高中语文 目录课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》
配人教版 选修(中国现代诗歌散文欣赏)
诗歌
第二单元 第三单元 第四单元
第一单元
第五单元
散文
第一单元 生命的律动 第二单元 挚情的呼唤 第三单元 爱的心语 第四单元 大地的歌吟 第五单元 苦难的琴音
第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 汉家寨 特利尔的幽灵
第二单元 心灵的独白ห้องสมุดไป่ตู้新纪元 捉不住的鼬鼠——时间片论 美
第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the Fire(吻火) 合欢树
第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士 云霓 埃菲尔铁塔沉思
第五单元 自然的年轮 葡萄月令 光 树(节选)
诗歌
第二单元 第三单元 第四单元
第一单元
第五单元
散文
第一单元 生命的律动 第二单元 挚情的呼唤 第三单元 爱的心语 第四单元 大地的歌吟 第五单元 苦难的琴音
第一单元 那一串记忆的珍珠 动人的北平 汉家寨 特利尔的幽灵
第二单元 心灵的独白ห้องสมุดไป่ตู้新纪元 捉不住的鼬鼠——时间片论 美
第三单元 一粒沙里见世界 都江堰 Kissing the Fire(吻火) 合欢树
第四单元 如真似幻的梦境 森林中的绅士 云霓 埃菲尔铁塔沉思
第五单元 自然的年轮 葡萄月令 光 树(节选)
合集下载
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：诗歌部分 第四单元 大地的歌吟--金黄的稻束(共17张PPT)
• 金黄，是成熟的稻束的颜色。 • 金黄的稻束，意味收获。 • 金黄又给稻束这一意象增添了一种高贵
的美感。
“我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏 路上我看见那皱了的美丽的脸”，“ 我想起”“我看见”有什么作用？
• 由诗人产生联想，“我想起”把“稻 束”和“母亲”的形象联系了起来，也
就连通了这两个意象的内涵。
10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联 想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位 移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力 的消逝的沉思。
B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视 觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在 利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内 在的生命感受。
9.对这首诗的解说，不恰当的一项是
A.“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句 涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指 “暮色”降临之前。
B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“ 皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹 时光流逝之意。
C.“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句 中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
“伟大的疲倦”，如何理解？
• 诗人赋予母性的疲倦和坚忍。
• 超越一切的伟大品质，是一种肯 定和赞赏。
如何理解最后一句？
• 最后一句，超越了对母亲劳动
者的赞颂，而具有了更广泛的 哲思。
文脉图示
《金黄的稻束》 金黄的稻束→疲倦的母亲→母亲的伟大、静 默→广大劳动者的形象和人类的思想
2000年高考真题
• 金黄的稻束是母亲的象征。
“疲倦的母亲”，它们与“皱 了的美丽的脸”有何关系？
• 母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲 肩负生命的艰辛和希望，母亲因此而 疲倦；
的美感。
“我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏 路上我看见那皱了的美丽的脸”，“ 我想起”“我看见”有什么作用？
• 由诗人产生联想，“我想起”把“稻 束”和“母亲”的形象联系了起来，也
