统编版(教育部编写)四年级语文下册第五单元习作例文课件
习作例文
时间：童年时 地点：故乡的田野里 人物：几个小伙伴 起因：爱风筝 经过：做风筝、放风筝 结果：找风筝
习作例文
时间：我打猎回来时 地点：林荫路上 人物：老麻雀、小麻雀、猎狗 起因：猎狗要吃小麻雀 经过：老麻雀勇斗猎狗 结果：老麻雀救了小麻雀
习作例文
这几个要素在文中都要有充分的体现，不论 是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
习作例文
例文分析
《爬天都峰》写了暑假 里，爸爸带“我”去爬天都 峰，“我”和一位不相识的 老爷爷互相鼓励，一起爬上 了天都峰的故事。
习作例文
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和动作描写， 生动形象的叙述了“我”和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程。 写天都峰的高和陡是为下文描写爬山的艰难和体现人物的品 质做好了铺垫，在写法上这叫衬托。表现了“我”和老爷爷 不怕困难，勇于攀登的性格特点。
习作例文
课堂练笔
你有爬山的经历吗？你在爬山的时候有没有巧 遇？说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有 详有略，刻画人物要生动形象。
习作例文
习作例文：小木船
阅读指导 1.初读例文 思考：作者围绕小木船写了什么事？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
习作例文
部编版小学语文教学课件
习作例文 精彩课堂，期待有你！
人教版习作语例文文 四年级 上册
习作例文
习作例文
回顾课文
每天都会发生各种各样的事情，有条理的写 出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意 义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记 叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的 起因、经过和结果。我们先来回顾本单元的课文。
习作例文
课堂练笔
你有好朋友吗？你和好朋友之间发生过矛盾吗？ 说一说，写一写。
提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙 的六要素有条理的叙述事件过程。有 详有略，刻画人物要生动形象。
习作例文
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
习作例文
3.总结写法 思考：作者为什么能把事 情有条理的叙述出来?
作者按照倒叙 的顺序，抓住 了记叙文的六 要素。
习作例文
例文分析
《小木船》写了我和好友 陈明因小木船友谊破裂，又 因小木船重归于好的故事。
习作例文
这篇文章在刻画人物时主要采用了语言描写和 动作描写，生动形象的叙述了两人因小木船友谊破 裂的过程。运用详略得当、重点突出的写作方法， 表现了陈明知错就改，珍惜友情的性格特点。
付了十块钱买下
结果——高高兴兴地抱瓜回家
习作例文
习作例文：爬天都峰
阅读指导 1.初读例文 思考：文章主要写了一件什么事？ 2.细读例文 作者是怎样刻画人物的? 用了什么写作方法？ 表现了人物的什么性格特点?
习作例文
3.总结写法 思考：作者为什么能把爬天都 峰的过程有条理地叙述出来?
作者按照时间 发展的顺序， 抓住了记叙文 的六要素。
习作例文
笔下生花
根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。
今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去, 市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块 钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。
习作例文
时间——今天早上 地点——便民市场 人物——我 起因——妈妈要我买菜 经过——市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,
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部编版(人教统编版)语文四年级下册第五单元完整教学课件、习作指导
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！第五单元部编版语文四年级下册清静 目不转睛 重荷 夺目一刹那 夺目 分辨 奇观灿烂 重围 伟大词语解释•一刹那—形容时间极短。
•夺目：---(光彩)耀眼。
•目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。
•奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。
观，景象或样子。
f àn辨biàn 镶xiānɡchà读读写写我会填光彩光芒（ ）夺目 （ ）万丈 （ ）四射 （ ）照人光亮 亮光1.夜深了，王老师的屋里还透出（ ）。
2.阳光普照大地，屋里也有了（ ）。
我会填光彩光芒（光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人光亮 亮光1.夜深了，王老师的屋里还透出（亮光）。
2.阳光普照大地，屋里也有了（光亮 ）。
初读课文，感知日出时的景象课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点、和周围环境？哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？哪段话写出了作者观日出的感受？根据以上问题把文章分成三部分：时间、地点及环境：（1）海上日出的壮观景象：（2—5）作者感受：（6）表达对海上日出奇观的赞美之情1、这是什么句型？2、句中的“这”指的是什么？3、这句话的正确含义是：A、这不是很伟大的奇观。
