幼儿园教育教学管理及概况调研汇报
幼儿园调研报告
幼儿园调研报告引言概述：幼儿园是孩子们教育生活中重要的一环，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地了解幼儿园的教育质量和管理情况，本次调研旨在详细了解幼儿园的教学环境、师资力量、课程设置、家长反馈以及管理措施等方面的情况，以便为幼儿园的改进提供参考。
一、教学环境1.1 幼儿园的场地和设施幼儿园的场地是否宽敞明亮，是否有足够的室内外活动空间，有无安全隐患等。
1.2 教室布置和装饰教室的布置是否符合教育要求，是否有足够的教具和玩具，是否有足够的图书、音乐和艺术资源等。
1.3 卫生和安全管理幼儿园是否有完善的卫生管理制度，是否有专门的保洁人员，是否有安全设施和应急预案等。
二、师资力量2.1 教师的专业素养教师的学历、教育背景和专业培训情况，是否具备相应的幼教资质和教学经验等。
2.2 教师的教学方法和教育理念教师是否采用多样化的教学方法，是否注重培养幼儿的创造力和实践能力，是否注重个性化教育等。
2.3 教师与幼儿的互动教师与幼儿的互动方式和频率，教师是否能够有效地引导幼儿参与活动和表达自己的想法等。
三、课程设置3.1 课程内容和目标幼儿园的课程设置是否符合幼儿的年龄特点和发展需求，是否能够全面培养幼儿的认知、语言、社交、运动等能力。
3.2 课程实施方式课程的实施方式是否灵活多样，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，是否注重幼儿的参与和互动等。
3.3 课程评估和反馈幼儿园是否有相应的课程评估和反馈机制，是否能够及时了解幼儿的学习情况和进展，是否能够与家长进行有效的沟通和合作等。
四、家长反馈4.1 家长对幼儿园的满意度家长对幼儿园的整体满意度如何，对教师的教学质量和态度、课程设置和管理措施等方面的评价如何。
4.2 家长对幼儿园的意见和建议家长对幼儿园的意见和建议，包括对教学环境、师资力量、课程设置和管理措施等方面的改进意见。
4.3 家长参与度和沟通方式家长参与幼儿园教育活动的情况，幼儿园与家长之间的沟通方式和频率，是否能够及时有效地传递信息和反馈问题等。
关于幼儿园、师资队伍、教育教学管理等方面的工作汇报
关于幼儿园、师资队伍、教育教学管理等方面的工作汇报尊敬的领导，各位评审专家：我是幼儿园的负责人，今天我给大家汇报一下我们园区在幼儿园、师资队伍、教育教学管理等方面的工作。
（一）幼儿园我们的幼儿园创建于20XX年，目前已有15年的历史。
园区位于城市中心位置，交通方便，是一所集幼儿保教、早期教育为一体的民办幼儿园。
我们拥有幼儿教育从业资格证和教师资格证的老师18人，其中高级幼儿师1人，中级幼儿师10人，初级幼儿师7人。
教育资源丰富，拥有大型的活动室、阅读室、艺术创意室、游戏玩具室、音乐室、自然科学探究室、美术室、健身房等设施，并配备了先进的教育设备。
（二）师资队伍我们的园区高度重视师资队伍建设，不定期组织教师参加各种幼儿教育和专业培训课程，掌握教育前沿知识，不断提升专业水平，提高教育教学质量。
同时，我们还注重学前教育教学质量监控，并将教师业绩考核与培训相结合，on-定期对幼儿园教师进行业务指导，针对教学中出现的问题及时指导并完善教学工作。
（三）教育教学管理园区大力推行全员管教，完善教育教学管理体系，依据教学质量管理和基础教育质量评估标准，坚持以园安全、园纪严、教风正、课风严为核心理念，倡导全员尽责、全员用心、全员付出，全面提高了学前教育和幼儿教育的质量。
在落实幼儿园管理工作时，我们始终将孩子们的健康、安全作为第一位。
一方面，我们注重营造温馨、友善、舒适的园区环境，为孩子们创造一个快乐成长的氛围；另一方面，加强对园内设施设备和安全性的检查和维护，确保幼儿的安全。
总结：通过园内的幼儿园、师资队伍、教育教学管理等方面的工作的汇报，希望对大家有所启迪。
