三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容

三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容
三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容

小学语文三年级下册日积月累、读读背背

三年级下册语文书的八个学习园地中,都有“日积月累”“读读背背”的要求,现在何安迪同学就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下,孩子们必须掌握,会读、会写、会用!

语文园地一:

日积月累:

我会填

束串阵对身支幅眼

一()歌曲一()微风

一()羽毛一()清泉

一()翅膀一()金光

一()画面一()珍珠

读读背背:

群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱

喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空

崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴

语文园地二:

日积月累:

清对浊廉对贪功对罪正对偏

奖对罚优对劣善对恶勤对懒

读读背背:

万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建)

穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊)

语文园地三:

日积月累:

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

二月春风似剪刀。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满的一担水,走早林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!

读读背背:

绳在细处断,冰在薄处裂。

亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜,要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。

语文园地四:

日积月累:

我会填:

光彩夺目的()清澈见底的()

弯弯曲曲地()和颜悦色地()

鲜花开得()时间过得()读读背背:

博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌

坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神

废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

语文园地五:

日积月累:

榆树高,槐树壮,

梧桐树叶像手掌。

石榴开花红似火,

桂树花开十里香,

桑树结果紫又甜。

松树四季披绿装,

棕树喜暖在南方,

橡树耐寒守边疆。

读读背背:

游子吟

唐:孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖。

语文园地六:

日积月累:

草本蒜,木本椒,

大葱生姜做佳肴。

食盐咸,米醋酸,

豆瓣辣酱味道鲜。

读读背背:

日落胭脂红,无雨必有风。

夜里星光明,明朝依旧晴。

今夜露水重,明天太阳红。

有雨山戴帽,无雨云拦腰。

久晴大雾必阴,久雨大雾必晴。语文园地七:

日积月累:

止——企(企业)郎——廊(画廊)直——置(配置)丁——厅(客厅)代——贷(贷款)力——虏(俘虏)分——岔(岔路)由——届(首届)读读背背:

海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

海上生明月,天涯共此时。(X九龄)

久旱逢甘露,他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏,患难见真情。(无名氏)

千里送鹅毛,礼轻情意重。(邢俊臣)

语文园地八:

日积月累:

四面八方、七嘴八舌、成千上万、

人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、

零零星星、结结实实、郁郁葱葱、

异口同声、大惊小怪、南辕北辙、

读读背背:

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神

韩信点兵——多多益善

X飞穿针——粗中有细包公断案——铁面无私姜太公钓鱼——愿者上钩

人教版二年级语文下册 语文园地四教案

语文园地四 [教学目标] 1.学习生字,认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子;学习观察图片,完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。 4.积累有关诚信的古代名言,养成良好的品德。 5.培养良好的阅读习惯,体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。[教学重难点] 1.积累词语,会模仿例句写话,能根据图片内容,发挥想象,完成写话。 2.积累有关诚信的古代名言,知道诚实守信的重要性。 [教学课时] 2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 导入:同学们喜欢玩具吗?你们都喜欢玩哪些玩具?有没有同学能给我们介绍一下。(指名交流自己喜欢的玩具) 1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片,分别找同学来说,图片上画的是什么玩具。 2.同桌相互交流,说说自己最喜欢玩哪种玩具,为什么。 3.PPT出示生词,学生自由读,老师指名读,齐读。去掉拼音,你还

会认吗?(去掉拼音认读生字词) 4.你还玩过什么别的玩具?小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。 5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具?指名说。 6.齐读生词,一个词读三遍。 二、字词句运用 (一)词语积累 1.创设情景,概括出情绪特点。 情景一:你好不容易画好一幅画,你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔,此时你的心情是怎么样的?(生气的) 情景二:你的画被老师在课堂上表扬,你的心情又如何?(高兴的)情景三:你满怀信心地把你的画拿去参加比赛,结果你的画没有被选上,此时,你感觉怎么样?(难过的,伤心的) 2.积累词语。 教师:我们在表达情绪时,有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找,有哪些词可以用来形容生气。 出示:愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠 3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词,小组之间相互讨论,看哪个小组找得又多又准。 (示例:兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等;欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等) 4.教师领读示例中的词语,讲解难点词语。

