浅谈如何提高教师语言修养 最终稿
教师语言涵养心得体会总结
作为一名教师，我深知语言涵养对于教育教学工作的重要性。
在日常的教学过程中，我不断学习、反思，努力提升自己的语言涵养，以期为学生创造一个良好的学习氛围。
以下是我对教师语言涵养的一些心得体会。
一、语言要规范、准确作为一名教师，首先要做到语言规范、准确。
这不仅能提高教学质量，还能让学生在潜移默化中养成良好的语言习惯。
在课堂上，我努力做到以下几点：1. 使用标准普通话，发音清晰、准确。
2. 词语使用要恰当，避免使用俚语、方言等不规范的语言。
3. 语句结构完整，逻辑清晰，避免出现语病。
二、语言要生动、形象教师语言生动、形象，能激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
以下是我的一些做法：1. 运用比喻、拟人等修辞手法，使抽象的概念具体化。
2. 结合生活实例，让学生感受到知识的应用价值。
3. 适当运用幽默、风趣的语言，缓解课堂紧张气氛。
三、语言要富有情感教师语言富有情感，能拉近与学生的距离，使学生产生共鸣。
以下是我的一些体会：1. 关注学生的心理需求，用温暖的语言鼓励学生。
2. 表达对学生的关爱、期望，增强学生的自信心。
3. 在教学中，关注学生的情感变化，及时调整教学策略。
四、语言要富有启发性教师语言富有启发性，能激发学生的思考，培养学生的创新意识。
以下是我的一些做法：1. 鼓励学生提问，引导学生主动探究问题。
2. 在教学中，提出具有挑战性的问题，激发学生的求知欲。
3. 适时给予学生肯定和表扬，增强学生的自信心。
五、语言要富有节奏感教师语言富有节奏感，能提高学生的学习效率。
以下是我的一些体会：1. 合理安排教学环节，使课堂节奏张弛有度。
2. 适时调整语速、语调，吸引学生的注意力。
3. 运用停顿、重音等手段，强调重点内容。
总之，作为一名教师，提升自己的语言涵养是一项长期而艰巨的任务。
我将不断学习、实践，努力做到语言规范、生动、富有情感、启发性，为学生创造一个美好的学习环境。
浅谈提高教师语言艺术
浅谈提高教师语言艺术
教师语言艺术是指教师用语言进行教学、交流和沟通的艺术。
它涉及教师的语言表达能力、语言运用能力以及语言教学能力等多个层面。
提高教师语言艺术是教师专业发展的重要方向之一，也是提高教学质量的关键之一。
下面，我将从语言表达能力、语言运用能力和语言教学能力三个方面浅谈提高教师语言艺术。
教师语言表达能力是指教师在教学中能够准确、规范、生动地表达自己的思想和观点的能力。
这需要教师具备一定的词汇量和句式结构的掌握能力。
提高语言表达能力的关键在于丰富自己的知识储备和加强语言训练。
教师应该积极阅读各类教学参考书籍、教材和优秀的文学作品，提高自己的文化修养和语感。
要勤于思考和总结教学经验，不断提高自己的思辨能力和表达能力。
教师语言运用能力是指教师在教学中能够熟练运用各种语言工具和技巧进行有效的表达和沟通。
这需要教师熟悉教学用语、掌握教学技巧和运用教学方法。
提高语言运用能力的关键在于不断学习和实践。
教师应该通过参加教育培训、研讨会和专业讲座等活动，学习和了解最新的教学理论和方法技巧。
要加强与同行之间的交流和合作，多借鉴其他教师的经验和教学方法，提高自己的教学能力。
提高教师语言艺术是一个复杂而丰富的过程，需要教师不断学习和实践。
教师应该注重自身的语言修养和语言技能的培养，提高自己的语言表达能力、语言运用能力和语言教学能力，为优质教育的实现做出积极贡献。
教师的语言素养演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个至关重要的主题——教师的语言素养。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而语言，作为人类沟通的桥梁，是教师工作中不可或缺的工具。
因此，提高教师语言素养，对于教育教学质量的提升，乃至国家未来人才的培养，都具有深远的意义。
首先，我想谈谈什么是教师语言素养。
