足球毕业论文
校园足球论文
校园足球论文引言：校园足球，这个看似简单的话题，其实涉及了广泛的内容。
足球不仅仅是一项运动，它更是一种教育方式，一种能够培养学生团队协作、个人技能和健康生活习惯的有效途径。
本文将从七个方面深入探讨校园足球的影响和价值，以期为校园足球的推广和发展提供有益的参考。
正文：一、校园足球的教育价值培养学生的团队协作能力：足球是一项团队运动，每个球员都必须明白自己的职责，与队友密切配合，才能取得胜利。
这种经历能够让学生更好地理解团队协作的重要性，提高他们的沟通能力和领导力。
提升学生的个人技能：通过参与足球运动，学生可以在实践中提升自己的运球、传球、射门等技能，同时也能锻炼自己的速度、耐力和协调性。
培养学生的健康生活习惯：足球运动能够帮助学生建立健康的生活习惯，包括合理的饮食、规律的作息和适当的运动。
二、校园足球的体育价值提高身体素质：足球运动能够全面提高学生的身体素质，包括速度、力量、耐力和协调性等。
培养竞技精神：足球比赛能够培养学生的竞技精神，让他们明白公平竞争、尊重对手和自我挑战的重要性。
增强心理素质：足球比赛中的压力和挑战能够提高学生的心理素质，培养他们的冷静、决断和毅力。
三、校园足球的文化价值培养学生的责任感：参与足球队的学生在球队中担任不同的角色，承担不同的责任，这种经历能够培养他们的责任感和义务感。
培养学生的荣誉感：球队的胜利和荣誉能够激发学生的集体荣誉感，让他们更加珍惜团队的力量和团队精神。
增强学生的社会适应能力：通过参与球队活动，学生可以更好地适应社会生活，提高自己的人际交往能力。
四、校园足球的德育价值培养学生的道德观念：足球比赛中的规则和纪律可以帮助学生建立正确的道德观念，理解尊重规则和公平竞争的重要性。
提高学生的道德判断力：在比赛中面对复杂情境时，学生需要运用自己的道德判断力做出决策，这有助于提高他们的道德判断力。
现代足球论文（共5篇）
现代足球论文（共5篇）第一篇：现代足球论文《现代足球论文》信息科学与技术学院计科1004 袁杰华 2010014412足球-中国赛事新中国成立后，逐步开展了足球运动。
1951年举行了第1届全国足球赛，有6大行政区代表队和解放军、铁路等8个队参加比赛，从中选拔公布了中国首批30名国家选手，他们是中国此后30多年来开展足球运动的骨干力量。
1953、1954年接连举办了全国足球联赛，开始发展全国性竞赛活动。
1954年后各省市陆续组建了足球队，国家青年队赴匈牙利学习，邀请匈牙利和苏联教练来华执教或举办教练员培训班。
这一切都为举办甲级联赛奠定了基础和创造了条件。
中国足球甲级联赛始于1957年，是全国足球最高水平的角逐，是年有10个队参赛。
1957年开始建立甲、乙级升降制和青年联赛等较为系统的全国竞赛制度。
1957、1958年参加甲级联赛的都有12个队。
1959年因举办第1届全国运动会，甲级联赛没有举行，但举办了全国足球锦标赛。
1960至1963年参加全国甲级联赛的多达29至39个队，1964至1966年则都为12队〈1966年没能赛完〉，1966至1977年因“文化大革命”影响，被迫中止比赛。
1978起恢复了甲级联赛，每年1届，春季开始角逐，年末结束，一般有16个队参加比赛及采用双循环〈分阶段〉集中比赛赛制，按织分、净胜球、进球数依次排列席位，排名最后的4队降为乙级队，而乙级前4名晋升甲级行列。
1983年召开第5届全运会，当年甲级联赛分南、北两区，采用主客场双循环赛制，且没有实行升降级。
1984年我国举办了首届足协杯赛，当年甲级联赛的升降级是，获得足协杯赛前16名的队保留甲级席位，第17至24名的队参加次年的乙级联赛。
1982年后为了提高我国足球运动水平，和考虑到国家队常年集训不能回队参加联赛的实际情况，不断对甲级联赛的赛制进行了改革，如角球、任意球、头门破网，1球按2球计；不允许出现平局，90分钟战和以点球决出胜负；国家队员给予补贴分；废除胜场得2分、和场各得1分、负场得0分计分制，改胜场得3分、和场各得1分、负场得0分制等。