虽然我们在各方面都做了很多的努力，但总还需要不断地学习和创新、完善幼儿教育方面的管理工作，以便更好地适应社会的发展以及幼儿的成长需求。
最后，感谢各位对我们园区的关注和支持。
幼儿园教育调研报告
幼儿园教育调研报告《幼儿园教育调研报告》一、调研目的：通过对幼儿园教育的调研，了解幼儿园的教学模式、教学资源、师资队伍质量以及家长满意度，为提高幼儿园教育质量提供参考和建议。
二、调研范围：本次调研主要覆盖了本市的各类幼儿园，并重点关注了公办幼儿园和民办幼儿园。
三、调研方法：采用问卷调查和实地走访相结合的方法，通过问卷了解家长对幼儿园教育的满意度和期望，同时实地走访观察幼儿园的课堂教学、师资队伍和教学资源情况。
四、调研结果：1. 教学模式：大部分幼儿园采用了多元化的教学模式，注重培养幼儿的综合发展。
部分幼儿园开展了多种课外活动，如体育、美术、音乐等。
2. 教学资源：绝大多数幼儿园拥有丰富的教学资源，包括图书馆、游戏室、多媒体教室等。
同时，大部分幼儿园也注重购买和更新教育教具和玩具。
3. 师资队伍：绝大多数幼儿园的师资队伍全部具有教师资格证，多数拥有丰富的教学经验和教育背景。
4. 家长满意度：家长对于幼儿园教育总体表现满意，但也有一部分家长在教学质量、师资水平和教学环境等方面提出改进建议。
五、调研建议：1. 加强教学质量监管，建立更为完善的教学评估体系。
2. 增加师资队伍的培训和交流机会，提升师资水平。
3. 加强家园合作，提高家长满意度，促进家庭教育和幼儿园教育的有机结合。
4. 加大对幼儿园教学资源的投入和更新力度，为幼儿提供更丰富的学习环境。
六、结语：通过本次调研，我们了解了幼儿园教育的现状和存在的问题，并提出了一些改进的建议。
我们相信，通过各方的共同努力，幼儿园教育质量将会不断提升，为孩子们的健康成长和综合素质的培养做出更大的贡献。
幼儿园的管理调研报告
幼儿园的管理调研报告1. 调研背景本次调研旨在了解幼儿园的管理情况以及存在的问题，为提升幼儿园管理水平提供参考和建议。
通过对不同幼儿园的问卷调查和实地访谈，我们收集到了详实的数据和幼儿园管理情况的全面了解，以下是我们的调研结果及分析。
2. 调研目的2.1 主要目的1. 了解幼儿园教师数量及专业素养情况。
2. 分析幼儿园课程设置和教学方式。
3. 探讨幼儿园管理机构和管理方式。
4. 调查家长对幼儿园的满意度和建议。
2.2 假设1. 幼儿园教师人数与素养水平正相关。
2. 良好的管理机构和管理方式对幼儿园的发展起到重要作用。
3. 家长对幼儿园的满意度与教师素养和课程设置密切相关。
3. 调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法，以确保数据的有效性和全面性。
问卷调查主要针对幼儿园的教职工和家长，收集他们对于幼儿园管理情况的看法和建议。
实地访谈则重点了解了幼儿园管理机构和教学方式。
4. 调研结果和分析4.1 幼儿园教师数量及专业素养情况调研结果显示，大多数幼儿园的教师数量相对较少，平均每个班级的师生比高于理想标准。
而教师的专业素养也存在一定的差异，一部分教师缺乏专业知识和教学经验，导致教学质量无法得到有效保障。
我们建议幼儿园应加强教师培训，提高他们的专业素养和教学能力。
4.2 幼儿园课程设置和教学方式在课程设置方面，大部分幼儿园都采用了全面发展的课程，注重幼儿的综合素质培养。
但是在教学方式上，仍有一部分幼儿园以传统的讲授式教学为主，缺乏活动和互动，影响了幼儿的参与度和学习效果。
我们建议幼儿园应推行多样化的教学方式，注重幼儿的主动参与和探索精神。
4.3 幼儿园管理机构和管理方式调研结果显示，幼儿园的管理机构和管理方式千差万别。
一些幼儿园拥有健全的管理机构，有专门的管理人员负责管理各类事务；而一些幼儿园则缺乏有效的管理机构，导致内部管理混乱。
我们建议幼儿园应建立健全的管理制度，明确各职责，加强内部管理。
幼儿园教育管理规定的制定与执行情况调研报告
幼儿园教育管理规定的制定与执行情况调研报告调研背景和目的幼儿园教育管理规定是对幼儿园教育管理的具体要求和规范，对于提高教育质量、保障幼儿权益具有重要意义。
