指挥海龟起步走__学科信息：信息技术-电子工业版-五年级上 (1)
五年级 上册第7课 指挥海龟齐步走
第七课指挥海龟起步走【教材分析】：《指挥海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第七册第7课的内容，从本课开始，学生第一次接触PC Logo软件。
主要知识内容有：PC Logo软件的运行方法和界面组成；通过运用“fd（前进）”、“bk （后退）”、“rt（右转）”、“lt（左转）”等命令，指挥海龟画图。
【教学目标】：熟悉PC Logo软件环境，认识PC Logo软件的窗口；掌握并能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图；初步尝试使用程序设计命令；体验程序设计的一般思路。
【教学重难点】：小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
灵活运用各种基本命令绘图，初步感知程序设计方法。
【课时安排】：1课时【教学准备】：网络教室，PC Logo软件，课件，海龟卡片（1张大海龟卡片、4张背面标有命令的小海龟卡片）【教学过程】一、初识LOGO软件师：这儿给出了小海龟的路径图，我们用以前学习过的哪种软件能画出来呢？引导学生回忆画图软件，课件出示画图软件画路径的动画。
师：今天老师带大家认识另一位出色的“小画家”——小海龟(黑板上出示小海龟图片)，它可是一只多才多艺的小海龟奥，同学们你们想认识它吗？接下来咱们就去把它请出来吧，同学们准备好了吗？任务：启动Logo软件，并认识其窗口组成。
师演示并说明：双击PC Logo快捷方式图标启动软件，并结合课件介绍PC Logo窗口组成:绘图窗口、命令窗口、原点、提示符等。
学生活动：认识PC Logo软件窗口。
师：要求学生尝试打开PC Logo软件，看谁的速度最快，并对学生操作给予评价。
三、命令的学习师：（展示小海龟路径图）要想帮助小海龟逃生，咱们得先学会小海龟的语言——PC Logo语言（板书）（1）小海龟起步走（FD）（对照路径图）师带领学生分析逃生路径图第一步：前进（FD）（贴上“FD”小海龟卡片）生参照课本54页“小海龟起步走”的第1条学习让小海龟前进的命令并上机操作，师巡视指导。
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案
小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。
2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。
3.培养学生的逻辑思维和创造力。
4.增强学生对信息技术的兴趣。
二、教学准备：1.指挥海龟软件。
2.计算机和投影仪。
3.海龟绘图板。
4.绘图用纸和颜色铅笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。
2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。
指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。
3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。
4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。
引导学生思考如何确定直线的长度和方向。
5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。
鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。
6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。
鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。
7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。
鼓励学生继续深入学习和探索。
四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。
2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。
3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。
五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。