教师语言素养，是指教师在教育教学过程中，所具备的良好的语言表达、沟通和运用能力。
它包括以下几个方面：1. 语音标准：教师的语音要清晰、准确，能够正确地表达每一个音节，使学生能够轻松地理解和模仿。
2. 语调丰富：教师的语调要抑扬顿挫，富有变化，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
3. 词汇丰富：教师的词汇要丰富多样，能够根据教学内容和学生的认知水平，运用恰当的词汇，使教学内容更加生动、形象。
4. 逻辑严密：教师的语言表达要逻辑严密，条理清晰，使学生能够清晰地把握知识要点。
5. 情感真挚：教师的语言要充满感情，能够触动学生的心灵，激发他们的学习热情。
接下来，我将从以下几个方面阐述教师语言素养的重要性：一、提高教育教学质量1. 语音标准有利于学生正确发音，养成良好的口语习惯。
在课堂上，教师标准的语音能够使学生更容易接受知识，提高学习效果。
2. 语调丰富能够激发学生的学习兴趣。
教师运用丰富的语调，可以使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习积极性。
3. 词汇丰富能够拓宽学生的知识面。
教师运用丰富的词汇，可以使教学内容更加生动，激发学生的求知欲。
4. 逻辑严密有助于学生掌握知识体系。
教师运用逻辑严密的语言，可以使学生更好地理解知识，形成完整的知识体系。
5. 情感真挚能够拉近师生距离。
教师充满情感的语言，能够使学生感受到关爱，激发他们的学习动力。
二、塑造教师良好形象1. 语音标准、语调丰富、词汇丰富、逻辑严密的语言素养，能够使教师展现出专业的形象，赢得学生的尊敬和信任。
2. 情感真挚的语言能够拉近师生距离，使教师成为学生的良师益友。
教师语言文字提升演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨教师语言文字提升这一重要话题。
语言是沟通的桥梁，文字是文化的载体。
作为教师，我们肩负着传承文明、启迪智慧的重任，语言文字能力的高低直接关系到教育教学质量。
因此，提高教师语言文字水平，对于我们每一位教师来说，都具有十分重要的意义。
一、教师语言文字提升的重要性1. 提高教育教学质量教师是教育教学的主导者，语言文字能力的高低直接影响到教育教学质量。
优秀的教师能够运用生动、准确、富有感染力的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高教育教学质量。
2. 传承文化，弘扬民族精神语言文字是文化的载体，教师是文化的传承者。
提高教师语言文字水平，有助于我们更好地传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的情怀。
3. 树立良好形象，增强职业认同感优秀的教师具有高尚的师德和精湛的业务水平，而良好的语言文字能力是教师形象的重要组成部分。
提高教师语言文字水平，有助于树立良好的教师形象，增强职业认同感，为教育事业的发展奠定坚实基础。
二、教师语言文字提升的途径1. 加强理论学习，提高自身素养教师应深入学习党的教育方针、政策，掌握教育教学规律，不断提高自身的政治理论素养和业务水平。
同时，关注语言文字研究动态，学习语言文字规范，提高自己的语言文字表达能力。
2. 注重实践锻炼，提高教学技能教师在教育教学过程中，要注重实践锻炼，不断总结经验，提高教学技能。
具体来说，可以从以下几个方面入手：（1）课堂语言表达：教师要注重课堂语言的规范性、生动性、趣味性，避免使用口语化、粗俗化语言，使课堂氛围更加活跃。
（2）板书设计：教师要注重板书的美观、规范、简洁，使学生在短时间内掌握重点知识。
（3）教学互动：教师要善于运用提问、讨论、游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 借鉴优秀经验，拓宽视野教师可以积极参加各类培训、研讨会，学习其他教师的优秀经验，拓宽自己的视野。
浅谈提高教师语言艺术
浅谈提高教师语言艺术提高教师的语言艺术需要注重语言表达能力的培养。