本次调研旨在了解幼儿园教育管理规定的制定与执行情况，以及存在的问题和改进意见，为进一步完善幼儿园教育管理工作提供参考。
调研方法本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
通过问卷调查收集幼儿园管理者和教师的意见和建议，再通过实地访谈了解实际操作情况和存在的问题。
调研结果1.幼儿园教育管理规定的制定情况：根据调研结果，大部分幼儿园教育管理规定是由教育行政部门或幼儿园园长团队制定的，少数幼儿园参考了其他幼儿园的管理规定进行修改。
2.幼儿园教育管理规定的执行情况：调查结果显示，大部分幼儿园都会将教育管理规定列入必须遵守的文件，并通过教师培训、家长会等形式进行宣传和落实。
但是，部分幼儿园的管理者和教师对教育管理规定的具体内容了解不够深入，执行不够严格。
3.存在的问题：3.1.教育管理规定的内容不够具体和明确，存在解释模糊的情况，导致不同幼儿园对规定执行的理解存在差异。
3.2.一些幼儿园没有形成科学、健全的教育管理体系，规定执行过程中缺乏有效监督，难以确保规定的有效落实。
3.3.部分幼儿园教师对于教育管理规定的价值和意义认识不足，缺乏对规定的主动遵守和执行的意识。
改进建议1.完善教育管理规定的制定程序和流程，确保规定的科学性、合理性和可操作性。
应该广泛听取幼儿园管理者、教师和家长的意见和建议，保证多方参与和共同决策的机制。
2.加强对教育管理规定的宣传和培训，提高幼儿园教师对规定的认识和理解，增强遵守和执行的意识。
3.建立健全监督机制，加强对规定执行情况的检查和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。
4.鼓励幼儿园之间的借鉴和交流，推动教育管理规定的优化和改进。
结论幼儿园教育管理规定的制定与执行情况在一定程度上存在问题，需要加强规定内容的具体化和明确化，加强教师宣传和培训，建立有效的监督机制。
幼儿园管理调研报告
幼儿园管理调研报告
一、调研目的和背景
本次调研旨在了解幼儿园管理方面的情况，为幼儿园提供改进管理机制的建议，提高幼儿园管理水平，为幼儿提供更优质的教育服务。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方式进行。
问卷调查针对幼儿园管理层和幼儿家长群体进行，观察主要包括幼儿园内部环境、教师管理、安全管理等方面。
三、调研结果及分析
1. 幼儿园内部环境管理
根据观察和问卷调查结果显示，大部分幼儿园的教室环境整洁、宽敞明亮，有利于孩子们的学习与成长。
然而，仍有一部分幼儿园存在教室设施老旧、卫生条件不理想等问题，需要加大改善力度。
2. 教师管理
从问卷结果可得出，大部分幼儿园的教师队伍专业素质较高，能够积极引导和教育幼儿。
但也有少数教师管理不够规范，需加强对教师的培训和管理。
3. 安全管理
多数幼儿园在安全管理方面做得不错，有完善的安全制度和应急处置预案。
然而，还有一些幼儿园存在安全隐患，需要加强日常巡查和检查，确保幼儿园安全。
四、改进建议
1. 增加对幼儿园内部环境的管理力度，定期检查设施设备的状况，及时替换老旧设施。
2. 加强对教师的培训和管理，提高教师的专业水平和教育素养。
3. 加大对幼儿园安全管理的重视，建立完善的安全制度，定期进行安全演练和培训。
五、调研结论
通过本次调研，发现大多数幼儿园在管理方面做得不错，但仍有需要改进的地方。
只有加强对幼儿园内部环境、教师管理和安全管理的相关措施，才能提高幼儿园的管理水平，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园学校管理情况汇报
幼儿园学校管理情况汇报我校幼儿园学校管理工作一直以来都备受家长和社会的关注，我们一直致力于为孩子们营造一个良好的学习和成长环境。
在过去的一段时间里，我们进行了一系列的管理工作，现将情况进行汇报。