语文园地四41989

语文园地四 光彩夺目的春天清澈见底的湖水弯弯曲曲地流淌 和颜悦色地点头鲜花开得真美时间过得飞快 读读背背:有关读书、治学的成语 博览群书孜孜不倦? 勤学好问学而不厌 坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神 废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地 笔记本作业 一、我会比,我会认 普通曲谱入迷谜语如何荷花互相车厢至于细致 采摘色彩文章波纹样式考试分数纠纷皮球疲劳 二、我会填 光彩夺目的春天清澈见底的湖水弯弯曲曲地流淌 和颜悦色地点头鲜花开得真美时间过得飞快 明亮的()美丽的() 清清的()可爱的() 认真地()高兴地() 生气地()大声地() 小明跳得()大雁飞得() 三、读读背背:有关读书、治学的成语 博览群书孜孜不倦? 勤学好问学而不厌 坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神 废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地 词语听写(默写日积月累) 博览群书博览群书博览群书博览群书博览群书博览群书孜孜不倦?孜孜不倦?孜孜不倦?孜孜不倦?孜孜不倦?孜孜不倦?勤学好问勤学好问勤学好问勤学好问勤学好问勤学好问学而不厌学而不厌学而不厌学而不厌学而不厌学而不厌坚持不懈坚持不懈坚持不懈坚持不懈坚持不懈坚持不懈业精于勤业精于勤业精于勤业精于勤业精于勤业精于勤专心致志专心致志专心致志专心致志专心致志专心致志聚精会神聚精会神聚精会神聚精会神聚精会神聚精会神废寝忘食废寝忘食废寝忘食废寝忘食废寝忘食废寝忘食竭尽全力竭尽全力竭尽全力竭尽全力竭尽全力竭尽全力锲而不舍锲而不舍锲而不舍锲而不舍锲而不舍锲而不舍脚踏实地脚踏实地脚踏实地脚踏实地脚踏实地脚踏实地光阴似箭光阴似箭光阴似箭光阴似箭光阴似箭光阴似箭日月如梭日月如梭日月如梭日月如梭日月如梭日月如梭受益无穷受益无穷受益无穷受益无穷受益无穷受益无穷鸦雀无声鸦雀无声鸦雀无声鸦雀无声鸦雀无声鸦雀无声

人教课标版小学语文三年级下册《语文园地四》的读读背背日积月累中的成语解释及近反义词

人教课标版小学三年级语文下册《语文园地四》 《读读背背》及《趣味语文》中的 的成语解释和近反义词 1.博览群书 【解释】:博:广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 【出自】:《周书·庾信传》:“庾信,字子山,南阳新野人也。……幼而俊迈,聪敏绝伦,博览群书,尤善《春秋左氏传》。” 【近义词】:博学多才、学富五车、才高八斗 【反义词】:不学无术、才疏学浅、目不识丁 【语法】:动宾式;作谓语、定语;用于学识渊博的人 2.孜孜不倦 【解释】:孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。【出自】:《尚书·君陈》:“惟日孜孜,无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学,孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍,孜孜不倦。” 【示例】:他长年累月~地工作。 【汉语注音】口头读作:zī zī bú juàn 。书面写作:zī zī bù juàn 【成语注释】指工作或学习勤奋不知疲倦。孜孜:勤奋。不倦:不知疲倦。 【成语用法】作状语、谓语或者定语,用于工作和学习。

【感情色彩】褒义词 【语法结构】并列式 【词语结构】AABC式 【近义词】勤勤恳恳、废寝忘食、如饥似渴、乐此不疲。 【反义词】好逸恶劳、拈轻怕重、游手好闲、饱食终日。 【出处】①《尚书·君陈》:“惟日孜孜,无敢逸豫。” 1、《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学,孳孳不倦。” 【英文】persevere 成语示例 2、《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍,孜孜不倦。” 3、他常常孜孜不倦学习到深夜。 4、孜孜不倦的学习是我们应该养成的良好习惯之一 编辑本段成语故事 远古时期,洪水滔天,百姓流离失所,禹奉命带人打猎把兽肉分给百姓吃,又带领大家疏通沟渠江河,把大水引入海中。还教导人们播种庄稼,让人们按需要交换物资,使天下太平。禹对舜帝说:“予思日孜孜。” 3.勤学好问

人教版小学语文二年级下册语文园地四完整版

人教版小学语文二年级下册语文园地四 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

语文园地四 【教学目标】 1.联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话,并用上表示时间的词语。 5.阅读《手影戏》。 【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 【教学难点】 阅读《手影戏》。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站,书写半包围和全包围的汉字。 2. 字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。

教学过程 一、学习识字加油站。 1.同学们,你玩过哪些玩具? 生回答。 出示下面的玩具:(课件出示) 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二、认字写字。(课件出示) tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè 橡皮泥溜溜球遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示) tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 毽坦倒陀枪橡螺控克翁 三、字词句运用。(课件出示) 1.大家平时积累了不少词语,当你心里生气、高兴、难过时,用什么词语来形容呢? 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结: 形容生气的: 怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲 形容高兴的

人教版小学语文二年级下册语文园地四

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语文园地四 【教学目标】 1.联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 4.看图写话,并用上表示时间的词语。 5.阅读《手影戏》。 【教学重点】 1联系生活游戏玩具学习生字词,规范书写汉字。 2. 积累表示心理活动的词语,会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。 3.书写半包围和全包围结构的汉字。 【教学难点】 阅读《手影戏》。 【教学素材】 多媒体课件。 【教学课时】3课时 【教学流程】 第一课时 课时目标 1.识字加油站,书写半包围和全包围的汉字。 2. 字词句运用。 教具准备 生字卡片、多媒体课件。