教师需要具备清晰、流畅、准确的语言表达能力，这不仅包括口头表达，还包括书面表达。
口头表达能力是教师在课堂教学中必不可少的能力，良好的口头表达能力能够帮助教师更好地向学生传达知识，激发学生的学习兴趣。
而书面表达能力则体现在教案的准备和教学计划的撰写上，只有通过清晰、准确的书面表达，才能使得教学计划更加规范和有序。
教师需要在日常教学中加强语言表达能力的练习，可以通过朗读、写作、口语练习等方式加强语言表达的能力。
提高教师的语言艺术需要注重语言运用能力的培养。
语言运用能力是指教师在教学中能够灵活运用语言来表达思想和情感的能力。
教师在教学过程中需要不断与学生进行交流与互动，因此语言运用能力显得尤为重要。
提高语言运用能力的方法可以通过增加词汇量、注重语法规范、多听多说多读多写等方式来实现。
在教学中，教师还可以注重语言节奏和语气的变化，通过这些方式可以使得语言更加生动有趣，吸引学生的注意力。
提高教师的语言艺术需要注重语言情感的表达。
语言情感的表达是指教师在教学中能够通过语言表达出自己的情感和态度。
教师在教学中需要注重语言的情感表达，可以通过语言的抑扬顿挫、语气的变化、肢体语言等方式来表达情感。
良好的语言情感表达可以使得教学更加生动，激发学生的学习兴趣，增强学生对知识的接受和理解。
提高教师的语言艺术也需要注重教师的语言修养。
语言修养是指教师在教学中要讲究礼貌用语、遵循语言规范、尊重学生的语言习惯和表达方式。
教师在教学中需要注意言辞的得体和礼貌，不应使用粗俗的语言和情绪化的言辞。
教师也需要在日常生活中不断充实自己的语言背景知识，提升自己的语言修养水平。
提高教师的语言艺术对于提高教学质量和学生学习效果有着积极的意义。
在提高教师的语言艺术中，教师需要注重语言表达能力、语言运用能力、语言情感表达和语言修养的培养，只有通过多方面的努力，才能够使得教师的语言艺术水平得到全面的提升。
教师语言行为修养发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师语言行为修养的重要性。
教师是教育事业的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
教师的语言行为修养直接关系到学生的思想品质、道德观念和行为习惯的养成。
因此，加强教师语言行为修养，对于我们每一位教师来说，都具有十分重要的意义。
首先，我们要明确教师语言行为修养的内涵。
教师语言行为修养主要包括以下几个方面：一、语言规范。
教师应使用普通话，发音标准，语调适中，避免使用方言、俚语和粗俗语言。
同时，要注重语言的逻辑性和条理性，使表达清晰、简洁、明了。
二、文明礼貌。
教师应时刻保持谦逊、和蔼的态度，尊重学生、家长和同事。
在与人交往中，要讲究礼仪，做到礼貌待人、尊重他人。
三、情感投入。
教师应关注学生的内心世界，用充满关爱和鼓励的语言激发学生的求知欲和自信心。
在教学中，要善于运用情感，拉近与学生的距离，营造和谐、融洽的课堂氛围。
四、专业素养。
教师应具备扎实的专业知识，善于运用教育理论指导教学实践。
在课堂上，要运用专业语言，准确、生动地传授知识，提高教学质量。
五、创新意识。
教师应不断更新教育观念，勇于创新教学方法，使课堂教学更具活力。
在语言表达上，要善于运用比喻、拟人等修辞手法，激发学生的想象力。
为了提高教师语言行为修养，我认为我们可以从以下几个方面入手：一、加强学习，提高自身素质。
我们要不断学习，充实自己的知识储备，提高教育教学水平。
同时，要关注教育发展趋势，了解教育政策，增强自身的政策意识和责任感。
二、树立榜样，发挥示范作用。
我们要以身作则，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。
在日常生活中，要注意自己的言行举止，做到言行一致。
三、开展培训，提升语言能力。
学校可以定期组织教师参加语言培训，提高教师的普通话水平、表达能力和沟通技巧。
四、建立评价机制，强化激励与约束。
学校应建立健全教师语言行为评价体系，对教师的语言行为进行客观、公正的评价，激发教师的积极性和主动性。