B、这就是很伟大的奇观。
4、这句表达了作者怎样的思想感情？大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，四周非常清静，船上只有机器的响声图文对照，欣赏海上日出仔细看图，看看这是海上日出什么时候的景象，从课文中找出相应的句子。
并有感情的读给大家听！学习第二自然段—— 日出前课文写出了日出前什么的变化？找出描写颜色的词。
“转眼间” “目不转睛”是什么意思？天空色彩的变化天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
四年级下册语文课件第五单元《习作例文与习作》第一课时部编版
每到夏天，黄昏时的海面是最美丽的，我便与小伙
伴们相约，去海边玩耍、嬉水。海面先是风平浪静的， 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。
习作 游______ 温馨提示：写作时，要注意下面几点。 夕阳西下，在黄昏的照映下，显得更加美丽了，海面上闪着许多色彩。
在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
景物特点写清楚。
例文展示1：
远远望去，鼓浪屿宛如一艘被树木环绕的船漂浮 在海面上。我们竭力地爬上了山顶，这里果然古木参 天，像绿色的被子把日光笼罩着。向下观望，之间大 大小小的别墅错落有致。远处，海天连成一线，白云 朵朵，白帆点点。一幅天然的画。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔 美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪 流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦 缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩 虹那么绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花 海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手 就可以捧到满怀心爱的鲜花。
树木茂盛的特点，写出了鼓浪屿的风景如画。
例文2：小作者突出写了景区植物生机勃勃的特点， 给人深刻的印象，比喻、拟人的修辞手法运用恰当。
游_____
归纳总结 印象最深的地方 按游览顺序，画出路线图 重点描写印象深刻的景物
主次分明，详略得当
抓住特点，细致描写
写作技巧
巧用过渡，转换自然
运用修辞，生动形象
____在__路__上__的__见__闻_____；接着写__看__到__的__峨__眉__山__的__景__色______；
部编小学四年级语文下册第五单元(16-17课、交流平台与习作例文)PPT课件
“果然”和上文中的“_我__知__道__”相照应。说 明预料得到证实。
运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时 的形状和色彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地 努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全 跳出了海门，颜色红得非常可爱。
拟人。“负着重荷”和 “慢慢地”写出了太阳 跃出海面时的慢和吃力。
这不是很伟大的奇观吗？
二、顺着探究点，深入品读课文
1.独立阅读并思考：为什么称“海上日出” 为“伟大的奇观”？
晴 天 时 学习第2—3自然段）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间 天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范 围，加强它的亮光。
写出了日出前天空的 颜色和红霞的变化。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了 太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
镶：（1）把东西嵌进去；（2√）在外围加边。
初读感知
1.默读课文，感知日出时的景象： （1）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、 地点和周围环境？ （2）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ （3）哪段话写出了作者观日出的感受？
根据以上问题将课文分成三个部分：
为了看日出，我常常早起。那时天还没 第一部分（1）：有大亮。 第二部分（2-5）：叙述了几次看到海上日出的景色，具
提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题 目，你能想到什么？
写景的课文。“日出”：是太阳升起来；“海 上”：点明在什么地方看日出。从题目可以想 到课文写的是海上日出的景象。
作者简介
巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字 芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于 四川省成都。现代文学家、翻译家、出 版家，“五四”新文化运动以来最有影 响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。 2005年10月17日因病逝世于上海。