教学过程 一、学习识字加油站。 1.同学们,你玩过哪些玩具 生回答。 出示下面的玩具:(课件出示) 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克 二、认字写字。(课件出示) tuó luó jiàn zi bù dǎo wēnɡwán jù qiānɡ 陀螺毽子不倒翁玩具枪 xiànɡpí ní liū liūqiú yáo kònɡ tǎn kè 橡皮泥溜溜球遥控坦克 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词。 4.测试。用线将拼音和汉字连起来。(课件出示) tuó luó jiàn dǎo wēnɡ qiānɡ xiànɡ kònɡ tǎn kè 毽坦倒陀枪橡螺控克翁 三、字词句运用。(课件出示) 1.大家平时积累了不少词语,当你心里生气、高兴、难过时,用什么词语来形容呢 学生试着在书中填写。 汇报交流。 总结:

《语文园地四: 和大人一起读:妞妞赶牛》

和大人一起读:“妞妞赶牛”教学设计 所属教材目录 部编小学语文一年级下册第四单元语文园地四 教材分析 本单元是围绕“家人”这个主题,内容富有童心童趣,语言浅显易懂,贴近儿童的经验世界和情感世界,以及他们日常生活中的不同情感体验。“和大人一起读”这首儿歌短小、拗口、有趣,展现了妞妞与牛牛之间发生的趣味一幕,要求让我们在诵读中感受到童真童趣,同时也练读了绕口令,提高学生的阅读能力,享受亲子阅读的乐趣。 学情分析 本单元的重点难点是积累语言,体会字里行间表现出来的对亲人的爱。一年级的孩子虽然活泼好动、纪律性不强。但是,他们有强烈的好奇心和好胜心理。经过了一个学期的小学生活,基本在课堂上能过保持一定时间的注意力,只要方法得当,还是可以将课堂进行下去,并取得良好的效果的。 教学目标 1.借助拼音正确、流利地朗读绕口令《妞妞赶牛》。 2.边读边想象画面,读懂绕口令的主要内容。 3.感受绕口令的情趣,享受亲子阅读的乐趣。 教学重难点 重点边读边想象画面,读懂绕口令的主要内容。难点 感受绕口令的情趣,享受亲子阅读的乐趣。 教学策略与设计说明

充分发挥学生的主体地位,联系学生的生活实际,采取赛读、边读边想象、拓展阅读、设置情境读等方式帮助学生理解课文内容,并根据信息作出简单的推断并联系生活实际进行表达,唤起学生共鸣,从而加深体验感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动设计意图 一、复习导入,我来猜。(5分钟) 1.上节课,我们跟随大诗人贾岛去寻访他的朋友。让我们闭上眼睛一起来背一背《寻隐者不遇》,边背边想象诗中所描绘的画面。说一说你仿佛看到了什么?谁能用自己的话说一说这个小故事?你认为这是一个怎样的孩子? 2.从这首诗中,我们认识了一位古代天真活泼的小朋友,这节课我们再来认识一个新朋友,她的名字叫——妞妞。(板书:妞妞赶牛)谁来猜一猜这是怎样的一个女孩?我仿佛看到了一颗松树;我看到了两个人;我看到大山还有浓密的云。概括说出古诗大意。我认为这是一个懂事的、有礼貌的孩子。 学生回答:妞妞可能是一个聪明的、顽皮的、懂事的孩子……用刚刚学过的古诗导入,并鼓励学生边读边想象。既复习了已学知识,同时也培养锻炼孩子们归纳、表达的能力,为后面的学习做好铺垫。 预测妞妞的环节旨在培养学生想象、表达的能力,同时活跃气氛,引发他们的阅读期待。 二、初读感知,绕口令。(15分钟) 1.读一读。 师:翻开53页,自由读一读“妞妞赶牛”,看看你有什么发现? 2.看一看。绕口令有哪些特点?

部编人教版语文二年级上册语文园地四

语文园地四 【学习目标】 1.认识7个生字,学会在生活中学习识字。 2.学会正确运用字词,在句子中理解词语意思。 3.会写留言条,根据不同情况写留言条。 4.积累词语、句子。 5.阅读《我爱家乡》,激发热爱家乡的感情。 【学习重点】 认识7个生字,掌握在句子中理解词义的方法,学会写留言条,丰富词语和句子积累。【学前准备】 1.制作课件。(教师) 2.预习内容。(学生) 【课时安排】两课时 【教学环节】 第一课时 (识字加油站、字词句运用、写话) 一、识字加油站 1.教师引导学生思考:我们在生活中可以从哪些地方学习识字? 2.课件出示一张火车票,询问学生有哪些不认识的字。 3.指导学生学习火车票上的生字,解释生字、词的意思。 4.展示其他学习识字的途径,如食品包装袋等。 二、字词句运用 1.这些事物像什么? (1)显示词语和相对应的图片,让学生展开想象,说说这些事物像什么? (2)小组交流讨论,请同学说说自己的想法。 (3)再选择一样其他的事物,说说它像什么。 2.理解加点词语的意思。 (1)老师朗读句子,指导生字,教读拼音。