就连通了这两个意象的内涵。
10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联 想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位 移，传达一个时间性的主体——对劳动中生命力 的消逝的沉思。
B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视 觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在 利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内 在的生命感受。
9.对这首诗的解说，不恰当的一项是
A.“金黄的稻束站在／割过的秋天的田里”一句 涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指 “暮色”降临之前。
B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“ 皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹 时光流逝之意。
C.“你们／在这伸向远远的一片……”的诗句 中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
“伟大的疲倦”，如何理解？
• 诗人赋予母性的疲倦和坚忍。
• 超越一切的伟大品质，是一种肯 定和赞赏。
如何理解最后一句？
• 最后一句，超越了对母亲劳动
者的赞颂，而具有了更广泛的 哲思。
文脉图示
《金黄的稻束》 金黄的稻束→疲倦的母亲→母亲的伟大、静 默→广大劳动者的形象和人类的思想
2000年高考真题
• 金黄的稻束是母亲的象征。
“疲倦的母亲”，它们与“皱 了的美丽的脸”有何关系？
• 母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲 肩负生命的艰辛和希望，母亲因此而 疲倦；
高中语文散文部分第1单元黄鹂--病期琐事课件新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏
19
作用：环境是形成人物性格并限制其活动的特定场所，它决定 和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故 事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写 好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
20
2．写法指导 环境描写应注意： (1)选好观察点，按照观察顺序写。 (2)要抓住重点，描写环境的特征。 (3)要紧扣文章内容去写。 (4)写出感情。
8
向的影响，把“文艺为无产阶级政治服务”的口号理解为“要求文 学艺术从属于临时的、具体的、直接的政治任务”，干涉了许多不 应当干涉的事情。本文就写于此时。1962 年以后，“左”的错误愈演 愈烈，终于酿成“文化大革命”。
9
探究 精研 文本
10
[整体·感知] 作者以黄鹂在不同环境中不同的生命状态，说明任何事物只有 在一定的环境里，才能发挥到极致。表达了作者对美的事物的倾心 与赞美，对无视和残害美的行径的谴责，同时，又体现了作者对美 的本质的深切理解，曲折含蓄地表达了一个知识分子，尤其是从事 艺术美创造的作家、艺术家对自由宽松的创作环境的真诚愿望。
30
谢谢观赏
勤能补拙，学有成就！
2024/10/16
31
散文部分 第一单元 那一串记忆的珍珠
黄鹂—到了一只幼鹰，他把幼鹰带回 家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自 己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎 鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本 没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到 山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌 乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
5
《文学短论》等。孙犁在中华人民共和国成立前及初期的创作合集 为《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他的创造风格的一部小 说与散文合集，笔调明丽流畅、秀雅隽永。其中《荷花淀》被视为 “荷花淀派”的主要代表作。