运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时 的形状和色彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地 努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全 跳出了海门，颜色红得非常可爱。
拟人。“负着重荷”和 “慢慢地”写出了太阳 跃出海面时的慢和吃力。
这不是很伟大的奇观吗？
二、顺着探究点，深入品读课文
1.独立阅读并思考：为什么称“海上日出” 为“伟大的奇观”？
晴 天 时 学习第2—3自然段）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间 天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范 围，加强它的亮光。
写出了日出前天空的 颜色和红霞的变化。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了 太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
镶：（1）把东西嵌进去；（2√）在外围加边。
初读感知
1.默读课文，感知日出时的景象： （1）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、 地点和周围环境？ （2）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ （3）哪段话写出了作者观日出的感受？
根据以上问题将课文分成三个部分：
为了看日出，我常常早起。那时天还没 第一部分（1）：有大亮。 第二部分（2-5）：叙述了几次看到海上日出的景色，具
提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题 目，你能想到什么？
写景的课文。“日出”：是太阳升起来；“海 上”：点明在什么地方看日出。从题目可以想 到课文写的是海上日出的景象。
作者简介
巴金（1904-2005）：原名李尧棠，字 芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于 四川省成都。现代文学家、翻译家、出 版家，“五四”新文化运动以来最有影 响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。 2005年10月17日因病逝世于上海。
统编版四年级下册语文第五单元课件(含习作例文 习作)
71
字词乐园
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅
注意读准：平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。
71
多音字
hé（荷花)
荷
hè（重荷）
zhòng（重量）
重
chóng（重新）
71
书写指导
“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结构， 其中“范”上窄下宽结构。
镶 “镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿
71
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
理解“即使”这部分的强调作用。这句话的意思 是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变 化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调， 即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什 么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再 比作什么了。
窄 “窄”上窄下宽，下面的部分是“乍”， 不要写错。
71
拥挤：(人或车船)等挤在一起。地方相对较小而人 或车船等相对较多。
空隙：指中间空着的地方；尚未占用的时间；空旷 间隙；相似的情况或状态再现的时间间隔。
稍微：表示数量少或程度浅。 蜿蜒：上下起伏前曲折像蛇类爬行的样子 。 依据：基础，按照。
71
箱( 箱子 ) 辩( 争辩 ) 忙( 忙碌 )
二、选词填空。
壮观
奇观
1.这不是很伟大的（ 奇观 ） 吗？
2.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外( 壮观 )。
71
三、按要求改写句子。 1.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句： 一片片云被太阳染成了紫色或者红色。
2.转眼间天边出现了一道云霞。 改变词序，句子意思不变：
部编版四年级下册第五单元习作：游____课件(共30张PPT)
小练笔
写一段话，表达游览景物后的情感。
例：回到山脚下，我再一次仰望云雾缭绕、高峻奇险的华 山顶峰，心里默默说道：华山，我们还会再见的！
范文引路
开头 点明游览地点为北京
游
北
中间 描写游览的景物
京
结尾 赞美北京，再次点题
游览故宫（按照游览顺序描 写）
游览中国科技馆（介绍全面 ）
范文
游北京
我游览过许多地方，令我印象最深刻的是北京。
示例评述
《颐和园》文中游览顺序是:长廊→万寿山→佛香阁 →昆明湖。画波浪线的句子都是过渡句，在文中起承上 启下的作用，从这几个语句中就能看出作者的游览顺序。
《记金华的双龙洞》运用比喻修辞手法、通过细节 描写再现了小船通过孔隙的情景,体现孔隙“小”的特点。