校园足球论文
校园足球论文引言概述：校园足球作为一项受到广大学生喜爱的体育活动，对学生身心健康的发展起到了积极的促进作用。
本文将从五个大点出发，详细阐述校园足球的重要性和影响。
正文内容：1. 校园足球对学生身体健康的影响1.1 提高学生的体质素质：校园足球作为一项集体性、对抗性较强的运动，能够全面锻炼学生的耐力、速度、灵敏性和协调性等体质素质。
1.2 增强学生的免疫力：通过参与校园足球，学生可以增强免疫力，降低患病风险，提高身体抵抗力。
2. 校园足球对学生心理健康的影响2.1 培养团队合作精神：校园足球是一项集体性的运动，学生在比赛中需要与队友紧密合作，培养团队合作精神和协作能力。
2.2 培养自信心和毅力：在校园足球中，学生需要面对困难和挑战，通过克服困难和坚持不懈的努力，培养了学生的自信心和毅力。
2.3 缓解学习压力：参与校园足球可以使学生暂时远离学业压力，放松身心，提高学习效率。
3. 校园足球对学生社交能力的影响3.1 增进友谊和交流：校园足球促进了学生之间的交流和友谊，培养了学生的社交能力，丰富了校园文化。
3.2 培养领导才能：在校园足球中，学生可以担任队长或副队长等职位，培养领导才能和组织能力。
3.3 培养公平竞争意识：校园足球的比赛中，学生需要遵守规则，尊重对手，培养公平竞争意识和团队精神。
4. 校园足球对学生学业的影响4.1 提高学生的学习动力：校园足球可以激发学生对学习的兴趣和动力，使他们更加积极主动地参与学习。
4.2 培养学生的时间管理能力：参与校园足球需要学生合理安排时间，培养了学生的时间管理能力。
4.3 培养学生的责任心：校园足球需要学生履行自己的职责和义务，培养了学生的责任心和自律能力。
5. 校园足球对学生未来发展的影响5.1 培养职业足球运动员：校园足球为有潜力的学生提供了一个展示自己的平台，有助于培养职业足球运动员。
5.2 培养体育教练和裁判员：通过参与校园足球，学生可以培养体育教练和裁判员等职业的兴趣和能力。
关于足球的毕业论文
关于足球的毕业论文题目：足球对青少年的身心发展的影响摘要：足球是一项极具普及度的运动，而其对于青少年的身心健康发展具有积极的影响。
本文首先介绍了足球运动的基本知识和其对青少年的影响，然后探讨了足球对青少年身体素质、认知能力、社交能力、情感智力等方面的影响，最后总结了足球对青少年的整体发展有益的作用，并提出推广足球运动的建议。
关键词：足球，青少年，身心发展，影响一、足球运动的基本知识足球是一项普及度极高的体育运动，其最早起源于英格兰，现已成为全球第一大运动。
足球比赛由两队各十一人进行，赛场上只有一个圆形足球。
足球比赛中的目标是将球射进对方球门，而同时要防止对方进球。
足球运动是一项有氧运动，可以锻炼身体素质，以及培养人的社交能力和情感智力。
二、足球对青少年身体素质的影响足球运动是一项多动与高强度的体育运动，而且全身性的锻炼，可以促进青少年的身体健康。
足球运动可以增强青少年的耐力、爆发力、协调能力、反应能力和灵活性，同时，还可以锻炼到他们的心肺功能。
在球场上，奔跑、冲刺、停转、跳跃等都是动作技巧的训练，可以增强青少年的身体机能。
三、足球对青少年认知能力的影响足球运动可以提高青少年的记忆力和思维能力，频繁地分配球、观察队友与对手位置、以及反复训练的过程，可以了解到反应能力和决策能力，让他们学会一些生活中要用到的技能，例如考虑问题、一步一步完成任务的耐心、生活中的沟通和合作等能力。
与此同时，足球运动需要不断地适应协作模式，可以培养青少年的领导能力及决策能力等方面。
四、足球对青少年社交能力的影响足球是一项集体运动，不仅因为有团队动作的协作，还必须依靠队员之间的默契和合作。