同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。
指挥海龟齐步走
指挥海龟齐步走第一篇：指挥海龟齐步走一、创设情境导入新课1．同学们，我们先来一起做一个游戏，老师说口令，同学们做动作，看谁的反应快。
前进一步，后退一步，左转90度，右转90度。
下面，老师提高难度，用英语说口令，同学们做动作，看谁反应快，前进用英语怎么说，（forward），后退（back）,左转（left），右转（right）.2.今天，老师给同学们带来了一位新朋友，就是这只小海龟，不要小看这只小海龟，它可是一个绘画高手，它能根据我们的命令，绘制出各种美丽的图形。
同学们，相信吗？如果不相信，哪位同学愿意和小海龟来比一比，看一看谁能把这个“绣球”图形画的又快又好。
3.同学们，小海龟在老师的指挥下又快又好的画出了“绣球”，让我们见识到了它的绘画本领，同学们，你们也想指挥咱们的小海龟画图形吗？今天咱们就来学习第七课《指挥海龟齐步走》。
二、教师引导自主探究掌握命令1．下面，让我们把咱们的小海请出来，引导学生打开PC logo 软件。
教师介绍操作界面。
2.有一天，小海龟要邀请小兔、小猴、小刺猬到家中做客，想一想，小海龟按什么路线爬行，能够从A点出发，再回到A点？3.学生反馈。
4.那么如何指挥小海龟画出路线图呢？下面有老师演示给大家看，请同学们做到三到，“眼到，耳到，心到”，眼到注意看，耳到认真听，心到，老师操作的步骤要牢记。
5．老师绘图，讲解相关命令。
Fd、bk、LT、RT、6.学生练习，要求学生可以按不同的方法画出路线图。
三、拓展1出示两个图形，二选一，看谁在最短的时间内把图形画好。
演示：如果要指挥画新的图形，要把原来的图形清除，用CS清屏命令。
2.学生练习。
四、小结1.同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？2．同学们，这节课我们学习了logo语言的基本命令，希望同学们在今后的学习中，能跟小海龟交朋友，和小海龟一起合作绘制出更多丰富的图案。
第二篇：齐步走齐步走-立定教学教案教学内容：齐步走-立定教学日期：2012年4月11 授课老师：欧应华教学目标：1、通过本次课的学习，培养学生正确的走姿和摆臂的动作。
指挥海龟起步走
指挥海龟起步走一、教材分析本课既是单元的起始课，又是对Logo语言软件的第一次接触。
内容包括Logo语言软件的启动方法、界面组成，通过基本的命令指挥海龟画图，激发学生学习兴趣。
如何帮助学生打下扎实的基础是关键，教学中教师可以用简单的正方形详细讲解Logo语言的编写格式和方法。
二、教学目标1.知识与技能（1）熟悉PC Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。
（2）掌握PC Logo系统的启动和退出。
（3）掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye基本命令的格式及功能。
2.过程与方法（1）能够用fd、bk、rt、lt命令指挥小海龟画图。
（2）初步尝试使用程序设计命令。
3.情感态度与价值观通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务和进行游戏，体验成功的喜悦。
三、教学重难点1.教学重点（1）认识PC Logo语言并产生兴趣。
（2）正确地运用命令控制小海龟。
2.教学难点（1）提高学生学习程序设计的兴趣。
（2）学习各种基本绘图命令，并灵活运用。
四、教学过程1.导入新课这节课我们要先从一种海洋动物讲起。
每年的繁殖季节，在沙滩上有许多小海龟孵化出来，它们从沙子里爬出来以后要迅速地爬向大海，在这个过程中充满了危险。
我们通过一个视频来看一看。
出示课件。
在老师这里也有一只小海龟，你能指挥它回到大海吗？请学生指挥海龟爬向大海，教师总结并板书小海龟的几种动作（前进、左转、右转等）。
刚才我们通过这三个命令指挥小海龟回到了大海。
本节课就请大家跟老师一起学习《第七课指挥海龟起步走》。
板书课题。
我们可以给小海龟命令，指挥它绘出图形、做计算题、演奏音乐。
大家先来欣赏几张它绘的图形。
2.新课讲授（1）这些都要用到一个新软件，PC Logo。
提出任务：运行PC Logo软件。
请出小海龟。
学生自主阅读课本，运行PC Logo 软件。
（2）认识软件界面教师打开PC Logo 软件，并讲解软件的窗口组成。
（3）讲授Logo 语言a. 板书出示前进、左转、右转命令。
《小海龟起步走》教学设计
《小海龟起步走》教学设计安庆市华中路第一小学许建平教学分析1. 教材分析《小海龟起步走》是电子工业版小学《信息技术》第六册第三单元第10课的内容，从本课开始，学生第一次接触PC Logo软件。