小练笔 下面的句子运用了什么修辞手法?请把答案写在后面的括号里。 （1）丽江有神秘巍峨的玉龙雪山，有美丽恬静的拉什海，有奇险无
。微风从左边的昆明湖吹来，使人神清气爽。
走完长廊就来到万寿山脚下……
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风景大半收在眼底
……
从万寿山下来，就是昆明湖……
节选自《颐和园》
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石好像都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
节选自《记金华的双龙洞》
总结板书 梳理方法 游
步骤1：按确定游览顺序，写出游览过程 步骤2：抓住特有景物，移步换景 步骤3：表达真情实感，写出感受
头脑风暴
读读书书破破万万卷卷，，下下笔笔如如有有神神
方法回顾 游
步骤1：按确定游览顺序，写出游览 过程 步骤2：抓住特有景物，移步换景
步骤3：表达真情实感，写出感受
部编版四年级下册语文第5单元习作例文、习作PPT
我抬起了双腿，准备顺着台阶，一步一步地爬上这条“巨龙”。它可不是那么好爬 的。每一级台级都是那么高。才爬了十几级，我就感到累了，但我不想半途而废，继续 坚持着向上爬去，中途我们在城台的中间平地上休息了几分钟，又继续向高处攀登。
台阶两旁是一米多高的城墙，下边有了望口和射炮口。我踏着脚下的砖石，扶着 城墙，激动地想：修筑长城是多么浩大的工程啊！秦朝的劳动人民多么有毅力啊！若没 有他们的辛勤汗水，怎么能造就万里长城这么伟大的工程呢？
上个周末，我去了我 家附近的公园。这一次，我 选择了一条与往常不同的游 览路线。
每到秋天， 我就要到果园里 去游玩。
我游览过长城， 那里的烽火台给我留下 了深刻的印象。
习作内容
游 ，在横线上填上这个地方的名称，把题目补充 完整。今天这节课，我们就来说一说，写一写我们游览过 的地方，让更多的人去喜欢、热爱这些地方。
习作指导
过渡句的作用及表现形式
总体上过渡句的作用是--总结上文,引 出下文,承上启下。 一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。 二、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四、运用插叙时的起止处需要过渡。
常见的过渡方式有: 1.用小标题过渡。 2.用一个句子过渡。 3.用一个段落过渡。 4.用关联词过渡。 5.用提示句过渡。 6.用表示时间或空间的
初试身手
星期天，你要 带一位同学参观植 物园。根据下面的 示意图，画出参观 路线，再按顺序说 一说。
初试身手
南门 纪念馆
芍药园 望湖亭
松林
天鹅湖
郁金香园
东南门
初试身手
我是从植物园的南门进入的，沿着左侧路线先到了芍药园， 欣赏完美丽的芍药向东走，左侧可以看到一片茂盛的松林，右侧 是美丽的天鹅湖。路过北门后，可以去到纪念馆参观。这时候， 你要是累了，就可以在望湖亭休息下。在望湖亭的西南方，是香 气扑鼻的郁金香园。然后我就从东南门走出去了，完成了我的愉 悦之旅。
台阶两旁是一米多高的城墙，下边有了望口和射炮口。我踏着脚下的砖石，扶着 城墙，激动地想：修筑长城是多么浩大的工程啊！秦朝的劳动人民多么有毅力啊！若没 有他们的辛勤汗水，怎么能造就万里长城这么伟大的工程呢？
上个周末，我去了我 家附近的公园。这一次，我 选择了一条与往常不同的游 览路线。
每到秋天， 我就要到果园里 去游玩。
我游览过长城， 那里的烽火台给我留下 了深刻的印象。
习作内容
游 ，在横线上填上这个地方的名称，把题目补充 完整。今天这节课，我们就来说一说，写一写我们游览过 的地方，让更多的人去喜欢、热爱这些地方。
习作指导
过渡句的作用及表现形式
总体上过渡句的作用是--总结上文,引 出下文,承上启下。 一、由一件事转到另一件事情时需要过渡。 二、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。 四、运用插叙时的起止处需要过渡。
常见的过渡方式有: 1.用小标题过渡。 2.用一个句子过渡。 3.用一个段落过渡。 4.用关联词过渡。 5.用提示句过渡。 6.用表示时间或空间的
初试身手
星期天，你要 带一位同学参观植 物园。根据下面的 示意图，画出参观 路线，再按顺序说 一说。
初试身手
南门 纪念馆
芍药园 望湖亭
松林
天鹅湖
郁金香园
东南门
初试身手
我是从植物园的南门进入的，沿着左侧路线先到了芍药园， 欣赏完美丽的芍药向东走，左侧可以看到一片茂盛的松林，右侧 是美丽的天鹅湖。路过北门后，可以去到纪念馆参观。这时候， 你要是累了，就可以在望湖亭休息下。在望湖亭的西南方，是香 气扑鼻的郁金香园。然后我就从东南门走出去了，完成了我的愉 悦之旅。
统编版四年级语文下册PPT课件 第五单元 习作例文与习作 (共16张PPT)
初
写完后，和同学交换习作，互相看看
试 身
游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，
手 并提出修改意见。
习作例文与习作
课
题 导
习作例文与习作
入
读《颐和园》，画出文中起过渡作 用的句子。 习 作 例 文
过渡句：
习
走完长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，就来到了万寿山脚下。
作
例
登上万寿山，站在佛香阁的前面向
文 下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
习 作 例 文
交流：
习
说一说文章的游览顺序，找出表示
作
例 顺序的关键词。
习 作 例 文
习
默读《七月的天山》，思考：作者是按
作 照怎样的顺序来写天山的，从哪些语句可以
例
文 看出来？
按游览顺序。
体现游览顺序的句子：
习 作
①进入天山
例
文 ②再往里走
③走进天山深处
习 作 再读课文，积累课文中优美的句子。 例 文
习 作