首先，我们加强了对教职员工的管理和培训。
我们注重教师的专业素养和教育理念的更新，通过不定期的培训和交流会议，提高了教师的教学水平和管理能力。
同时，我们也加强了对保育人员的管理和培训，确保他们能够做好幼儿的保育工作。
其次，我们优化了教学管理体系。
我们建立了完善的教学管理制度，包括课程设置、教学评估、学生档案管理等方面的规定，加强了对教学质量的监控和评估。
我们还加强了对学生的个性化关怀和教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。
另外，我们加强了校园安全管理。
我们建立了健全的安全管理制度，加强了对校园安全的监控和预防工作。
我们定期进行消防演练和安全疏散演练，确保学生和教职员工在校园内的安全。
此外，我们加强了与家长的沟通和合作。
我们定期举办家长会和家长培训班，加强了家校合作，促进了家长对学校管理工作的理解和支持。
我们还建立了家长委员会，让家长参与到学校管理中来，共同为孩子们的成长努力。
最后，我们加强了对学校管理工作的监督和评估。
我们建立了学校管理工作的考核制度，定期进行学校管理工作的评估和总结，及时发现问题并加以解决，不断提高学校管理工作的水平。
总的来说，我们的幼儿园学校管理工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
我们将继续努力，不断完善学校管理工作，为孩子们营造一个更好的学习和成长环境。
感谢各位家长和社会各界的支持和关心！。
幼儿园工作教育调研报告三篇
幼儿园工作教育调研报告三篇地区幼儿园教导调研报告 1近年来，随着我国改革开放的不断深入，幼儿教导事业得到了社会各界的宽泛关注。
在新发布教导指导文件中明确指出：要主动转变幼儿教导的观念，科学地改革幼儿教导体制。
幼儿教导的发展已经成为影响教导事业整体发展的重大事件。
但是，因为各种因素，当前幼儿教导在存在无数问题，影响了幼儿教导的发展。
本文笔者对地区幼儿教导进行了调研，现将详细调研状况汇报如下：一、地区幼儿园教导现状及问题〔一〕地区幼儿园教导现状近年来，随着地区经济的迅速发展，家长的早教意识不断提高，地区行政部门进一步加大了发展幼儿教导的力度，社会各界高度重视并支持幼儿教导，地区幼儿园教导展现出主动繁华的景象，但是从整体水平上看，地区的幼儿教导水平依旧不高，发展程度参差不齐。
据统计，当前地区现有幼儿园共所，较 2022 年相比，新增幼儿园所，其中乡镇新办的中心幼儿园共所，幼儿的入园率高达%。
〔二〕地区幼儿园教导存在的问题虽然近年来，地区幼儿园的教导取得了迅速发展，但是依旧存在一些不容忽略的问题，归纳起来主要表如今下列几个方面：1.根抵设施不达标。
通过本次调研发觉，地区还有无数幼儿园的根抵设施不达标，如：教室的面积和班级人数不相适应，不足活动室、舞蹈室、功能室等，现代化教学设施设备缺乏，有的幼儿园不足多媒体网络教室和多功能教室，还有极少数的幼儿园连最根本的玩具、图书、卡片等配备缺乏，教学根抵设施不能到达国家和省市的规范，严重影响幼儿教导教学的顺利开展。
2.幼儿教导小学化倾向严重。
在本次的调研中，笔者发觉地区还有无数幼儿园教导存在小学化倾向，不是让幼儿在游戏中学习，而是一味要求幼儿做作业、背课文、做数学题。
幼儿老师也只是容易的将学问灌输给学生，与幼儿年龄特点相违反，无法让幼儿感触到学习的欢乐。
有的幼儿园对幼儿行为和学习提出了较高的要求，小学化倾向比拟重视，与素质要求背道而驰，为幼儿带来了负面影响。
3.幼儿老师队伍构造不尽合理。
幼儿园管理情况汇报
幼儿园管理情况汇报近期，我们幼儿园在全体教职员工的共同努力下，取得了一系列的成绩和进展。
以下是我们幼儿园管理情况的汇报：一、师资队伍建设。
我们幼儿园高度重视师资队伍的建设，不断加强教师的专业培训和素质提升。
通过定期的教研活动、专业技能培训和心理健康教育等方式，提升教师的教学水平和专业素养，使他们能够更好地适应幼儿园教育的特殊性和复杂性，更好地为幼儿提供优质的教育服务。