作用：环境是形成人物性格并限制其活动的特定场所，它决定 和影响着人物的性格。同时，人物性格有时也反作用于环境。写故 事性较强的记叙文，除情节外，也要写好自然环境和社会环境。写 好这两种环境，可较好地烘托人物，进而充分、明确地表达中心。
20
2．写法指导 环境描写应注意： (1)选好观察点，按照观察顺序写。 (2)要抓住重点，描写环境的特征。 (3)要紧扣文章内容去写。 (4)写出感情。
8
向的影响，把“文艺为无产阶级政治服务”的口号理解为“要求文 学艺术从属于临时的、具体的、直接的政治任务”，干涉了许多不 应当干涉的事情。本文就写于此时。1962 年以后，“左”的错误愈演 愈烈，终于酿成“文化大革命”。
9
探究 精研 文本
10
[整体·感知] 作者以黄鹂在不同环境中不同的生命状态，说明任何事物只有 在一定的环境里，才能发挥到极致。表达了作者对美的事物的倾心 与赞美，对无视和残害美的行径的谴责，同时，又体现了作者对美 的本质的深切理解，曲折含蓄地表达了一个知识分子，尤其是从事 艺术美创造的作家、艺术家对自由宽松的创作环境的真诚愿望。
30
谢谢观赏
勤能补拙，学有成就！
2024/10/16
31
散文部分 第一单元 那一串记忆的珍珠
黄鹂—到了一只幼鹰，他把幼鹰带回 家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自 己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎 鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本 没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到 山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌 乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
5
《文学短论》等。孙犁在中华人民共和国成立前及初期的创作合集 为《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他的创造风格的一部小 说与散文合集，笔调明丽流畅、秀雅隽永。其中《荷花淀》被视为 “荷花淀派”的主要代表作。
人教版高中一年级(高一)语文选修：中国现代诗歌散文欣赏现代散文的形与神_课件1
15—18段
作者借助北平人的闲适恬淡的社会生活表现 出北平是一座平民化的城市，充满了生活气息。 雅适高伟的皇家宫殿彰显威严，与平民住房的搭 配使北平显得宽阔；繁华街衢的安详热闹的生活， 使北平舒适可爱；没有学术爱好之分，衣服尊贵 破旧之别，使北平的包容彰显的淋漓尽致，给人 以自由轻松的感受· · · · · · 作者将北平生活描写得如此细腻生动，表达 了他对北平的热爱，对老北平自由安详，恬淡生 活的追求。
他是一个传统文化故土和 西方文化新壤混合培养出来的 知识分子。提倡幽默、闲适、 性灵。 主张“以自我为中心， 以闲适为笔调”，采取与政治 保持距离的自由主义立场。
• 林语堂与幽默 第一个将“humor”翻译为“幽默”，曾因易被误解 为“幽静”备受争议。 • 运用幽默手法反帝反封建 自20世纪20年代起，林语堂和中国新文学运动旗手鲁 迅一起，运用幽默手法开展反帝反封建的政治、思想和文 化斗争，在初中中探索幽默理论，并创造了基调高亢、语 言诙谐、讽喻犀利的“语丝体”散文，而林语堂本人也被 称为“幽默大师”。
• 行文方式 • 选材 散文手法多样， 散文材料丰富 结构灵活。现代散 多彩，疏密有致。 文往往综合运用多 从材料来看，无论 种表达方式和表现 景、事、物、人， 手法，以增加作品 无论整体与局部、 的艺术感染力。同 大与小，都可以收 时，收放自如，注 入笔端。 意照应，结构自由 而严谨。
• 散文的神
总之，在现代散文里，“神” 是“形”的统帅，“形”是“神” 的具体化。形神兼备，形散神聚， 正是现代散文艺术魅力的体现。
现在就让我们一起阅读赏析 《动人的北平》这一散文。在具体 的实例中体会散文的形与神。
◆
关于林语堂
林语堂(1895-1976)福建 龙溪人。原名和乐，后改玉堂， 又改语堂。散文家、小说家、 学者。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件散文部课件
20世纪末至21世纪初的散文
总结词
个人情感，生活琐事
详细描述
20世纪末至21世纪初的散文更加关注个人情感和生活琐事，代表作品有汪曾祺的《受戒》等，这些作品以细腻的 笔触描绘了人性的复杂和生活的美好。
当代散文的发展趋势
总结词
多元化，跨界融合
详细描述
当代散文的发展趋势呈现出多元化和跨界融合的特点，既有传统散文的延续，也有跨领域的创新尝试 ，如与诗歌、小说的融合等。同时，随着新媒体的发展，网络散文也逐渐兴起，成为当代文学的重要 一环。