(2)学生朗读句子,小组讨论,根据整个句子的意思来理解词语,交流看法。 (3)老师给出词语的解释,传授方法。 (4)朗读句子,体会语气。 三、写话 1.创设情境,引导学生了解留言条的用处。 2.展示留言条范例,说明留言条的规范要求。 3.练习写留言条,自主选择一种情况写留言条,提醒注意格式规范。 4.展示几个学生写的留言条,全班交流,做出评价,强调重点。 第二课时 (我的发现、日积月累、我爱阅读) 一、我的发现 1.借助拼音读一读这些词语,你发现它们有什么特点? 2.总结这些词语的特点,再举出两个例子来说明。 二、日积月累 1.借助拼音朗读句子,发现这些句子的共同特点,展示提到的景点的图片,感受祖国的秀丽风光。 2.思考这些句子的意思,讲解重点词语的意思,小组讨论句意,选一个代表发言。 3.请说说自己认为最美的地方,说明理由。 三、我爱阅读 1.话题引入,导入新课。 2.自由读文章,思考文章主要在说什么。 3.描述涛涛、山山、平平、青青、京京的家乡各是什么样子。 4.画出自己的家乡,全班交流、评价。

部编二年级上语文园地四

语文园地四 【教学目标】 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 【教学重难点】 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 【课前准备】 老师:准备好课件 学生:准备一张火车票或其他车票。 【教学课时】三课时 【教学过程】 第一课时 一、精彩导入 1、师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的? 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、精心自学,识字加油站 1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 (新昌)(昌盛)铺(店铺)(铺子)调(空调)(调解)硬(坚硬)(强

硬) 卧(卧室)(卧铺)限(无限)(有限)乘(乘客)(乘法) 3、读生字:同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。 5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。 三、精妙群学,字词句运用 1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子: (1)弟弟的鞋像鸟窝。 (2)爸爸的鞋像小船。 4、读词语: 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗? 6、学生全班交流。 (1)柳条像姑娘的发丝。 (2)云朵像羊。 (3)枫叶像邮票。 7、师:你有哪些理解词语的方法? 8、读句子,理解句子里词语的意思。 隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼:困难,拿不定主意,心烦。 流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。 四、精准总结 今天,你有什么收获? 第二课时 一、精彩导入

三年级下册语文园地日积月累、读读背背内容

小学语文三年级下册日积月累、读读背背 语文园地一 反义词:动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎读读背背: 群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱 喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空 崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴 语文园地二: 日积月累:清对浊廉对贪功对罪正对偏 奖对罚优对劣善对恶勤对懒 读读背背: 万壑树参天,千山响杜鹃.(王维) 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建) 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫) 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊) 语文园地三: 日积月累: 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。 背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

我挑着满满的一担水,走早林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!读读背背: 绳在细处断,冰在薄处裂。 亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜,要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。 语文园地四: 读读背背: 博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌 坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神 废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地 开门见山、大材小用、一举两得、三长两短 小题大做、百发百中、里应外合、多此一举 语文园地五: 日积月累: 榆树高,槐树壮,梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火,桂树花开十里香, 桑树结果紫又甜。松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方,橡树耐寒守边疆。 读读背背:游子吟唐:孟郊 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。

二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)

语文园地四 教学目标: 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 重点难点: 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备: 老师:准备好课件 学生:准备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标: 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点: 通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。 教学过程: 一、谈话引入。 1、师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的? 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。

2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 (新昌)(昌盛) 铺(店铺)(铺子) 调(空调)(调解) 硬(坚硬)(强硬) 卧(卧室)(卧铺) 限(无限)(有限) 乘(乘客)(乘法) 3、读生字:同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。 5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子: (1)弟弟的鞋像鸟窝。 (2)爸爸的鞋像小船。 4、读词语: 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗? 6、学生全班交流。 (1)柳条像姑娘的发丝。 (2)云朵像羊。 (3)枫叶像邮票。 7、师:你有哪些理解词语的方法? 8、读句子,理解句子里词语的意思。 隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼:困难,拿不定主意,心烦。 流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。 四、今天,你有什么收获?

人教三年级语文下册读读背背

人教版三年级语文下册词语表、课后名句、读读背背 一、词语表 1、燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田偶尔一圈音符演奏赞歌一转眼 2、细叶光景万紫千红 3、荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓 5、翠鸟苇杆腹部衬衫透亮又尖又长清脆疾飞 泡泡饲养渔翁石壁打消念头一眨眼 6、专列欧洲瑞士舒适空调列车启程站台特殊长途致谢成千上万麻烦气温骤降风雪疲劳温暖政府纷纷救护开动友情饥寒交迫 7、山谷森林湛蓝甜润锋利盖房喘气儿应有尽有郁郁葱葱 裸露扩大工具黎明洪水家具一栋栋各式各样 9、寓言亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告把式盘缠硬要 10、惊弓之鸟魏国射箭打猎大雁拉弦 大吃一惊本事悲惨愈合孤单失群裂开 11、叮嘱前排靠边准确审视严肃讲台和颜悦色 轮流熟悉角度相似教诲半晌神情 13、赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗实话度过日月如梭 虽然路线狂奔暑假形容用途将来假如受益无穷 14、检阅商定截肢队伍沉默局面方便羡慕俱乐部鸦雀无声盛大隆重街道观众纠正淹没议论主席台情不自禁人山人海 15、石匠抄写墨水故意报复缩回诚意 承认缘故愤怒独自戒尺不料既然