习作：游______________
和同学交流：
初 你游览过哪些地方？
试 身
哪个地方给你留下的印象最深？
手 学了本单元的课文，游记应该怎样写呢？
写作指导：
（1）要按照游览的顺序来写，把游览过 初 程写清楚。 试 （2）可以先画出游览路线图，帮助自己 身 理清思路。 手 （3）印象深刻的景物要作为重点来写，
注意把它的特点写出来。 （4）可以用过渡句，使景物的转换更自 然。
文
填一填：
习
说一说作者是怎样把游览的顺序写清楚的。
作 例
把下面的路线图补充完整。
文 长廊 （万寿山） （佛香阁） （昆明湖）
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》课件(共24张PPT)
临走前我们还参观了纪念馆，和许多游客们一样在那里拍照留念，最后恋恋不舍得离开了。
初试身手
美丽的植物园 星期天，我和我的同学去参观植物园。 北门口下了车我们便迫不及待进入园中。第一映入眼帘的就 是 一片茂盛的松树林，放眼望去一棵棵一排排整齐有序，葱郁挺 拔。 这时一阵迷人的花香扑面而来，顺着花的香味朝西边飞奔而 去，瞬 间被眼前的景象迷住了，好大一个芍药园！各种颜色各种 形状一株 株竞相开放，花一瓣瓣一层层地绽放着，花心还可见许 多晶莹的露 珠，花丛中翩翩起舞的蝴蝶带我们融入芍药的海洋， 置身其中好像 我们也在飞舞。
沿着湖边继续往北走，可以看到植物园的北门，沿路再往东就来 到了纪念馆，这里藏品丰富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小 山上，坐在亭子里可以把天鹅湖的美景一览无余。最后来到的是郁金 香园，五彩斑斓的郁金香，让人赏心悦目。游览完植物园，我们从东 南门出园。
初试身手
植物园游记
周末天气晴朗，我和同学参观植物园。 我们从东南门开始参观。映入眼帘的是一五彩 斑
出了芍药园就是神秘的天鹅湖了。清澈见底、波光粼粼的湖水宛如一面明镜，白云宝宝和太阳 公公像在湖面上玩游戏。一阵风吹过，湖水荡起微波，XXX和谐。虽然它叫“天鹅湖”但是湖面上 却一只天鹅也没有。带着些许疑问我们绕过天鹅湖登上了植物园最高的亭台-------望亭湖，这时 才发现湖的形状宛如一只天鹅！瞧，这只“天鹅”昂首朝向西南方的天空，尾部正对东北方的纪 念 馆，木桥则将它的头和身子连在一起，越发的活灵活现。本来这才是“天鹅湖”真正的由来， 我们 的疑问也得以解开。
斓的郁金香，本来是美丽的郁金香园。这些郁金香开
的正旺，一挺拔的很，散发着迷人的香味。再往北 走
，伴随着点点的流水声，我们来到了一座假山上，山
2023春统编版四年级语文下册第五单元《习作：游________》课件
3.选文中哪句话是作者的联想？请找出来用“ 出，并说说你从中感受到了什么。
”画
从这句话中我感受到作者已陶醉在海上日出美妙、
壮丽的景色中了。
（二）游月湖公园 月湖公园坐落在离城郊不远的地方，那里风景优 美，景色宜人。
A. 站在台阶上向前望去，庄重威严的大门矗立在 那里。 大门上四个笔力遒劲的大字映入眼帘——
月湖公园。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一 条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到 地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道 装点得五彩缤纷。
B. 沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。
湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一 潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那 样的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳 树弯着腰，对着湖水梳妆打扮。在阳光的照耀下，湖 面波光粼粼，漂亮极了！天上的白云和四周的景物倒 映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。
一刹那，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那波光 好像燃烧着火焰的大海的远方，一轮巨大的、紫红的 太阳，冉冉地升腾起来，若沉若浮。到后来，太阳仿 佛积聚了万钧之力，一跃而起，跳出了海面。霎时间， 由紫红而玫瑰红，由玫瑰红而火红，把大半边天上的 云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子 就布满了耀眼的金光。
写月湖公园时，主要描写了 林荫小道 、
月
湖 、 拱桥 、 荷花池 等景物。
3.学习习作例文《颐和园》中过渡句的写法，为A、 B、C、D四处各补上一个过渡句。
二、习作指导。 1.审题：本次习作可以写的地方有（ ABC ） （多选）
A.附近的公园
B.秋天的果园
3.选文中哪句话是作者的联想？请找出来用“ 出，并说说你从中感受到了什么。
”画
从这句话中我感受到作者已陶醉在海上日出美妙、
壮丽的景色中了。
（二）游月湖公园 月湖公园坐落在离城郊不远的地方，那里风景优 美，景色宜人。
A. 站在台阶上向前望去，庄重威严的大门矗立在 那里。 大门上四个笔力遒劲的大字映入眼帘——
月湖公园。门内是一条通向月湖的林荫小道。那是一 条鹅卵石铺成的小道，各种树的叶子飘飘洒洒地落到 地面上，有红的，有绿的，还有黄的，把鹅卵石小道 装点得五彩缤纷。
B. 沿着弯弯曲曲的鹅卵石小道，我们来到了湖边。
湖边的游人可多了，都为美丽的月湖而驻足。这是一 潭深绿的湖水，周围镶嵌着不大整齐的石头。水是那 样的绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。柳 树弯着腰，对着湖水梳妆打扮。在阳光的照耀下，湖 面波光粼粼，漂亮极了！天上的白云和四周的景物倒 映在水中，天与地的景色融合在一起，令人心旷神怡。