Hale Waihona Puke 详细描述陆蠡的《囚绿记》是一篇情感真挚、语言优 美、意境深远的散文。文章通过叙述作者囚 禁常春藤的经过，表达了对生命和自由的思 考。陆蠡运用生动的描写和细腻的心理刻画 ，将作者内心的挣扎和矛盾展现得淋漓尽致 ，读来让人感受到生命和自由的珍贵和可贵
。
06
散文在现代教育中的 意义与价值
培养学生的文学审美能力
艺术手法评论
评价散文所运用的艺术手法， 如象征、比喻、拟人等，分析
其对于文章表达的作用。
如何撰写散文评论
确定评论角度
梳理文章要点
在撰写散文评论时，首先需要确定评论的 角度，可以从主题思想、语言表达、结构 布局、艺术手法等方面进行选择。
在撰写评论前，需要仔细阅读散文，并对 其要点进行梳理，以便更好地理解和评价 文章。
高中语文人教选修 《中国现代诗歌散 文欣赏》课件-散文 部
目录
• 散文的定义与特点 • 中国现代散文的发展历程 • 中国现代著名散文家及其作品 • 散文的鉴赏与评论
目录
• 高中语文选修《中国现代诗歌散文欣 赏》中的散文篇目解析
• 散文在现代教育中的意义与价值
高中语文 诗歌3【略读】《预言》《窗》《你的名字》《神女峰》 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》PPT课
版后，获《大公报》文艺奖金。大学毕业到天津、山东、四
川等地教书。1938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。
1941年底发表诗《生活是多么广阔》《我为少男少女们歌
唱》，在青年中影响很大。
第三单元 爱的心语
1944年以后被派到重庆工作，任《新华日报》社副社长
等职。1948年年底开始在马列学院(即高级党校)任教。建国
教
十分漂亮才是美。
版 语
文
B．中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要
突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，
抒发他们一种哲理性的感受和领悟。
C．陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表 明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、 体验这种意味之中。
第三单元 爱的心语
次年随沙蕾由重庆转赴兰州，在那里当了四年家庭主妇。
第三单元 爱的心语
因忍受不了沙蕾的大男子主义，于1944年回川投奔胞弟
士烈。之后流浪重庆郊区，做过小学代课教师、合作社职员
等，直到1946年才先后在北碚《文史》杂志社和交通书局任
编辑。不久转到交通书局上海分局。这年冬辞去编辑职务， 人
专事创作和翻译。1948年春与友人曹辛之等共同创办《中国
争论》《再谈诗歌形式问题》等数十篇诗歌论文。何其芳给
诗歌以一个较完备的定义，并提出了建立现代格律诗的著名
主张，引起讨论。有《何其芳选集》和《何其芳文集》问世。
第三单元 爱的心语
(2)陈敬容
陈敬容(1917－1989)，出生在四川乐山(今市中区)校场
坝附近的打铁街。小时候叫懿范，1930年春考入乐山县立女
中时改名敬容。1933年夏至1934年冬先后在成都私立中华女 人
中国现代诗歌散文欣赏(人教版高中语文选修)课件—汉家寨
(二)写法归纳
1．独具特色的语言
沉郁、凝重的语言给文章带来了一股苍凉之气，作者用了 一连串奇异的比喻来描绘对于天山脚下独特地貌的新奇感受， 如“风蚀的痕迹像刀割一样清晰”，“天山南麓是大地被烤伤 的一块皮肤”，“无植被的枯山像铁渣堆一样”，“三道裸山 之间，是三条巨流般的黑戈壁”，“汉家寨，如一枚被人丢弃 的棋子，如一粒生锈的弹丸”，“三个方向都像可怕的暗示”， 等等。
——那时，我独自一人，八面十方数百里内只有我一个单 骑，向导已经返回了。在那种过于雄大磅礴的苍凉自然之中， 我觉得自己渺小得连悲哀都是徒劳。
就这样，走近了汉家寨。
……
默立久了，突然意识到什么。转过头来，左右两座泥屋门 口，各有一个人在盯着我。一个是位老汉，一个是七八岁的小 女孩。
他们痴痴盯着我。我猜他们已经好久没有见过外来人了。 老小二人都是汉人服色；一瞬间我明白了，这地方确实叫做汉 家寨。
[晨背名句]
时令节日类
1．燕子来时新社，梨花落后清明。
——宋·晏殊《破阵子》
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——唐·杜牧《清明》
3．有时三点两点雨，到处十枝五枝
花。
——唐·李山甫《寒食二首》
4．更能销几番风雨，匆匆春又归去。
——宋·辛弃疾《摸鱼儿》
一、走近作者
张承志，回族，1948年生于北京。原籍山东 省济南市。处女作为蒙文诗《做人民之子》，发 表于内蒙古蒙文杂志《花的原野》上，第一篇小 说《骑手为什么歌唱母亲》获得了1978年全国优 秀短篇小说奖。中篇小说《阿勒克足球》获得《十月》第一次 文学奖和全国少数民族文学创作奖。
