指挥海龟起步走说课ppt课件
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
指挥海龟起步走-“衡水杯”一等奖
《指挥海龟起步走》教学设计一、教材分析《指挥海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第五册第三单元第7课的内容。
本课既是一个单元的开始，学生第一次接触PC Logo这种计算机程序设计语言。
根据认知规律，本课知识内容如下：“PC Logo”软件的运行方法、界面组成；然后让小海龟出场，通过运用“fd（前进）”、“bk（后退）”、“rt（右转）”、“lt（左转）”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。
教材从“小海龟到四个地方去旅行”的话题出发，引出“右转”、“前进”、“左转”、“后退”四个基本命令，最后还介绍了“清屏”和“退出”命令。
二、学情分析本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识。
在学生第一次接触Logo语言这种计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令，指挥小海龟画图，让学生初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径，激发学生的愉悦心情和学习兴趣。
三、教学目标1、知识和技能目标：（1）熟悉PC Logo软件环境及启动和退出，认识PC Logo软件的窗口。
（2）掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的格式与用法。
2、过程与方法（1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
（2）通过模拟动作，初步感知人类语言与计算机语言的联系。
2、情感、态度和价值观：（1）提高学生学习信息技术以及Pc logo的兴趣。
（2）初步体验编程的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握并熟记fd、bk、rt、lt、cs基本命令的使用。
（2）熟练运用转角命令。
2、教学难点学习各种基本绘画命令，并灵活运用。
五、教学准备1、教具准备（1）“前进”、“后退”、“左转”、“右转”、“清屏”、“退出”六张卡片（2）教学课件2、环境准备多媒体机房（带演示功能）、PC Logo软件六、教学策略与手段程序设计语言教学的成败，除了要遵循程序语言中循序渐进的学习规律外，激趣是最重要的工作。
第8课教海龟学写汉字课件(1)
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟移到 绘制小正方形的
起点 分析“回字形”特点
100
40
30
30
B
30
A
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟移到 问题绘1：制移动小时正不方想留形有的痕迹，怎么办？ 问题2：小海起龟向点大正方形内部移动多少步长？
名称：“提笔”命令
格式：
pu
功能：令小海 龟起飞，头的方
电子工业出版社第五册第八课
电子工业出版社第五册第八课
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟画大正方 形 指挥小海龟移动绘制 小正方形的起点 指挥小海龟画小正方 形 让小海龟回到自己的 家
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟画 ? fd 1大00正rt方90形
? fd 100 rt 90 ? fd 100 rt 90 ? fd 100 rt 90
向保持不变， 移动时将
不留下痕迹
返回 菜单
电子工业出版社第五册第八课
指挥小海龟画小 正方形
功能：命令小海
名称：“落笔”命令 龟降落，继续画
格式：
pd 图，位置和头的方
向与落笔前一致
返回 菜单
电子工业出版社第五册第八课
让小海龟回到自 问到题自：己小的海家己龟，的学怎会么家了办写呢“？回”字，它想回
下一页
返回 菜单
功能：小海龟回
名称：“回家”命令 到初始位置， 格式： home 头的方向向上。 移动时将留下痕迹
电子工业出版社第五册第八课
自由创作，巩固 1、完成课后练练习习2
2、你还想教海龟写哪些汉字？
100 70
40 100
10 50
第五册第七课 小海龟快快爬 信息技术课件
第7课 指挥海龟起步走
一、神龟初显，认识LOGO 二、打开程序,认识界面 三、师生互动，掌握格式 四、互帮互助，勇成高手
1
电子工业出版社 2013版 第五册
第7课 指挥海龟起步走
一、神龟初显，认识LOGO 二、打开程序,认识界面 三、师生互动，掌握格式
四、互帮互助，勇成高手
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入 门小师。
4、中级高手 5、大师 6、特级大师
完成此图形的绘制，恭喜成为初级高手
6
三、互帮互助，勇成高手
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求：君子动口 不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入 门小师。
合肥市锦城小学 唐小军 2016年11月2日
3
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手 4、中级高手 5、大师 6、特级大师
三、互帮互助，勇成高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求： 君子动口不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