本课既是一个单元的开始，又是学生第一次接触计算机程序设计语言。
根据认知规律，本课知识内容如下:“PC Logo”软件的运行方法、界面组成;然后让小海龟出场，通过运用“fd(前进)”、“bk(后退)”、“rt(右转)”、“lt(左转)”等命令，指挥海龟画图，激发学生学习的兴趣。
2. 教学目标知识目标:(1)、熟悉PC Logo软件环境，认识PC Logo软件的窗口。
(2)、掌握PC Logo 软件的启动和退出。
(3)、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
能力目标:(1)能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
(2)初步尝试使用程序设计命令。
情感、态度和价值观:(1)提高学生学习信息技术以及Pc logo的兴趣。
(2)拓展学生对信息技术应用的认识。
教学重点(1)认识Logo语言并提高兴趣。
(2)小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
教学难点(1)学习各种基本绘画命令，并灵活运用。
(2)熟记小海龟的前进、转向等基本命令的计算机语言。
课时安排1课时教学资源准备:制作ppt教学课件;检修机房计算机;发送PC-LOGO软件到学生机。
教学设计1.设计思想兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否继续保持或增强了。
本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，Logo语言的基本作图功能很有魅力，在学生第一次接触计算机程序设计时，要充分利用活泼可爱的“小海龟”，通过运用“fd”、“bk”、“rt”、“lt”等命令，指挥小海龟画图，当屏幕上出现自己设计的图画时，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径，会激发学生的愉悦心情，在这种轻松愉快的气氛中学习，可激发学生的学习兴趣。
第五册第七课 小海龟快快爬 信息技术课件
第7课 指挥海龟起步走
一、神龟初显，认识LOGO 二、打开程序,认识界面 三、师生互动，掌握格式 四、互帮互助，勇成高手
1
电子工业出版社 2013版 第五册
第7课 指挥海龟起步走
一、神龟初显，认识LOGO 二、打开程序,认识界面 三、师生互动，掌握格式
四、互帮互助，勇成高手
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入 门小师。
4、中级高手 5、大师 6、特级大师
完成此图形的绘制，恭喜成为初级高手
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三、互帮互助，勇成高手
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求：君子动口 不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入 门小师。
合肥市锦城小学 唐小军 2016年11月2日
3
1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手 4、中级高手 5、大师 6、特级大师
三、互帮互助，勇成高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求： 君子动口不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
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1、进步规则 2、入门小师 3、初级高手 4、中级高手 5、大师 6、特级大师
4、中级高手
完成此图形的绘制，恭喜成为初级高手
5、大师 6、特级大师
完成三角红旗的绘 制，恭喜成为中级 高手。
7
三、互帮互助，勇成高手
1、进步规则 2、入门小师 3、君子动口 不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
完成正方形的绘制，就可以当小老师了，故曰：入 门小师。
三、互帮互助，勇成高手
（1）每帮助一位同学，加一颗红花，要求： 君子动口不动手！ （2）每完成一个任务，荣誉称号升一级！
第7课指挥海龟起步走说课课件
何源
指挥海龟起步走
说课内容：
说教材
说教法
说学法
说教学过程
说反思
第一部分 说教材
1
教学背景
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分 说教材
1 教学背景
内容 地位
教材分析 学情分析