1．指上下和东西南北四方，即整个天地之间。 2．长时间地站着。 3．聚集。 4．高峻。也用来比喻才气、品格等超越寻常，不平凡。 5．形容山石突兀、重叠。 6．俯视，从高处往下看。 7．非常坚决。 8．不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。 9．神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿， 比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《蛇》课件
现代诗派 “现代诗派”是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追 求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派，得名于 1932 年 5 月施 蛰存创办的《现代》杂志。这一诗派既受益于法国象征诗 “纯粹诗歌”观念的影响，又与 20 世纪 20 年代以李金发 为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。
从内容上看，诗歌的主题来自西方现代主义文学的基本 精神：彷徨和失落。在诗歌技巧上，将西方的象征主义和中 国古典诗歌的意象融合在一起，不仅使诗歌意象具有鲜明的 中国特色，更将具有相对独立性的意象单元和主体的人生感 悟有机地容纳整合，形成诗歌的整体意象之美。
1．这首诗以“蛇”为题，在构思上有什么好处？ [提示] 从侧面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一 颗渴望美好、幸福生活的热烈的心。
2．为什么说“你的梦境”“像一只绯红的花朵”？ [提示] 诗人把“你的梦境”比喻为“一只绯红的花 朵”，以温暖的颜色修饰花朵，衬托出情感的痴迷和 浓烈。意味着姑娘的应许，会一改自己郁闷的状态， 换来醉心的欢喜。
冯至的诗到 1925 年趋于成熟，1926 年写的这首《蛇》， 便是诗人收获季节里的一颗硕果。
关于这首诗的写作缘起，作者自己这样说：“1926 年， 我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚慈莱本人的作品 呢，还是在他影响下另一个画家画的)，画上是一条蛇，尾部 盘在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。蛇，无 论在中国还是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚 当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘娘，它不给人以任何 美感。可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什 么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。它那沉默的神情，像是青年 人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。于是 我写了一首题为《蛇》的短诗。”
3．它月影一般轻轻地/从你那儿轻轻走过；/它把你的梦境衔 了来，/像一只绯红的花朵。 [点拨] 本节诗写“蛇”的归来，通过蛇的行动抒写了 “我”的意愿。取蛇轻轻行走和只能以口衔物的特点。 蛇行走时，就是轻轻地、潜伏式地走过，就如同作者内 心小心翼翼、想引起姑娘注意的心情。最后，作者的渴 望也是通过“蛇”把梦境衔来。
高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》教学PPT课件(人教版(新课程标准))光
嘿
嘿．然 嘿．嘿
了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
读音 hú sū xū mò hēi
加点字
雷霆． 阴霾．
蔓．生 蔓 蔓．延
蔓．菁
2.写汉字 词语
易错字
词语
放 sì
肆
yì业
肄
深 suì suì道
读音 tínɡ mái wàn màn mán
易错字 邃 隧
课外求知 -6-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
-10-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景
1.文脉图解
积累语言知识
把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
-11-
光
走进新课
凝听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