总之，教师语言行为修养是教育事业发展的基石。
教师的言语素养演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的主题——教师的言语素养。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重任。
而教师的言语素养，则是我们教育工作中不可或缺的一部分。
在这里，我将从以下几个方面展开论述，希望能够引起大家的共鸣。
一、教师言语素养的重要性1. 塑造良好的师生关系教师的言语素养直接影响到师生之间的沟通与交流。
一个具备良好言语素养的教师，能够用恰当的言语表达自己的观点，尊重学生，关心学生，从而建立起和谐、融洽的师生关系。
2. 提高教育教学质量教师的言语素养在课堂教学中发挥着至关重要的作用。
一个善于运用言语素养的教师，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使课堂教学更加生动、有趣，从而提高教育教学质量。
3. 培养学生的语言表达能力教师是学生语言表达能力的启蒙者。
一个具备良好言语素养的教师，能够以身作则，引导学生学会倾听、表达、思考和沟通，为学生今后的成长奠定坚实基础。
4. 体现教师的人格魅力教师的言语素养是其人格魅力的体现。
一个具备良好言语素养的教师，能够用自己的言语魅力感染学生，激发学生的潜能，使学生受益终身。
二、教师言语素养的内涵1. 语言表达准确、清晰教师的言语表达要准确、清晰，避免使用模糊、歧义的词汇。
这样有助于学生正确理解教学内容，提高学习效果。
2. 语言生动、形象教师的言语表达要生动、形象，富有感染力。
这样能够激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 语言富有情感、温度教师的言语表达要富有情感、温度，关注学生的内心世界。
这样有助于拉近师生之间的距离，建立深厚的感情。
4. 语言富有哲理、启发性教师的言语表达要富有哲理、启发性，引导学生思考、探索。
这样有助于培养学生的创新思维和批判性思维。
5. 语言富有幽默感教师的言语表达要富有幽默感，使课堂氛围轻松愉快。
这样有助于缓解学生的压力，提高学习效率。
三、提升教师言语素养的策略1. 加强学习，提高自身素养教师应不断学习，提升自己的语言表达能力。
提高教师语言修养的方法（最终版）
提高教师语言修养的方法（最终版）第一篇：提高教师语言修养的方法（最终版）苏霍姆林斯基认为教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。
如何提高教师的语言素养？个人认为：1、多读学生感兴趣的童话故事或者观看学生喜欢的娱乐节目，在课堂上我们可以旁征博引里面的经典语言，经典故事或者经典动作等，这样容易与学生产生共鸣。
2、俗话说“三思而后行”，我们教师的语言也应该“三思而后说”。
因为只有思维清晰的人，其语言表达才可能流畅贯通，才能真正具有教育意义和启发意义。
3、幽默诙谐、风趣高雅的语言可以活跃课堂气氛，可以使教学内容通俗易懂、妙趣横生。
因此我们要处处留心，时时在意，发现、积累生活中的幽默素材，增加储备。
在课堂上灵活的穿插幽默的格言、警句、故事等，创建和谐民主课堂。
4、学好普通话，用好普通话是每一位教师义不容辞的责任和义务。
学高为师，教师要认真学习，坚持使用普通话，用好普通话，高标准，严要求，精益求精，能够给学生做表率，做示范，让学生体会汉语的优美、动听。
第二篇：如何提高教师修养如何提高教师修养发布者：赵娟发布时间： 2012-12-6 13:59:34通过国培学习，我认识到提高教师修养的途径是比较多的。
但总的来看，我认为还是三个基本的方面，一个就是学习，自我学习，学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向人学习等。
还有一个途径，就是交流和探讨，与他人进行交流。
与他人进行交流这种方式是很重要的。