足球比赛的过程中，球员不仅要与队友合作，还要和对手竞争和沟通，互相借鉴技战术，良好的互动关系对于足球运动的成功有着重要的影响。
在这个过程中，青少年可以容易的学到生活中通过与他人的合作可以取得成功，不必对个人的问题固执己见，而是寻找最好的解决方案，体验到协作的力量。
中学生足球教学方法毕业论文
中学生足球教学方法毕业论文摘要：足球作为一项普及广泛的运动项目，对学生的身心发展非常有益。
本文通过调查研究的方法，探讨了中学生足球教学的方法与策略，并提出了一些有效的教学建议，以帮助学生更好地学习和提高足球技能。
关键词：中学生、足球教学、方法、策略、学习、技能引言足球作为世界上最受欢迎的运动之一，其对学生的身心健康发展起着积极的促进作用。
中学生正处于身体发育的关键时期，足球运动可以帮助他们增强体质、提高协调能力、培养团队精神等。
因此，中学生足球教学方法的研究具有重要的现实意义。
一、中学生足球教学方法的调查研究1.目的通过调查研究的方法，了解目前中学生足球教学的现状，分析其中存在的问题和不足之处，并对比不同教学方法的优劣势，以便提出有效的教学建议。
2.方法采用问卷调查、实地观察、专家访谈等方法，收集中学生足球教学的相关信息。
针对不同年龄段、不同技能水平的学生进行分类调查。
3.结果通过调查研究发现，目前中学生足球教学中存在以下问题和不足：教学内容单一、缺乏个性化的教学方法、缺少足球场地和器材等。
二、中学生足球教学方法的理论分析1.认识中学生足球教学的特点2.制定中学生足球教学的目标和内容根据中学生的特点和需要，制定合理的教学目标和内容。
教学目标可以包括提高足球技能、培养团队合作精神、提高身体素质等；教学内容可以包括基本技能训练、战术训练、体能训练等。
3.选择合适的中学生足球教学方法根据中学生的特点和教学目标，选择合适的教学方法。
例如，对于初学者，可以采用示教-演练-练习的方法，通过教练示范和学生模仿来学习基本技能。
对于进阶学生，可以采用游戏化教学方法，通过小组对抗、比赛等形式来提高学生的技能水平。
三、中学生足球教学方法的实践应用在实际教学中，可以通过以下措施来提高教学效果：1.根据学生的不同特点和能力水平，制定个性化的教学计划。
2.配置足够的足球场地和器材，确保学生有充足的练习机会。
3.培养学生的团队合作意识，通过小组合作训练和比赛来提高学生的协作能力。
校园足球论文
校园足球论文校园足球的发展与促进学生身心健康的关系引言：校园足球作为一项普及性、大众化的体育活动，在近年来得到了广泛关注和重视。
本文旨在探讨校园足球的发展对学生身心健康的促进作用，并提出相应的建议和措施。
一、校园足球的背景和现状1. 校园足球的定义和意义校园足球是指在学校范围内开展的足球运动活动，旨在通过足球训练和比赛，提高学生的身体素质、团队合作能力和竞技水平，促进学生全面发展。
2. 校园足球的现状校园足球在我国的发展已取得了长足进步，各级政府和学校纷纷加大对校园足球的支持力度。
目前，许多学校都设立了足球队，并组织定期的训练和比赛活动。
然而，与发达国家相比，我国校园足球的普及率和水平仍有待提高。
二、校园足球对学生身心健康的促进作用1. 提高学生身体素质校园足球是一项高强度的体育运动，通过长期的训练和比赛，可以有效提高学生的耐力、速度、灵敏性和协调能力，增强学生的体质水平。
2. 培养学生的团队合作精神校园足球是一项集体性的运动，需要队员之间密切配合和默契，培养了学生的团队合作精神和集体荣誉感。
通过共同训练和比赛，学生能够学会互相支持、互相协助，培养了团队协作的能力。
3. 增强学生的竞争意识和适应能力校园足球比赛是一种竞技性的活动，参预其中可以让学生充分感受到竞争的激烈和压力。
通过与其他学校的比赛，学生能够提高自己的竞争意识和适应能力，培养了抗压能力和应变能力。