二、教育教学工作。
在教育教学工作方面，我们坚持以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿的综合素养和个性发展。
我们通过多样化的教学活动和丰富的课外拓展，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力，努力打造一个充满快乐和活力的学习环境。
三、安全保障工作。
幼儿园的安全工作一直是我们最为关注的重点。
我们加强了校园安全设施的建设和管理，规范了安全管理制度，加强了安全意识和自救互救能力的培养，确保了校园的安全稳定。
同时，我们也加强了食品安全和卫生健康管理，保障了幼儿的身体健康。
四、家校合作。
我们积极开展家长学校、家长会等形式多样的家校合作活动，加强了家长对幼儿教育的参与和支持，促进了家园共育的良好氛围。
通过与家长的密切配合，我们更好地了解幼儿的家庭情况和个性特点，更好地为他们提供个性化的教育服务。
五、特色活动。
我们注重开展各类特色活动，如亲子游园活动、艺术节、运动会等，丰富了幼儿的课余生活，促进了幼儿的身心健康发展。
这些活动不仅增强了幼儿的团队合作意识和社会适应能力，也增加了幼儿对幼儿园的归属感和认同感。
六、未来展望。
在未来，我们将继续加强师资队伍建设，优化教育教学工作，加强安全保障工作，深化家校合作，丰富特色活动，努力打造一个更加优质、更加安全、更加温馨的幼儿园教育环境，为每一位幼儿的成长和发展提供更好的保障和支持。
以上就是我们幼儿园管理情况的汇报，感谢各位领导和家长的关注和支持！我们将继续努力，为幼儿园的发展和孩子们的成长而努力奋斗！。
幼儿园组织与管理调研报告总结
幼儿园组织与管理调研报告总结《幼儿园组织与管理调研报告总结》本次幼儿园组织与管理调研旨在了解幼儿园的管理现状，发现问题，并提出改进建议。
通过对多所幼儿园的调研，我们得出以下结论：1. 教育理念与目标- 大多数幼儿园都有明确的教育理念和目标，注重培养幼儿的综合素质。
- 部分幼儿园在实践中能够较好地贯彻教育理念，开展丰富多样的教育活动。
2. 师资队伍建设- 教师队伍整体素质较高，多数教师具有专业资质和丰富的教学经验。
- 部分幼儿园存在教师流动性较大的问题，需要进一步关注教师的职业发展和待遇。
3. 课程与教学- 幼儿园普遍重视课程设置，能根据幼儿的年龄特点和发展需求设计课程。
- 教学方法多样化，注重启发式教学和游戏教学，但也存在一些课堂教学过于死板的情况。
4. 安全与卫生管理- 各幼儿园都能重视安全与卫生管理，制定了相应的规章制度。
- 部分幼儿园的安全设施和卫生条件需要进一步改善，如增加监控设备、加强食品安全管理等。
5. 家园合作- 大多数幼儿园能够与家长保持良好的沟通与合作，开展亲子活动等。
- 部分幼儿园在家园合作方面还可以进一步加强，提高家长参与度。
基于以上调研结果，我们提出以下建议：1. 加强教师培训和职业发展规划，提高教师稳定性。
2. 优化课程设置，提高教学质量，注重培养幼儿的创新能力和实践能力。
3. 加大安全与卫生管理力度，完善设施设备，确保幼儿的身心健康。
4. 进一步加强家园合作，拓宽家长参与幼儿园教育的渠道。
综上所述，幼儿园在组织与管理方面总体较为规范，但仍存在一些问题需要改进。
希望本次调研报告能为幼儿园的发展提供有益的参考，促进幼儿园教育质量的不断提升。
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幼儿园教育教学管理及概况调研汇报
长期以来，我园始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》为
主线，从教育思路的延伸到教育理念的转变，每学期都有大
幅度的跨步。本学期开学之初，我们利用暑期的闲暇时间，
学习新《纲要》，共同探讨幼儿教育的发展方向，查找以往
教学中出现的问题与不足，提出反思后的具体整改建议与措