4
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手 4、中级高手 5、大师 6、特级大师
4、中级高手
完成此图形的绘制，恭喜成为初级高手
5、大师 6、特级大师
完成三角红旗的绘 制，恭喜成为中级 高手。
7
三、互帮互助，勇成高手
1、进步规则 2、入门小师 3、君子动口 不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入 门小师。
三、互帮互助，勇成高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求： 君子动口不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
指挥海龟画图(说课稿)
指挥海龟画图（说课稿）学校：明德小学教师：黄义秀说课班级：四年级一、说教材：（一）内容：广东省中小学计算机试用教材小学第一册第五章第二节P45。
（二）地位与作用：是小学四年级学习LOGO画图语言的入门篇，就象小孩子学走路，迈好第一步是至关重要的。
也为今后学习计算机的软件编程、读程培养逻辑思维奠定基础。
（三）教学目标：1、知识目标（1）使学生进一步了解LOGO语言的作用。
（2）理解小海龟画图的原理，学会应用基本的画图命令及命令格式。
（3）通过学会指挥小海龟画图练习，能画一些简单的图形。
2、能力目标（1）通过边讲边练，加强学生的操作技能。
（2）通过设计画图，培养学生理解、逻辑思维能力，为未来科技发展培养人材。
（3）通过应用命令画图练习，培养学生“举一反三”灵活应用知识的能力。
3、情感目标：通过发现问题、解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生的求知欲和对计算机的热爱。
（三）教学重点、难点依据：根据本节课教学内容要求，以及小学生年龄小、初次学习计算机语言的特点。
教学重点：LOGO画图的基本命令：FD、RT、BK、LT及相应的格式。
教学难点：小海龟画图的原理及命令格式。
二、说教材处理：（一）、学生状况分析及对策学生状况：小学四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力还较差，加之对计算机语言更加是一遍空白，难以直接授LOGO命令。
对策：在新课引入时，进行较多的形象信息，来激发、带动学生的思维；另外，计划较多的时间给学生操作练习，以便加强学生记忆和促进学习积极性。
（二）、教学内容的组织及安排分为四个环节：1、应用小游戏、多媒体导入新课（使学生形成想象思维，理解小海龟是怎样利用命令来画图的）；2、讲解画图命令FD、RT、BK、LT，并指导学生应用命令进行初步地画图（正方形）（使学生及时地吸收）；3、教师指导学生练习画正三角形、“工”字型等（使新的命令充分练习）；4、师生共同归纳总结画图命令的应用格式。
三、说教学方法：（一）、教法本节课以“边讲边练”为主线，通过“观察实践分析概括”国部曲，实现对每一个知识点的认识、理解、记忆。
六年级下学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案) (1)
指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学策略选择与设计本课中我采用建构主义理论指导下的“主体式”教学模式,让学生在已有知识的基础上,自己动手,把教学内容以任务驱动的方式渗透进整个课堂中,使教学内容合理流动,让知识内容的学习做到水到渠成,这样既发展学生的自主学习能力,也培养自主创新能力。
所以本课给学生的学习方法是“激趣导入”→“整体认识”→“自主学习”→“合作学习”。
教学目标1、知识目标(1)熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。
(2)掌握PC Logo系统的启动和退出。
(3)掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
2、能力目标(1)能够运用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
(2)初步尝试使用程序设计命令。
3、情感态度价值观(1)培养学生学习信息技术的兴趣。
(2)体验用程序设计解决问题的过程。
学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,这一课是学生第一次接触计算机语言,提高学生的学习兴趣是最关键的。
本课着重提升学生学习信息技术的兴趣,努力让学生了解计算机程序解决问题的过程,加深学生对计算机程序解决问题的理解,为下阶段的计算机学习打下基础。
重点难点1、教学重点(1)认识Logo语言,掌握Logo启动和退出。
(2)小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
2、教学难点(1)提高学生对程序设计语言的兴趣。
(2)灵活运用各种基本命令绘图,初步感知程序设计方法。
(3)注意前进、后退命令和转向命令的不同。
教学过程活动1【活动】(一)课前活动,激发兴趣同学们,你们一定很喜欢做游戏吧!今天,我们就来做一个“听口令,转一转”的游戏。
听教师口令:向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。
总结得出:向前、向后以步数计算,向左、向右转以度数计,都是90度。
人教版(2015)六年级下册学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案)