4. 促进学生的综合素质发展校园足球不仅仅是一项体育活动，还涉及到战术、技术、心理等多个方面的培养。
通过参预校园足球，学生能够全面发展自己的综合素质，提高自身的学习能力、思维能力和创新能力。
三、推进校园足球发展的建议和措施1. 加强校园足球基础设施建设学校和政府应加大投资力度，提供足球场地、器材和训练设施，为学生提供更好的足球训练和比赛条件。
2. 增加校园足球教练队伍的建设培养和引进专业的校园足球教练，提高教练队伍的素质和水平，为学生提供更专业的足球指导和训练。
校园足球论文
校园足球论文校园足球的重要性及其对学生发展的影响校园足球作为一项在校园内进行的体育活动，不仅仅是一种运动形式，更是对学生综合素质的培养和发展具有重要意义的一项教育活动。
本文将从校园足球的背景和意义、校园足球对学生身心健康的影响、校园足球对学生个人发展的促进以及校园足球对学生团队合作精神的培养等方面进行详细探讨。
一、校园足球的背景和意义校园足球作为一项重要的体育项目，受到了越来越多学校和学生的关注和重视。
随着社会的发展和人们对健康生活的追求，足球作为一项全民健身运动，逐渐成为了广大学生喜爱的运动项目之一。
校园足球的开展不仅有助于提高学生的身体素质，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识，对于学生的全面发展具有积极的影响。
二、校园足球对学生身心健康的影响校园足球作为一项体育活动，对学生的身心健康有着积极的影响。
首先，通过参与足球训练和比赛，学生可以锻炼身体，增强体质，提高耐力和协调能力。
其次，足球运动可以促进学生的血液循环，增强心肺功能，提高免疫力，预防疾病的发生。
此外，足球运动还可以缓解学生的压力，舒缓紧张情绪，促进心理健康的发展。
三、校园足球对学生个人发展的促进校园足球不仅仅是一项体育活动，更是对学生个人发展的促进。
首先，通过参与足球训练和比赛，学生可以培养自信心和勇气，提高自我认知和自我管理能力。
其次，足球运动可以锻炼学生的意志品质，培养学生的坚持不懈和困难克服的能力。
此外，足球运动还能够培养学生的责任感和团队意识，提高学生的领导力和协作能力。
四、校园足球对学生团队合作精神的培养校园足球作为一项团队性的体育活动，对学生团队合作精神的培养具有重要意义。
在足球训练和比赛中，学生需要与队友密切配合，共同制定战术和实施战术，通过协作完成比赛的目标。
这种团队合作的过程可以培养学生的相互信任、相互支持和相互协作的能力，提高学生的团队意识和团队合作精神。
综上所述，校园足球作为一项重要的体育活动，对学生的发展具有重要的影响。
校园足球论文
校园足球论文引言概述：校园足球作为一项重要的体育活动，对于学生的身心健康和全面发展起着重要的作用。
本文将从四个方面探讨校园足球的意义和影响，包括学生身心健康、团队合作精神、学术成绩提升以及社交能力的培养。
一、学生身心健康1.1 提高学生体质水平校园足球作为一项全身运动，能够有效提高学生的体质水平。
通过长期的跑动、踢球等活动，学生的心肺功能得到锻炼，身体素质得到提升。
1.2 促进学生身体发育在校园足球运动中，学生需要进行各种动作，如奔跑、跳跃、转身等，这些动作能够促进学生的骨骼生长和肌肉发育，有利于学生身体的健康发展。
1.3 缓解学生压力学生在学习和生活中往往面临各种压力，而参预校园足球活动可以有效地缓解这些压力。
运动能够分散学生的注意力，释放负面情绪，提升学生的心理健康水平。
二、团队合作精神2.1 培养学生的合作意识校园足球是一项团队运动，学生需要与队友密切协作，共同完成比赛目标。
通过参预足球比赛，学生能够培养合作意识，学会与他人合作、互相支持。
2.2 培养学生的领导能力在校园足球中，学生有机会担任队长或者副队长的角色，需要带领队友并制定战术。
这种经历能够培养学生的领导能力，提升他们的组织和管理能力。