施，使之更圆满的深入到今后的教学中，以严细求实的工作
态度，以人为本的教育理念，勇于奉献的创业精神，使我园
的教师教学水平步入了一个崭新向上的全新领域。我园本学
期教育教学汇报如下：
1、日常教学管理：以细节求大局，以稳定求发展
2、科研与特色教学管理：以科研助教学，以特色促服
务
3、教师培训管理：以培训提素质，以素质创业绩
4、保教共育管理：以教带保，以保助教
5、社会性教育管理：用爱心服务社会，用服务引领生
源
日常教学管理工作烦琐而复杂，在运作过程中，一是要
求教师加强自律性；二是制定出一套细致入微行之有效的管
理办法。暑期里，我们领导班子经过认真的分析研究，出台
了一套具体、明确、有意义的教育教学计划，并且严格的落
实到了实处。
合理安排教研时间，加大教研管理力度。每周五下午是
教研会时间，每月的第一和第三周为集体教研会；第二和第
四周为年级组教研会；日常还有随机性教研会。教研活动的
内容主要：
针对上周发现的问题和不足进行措施得当的改进和调
整；
学习探讨《纲要》、领略《纲要》的要领，结合实际掌
握先进的教育理论，吸取经验，使老师逐渐转变教育理念；
不定期的把与教学有关的各类教育资料搬上教研会，进
行可视性的讨论、交流、学习、评比等；
针对不同时期出现的普遍性问题，以话题的方式进行座
谈等；
随机性的教研会一般是为了及时解决教学中的重大问
题，或者发现在各类教学活动或与教学有关的各种内容中，
有突出表现或严重违反原则的班级，进行实地观摩和研讨。
为了更严谨有效的做好日常教学管理，幼儿园三位领导
实行了承包责任制，即：张俊玲承包中班年级组；柳菊红承
包小班、托班年级组；刘立红承包大班年级组。经常性的推
门听课，实行定期与随机相结合的方法对承包班级的各项教
育活动资料，进行精细的检查、有力的督促，有目的性的参
与到承包班级的教研活动中，提供有价值的教学建议。并在
每天园领导的晨会中进行汇总评价，对好的教育方法采取及
时的交流推广，对广泛性的薄弱环节进行正确的引导和整
改。
进入本学期以来，得利于上级领导的关心和支持，更换
了幼儿床、添置了部分玩具橱、书架、学习桌椅等，使幼儿
教学生活环境有了很大的变化。在此基础上我园广大教师根
据新升班幼儿年龄特点的需求，又新增添了部分区角内容，
对教学环境进行了大面积的更新，环境创设还要求结合教学
主题、节日、大事记等进行及时调整与更换，与此同时，园
领导给以相应的检查与指导。
所有的日常教学都是为了幼儿更好的发展，为了让家长
及时的了解幼儿的发展情况，我们要求各班教师每月末以各
种丰富多彩的教育形式为家长做一次有价值的教学展示，并
在各色有意义的教育教学活动中，邀请不同年龄段的幼儿参
与，锻炼幼儿学会以大带小，互帮互助，幼小相携的能力和
关心帮助他人的品质，在此基础上，还有家长开放日，学期
末邀请广大家长，对各年龄段幼儿做一次的综合能力摸底测
评。从而更好的“教育于幼儿，满意于家长、服务于社会”，
督促了教学，又使家长愿意、主动的支持和参与到我园的教
学活动中来。
我园局级课题《环境创设与幼儿语言的整合教育》，得
到了教陪处有关领导充分的肯定和高度评价，20xx年5月，
圆满结题。该课题的实施教育经验具体详实，有很好的实用
性和教育价值。通过与课题组教师的共同探讨，决定把环境
创设与幼儿语言的整合教育的经验在全园内推广。
第一、由课题组主要承担教师为全体教师讲解课题的意
义、目的及教育方法，再与其他课题组教师共同磋商实施办
法；
第二、制定各年龄段幼儿角区活动计划，利用角区的形
式使其语言活动，能够充分的在全园性的开展起来；
第三、开展“小喇叭”广播站,利用“小蜜蜂”值日队(幼
儿轮班制)的幼儿,除进行晨间礼貌迎宾外，还在早餐、早操
前进行儿歌朗诵、讲故事、新闻播报、天气预报、笑一笑、
爱国宣誓等内容的主持；
第四、加大我园长期以来义务教授诗经诵读的力度，通
过幼儿熟练的诵读，锻炼幼儿语言发展的灵活性等。
运用上述各种手段，再结合日常的教育教学使这项语言
课题的延伸能够得到了很好的收效。