阅读鉴赏
课外求知
2.主旨归纳 这篇散文基本上以时间为线索,描述了一天之内“光”的变化及其 带给人的感受。文章从拂晓写起,通过展示黑暗与阳光的对峙、天 空中蓝的奥妙变化,勾画了晨光的“可爱”。作者描述金红的阳光取 代晨光,驱散了“隔夜的黑影,梦境里的幻象”,引出了关于光与黑暗 的联想和议论。表达了作者对光的向往和热爱,对光与黑暗的辩证 关系的参悟。
你细细端详这些巨大的柳树,会从它们每一棵树的神态上,找到 左宗棠的神韵,一派大人物风范。我当时就颇感疑惑,心想,难道树 也会遗传栽树人的风貌吗?要是果然如此,那树就是通神通灵的生 物了。
(选自《美文十年精华》,有删改)
-21-
光
美文品读
走进新课
阅读鉴赏
课外求知
品读提示 “大树”的形象在文中具有特殊内涵,大树的生存状态实际 上就是作者心目中理想的人的生存状态,表面上说的是“树”,实质却 时时刻刻在说“人”。
高二语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：7.3美
(2)还有悲哀的美、屈辱的美、流畅的美、甜蜜的美，这些就是单 纯而丰富的人生感受了。
所谓美的、审美的和美学的关注对象不仅是自然，还有社会人生， 审美问题中蕴含丰富的社会意义，社会美与自然美同等重要，甚至在 一定意义上更为重要，更受人类关注。
3 新课堂·合作探究 1.每个片段开头的神态描写，在文中起什么作用？
2．相关知识 别出心裁的探索 ——《美》
这是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又不像哲学家、美 学家那样直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段 对话，生动形象地表现美的生成形态和美的本质，展示美的探索和审 美过程，表达作者的审美追求和积极的人生观。
问题导学 1.文章写了一个现实场景和三个联想场景，试分析这些场景的内 容。
1 新情境·激趣引航 汉字是黄帝命史官仓颉发明的，不是民间自发形成的。而造字者 总是从统治者的观点出发造字。“美”是帝王面对江山和人民发出的 观感。帝王把自己比作牧羊人，把人民比作羊群。
2 新知识·预习探索 目标定位 1.了解关于美学的一些知识。 2.初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。 3.结合生活实际，收集有关“美”的名言和实例。
提示： 神态描写
“蹙起了 眉”“抿紧了 唇”“颤动起了 长长的睫毛”等
作用
一是铺 垫
二是连 缀
具体分析 所谓铺垫，是说写神态是为后面写她对 美的观察与思考做铺垫。如果没有这种 描写做铺垫，后面的述理就显得突兀、
无根无据 全文有现实场景和联想场景，神态描写 将它们巧妙贯穿起来。这些共同的特点
如同熟悉的记号，方便读者阅读
3．本文巧妙地探索“美”，在探索过程中阐发了一些深刻的哲理， 实现了“情”与“理”的和谐统一。试分析文章是如何达到这种统一 的。
人教版高中一年级(高一)语文选修：中国现代诗歌散文欣赏天狗_课件1
第三节中，这汇聚了“全宇宙的能 的总量”的“天狗”终于暴烈地行动起 来，它“飞奔”、“狂叫”、“燃烧”， “如烈火一样地燃烧”、“如大海一样 地狂叫”、“如电气一样地飞跑”，并 且无情地“剥”、“食”、“吸”、 “啮”自己的肉体，毁灭自己旧的形骸， 进而渗透入自己的精神细胞。天狗在内 在本质上更敏锐、更自觉地把握自我意 识。
第二小节
我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是X光线的光， 我是全宇宙的Energy的总量！
月的光
日的光
逐步升级，突显穿 透力和生命活力 全宇宙的总量
我
星球的光
X光线的光
↓ 张扬个性 显示自我
第二节顺应第一节的气韵，写“天狗”获 取无穷能量创造新宇宙新人生。正因为“天狗” 有气吞一切的气概，于是，它从自然万物中获 得了无比的能量，它吸收宇宙间一切的光源， 融汇了“全宇宙的能底总量”，成为宇宙的主 宰，大有扫荡一切，重建未来的气度。诗人在 《湘累》中借屈原之口曾说过这么一段话： “我创造尊严的山岳、宏伟的海洋，我创造日 月星辰，我驰骋风云雷雨，我萃之虽仅限于我 一身，放之则可泛滥乎宇宙。”这完全可视为 对五四时代那种大胆毁灭一切，创造一切的果 敢、决断精神的生动写照。
天狗，本是民间传说中的事物，古人常常 将月蚀现象称作“天狗吃月亮”。诗人在他的 一篇小说《月蚀》中，就曾经写到过他的家乡 四川乡下在月蚀时击钟鸣鼓赶走天狗救出日月 的风俗： “小时候每逢遇着日月蚀，真好像遇着什 么灾难的一样。全村的寺院都要击钟鸣鼓，大 人们也叫我们在家中打板壁作声响。在冥冥之 中有一条天狗，想把日月吃了，击钟鸣鼓便是 想骇去那条天狗，把日月救出。这是我们四川 乡下的俗传，也怕是我们中国自古以来的传说。
天 狗
郭沫若