17、祝贺迅速重复沉静恰恰缓和神气十足 惊喜表达烦恼享受外婆建议左顾右盼 18、医院医生护士消息确认输血血型 是否草垫酒精掩盖拳头轻柔周围 19、钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙递给忍不住唾沫涌出新鲜 21、传说温度摄氏蔬菜热量预防差不多寸草不生 庄稼生存繁殖比较杀菌世界抵得上 22、夜幕降临夜空悬挂奥秘努力登上任何一旦曾经估计年龄探索 23、信息网络遍布五湖四海迫不及待恋恋不舍 信箱新奇功能赞叹目不转睛米老鼠 25、红彤彤晚霞浪花睡觉睡梦 26、假日背包防止脖子漆黑壮胆费用心爱无影无踪 小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒竖起荒无人烟 27、游览壮观出售摊点陈列构思工艺品五官端正名不虚传观赏即将晚饭清晰可辨标准牙齿游人如织一模一样 30、管理田地人烟稀少老百姓眼睁睁迎接徒弟扑腾提心吊胆渠道收成 31、金光四射轰隆隆塌下露出燃烧冶炼液体大盆熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少云霞 二、读读背背 语文园地一: 我的发现:由两个意义相反的单音词组成 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎 日积月累 一首歌曲一身羽毛一对翅膀一幅画面一阵微风一眼清泉一束金光一串珍珠

二年级语文下册《语文园地四》教案及反思

二年级语文下册《语文园地四》教案及反思 二年级语文下册《语文园地四》教案及反思 语文园地四 妙析教材 《语文园地四》安排了识字加油站字词句运用写话书写提示日积月累和我爱阅读5个板块。识字加油站引导学生从玩具中识字。字词句运用让学生积累形容心情的词语,并会用一会儿一会儿一会儿说句子。写话让学生以小虫子、蚂蚁和蝴蝶为主人公展开故事,引导学生发挥想象,并用表示时间的词来讲故事。书写提示让学生注意全包围的字和三包围的字怎样书写。日积月累意在让学生积累三句名言。我爱阅读通过一则手影戏的故事,告诉我们人与人之间要和睦相处的道理。 学情分析 对于二年级的学生来说,识字、书写已能轻松掌握,用一会儿一会儿一会儿说句子,还需教师指导,不能把每个句子的意思说重了。我爱阅读也需教师适时点拨,学生才能领悟其中的道理。而写话依然是学生学习的重点和难点。 教学建议 1.识字及书写可放手由学生自主完成。 2.需积累的词语请学生课前先搜集。 3.写话这一教学难点要创设情境,引导学生先说后写。 教学目标 [知识与技能] 1.会认10个生字,能规范书写全包围、三包围结构的字。 2.积累表示心情的词语。 3.用一会儿一会儿一会儿说句子。

4.背诵三句名言。 5.看图,发挥想象力,写一段话。 [过程与方法] 1.能用自己的方式背诵三句名言。 2.能自主识字,与同学交流识字方法,掌握正确的书写姿势。[情感、态度与价值观] 懂得人与人之间应该和睦相处。 重点难点 重点 1.会认10个生字,能规范书写全包围、三包围结构的字。2.积累表示心情的词语。 3.用一会儿一会儿一会儿说句子。 4.背诵三句名言。 难点 1.看图,发挥想象力,写一段话。 2.懂得人与人之间应该和睦相处。 教学准备 教师:多媒体课件。 学生:搜集与心情有关的词语。 课时安排 3课时 第一课时 一、课时目标 1.会认10个生字。

三年级下册语文学习园地读读背背日积月累

三年级下册语文书的八个学习园地中,都有“日积月累”“读读背背”的要求,现在就把本册书中所有要求读读背背的部分整理如下,孩子们必须掌握,会读、会写、会用! 语文园地一: 日积月累: 我会填 束串阵对身支幅眼 一()歌曲一()微风 一()羽毛一()清泉 一()翅膀一()金光 一()画面一()珍珠 读读背背: 群芳吐艳、姹紫嫣红、落英缤纷、郁郁葱葱 喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空 崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、苍翠欲滴 语文园地二: 日积月累: 清对浊廉对贪功对罪正对偏 奖对罚优对劣善对恶勤对懒 读读背背: 万壑树参天,千山响杜鹃.(王维)

漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。(王维) 雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。(王建) 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞。(杜甫) 池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。(晏殊) 语文园地三: 日积月累: 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 我挑着满满的一担水,走早林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊! 读读背背: 绳在细处断,冰在薄处裂。 亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜,要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行,不怕千万里;常常做,不怕千万事。 语文园地四: 日积月累:

我会填: 光彩夺目的()清澈见底的()弯弯曲曲地()和颜悦色地()鲜花开得()时间过得()读读背背: 博览群书、孜孜不倦、勤学好问、学而不厌 坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神 废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地 语文园地五: 日积月累: 榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火, 桂树花开十里香, 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装, 棕树喜暖在南方, 橡树耐寒守边疆。 读读背背: 游子吟 唐:孟郊

语文园地四

语文园地四 教学目标: 1、提高学生的识字兴趣。 2、创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。 3、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。 4、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法。 5、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 教学重难点: 引导学生在生活中识字 教学准备: 挂图、卡片。 课时安排:2课时。 第一课时 总88 一、教学目标: 1、提高学生的识字兴趣。 2、创设情境,树立生活中学习语文的观念,能细心观察,主动认字。 3、巩固复习学过的形近字,并力求书写美观、工整。 二、教学重点:引导学生在生活中识字。 三、教学难点:引导学生在生活中识字。 四、教学过程: (一)、我会认 1、谈话导入,出示“木”,小朋友认识它吗? 2、出示转盘,认读转盘上的字。 3、开火车认读。 4、小组交流:这8个字里藏着一个秘密,你发现了吗?

5、全班交流,为什么这些字中都有个“木”字那? 6、做游戏“玩转盘,猜字谜”,学生边拍手边说。 7、你还知道哪些字是“木”旁? (二)、我会读 1、激趣导入,出示“我会读”。 2、小男孩在读什么?你会读吗?你是怎么会读的? 3、引导学生观察,标牌大都挂在大门边或大门上。 4、出示六幅图,分发给各个小组,小组合作,从八个标牌中选择合适的贴在图上。 5、小组交流。 6、小组派代表上台领读标牌上的文字。 7、全班齐读。 (三)、扩展活动 1、识字比赛。 (1)小组内交流,把自己平时从生活中积累的汉字,收集在一张卡上,和同学们交流。(2)小组间交流。 (3)老师抽查、奖励。 2、引导发现识字方法。 (1)小朋友会认这么多的字,能文综之家https://www.360docs.net/doc/9f18124741.html,不能说一说这些字你是怎么知道的? (2)如果遇到不认识的字该怎么办? (四)、情境表演 现在我们在大街上,一位同学遇到不认识的字,可以怎么做呢? 五、作业布置:回家积累自己还不认识的字。 六、板书设计:把学生说的字写在黑板上。 七、课后反思:

二年级语文上册课文语文园地四教案新人教版

语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条,注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话,学写留言条,积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.学会写留言条,注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学用结合 板块一:识字加油站 (课件出示1) 南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说:你还从哪里认识生字词语。(课件出示2) 如:商店的招牌上、电视上等。 板块二:字词句运用: 1.下面的事物像什么?看谁说的多,想得妙。(板书:像)

提示:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 (课件出示3) 柳条云朵枫叶鞋 椅子路灯胡子 (1)读一读:自己自由读一读。 (2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么? (3)说一说:这些词语代表的事物分别像什么? 2.你能说出加点词语在句中的意思吗?(课件出示4:三个句子) 小灰兔隐蔽 ..在草丛里,很难被发现。 去还是不去?小明拿不定注意,感到很烦恼 ..。 那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返 ....? (1)读一读。读一读这三个句子,注意加点的词语。 (2)想一想:加点的词语在句中分别是什么意思?联系上下文,在句中理解。 (3)说一说:联系上下文,理解词语: (课件出示5) 隐蔽:隐藏、躲避的意思。烦恼:意思是左右为难,拿不定主意。 流连忘返:太迷恋这儿的美景,舍不得离开。 三、写话 板块三:写话 1.学会留言条的格式和内容。(板书:留言条) 写留言条的格式和内容是:(课件出示6) (1)第一行写称呼,顶格写,表明是留给谁的留言条。 (2)另起一行,空两格,开始写正文,写清楚有什么事? (3)最后是署名和日期,都在右下角写,各占一行。 2.写一写 (1)先从两个情境中选一个,想一想怎么写,写些什么,格式怎样。 (2)再在方格纸上写下来,注意,标点符号单占一格。 四、课堂小结 我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语,会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。学会写留言条,学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒,希望下节课继续努力。

