初中生英语口语能力培养和提高

浅谈初中生英语口语能力的培养和提高

随着国际间交流的日益频繁,运用流利的英语口语进行思想交流,文化科技交流,已经成为21世纪人才应具备的整体素质的重要组成部分。我国中学英语教学大纲规定:“初级中学英语教育目的是通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。”

—、初中生口语教学中存在的问题的解决方法——胆大、心细、厚脸皮

(一)胆大,也就是学生首先要敢于去说

当前农村英语教学中存在这样一个问题,学生们或是害羞,或是

畏难,不敢当众开口。在教学中我们发现胆小,内向的学生进行英语口语交际时都比较拘谨,口语能力就差些。相反,胆大敢说,自信心强的学生,口语就学得好些。因此,作为教师应努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛,调动学生说英语的主动性和积极性。这句话说起来容易,实际操作起来可是要有好多步骤的。

首先,要注重师生良好关系的培养,请试想一个非常严厉的老师,下面是几十个战战兢兢的学生,怎么去交流,孩子们又怎么敢去说话,只能是哑巴到底。

其次,要培养学生的勇气,告诉他们第一个吃螃蟹的人是最勇敢

的人,尤其是低年级初一的学生,一提到勇气还是都很有鼓动性的。最后,老师不能只备课本,不备学生。我们在进行英语教学的时候要时刻关心、注意学习暂差生,多给他们机会,由易到难,给他们开

口的机会,让他们尝到胜利的果实,让他们体会成功的快乐,这样他才觉得,原来开口说英语如此简单。

(二)心细,也就是不能有勇无谋

有些学生在做到了第一步,获得了老师的一些表扬后就欣欣然忘乎所以,形成张口就说,说出就错的习惯,长此以往,他们的口语也不能算的上口语了。针对这个毛病,我们可以鼓励学生多去阅读,朗读,听录音磁带等方法去努力使自己英语口语更地道。

首先,重视阅读,从中吸取有效部分。从初一就可以介绍同学们阅读一些简单的课外读物,比如《书虫》《英语广场》等,他们一方面从中找到自己感兴趣的东西,能使其学说英语的兴趣更持久,另一方面,他们能找到语感,发现好句子,可以摘抄并背诵,日积月累,他们的大量输入必定会导致大量的输出。

其次,听录音磁带、cd并跟读。现在发行的好多英语影音文件其实就是学生学习英语的最好的课外老师。他们在听标准发音的时候就能及时发现自己读音方面的问题并及时改正,做到查漏补缺,而且农村的家长对于辅导孩子英语没有时间,也不够专业,所以找一些好的声音文件给孩子就是最大的帮助了。由这个跟读就引起了下一个步骤。

最后,一个朗读作业。现在农村生活水平逐步提高,但是每个学生配备一个家庭教师是不可能的,可是在家里,谁来帮助他们的口语作业呢,这个问题就可以由一台walkman或者一个能录音的mp3就能解决了,几十块钱的一个小玩意儿,让学生把口语作业做到上面,

第二天带到学校给老师检查。另外,教师也可搜集一些与学生学习水平相当的,有趣的课外朗读材料(诗歌,对话,短文,小故事等)。评价的方式可以是师对生,也可以是生对生,每周评选出朗读周冠军,每个月选出阅读月冠军,通过树立榜样,形成了一种你追我赶的良好学习氛围。

(三)脸皮厚,也就是不要怕犯错误,不怕失败

现在的青少年们的心理变得很是脆弱,希望自己超出别人,又害怕不成功,所以他们内心也是很矛盾的。有时候,话题简单,还能对付说几句,或者说心里有底的时候就多说,没底的时候就保持沉默,总之,不给老师和同学留下“灰色印象”,长此以往,学生们好多问题就积攒到了心中,而不是被解决。

二、提高学生英语口语表达能力的几种方法

(一)培养学生运用英语思维的习惯,目的是增强语感

在教学中教师要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。若英语教师坚持用英语讲课,使课堂变成一个地道的英语世界,增加学生听说英语的机会。一些学生说出的英语断断续续,其原因是缺乏语感。语感强的学生思维敏捷,表达自如。

(二)坚持话题头脑风暴活动

在日常的教学中,我们会发现,新目标的教材安排很好,每个单元就是一个话题单元,在学每个话题的时候,我都会让同学们先做好预习,从网上或者课外书上找到相关内容,当然他们找的都是自己

感兴趣的问题,一旦讲课了,他们才能做到风暴汹涌!

(三)坚持让学生养成背诵或复述课文的习惯

背诵是提高学生口语表达能力的方式之一。学生口语表达能力差,主要是语言材料积累不够丰富,而背诵可以加强学生语言知识的积累和巩固。对于较长的课文,教师可给出关键词或中心句让学生复述。经过日积月累的背诵或复述,学生的语感将会不断增强,滔滔不绝地说英语也就变得简单起来。

(四)重视口语类课外活动的开展

我在学校组织了一个英语社团,主要注重口语的练习,半年多来

小有成效,以后可以把适当的活动搬入日常教学。在组织社团活动的时候,我就发现课外活动能展现个人才能,发挥潜力,发展智力,

同时也能让同学们对英语学习更有兴趣,这是他们展示自己的一个平台。我们成功举办过英语演讲比赛,故事会,辩论赛,开展英语角,校园广播,庆节日大联欢等也是很好的活动,在真实的语境中感受

英语,从而锻炼和提高口语运用能力。

总之,学生英语口语能力的提高,不是一朝一夕的事情。我们应立足于平时,从平时抓起,根据学习目标的确立以及学生身心发展的

特点运用自己的材料,为学生创造良好的语言环境。鼓励学生多动口,多参与,多练习,不断提高自己的口语能力。只有一步一个脚印,才能获得成功。作为一名英语教师,只有在不断的实践中努力创新,因材施教,寓教于乐,才能找到更多提高口语能力的方法,促进英语教学研究工作的开展,提高教学质量。以上只是本人的一些教学体

会,更多更好的方法有待在今后的教学实践中去探索、去完善。