2.3 培养学生的沟通能力校园足球活动中，学生需要与队友进行频繁的沟通，商议战术、传递信息。
这样的交流能够培养学生的沟通能力，提高他们的表达和理解能力。
三、学术成绩提升3.1 增强学生的学习动力参预校园足球活动可以激发学生的学习动力。
学生在踢球之余，会更加珍惜自己的学习时间，努力提高学习效果，以保证自己在足球队中的表现。
3.2 培养学生的自律能力校园足球需要学生保持良好的纪律和自律，如按时参加训练、遵守队规等。
通过参预足球活动，学生能够培养自律能力，提高他们在学习上的自我管理能力。
3.3 提升学生的集中力和注意力足球比赛需要学生在场上保持高度的集中力和注意力，这对于学生在学习中也是非常重要的。
通过参预足球活动，学生能够提高自己的集中力和注意力水平，有助于提升学习成绩。
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浅谈足球全球化对世界足球运动的影响专业：07体教学号：0706043 姓名：耿军全球化是近年来流行的一个概念,在政治、经济和文化领域的影响深远,特别是经济的全球化带动了其他各领域全球化的发展.本文从足球与社会、经济、管理体制等方面的相互影响以及足球的全球化趋势角度出发,着重分析和论述了足球全球化对世界足球运动所带来的机遇和挑战,并提出了认清全球化发展的趋势,处理好各种矛盾,科学地应对各种挑战,使足球运动更好地完善发展的观点.全球化是近年来流行的一个概念，在政治、经济和文化领域的影响深远，特别是经济的全球化带动了其他各领域全球化的发展。
经济全球化是一个历史过程：一方面在世界范围内各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。
足球运动的产业化就是一个很好的范例，从第一支职业足球俱乐部成立至今，足球运动已经成为一个数十亿美元的产业，足球与经济的联系也越来越紧密。
经济全球化的不断发展，势必会更深入地影响到足球运动的未来，如何使足球的发展进入经济一体化的轨道，是一个值得研究的课题。
2 足球全球化是足球运动发展的必然趋势所谓足球全球化，是指足球活动突破国家和地区的界限和局限，逐渐融为一体的漫长发展进程，也可以被称为全球足球一体化。
这包括足球人才的全球化、职业俱乐部的全球化以及足球技战术的全球化等。
由于收费电视的出现，波斯曼法规的产生和足球商业收入的不断增长，有力的推动了这项体育运动的发展，投资商和股市的参与，使这项运动走向一种新的发展轨道。
2.1 足球人才的全球化足球人才包括优秀的球员、教练员、经纪人等，其中起主导作用的是球员。
球员作为一支球队的主体，现已不仅作为赢得比赛胜利的条件，而且已逐渐成为俱乐部经营的重要砝码。
为了吸引球迷的目光和增加电视转播的收益，各俱乐部在引进球员上大费心思。
如：96／97赛季英超花在购买球员的资金达1亿英镑，2001年法国球员齐达内转会费达到了新的纪录6440万美元。
到2003年仅切尔西一家俱乐部就在购买球员上花费将近1亿英镑。
球员所体现的不仅仅是在足球场上的价值，他们的商业价值也越来越受到各俱乐部的重视。
在球员转会人数上，自从1995年波斯曼法实施以来，球员转会更加自由。
1990~1996年英格兰有1350名球员转会，据巴西足球协会的最新统计数字表明，2001年巴西向国外输出职业足球运动员733名，创造了历史最高纪录。
比2000年的前历史最高纪录增加了4.51个百分点。
2000年巴西共有701名足球运动员效力于国外俱乐部队。
随着足球全球化的发展，亚洲球员也逐步走向世界，日本球员已涉及21个国家的职业足球联赛，加盟球队超过50支，加盟一线队的人数超过54人。
中国从1978年至2003年也有16人转会欧洲俱乐部。
在欧洲，德国外援球员占总数的52.5%，英格兰外援球员占总数的53.65%。