一刹那，在那水天融为一体的苍茫的远方，在那波光 好像燃烧着火焰的大海的远方，一轮巨大的、紫红的 太阳，冉冉地升腾起来，若沉若浮。到后来，太阳仿 佛积聚了万钧之力，一跃而起，跳出了海面。霎时间， 由紫红而玫瑰红，由玫瑰红而火红，把大半边天上的 云霞映得红彤彤的，辽阔无垠的天空和大海，一下子 就布满了耀眼的金光。
写月湖公园时，主要描写了 林荫小道 、
月
湖 、 拱桥 、 荷花池 等景物。
3.学习习作例文《颐和园》中过渡句的写法，为A、 B、C、D四处各补上一个过渡句。
二、习作指导。 1.审题：本次习作可以写的地方有（ ABC ） （多选）
A.附近的公园
B.秋天的果园
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喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表 达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直 到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。
个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小 鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。 风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。
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公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美 满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达 了小作者对祖国的热爱之情）
评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情 景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得 非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生 动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特 点？哪些词用得特别准确？
ห้องสมุดไป่ตู้像一面镜子
滑过
不留一点儿痕迹
点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明 湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆 明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景 物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。
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喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表 达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直 到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。
个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小 鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。 风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。
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公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美 满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达 了小作者对祖国的热爱之情）
评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情 景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得 非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生 动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特 点？哪些词用得特别准确？
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滑过
不留一点儿痕迹
点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明 湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆 明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景 物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。
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