对象 特点
作用
问题
教材预览
第一部分 说教材
2 教学目标
知识与技能 认识PC Logo软件及 窗口组成。 掌握fd、bk、lt、rt、 cs、bye命令的格式与用 法。
初步感知人类语言与 计算机语言的联系。
过程与方法
对Pc logo产生浓厚 情感与态度 的兴趣。 初步体验编程的喜 悦。
第一部分 说教材
3 教学重难点
能用fd、bk、rt、 lt来绘制简单几何 图形；培养对PC Logo的兴趣。
重 点
难 点
能熟练地指挥海 龟转向；会用多 种方法绘制同一 图形。
总结路线
出示剧照
第四部分 说教学过程
第一阶段：激趣导入，海龟出场
设计意图 通过动画片《小海龟大历险》的小海龟萨米的冒险 经历，自然地引出本课的课题，同时将小海龟路线设计成探宝， 并贯穿新课，可以激发学生的学习兴趣。
第四部分 说教学过程
第二阶段：学习新知 完成探宝 2
根据本节课的教学目标，我将本节课的新知部分分三个大任务完成。
第四部分 说教学过程
任务一
第二阶段：学习新知 完成探宝 2
打开软件
认识窗口组成解Leabharlann 含义认识PC Logo软件
设计意图
学生第一次接触PC Logo ，先以教师演示为主。
电子工业出版社小学信息技术第五册第三单元第七课《指挥海龟起步走》-教案
《指挥海龟起步走》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.熟悉Logo环境，认识PC Logo系统窗口。
2.掌握Logo系统的启动和退出。
3.掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。
【过程与方法】1.能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥海龟画图。
2.初步尝试使用程序设计命令。
【情感态度与价值观】体验用程序设计解决问题的过程。
二、教学重难点【重点】1.认识Logo语言并提高学习兴趣。
2.海龟的前进、转向等基本命令的使用。
3.通过例题的训练，培养学生的创作能力。
【难点】1.提高学生学习信息技术的兴趣。
2.学习各种基本绘图命令，并灵活运用。
三、教学过程（一）导入新课教师引导：（出示LOGO绘制的图案），（介绍新朋友——“小海龟”）这些漂亮的图案是我们指挥小海龟画出来的。
它不仅会画画，还会做数学题、演奏音乐。
在同学们期待的眼神中揭题：《指挥海龟起步走》。
（二）探究新知1.认识PC Logo软件。
（1）学生自主探究打开PC Logo软件，初步了解软件窗口界面。
（2）教师：（演示并讲解）打开PC Logo软件，介绍PC Logo软件的窗口组成：绘图窗口、小海龟（位置、头的朝向）、命令窗口（提示符）。
2.学习前进、右转、左转命令。
（1）教师设疑：输入“前进”（汉字），让生观察小海龟的动作。
（2）教师引导学生自主探究，“前进”命令正确的输入方法。
（3）教师演示操作画“正方形”，并讲解命令的正确用法。
前进：fd空格步数右转：rt 空格角度左转：lt 空格角度（4）学生活动：自学课本，尝试操作画“长方形”（自主探究“左转”命令）。
（5）教师巡视指导。
（6）针对学生操作中的共性错误进行讲解：针对学生操作中易画错的现象，告诉学生快速纠正方法之一：清除图画。
引出cs 命令。
针对学生操作中出现快慢不一的现象，告诉学生快速绘图的小技巧：①几条命令用空格隔开，在同一行内输入；②引出home命令。
任务：学生完成画“长方形”的操作。
《指挥海龟起步走》说课稿
《指挥海龟起步走》说课稿《指挥海龟起步走》说课稿恭敬的各位考官：大家好，我是1号考生。
今日，我说课的题目是《指挥海龟起步走》，请问可以开头我的说课吗?下面开头我的说课按照新课改的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析来确定本节课的教学重难点，并着重阐述我的教学过程。
教材是衔接老师和同学的纽带，在囫囵教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解，《指挥海龟起步走》是电子工业出版社学校《信息技术》教材第五册第7课的内容。
从这节课起，同学将学到一种新的技能，程序设计语言Logo语言。
在Logo语言环境中，通过各种指令，可指挥小海龟举行各种表演，如做数学题、画图和演奏音乐等。
本课是本单元的第一课，是同学学习Logo语言的基础，学好本课内容对同学来说十分重要。
老师不仅要对教材举行分析，还要对同学的状况有清楚明白的控制，这样才干做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情举行分析，本课是五班级同学学习的内容。
五班级同学好学、好问，奇怪心强，对新事物表现出的爱好尤其高。