因为交流中不断发生着人们之间相互对话，就某一个问题，都在谈自己的感受。
这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择，所以交流这种方式在教师职业道德自我修养当中不可忽视。
第三个重要的途径就是实践，就是我们所说的在实践当中去体会，良好教师职业道德在实践中生成、巩固和发展。
实践过程能使我们从中感悟到哪些是我们应该坚持操守的，哪些是我们需要加以调整的。
教师语言课程演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个与我们教育教学工作息息相关的话题——教师语言课程。
教师语言，是教师与学生沟通的桥梁，是教育教学质量的重要保障。
作为一名教师，我们的语言不仅承载着知识的传递，更承载着情感、价值观的熏陶。
因此，提高教师语言素养，是我们每一位教师义不容辞的责任。
一、教师语言的重要性1. 教师语言是知识传递的载体教师语言是知识传递的载体，是我们向学生传授知识的重要工具。
教师的语言是否准确、生动、形象，直接影响着学生对知识的理解和接受程度。
一个优秀的教师，能够用恰当的语言，将抽象的概念具体化，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。
2. 教师语言是情感交流的桥梁教师语言是情感交流的桥梁，是我们与学生建立良好关系的重要途径。
教师的语言态度、语气、情感，都能影响学生的情绪和心态。
一个善于运用语言表达情感的教师，能够激发学生的学习兴趣，拉近与学生的距离，形成良好的师生关系。
3. 教师语言是价值观熏陶的途径教师语言是价值观熏陶的途径，是我们对学生进行思想道德教育的重要手段。
教师的语言不仅传递知识，更传递着价值观、人生观。
一个有责任感的教师，会用自己的语言去影响学生，引导学生树立正确的价值观。
二、教师语言课程的意义1. 提高教师语言素养教师语言课程旨在提高教师语言素养，使教师具备扎实的语言功底。
通过系统学习，教师能够掌握正确的发音、词汇、语法，提高语言表达能力，使教学更加生动、有趣。
2. 培养教师教学技能教师语言课程不仅关注教师语言素养，还注重培养教师教学技能。
通过案例分析、角色扮演、课堂实践等方式，教师能够掌握教学技巧，提高教学质量。
3. 促进教师专业成长教师语言课程是教师专业成长的重要途径。
通过课程学习，教师能够不断反思自己的教育教学实践，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
三、教师语言课程的具体内容1. 教师语言基础知识教师语言基础知识包括语音、词汇、语法、修辞等方面。
浅谈教师的语言修养发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的议题——教师的语言修养。
语言是教师传递知识、启迪智慧、塑造人格的重要工具，是教师素养的重要组成部分。
作为一名教师，我们要时刻关注自己的语言修养，使之成为教育教学的得力助手。
首先，教师的语言要准确规范。
准确规范的语言是保证教育教学质量的前提。
我们要做到用词准确，发音标准，语法正确。
在课堂上，我们要用准确、精炼的语言表述知识点，使学生能够准确理解。
同时，我们要避免使用口语化、俚语化的表达，以免影响学生的语言素养。
其次，教师的语言要富有感染力。
教育是一项充满情感的事业，教师的语言要富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
我们要善于运用生动形象的语言，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，我们要关注学生的情感需求，用温暖、亲切的语言给予学生关爱和鼓励，帮助他们树立自信心。
再次，教师的语言要富有教育性。
教育性是教师语言的核心价值。
我们要在教学中注重启发学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。