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了使用计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生应该具备一定的绘图软件使用经验，例如画图工具或者类似的应用程序。他们对这些工具的基本功能有一定的了解，如线条、颜色、形状等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，信息技术课程通常充满乐趣，他们对于操作计算机和尝试新的软件通常持有积极的态度。在学习能力方面，他们具备理解和掌握新知识的基本能力，同时也能通过实践来巩固学习成果。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和实践来学习，对于小组合作和互动式的学习活动通常反应积极。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“指挥海龟画图形”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 教材辅助材料：人教版（2015）六年级下册信息技术课程教材的辅助材料，包括图解、案例分析、实践任务等。
2. 设置海龟起始位置
3. 使用命令控制海龟移动
4. 调整绘图参数
实践案例：
- 绘制正方形
- 绘制三角形
- 绘制复杂的路径
```
板书设计应根据实际教学情况调整，以满足学生的学习需求和帮助学生更好地理解和掌握知识。
八、教学反思与总结
这节课的主要内容是指挥海龟画图形，通过讲解基本命令、操作步骤和实践案例，帮助学生掌握如何使用海龟绘图软件绘制图形。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在让学生在理解理论知识的同时，通过实际操作和合作交流，提高自己的信息技术应用能力。
指挥海龟起步走__学科信息：信息技术-电子工业版-五年级上
A----------D----------C----------B----------A
B
C
右转 90度
前进 100步
A
右转 90度
前进 100步
D
右转 90度
前进 100步
右转 90度
前进 100步
画图软件
Logo软件
绘图窗口
小海龟在此 区域画图和表演
提示符
提示在这里 输入命令
初始位置
绘图的起点，
又被称为小海龟 的“家”
命令窗口
在这里输入命
令，告诉小海龟 做什么
同学们小组讨论小海龟有几种线路游玩景点？
每个景点之间 相距100步。
小海龟路线分析：
线路一： A----------B----------C----------D----------A
A----------D----------C----------B----------A
右转 90度
前进 100步
rt 90
fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90
fd 100
右转 90度
前进 1右转 90度
前进 100步
rt 90 fd 100 rt 90 fd 100
小海龟有自己的语言，我们只能用它们的语言才能指挥小 海龟行走！
前进
fd
后退
bk
左转
lt
前进
rt
清屏
cs
退出
bye
小海龟语言，要满足下面的条件才能生效！
fd bk ＋ 空格 ＋ 步数
六年级下册学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案)
指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学目标1、知识目标:(1) 熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。
(2) 掌握PC Logo系统的启动与退出。
(3) 掌握fd、bk、lt、rt 命令的用法,学会home、cs命令。
2、能力目标:(1) 能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
(2) 初次尝试使用程序设计命令。
3、情感态度价值观:提高学生学习计算机语言的兴趣重点难点1、教学重点:(1) 认识Logo语言并提高兴趣。
(2) 小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
(3) 通过例题的练习,培养学生的创作能力。
2、教学难点:(1) 提高学生学习电脑知识的兴趣。
(2) 学习各种基本绘图命令,并灵活运用。
教学过程[游戏导入]1、请同学上台和老师一起做游戏,要求:学生听到老师的口令后立即做出相应的动作:前进、后退、向左转、向右转、回到原位。
2、加大游戏难度:师:下面我用相应的英文命令来代替这些口令,看看你们敢不敢来挑战?前进————fd后退————bk左转————lt右转————rt回家————home生活动:当师说出这些英文口令时,做出相应的动作。
[学习新课]谈话:同学们的反应很快,为了奖励大家,我今天还特地带来了一个新朋友——1只神奇的小海龟,我们请它来一起和大家玩这个游戏好吗?板书课题:《小海龟起步走》(一)请出小海龟谈话:这只小海龟生活在神秘的logo世界,我们一起把它请出来吧。
师生共同启动桌面上的PC Logo程序。
生比较PC Logo窗口与其他软件窗口的异同点。
师演示课件,讲解PC Logo窗口:绘图窗口:小海龟在这里画图和表演。
原点:画图的起点,它是小海龟的“家”。
命令窗口:在这里输入命令,提示符:提示在它的右边输入命令。
(二)小海龟起步走1、谈话:我们人类用自己的语言交流,我们向小海龟下达命令时也要用它所懂的语言来跟它交流。
2、课件演示,讲解“前进”命令的格式及功能。
(强调命令与步数之间要用空格隔开,注意海龟头的方向)3、教师演示:尝试向小海龟下达命令:前进100步(fd 100)、左转90度(rt 90)、cs……4、学生尝试向小海龟下达命令。
指挥海龟起步走__学科信息：信息技术-电子工业版-五年级上 (1)
指挥海龟起步走