这是同学初次接触到程序设计语言，它的奇特和好玩都吸引着同学。
我将抓住同学这一心理特点，做主动有效的引导，充分发挥他们的主体性，将被动学习变为积极学习。
依据新课标年段总目标，结合五班级同学的认识水平和生活阅历，按照教材内容和课时特点，我确定了本课的教学目标：(一)学问与技能1、同学能正确启动和关闭logo程序并说出基本组成部分。
2、同学能说出fd，bk，lt，rt，cs，bye指令的作用并选用合适指令画图。
(二)过程与办法同学通过自主探索和小组研究，建立起logo程序设计的感性认识，归纳总结出五个基本指令的用法办法，熬炼动手能力。
(三)情感看法与价值观通过参加学习，体验用程序设计解决问题的过程，激发学习程序设计的爱好。
明确了教学目标，本课的重、难点就自不待言了，我的教学重点是logo中五个基本指令的用法，难点则是选用合适的指令来绘图。
指挥海龟起步走 教案
第7课指挥海龟起步走教学目标：【知识与技能】1、熟悉Logo环境，认识PC Logo系统窗口。
2、掌握Logo系统的启动和退出。
3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye命令的用法。
【过程与方法】1、能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥海龟画图。
2、初步尝试使用程序设计命令。
【情感态度价值观】体验用程序设计解决问题的过程。
教学重点：1、海龟的前进、转向等基本命令的使用。
2、通过例题的训练，培养学生的创作能力。
教学难点：学习各种基本绘图命令，并灵活运用。
教学方法：讲授、演示和自主学习相结合的教学方法。
教学过程：情景创设，激趣导入1、课前活动：师发出活动指令：向左转、向右转、向前进一步、向后退一步。
【指名学生上台活动】通过活动总结出:向前、向后以步数计算，向左、向右转以度数计算，并且都是90。
2、谈话导入：同学们，今天我们一起来认识一位新朋友小海龟。
这位小海龟可聪明了，它会画各种各样的图形，想让它听从你的指挥吗？那得学会小海龟语言。
你们对学习海龟语言有兴趣吗？咱们先去它的老家探探究竟吧！3、揭题：小海龟起步走师生互动，探究新知一、认识PC Logo软件。
（1）学生尝试打开PC Logo软件，初步了解软件的窗口界面。
（2）引导学生自主学习课本，掌握该软件窗口的组成，重点介绍绘图窗口（小海龟的初始位置）、命令窗口（提示符）。
二：学习常用命令。
1、前进命令。
（1）教师设疑：小海龟想前进，我们该怎么帮帮它呢？（2）课件出示“前进”命令的正确格式。
格式：fd 步数功能：命令小海龟沿着头所指的方向前进一定的步数fd 1002、右转命令。
（1）教师设疑：现在想让小海龟向右转，该怎么办呢？（2）引导学生自主探究“右转”命令的正确输入方法。
格式：rt 角度功能：命令小海龟向右转一定的角度rt 90（3）学生尝试利用“前进”和“右转”命令完成“正方形”的绘制，教师进行讲解。
3、左转命令。
学生参考课本自学左转命令格式：lt 角度功能：命令小海龟向左转一定的角度4、后退命令（1）小海龟不仅能前进，还能后退。
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指挥海龟起步走
教师：简思宇
最近，动物马戏团来我们学校进 行马戏表演我们一起去看看吧。
我太紧张了，
接下来，小海怎我么忘龟表记演上我了该，场了。
小朋友你们 能帮帮我吗？
第一步：了解小海龟的舞台——PCLogo软件
②指向
③指向
第二步：认识软件界面
绘图 窗口
命令窗口
第三步：学习小海龟的家乡话—— logo语言
空格 角度
功能:使小海龟右转N度
RT 90
第四步：跟小海龟一起表演
……
100 50
FD 50 RT 90 FD 100 RT 90 FD 50 RT 90 FD 100
30°
50
RT 30 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50
记住下面的口诀才能帮助小海龟，看谁记得 又快又准
（一）前进命令 格式：FD N
空格 移动的步 数
功能:命令小海龟向它的头所 指的方向前进N步
FD 100
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）后退命令 格式：BK N
空格 移动的步 数
功能:命令小海龟后退N步， 和FD的命令相反
BK 100
（三）左转命令 格式：LT N
空格 角度
功能:使小海龟左转N度
LT 90
（三）右转命令 格式：RT N
小海龟，真卖力 前进fd后退bk 左转 lt右转rt 清除屏幕用cs 提笔pu落笔pd bye立刻就退出
练一练
小海龟表演完了，我们把小海龟送回家吧！ 看谁能最快的把它送回家。