在课堂交流中，我们要善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题，激发学生的求知欲。
同时，我们要关注学生的品德教育，用富含哲理的语言启迪学生的心灵，塑造学生的品格。
此外，教师的语言要体现时代精神。
随着时代的发展，教育理念也在不断更新。
我们要紧跟时代步伐，关注国家政策，将时代精神融入教学之中。
在课堂上，我们要关注社会热点问题，引导学生关注国家大事，培养学生的社会责任感。
同时，我们要运用现代科技手段，创新教学方式，提高教学质量。
最后，教师的语言要注重沟通技巧。
沟通是教育教学的重要环节，教师的语言修养直接影响着与学生的沟通效果。
我们要学会倾听，关注学生的需求和困惑，用平等、尊重的态度与学生交流。
在处理学生问题、解决矛盾时，我们要善于运用沟通技巧，引导学生正确面对问题，培养学生的自我管理能力。
总之，教师的语言修养是教育教学的重要保障。
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二级专业技术资格评审论文材料（2）
浅谈如何提高教师语言修养
普宁市军埠镇莲坛丰美小学
陈贤容
2016年5月25日
教导主任：
（盖章）
年月日
浅谈如何提高教师语言修养
陈贤容
摘要：教师展开教育教学工作离不开语言的正确运用，教
师语言修养程度的高低关系到教育效果的好坏和教育质量的
优劣，所以必须加强语言修养，不断提高语言能力，使教育语
言有感染力和艺术性，力求收到良好的教学教育效果。
关键词：语言、修养、文明、正确、幽默智慧
语言是教师传播思想，阐明道理，表达感情的最重要的工具。
正如著名的教育实践家苏霍姆林斯基说: “教育的艺术首先包括谈话的艺术。
”在教书育人的过程中，教师要正确运用自己掌握的知识信息，灌输入自己的思想、道德、情感等，用形象、生动、深刻、凝练、优雅的语言表达出来，使学生在教师智慧优雅的教学语言之中能有如沐春风，如饮甘露的感觉，进而能受到熏陶、获得知识、启发心智、陶冶心灵。
因此，提高教师的语言修养艺术，是每个教师提高自身素质、促进教学实践、提高人生价值的终身课题。
本文就如何提高教师的语言修养艺术，谈谈以下几点体会和收获。
一、教师的语言要文明和谐。
教师是人类灵魂的工程师，其职责是教书育人，是知识的
传授者，是引导学生如何做人的引路人，所谓“德高为范。
”
因此教师的语言要催人奋进、健康文明、积极向上，坚决摒弃粗俗、低级、不正确的语言。
体现在教学用语方面应该温文尔雅、优美和谐、亲切和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。
语言是一个人文明程度的表露。
教师要以身作则，时刻教育引导学生礼貌文明用语。
在
教学生活中，教师必须要用规范、文明、人性化的语言去
影响学生。
教师常对学生说“谢谢”、“请进来”、“请
坐下”、“请稍等”等礼貌语言，就是在向学生做文明礼
貌的示范，学生就会从中受到教育。
老师如若常常粗言秽语，“师”将不“师”，学生也会受到不良影响。
语言文
明和文明教育绝非小事，不能马虎，不文明的言谈看似区
区小事，确是大错大谬、误人子弟之举。
教师“身正为范”、“言传身教”对学生美好心灵的塑造、健康心态的形成、
良好习惯与高尚品德的培养都起着潜移默化的促进作用。
所以教师应自觉加强语言修养，做好榜样，学生们也会在
生活中模仿学习老师，形成一种礼仪之尚，养成一股文明
之风。
二、教师的语言要正确规范。
教学语言是教师教学的主要工具，教师要具有较高的语
言驾驭能力和较高的基本素养。
具体体现出来其一就是教
师的语言要准确：口语流畅生动，发音标准清晰，节奏抑
扬顿挫，遣词造句得当，符合逻辑文法，用语兼具专业性
和学术性；其二就是语言要褒贬分明，情真意切，爱什么，恨什么，赞扬什么，反对什么，泾渭分明；其三就是语言
要简练通达，力求言简意赅、提纲挚领、见解深刻，令人
耳目一新。
其四就是语言要做到鲜明通俗，多从生活实际
出发，设计好语言的表达叙述，切记华而不实，也不能说
得庸俗肤浅。
这样形成的艺术性教师语言，才是具有感染力和吸引力的