这些数据表明，足球全球化的发展促进了各国优秀球员的广泛交流。
而适时更换球员对于一个职业足球俱乐部生存和发展来说非常重要，只有通过不断的人员流动，优化组合，才能组建最理想，最强大的阵容，据意大利足协不完全统计，在意大利，球员的转会率每三年一个周期为75%-80%。
在另一方面，俱乐部明星球员越多，与一个俱乐部竞赛成绩不成正比，但与俱乐部经济效益成正比的现象也随之产生。
这是全球化带给世界足坛的鲜活特色。
除了球员的全球化，教练员的交流也日益频繁。
依靠外力提高本国水平，这已经是包括足球在内的体育领域的一大通行做法。
足球落后的国家如此，强大的英格兰队也照方抓药，埃里克森是现代足球发源地英格兰的首任外籍主教练；日韩世界杯上，表现甚佳的塞内加尔队的主教练是法国人；中日韩三国都聘请了国际足坛知名的主教练。
日本足球在他们的职业联赛开始之初就大量引进国外高水平的教练和球员，他们的本土球员也在尽量送出去，甚至不惜自己掏钱，正是这种自觉意识，10年间日本足球有了重大突破。
希丁克的例子应该是最生动的，在他带领下，一群从未获得过世界杯赛一场胜利的韩国球员变成了战斗力极强而且纪律严明的勇士，这可以被看作是亚洲足球聘请外籍教练后球队产生巨变的最成功例子。
我们有理由相信，优秀的外籍球员和教练员能够促进世界足球运动的全面发展，特别是对于足球不发达的国家。
作为球员和教练员交流的中介者，足球经纪人这项职业也正在蓬勃发展起来。
随着足球的职业化、商业化的进程，足球产业的规模日益庞大，经纪人逐渐成为职业足球一个必不可少的环节，在一个有着正常人才流动体系的联赛里，经纪人几乎成为这个体系赖以运转的保证和润滑剂。
随着足球赛事超越地域，扩展到全球，人才在全世界范围内流动，各种足球产业，尤其球员买卖交易双方日益分隔，交易的成功日益需要大量信息的介入，跨国界从事球员交易和商业比赛组织的足球经纪人就越来越受到欢迎。
这些经纪人不仅做中介服务，有时还与本国各体育协会合作参与并组织大奖赛或国际邀请赛。
如：著名的IMG国际管理公司，除了为世界优秀运动员充当经纪人外，还组织各类体育比赛，为推动足球运动的发展起到了积极作用。
足球经纪人对足球产业和足球市场的建立起着至关重要的作用，他对于保障球员和俱乐部的利益，保证足球赛事的顺利进行和更好的满足市场的需要都起着重要作用。
到2001年，国际足联颁发营业执照的足球经纪人共有288人，分布在35个国家。
其中欧洲最多，英国47人，德国35人，法国32人，意大利20人，荷兰11人。
另外巴西5人，美国4人，亚洲的韩国有4人，日本有2人。
足球的全球化需要更多的国际经纪人，而这些经纪公司和经纪人也促进了各国足球的交流，为世界足球的发展起到积极作用。
2.2 足球文化的交融随着世界经济的发展和信息时代的到来，足球文化也随之相互交融，取长补短。
欧洲文化容纳了南美文化的激情和创造性，造就了英格兰的新形象，其打法不再是呆板与单调的“力量”型足球，大打技术足球的变革使之充满了生机。
南美文化也在逐步吸纳欧洲文化的理性和纪律。
以阿根廷为代表，在保持原有技术特色的同时，讲究足球规律，遵守整体纪律，以更加务实的精神来改变着南美足球的形象。
他们既拥有杰出的个人技巧，还加速了整体战术，既保持个人的即兴发挥，又遵守足球规律和纪律。
同时电视媒体对足球运动的推广起了至关重要的作用，它将不同的足球风格展现在观众面前，促进了各国之间的学习和了解。
最典型的莫过于以“桑巴舞”概括巴西的足球风格，可见“足球机器”式的呆板，在球场上缺乏创意也常常让人失望。
当今世界足球大融合的大背景同样是文化的大融合，欧式、拉美式足球大碰撞，各国球星走南闯北，跨洲越洋，也形成了一种前所未有的势在必行的融洽走势，随着波斯曼法的出台，代表足球最高水平的欧洲足坛，开始吸收各大洲的优秀球员。
土耳其队明显就是一个欧亚的“混血儿”，他们的主力阵容中有一大半效力于国外的顶尖俱乐部，他们的足球也彻底地融入了欧洲。