教师：简思宇
最近，动物马戏团来我们学校进 行马戏表演我们一起去看看吧。
我太紧张了，
接下来，小海怎我么忘龟表记演上我了该，场了。
小朋友你们 能帮帮我吗？
第一步：了解小海龟的舞台——PCLogo软件
②指向
③指向
第二步：认识软件界面
绘图 窗口
命令窗口
第三步：学习小海龟的家乡话—— logo语言
空格 角度
功能:使小海龟右转N度
RT 90
第四步：跟小海龟一起表演
……
100 50
FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100
30°
50
RT 30 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50
记住下面的口诀才能帮助小海龟，看谁记得 又快又准
（一）前进命令 格式：FD N
空格 移动的步 数
功能:命令小海龟向它的头所 指的方向前进N步
FD 100
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）后退命令 格式：BK N
空格 移动的步 数
功能:命令小海龟后退N步， 和FD的命令相反
BK 100
（三）左转命令 格式：LT N
空格 角度
功能:使小海龟左转N度
LT 90
（三）右转命令 格式：RT N
小海龟，真卖力 前进fd后退bk 左转 lt右转rt 清除屏幕用cs 提笔pu落笔pd bye立刻就退出
练一练
小海龟表演完了，我们把小海龟送回家吧！ 看谁能最快的把它送回家。
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装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
1、正确使用左转和 右转命令。
2、灵活运用各种基 本绘图命令进行绘图。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
教学重点
教学难点
1、掌握CS、FD、BK、 1、灵活运用各种基 RT、LT几个基本命令。 本绘图命令进行绘图。
2、正确地运用基本 命令控制小海龟。
2、正确使用左转和 右转命令。
说重难点
教学重点
1、掌握CS、FD、BK、 RT、LT几个基本命令。
2、正确地运用基本 命令控制小海龟。
说重难点
教学难点
但是由于“程序设计”单元的互动性和趣味性明显加强 ，学生对该模块又普遍十分感兴趣，在难度加大但兴趣更大 的学情下，更适合学生开展小组合作式下的自主探究性学习 的开展。
说教学目标
说教学目标
1、认识LOGO语言系统环境，了解FD、 BK、LT、RT、CS、BYE等命令的用法。 2、掌握指挥小海龟画图的基本技能和 海龟的入场与退场方法。
说教学目标
1．通过运用基本命令完成任务，提 高学生自主探究问题的能力。 2．通过与他人的合作交流，获得多 种解决问题的途径。
说教学目标
1．感受美好生活带来的灵感，发 展自己的爱好和兴趣。 2．体会海龟依据程序来执行的道 理，体验探究成功后的喜悦。
说教法学法
应用提升
任务驱动
学生
自主探究
评价激励
说重难点
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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说教材
信息技术基础
拓展模块
硬
信
件
息
与
加
系
工
统
与
管
表
理
达
网 络 与 信 息 交 流
算
机
法
器
与
人
程
入
序
门
设
计
入
门
在小学阶段，信息技术学科设
“信息技术基础”模块和“拓展模
块”。
说教材
本课教学内容在上一个教材版本上有所改动，原课题是《小海龟起步走》仅 从本课课题上就可以感受到学生在教材中主体地位应得到充分的体现。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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小学信息技术教材 五年级 第三单元 第7课
说课
设计理念
面向学生生活世界
尝试探索海龟绘图
感悟生活中的几何
核心理念
经历探究实践过程
不同的学生在程序设计上有不同的发展
1
说教材
2
说学情
3
说教学目标
4
说教法学法
5
说教学重难点
6
说教学过程
7
说设计亮点
说教材
《指挥海龟起步走》是九年义务教育六年制小学信息技术学科第五册第三单 元《小小海龟听指挥》第7课的内容，本单元让学生能够利用Logo语言绘制各种 有趣的图形，这是之前其他的作图工具所无法绘制的，从而从中体验编程的趣味 性。同时在让学生熟悉LOGO语言这种积木式程序设计工具的图形化编程环境中， 逐步培养学生分析问题解决问题的能力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
说教材
12 编写过程控海龟
11 操练海龟绘花朵
3 小小海龟听指挥
10 重复命令效率高 9 引导海龟绘彩图
8 教海龟学写汉字
7 指挥海龟起步走
复杂 简单
说学情
五年级学生已经掌握了键盘的常用操作，也储备了一些 几何知识，对三角形、正方形、长方形、圆形等基本几何图 形的判断以及常用角度计算等都有了一定的积累，这些都为 学习本单元的课程奠定了一个十分重要的基础。但是学生面 对这个“程序设计”这个新领域，操作和理解方式都与以往 有着较大的不同，对计算机程序的认识和理解都会重新建构 。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
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装备一个铸造车间，需要熔炼设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。