语文园地四读读背背图文稿

语文园地四读读背背集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

语文园地四读读背背 【博览群书】博:广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 【】孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 【勤学好问】勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。 【】厌:满足。学习总感到不满足。形容好学。 【坚持不懈】懈:松懈。坚持到底,一点也不松懈。形容做事持之以恒。近义词:持之以恒、锲而不舍、坚持不渝、持之以恒、矢志不渝。反义词:半途而废。 【业精于勤】业:学业;精:精通;于:在于;勤:勤奋。学业精深是由勤奋得来的。 【专心致志】致:尽,极;志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。 【聚精会神】会:集中。原指集思广益。后形容专心致志,注意力高度集中。 【竭尽全力】竭尽:用尽。用尽全部的力量。 近义词:坚持不懈、坚韧不拔、滴水穿石 反义词:半途而废、知难而退、打退堂鼓 【锲而不舍】:锲:镂刻;舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。 【脚踏实地】比喻做事踏实、认真、不虚浮。

【废寝忘食】废:停止。寝:睡觉。也作“废寝忘餐”。不睡觉,忘记了吃饭。形容专心致志地干某一件事,连睡觉、吃饭也忘记了。 二、归类学习。 1、表示注意力集中的成语: 2、表示有恒心、有毅力的成语: 3、表示读书多的成语: 4、表示善于学习的成语: 5、表示做事认真、踏实的成语: 6、表示工作或学习非常勤奋的成语: 三、理解应用: 1、看得出来,小猫正在()的捉到那只小老鼠。 2、我()地看书 3、他就像一个有无限动力的发动机一样,()的学习到深夜。 4、在实验室,小明()的做实验,终于成功。 5、跑道上,队员们()的奔跑着。 6、我()地锻炼身体。 7、学习不能三天打渔晒网,要有()的精神 8、现在他已(),不仅读历史,还读哲学与科学。 9、学习应该有()精神。 10、我是一名医生我会()抢救我的病人。 11、只有()学习成绩才能提高

最新部编人教版二年级语文上册《语文园地四》教学设计

语文园地四教案 教学目标: 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。 6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。 重点难点: 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。 3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备: 老师:准备好课件 学生:准备一张火车票或其他车票。 第1课时 教学目标: 1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。重点难点: 通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。 教学过程: 一、谈话引入。 1、师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的? 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。 1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。 2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌(新昌)(昌盛) 铺(店铺)(铺子) 调(空调)(调解) 硬(坚硬)(强硬) 卧(卧室)(卧铺) 限(无限)(有限) 乘(乘客)(乘法)

3、读生字:同桌读、抽生读。 4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。 5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。 1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。 2、试着说一说。 3、学习句子: (1)弟弟的鞋像鸟窝。 (2)爸爸的鞋像小船。 4、读词语: 柳条云朵枫叶椅子路灯胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗? 6、学生全班交流。 (1)柳条像姑娘的发丝。 (2)云朵像羊。 (3)枫叶像邮票。

新人教部编版小学语文二年级上册语文园地四教案

课题:语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解 词意。 2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条,注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话,学写留言条,积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.学会写留言条,注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地 四) 二、学用结合。 板块一:识字加油站 (课件出示2) 南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。注意“限”是前鼻音,“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看:从火车票上认识这些词语。(课件出示3)【设计意图:了解火车票上的主要信息,引导学生在生活中识

硬卧:指列车上的硬席卧铺。 空调:空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、纯净度、气流速度进行处理,满足人们生产、生活需要的设备, 简称为“空调”。 下铺:下面的床位。 3.识记生字。 联系生活组词:(课件出示4) 乘:乘车乘客乘船售:售票销售售卖售票员 4.说一说:你还从哪些车票上识字? 如:可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二:字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多,想得妙。(板书:像) 提示:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 (课件出示5) 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 (1)读一读:自由读一读。 (2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么? 提示:看谁想得妙,说得多。 说一说:这些词语代表的事物分别像什么?(课件出示6) 柳条像姑娘的发丝,在风中轻轻地飘动。 天上的云朵像一群白鹅,仰起脖子鸣叫着。 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱,把我揽入怀中。 路灯像导航者,驱逐黑暗,让黑夜中行走的人们找到回家的路。 爸爸的胡子像一根根钢针,扎得人好疼。 2.你能说出加点词语在句中的意思吗?(课件出示7:三个句子) 八路军隐蔽 ..在山里,敌人很难发现。 去还是不去?小明拿不定注意,感到很烦恼..。【设计意图:能展开想象,用“像”说说生活中的事物。】

部编二年级上册语文语文园地四教案

课题:语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条,注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话,学写留言条, 积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.学会写留言条,注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学用结合 板块一:识字加油站 (课件出示2) 南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。注意“限”是前鼻音,“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看从火车票上认识这些词语。(课件出示3)