当球员和球队跳出本土本国窠臼，当留洋踢球和借鸡生蛋逐渐成为不可阻挡的潮流时，不断融合足球文化的世界杯就会上演全球化的“好戏”。
韩国队在荷兰人希丁克的调教下已经有了荷兰队的影子。
有着“法国二队”称号的塞内加尔队，绝大多数队员效力于法国联赛，无形之间取得了惊人的进步。
即使是超级强大的巴西队也不能免俗，首发11个人中也有9个人在欧洲效力。
世界杯正是展现足球风格全球化的最佳舞台。
2.3 足球经营管理国际化各国足球联赛是足球运动发展的基础，足球俱乐部是联赛的主体，经营管理是俱乐部运作的主要环节。
如果经营管理得当，全球化将为这项运动在足球设施曾经寥寥无几，足球天才被埋没的国家提供更多的发展机会。
足球产业化是未来足球发展的必经之路，现在足球产业已经成为世界上最有前途的产业之一，在意大利、英国、法国、西班牙，这一产业已经成为资本市场的重要成员。
英格兰在这方面走到了最前面，目前在证券交易所上市的英国足球俱乐部已达15家，其中曼彻斯特联队不仅比赛成绩优异，而且是经营最成功的俱乐部，其年收入达1.1亿英镑。
先进的经营和管理是足球俱乐部发展壮大的基础。
在欧洲，俱乐部不仅依靠赞助，他们的商品销售和门票销售也占了收入总额的大部分，但进入股票市场是俱乐部进一步成功的唯一途径。
如尤文图斯是意大利第一个走向股份制的公司，为了使俱乐部走向市场化，俱乐部的管理者进行了3年的策划，在管理上学习英格兰的成功经验，终于完成了这次变革。
对于足球不发达国家来说，要学的不仅是足球的技术和战术，而且还要学对足球运动发展同样重要的足球经营和管理。
3 足球全球化是把双刃剑足球全球化为足球落后国家提供了更开放的交流和学习机会，他们可以更轻松地吸纳先进技战术和高水平的教练等。
它也给足球运动的发展带来新的机遇，为世界足球产业的迅速发展提供广阔的空间。
但是，我们也看到随着ISL公司的破产，连锁反应出现了———除对拉动足球经济起火车头作用的世界杯电视转播权销售工作陷入困境外，欧洲各俱乐部的财政黑洞也随之显现。
足球全球化尚处在一个发展时期，我们必须清醒地认识到它对世界足球产生的积极意义和不良影响，才能真正的抓住机会适应全球化的发展。
3.1 金融资本对足球俱乐部的垄断在欧洲足坛，由于越来越多的足球俱乐部尝试实行股份制，一些金融投资者和机构正在全欧洲范围内大规模的购买俱乐部的股票。
欧足联已经对金融投资机构过多的渗透足球产业表示关注。
英国国家投资公司正在致力于控制多家足球俱乐部，它是欧洲的第一个足球经营联合体，目前他已控制了4个国家的4家足球俱乐部的股份。
这家公司的目标是建立一个以盈利为目的的“足球俱乐部家族”。
显然，这家公司认为俱乐部只是一种盈利的工具。
他们的做法或许能提高俱乐部之间交流与合作，但当他们在同一赛场上竞技时，是否能真正体现足球运动的意义就不得而知了。
我们不能否认投资商的介入能给俱乐部带来巨大的经济效益和发展的潜力，但这种发展要建立在有利于足球运动的基础上，俱乐部不能成为这些公司盈利的牺牲品。
3.2 全球化发展的不均衡性以及区域化倾向尽管足球全球化在世界范围内广泛发展，但由于历史和文化的差异，它的发展仍有很大的不均衡性和区域化倾向。
英格兰俱乐部球员的国际化趋势与不受约束的全球化进程并不吻合。
因为，英格兰的足球俱乐部更偏重于吸纳不列颠三岛、北欧和英联邦国家的球员，因为这些国家在文化取向、天气、语言以及足球风格上都与英格兰颇为相近。
在欧洲大陆和南美，也许是因为大洋两岸传统的殖民关系，西班牙和葡萄牙长期以来一直是南美球员出国踢球的首选目的地；而顶级的非洲球员则纷纷效力于欧洲各大联赛，特别是在法国、比利时、荷兰和西班牙等；而巴西和阿根廷，则继续吸收一些来自乌拉圭等周边小国的足球精英。
这种区域性的倾向减少了各国足球间的交流，一定程度上限制了足球运动的发展。