人的一生中最快乐、最美好的时光就是童年时代，为了
给孩子们留住一个美好的童年记忆，我园广大教师和家长共
同合作，建立了一套“童年时光成长记忆”的档案，内容主
要有：园长寄语、教师寄语、幼儿自我介绍、爸爸妈妈的心
里话、成长的足迹、老师眼里的你、各种能力发展记录、课
堂记忆、童言趣语、幼儿作品集等，以真实的情感渗透在孩
子们的记忆里，作为幼儿园为每个幼儿在走出幼儿园大门时
赠送的珍贵礼物！
多年以来，我园非专业教师占有很大的比例。因此，我
们一直把教师培训作为一项重要工作来抓，通过各种途径的
锻炼和努力，使我园教师得到很大的提高。
随着教育的不断改革，随着时代不断的变迁，进入本学
期以来，教师的培训目标又上升了一个新的领域，除了常规
性的基本功培训以外，我园又制定了力度较大的培训计划：
第一，《纲要》的解读与考评；
第二，评课比赛；
第三，公开课比赛；
第四，大家共上一节课；
第五，能力弱教师及新教师的培训，包括：①帮教老师
所进行的常规培训，如：日常观察，直接提示，间接引导、
定期学习等。②业务园长布置的教案设计、随机听课时的当
场点评整改、各种评说探讨活动里的特别指正等；③专门的
有目的性的上课比赛；
第六，特殊形式教学培养，在日常教学及教育活动比赛
中，发现我园教师‘偏教’现象非常严重，教师的综合素质
薄弱。偏重内容大部分都是各大领域学科的基础课型，而对
欣赏课、户外体育课、手工课、表演课等，缺乏探索和创新，
不敢上或者不会上。针对这一现象，我们将于日常教学结束
后举行一次特殊课型公开课展示；
第七，角区活动评比，角区一直是我园的一个教学难点，
也是我园教师很少踏足的不毛之地。学期之初我们便举行了
一次角区活动教学研讨，以实例区角的活动设计方案，让大
家进行学习探讨，然后根据我园语言课题的延伸，尝试制定
了一套关于语言区角的活动设计方案，并进行了具体的实
施。在实施的过程中，园领导随时进行检查指点，对发展较
好的班级进行现场观摩、实施教师进行总结交流。并于学期
末进行评比座谈。
保育工作在以往的教学工作中很少提及，在去年的幼儿
园局级复查验收工作中，教培处有关领导特别阐述了教研活
动中保育参与教学的重要性，所以，本学期我们实现了保教
融合的教育教学模式，实行“以教带保，以保助教”的教学
氛围。保教共同探讨的“怎样做好保教融合”是本学期我园
的一个重要探讨论点。保育领进教研会、保育参与环境创设、
保育参与教学、保育参与户外活动、保育观摩听评课及其他
教育教学活动等，保育已经真正融进了我园的教学活动中。
我园经常性的组织全体教职员工及幼儿开展爱心救助
活动。
我们幼儿园处在玛琅村附近，周边流动人口多，收入低，
他们的孩子多数都没有上幼儿园。 7月初，经上级领导的支
持，我园做出一个重大决策，开办一个“希望之星”平价班，
以超低的费用，周到的服务，专门招收这群散落在外面的孩
子，到我园接受良好的幼儿教育。
开学初，孩子们一个接一个陆陆续续的来报名，这群孩
子因在户外散惯了，常规很差，而且他们还都操着浓重的方
言。针对这些情况，我们安排了能力和责任欣强的老师担此
重任，首先把常规教育放在首位，然后结合他们的年龄，找
出教育的共同点，制定了详细的教育计划，重点发展幼儿的
语言教育。
这批孩子来幼儿园已经2个月了，老师们以满腔的热情、
微笑的服务，消除了孩子们的入园恐惧感。开始时有部分家
长有自卑感，接送孩子时怕老师看不起，不敢面对，都躲的
远远的观望。看到这种情况，我园老师带着满脸甜甜的微笑，
把他们请到班里，和他们谈孩子的情况，教给他们一些育儿
的经验。当孩子拉尿在裤子里时，我们的老师不嫌脏、不怕
累，及时地给他们清洗出来。其中有个叫棋棋的2岁幼儿天
天哭闹，午睡时习惯了妈妈搂着，于是每天中午，老师就蜷
缩在一米二的小床上，把她哄睡……当家长看到这一切，都
欣慰的笑了。
我园的这一举措得到了社会的共鸣，胜利报社的记者闻
讯作为重要新闻线索进行了采访，并在11月12日的胜利报
上以大篇幅的版块，用题目为《农村的孩子找到家……》进
行了新闻报导。