硬卧:指列车上的硬席卧铺 空调:空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度,湿度, 纯净度,气流速度,进行处理,满足人们生产、生活需要的设备, 简称为“空调”。 下铺:下面的床位。 3.识记生字 联系生活组词:(课件出示4) 乘:乘车乘客乘船售:售票销售售卖售票员 4.说一说:你还从哪些车票上识字? 如:可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二:字词句运用: 1.下面的事物像什么?看谁说的多,想得妙。(板书:像) 提示:爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 (课件出示5) 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 (2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么? 提示:看谁想得妙,说的多。 说一说:这些词语代表的事物分别像什么?(课件出示6) 柳条像姑娘的发丝,在风中轻轻地飘动。 天上的云朵像一群白鹅,仰起脖子鸣叫着。 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱,把我揽入怀中。 路灯像导航者,驱逐黑暗,让黑夜中行走的人们找到回家 的路。 爸爸的胡子像一根根钢针,扎得人好疼。 2.你能说出加点词语在句中的意思吗?(课件出示7:三个 句子) 八路军隐蔽 ..在山里,敌人很难被发现。 去还是不去?小明拿不定注意,感到很烦恼 ..。

部编人教版二年级语文上册-语文园地四-教案教学设计

语文园地四精美教学设计 【教学要求】 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读,体会名言佳句,帮助小学生积累好词好句。 3.学会写留言条,注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话,学写留言条,积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》,学会介绍自己的家乡,表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标: 1.学用字词句,学会在生活中识字,会用词语说比喻句,会在语境中理解词意。 2.学会写留言条,注意留言条的格式。 教具准备:教学课件等。 教学过程: 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。(板书:语文园地四) 二、学用结合

板块一:识字加油站 南昌下铺空调硬卧限乘出售 1.读一读:借助拼音,读正确。同桌之间你读我听,我读你听。 2.看一看从火车票上认识这些词语。 3.说一说:你还从哪里认识生字词语。 如:商店的招牌上、电视上等。 板块二:字词句运用。 爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 1.下面的事物像什么?看谁说的多,想得妙。(板书:像) 柳条云朵枫叶鞋 椅子路灯胡子 (1)读一读:自己自由读一读。 (2)想一想:这些词语代表的事物分别像什么? (3)说一说:这些词语代表的事物分别像什么? 2.你能说出加点词语在句中的意思吗? 小灰兔隐蔽在草丛里,很难被发现。 去还是不去?小明拿不定注意,感到很烦恼。 那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返? (1)读一读。读一读这三个句子,注意加点的词语。 (2)想一想:加点的词语在句中分别是什么意思?联系上下文,在句中理解。 (3)说一说:联系上下文,理解词语:

人教课标版小学语文三年级下册语文园地四的读读背背、日积月累中的成语解释及近反义词

1.博览群书 【解释】:博:广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。 【近义词】:博学多才、学富五车【反义词】:才疏学浅、目不识丁 2.孜孜不倦 【解释】:孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 【词语结构】AABC式 【近义词】勤勤恳恳、废寝忘食【反义词】好逸恶劳、拈轻怕重、 3.勤学好问 勤学好问,意思是勤奋学习,不懂的就问,比喻善于学习。 4.学而不厌 【解释】:厌:满足。学习总感到不满足。形容好学。 【【近义词】:手不释卷、虚心好学【反义词】:骄傲自满、好为人师 5.坚持不懈 【解释】:懈:松懈。坚持到底,一点不忪懈。 【近义词】:锲而不舍、持之以恒【反义词】:半途而废 6.业精于勤 【解释】:业:学业;精:精通;于:在于;勤:勤奋。学业精深是由勤奋得来的。 【近义词】:勤奋好学、孜孜不倦【反义词】:一曝十寒、好吃懒做 7.专心致志 【解释】:致:尽,极;志:意志。把心思全放在上面。形容一心一意,聚精会神。 【近义词】:聚精会神、一心一意【反义词】:心不在焉、心猿意马 8.聚精会神 【解释】:会:集中。原指君臣协力,集思广益。后形容精神高度集中。 【近义词】:目不转睛、专心致志、全神贯注【反义词】:心不在焉、心神不定9.废寝忘食 【解释】:废:停止。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。 【近义词】:兢兢业业、夜以继日、发愤忘食 10.竭尽全力 【解释】:竭尽:用尽。用尽全部力量。

【近义词】:声嘶力竭、尽心竭力【反义词】:养精蓄锐 11.锲而不舍 【解释】:锲:镂刻;舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。 【近义词】:坚持不懈、坚韧不拔【反义词】:半途而废、知难而退 12.脚踏实地 【解释】:脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实,认真。 【近义词】:足履实地【反义词】:好高骛远 13.开门见山 【解释】:打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。【近义词】:直言不讳、单刀直入【反义词】:旁敲侧击、闪烁其辞 14.大材小用 【解释】:把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当,浪费人才。 【近义词】:大器小用、【反义词】:人尽其材、物尽其用、知人善用 15.一举两得 【解释】:做一件事得到两方面的好处。 【近义词】:一箭双雕、事半功倍【反义词】:事倍功半、得不偿失 16.三长两短 【解释】:指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。 【近义词】:山高水低、一差二错【反义词】:安然无恙 17.小题大做 【解释】:指拿小题目作大文章。比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有故意夸张的意思。 18.百发百中 【解释】:形容射箭或打枪准确,每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。【近义词】:弹无虚发、百步穿杨、百无一失 【反义词】:无的放矢、百不一存

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