我心里犯着嘀咕。心里苦闷得不行，做什么也不开心。老吃 泡面都要吃吐了，什么红烧牛肉味、老坛酸菜味……实在没劲，真 烦人！该怎么办呢？要不自己做饭吃吧！想到这里我立刻兴奋了起 来！我先盛了满满一大碗大米洗净倒入锅中，又加了半锅水，心想： 我一个人吃一碗大米饭就够了吧！于是就启动了电饭锅。趁着焖米 饭的功夫，从冰箱取出两个鸡蛋，打在碗中并搅拌均匀。
选材范围
校园：学习、社团、友谊、竞争……
家庭：亲情、游戏、成长……
社会：时事热点…… 自然：季节、色彩、时间……
多方面 积累素材
三、构思文章结构 如何分配详略？
写着写着跑偏了？
如何避免流水账？
开头、结尾怎么写？
细节描写
1 详略得当
明确文中哪些情节是详写，哪些是略写，分 清主次
2 人物描写
在写人的过程中，利用外语动心神多个角度 对人物进行细致的刻画
1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件落笔。 2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果； 3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动， 它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。