教师语言，才能达到够润物细无声的效果。
三、教师的语言要情感丰富。
古人云："感人心者、莫先乎情"、"言为心声"。
在情感语言的系统中，先有情感体验，然后才有相应的语
言表达。
或者说，语言的运用是受一定情感支配或影响
的，什么样的语言反映什么样的情感。
人的情感是具有
感染性的，在一定条件下，人的情感可以相互影响，因
此，教师要用真挚的语言和恰如其分的动作语言，去敲
击学生的心扉，激起他们的感情波澜，从而使学生与教
师、与文本产生共鸣，形成美好的情感，正确的价值观。
学生应该是情感思想丰富的活生生的人，他们渴望老师课堂上能够满怀激情组织教学，生活中温和委婉
劝导交谈，因此在教书育人工作之中，教师要控制和调
整自己的感情、情绪，并采用适当的方式去传递和表达
情感。
力求语言的生动活泼，娓娓动听，妙趣横生，并
且要讲究语言的情感性，把握好语词的情感色彩。
只有教师满怀情意，单调的教学就能读得有声有色，学生听到的就不是枯燥乏味的陈述，而是深情的诉说。
只有教师充满真挚，平常的劝说才能变得循循善诱，真切动人，不再是唐僧式的念经絮叨，不再是烦人的苦口婆心，而是春风化雨般滋润学生的心田。
正是情感生动的教师语言，才能真正引发学生心灵的的共鸣，激发学生对知识的兴趣渴求，没有情感的教育语言将是苍白无力的，更谈不上感染学生熏陶学生。
所以说，情感丰富的教师语言是富有艺术性和感染力
的，它在优美的语言融入自己丰富的情感，以情动人，促学促进，给学生良好的教育影响，美好的教育享受。
四、教师的语言要幽默风趣。
教师的语言不仅要做到准确简练、形象亲切等特色。
如果能充满幽默感，师生之间就会产生了极大的亲和力，教师在学生印象中也会显得魅力十足。
幽默的教学语言，可以让学生在笑声中轻松的接受教育，舒缓原本紧张的课堂气氛，使课堂教学妙趣横生，更会增强教师的吸引力，拉近师生关系的距离，建立平等友的师生关系。
幽默的教学语言有利于引起学生的注意，激发学习兴趣，促进其掌握所学知识。
那么如何形成幽默风趣的教师语言呢？首先，要培养自己开朗的性格和自身的幽默感，保持一个良好的心态，对一切都保持乐观、开朗的态度。
正如爱因斯坦的名言：“真正的快乐是对生活的乐观,对工作的愉快,对事业的兴奋。
”所以，乐观开朗的心态对幽默感的培养尤其重要。
其次，在结合教育教学实际同时，可以多注意积累幽默故事素材，收集风趣小品之类的，再分类，并详加研读，揣摩其中意境，充实自己的幽默实力，积累多了，孰能生巧，就会自然而然的培养出“幽默细胞”。
最后，提升自己的幽默技巧，还要善于抓住幽默的时机，制造幽默的过程，并有机的融合到课堂教学之中。
这有时需要逐渐形成，需要不断求索，勤学知识，活用技能，在教学中表现得生动活泼，收获立竿见影的效果。
五、教师的语言要启智引悟。
“师者所以传道授业解惑也。
”教育是一种去除蒙昧赋予智慧的艺术，这就要求教师在教学教育中不断用心去提高语言素养，增强语言魅力。
教师的语言要有比较强的的启发性、逻辑性，要由浅入深、由简到繁、由表及里地层层推进，环环相扣地启发引导学生。
教师语言要循循善诱，引导学生探究思考，寻根溯源，而不是把什么都告诉学生。
“授之于鱼不如授之于渔”，启智导学的教学语言能启迪学生智慧，疏通思路，指引导向，激发好奇心，打开思维的门户。
智慧深邃的语言像一把钥匙，能开启学生心灵的窗户；像一盏明亮的灯塔，能照亮学生的未来；像一粒种子，能在学生的心田生根发芽。
总之，教师应以富于机智的语言，做到随机应变，启迪思考，触发灵感，去发掘学生的内在潜能，去陶冶学生的思想情操，去升华学生的精神人格。
教师职业的高超的语言修养艺术，体现出来的不仅仅是高度的语言技巧，也是集教师一身的学识、涵养、人格等综合素质的外在显示。
所谓“冰冻三尺非一日之寒”，应该厚积薄发，聚跬步以达千里，聚小流以成江河，重在积累，勤于实践，不懈追求探索，方能成功，因此教师有需要有必要把提高语言修养作为终身课题。
参考文献：
（1）《班主任语言修养境界浅说》（作者：邱德乐）知识出版社
（2）《浅谈小学教师的语言艺术》（作者：林魏然）
（3）《浅谈教师的语言艺术》
2016年5月25日。