河北省2011年中考语文古诗文阅读复习及备考策略
2011年河北省中考备考策略浅谈ppt课件
2011 年河北省中考备考策略浅谈ppt 课件
2011 年河北省中考备考策略浅谈
一、课标引路吃透考纲关注变化
《学科说明》是课标的具体化，是中考命题的依据。
要比较今年和去年《说明》的异同点，关注细微变化。
充分发挥《考纲》的指导作用。
记住：不会变的是对中考考纲内容的考查！
近两年出现九个方面的变化：查字典；标点符号；文学常识；修改病句；修辞；古诗阅读；文言虚词；现代文阅读。
二、研究考题分析答卷了解特点
研究考纲，最终要联系到具体的试卷，研究试卷有两方面的好处：
1.熟悉考点，了解题型，展望未来命题方向；
2.缩小范围，减轻压力，努力做到有效复习。
研究2010 年河北中考语文试卷，猜想2011 年的试卷特点。
（一）稳中有变，涵盖广泛。
（二）聚焦基础，突出语言运用
（三）整体阅读，凸显理解、品味
（四）贴近生活，注重个性化表达
三、掌握技巧明晰考点预测方向
（一）基础知识部分（24 分）
1．字词范围3500 字
2．古诗文默写（红色标注的为近三年考过的默写篇目）
范围：《课程标准》的规定，文言文16 篇，古诗词34 首。
河北省中考语文文言文阅读复习教案.docx
河北省中考语文文言文阅读复习教案2M.P年河北省中考语文文言文阅读复习教案复习目标:I、复习巩固文言文的文体常识，了解文言文的考点；2、熟悉文言文考察的题型，训练学生的解题思维与技巧；提高学生思辨能力与表述能力，提高学生语文、思想素养; 复习重点：I、文言文的基本知识；2、文言文的考点与答题技巧；7、学生的解答能力与表述能力。
复习难点：I、学生的思辨能力与表述能力的培养；2、学生的语文能力与思想素养的提高；氛对比阅读中的综合题解答。
复习课型: 先做后讲，讲练结合课时安排：I课时复习步骤：（先将复习讲练稿下发，让学生利用课余时间先熟悉文本，自主阅读、解答题目。
）一、回顾感知，明确目标：先引导学生回顾初中阶段所学习的文言文篇目，要求学生用简洁、准确的语言说出课题及文章的主要内容，激发学生的感性认识。
然后教师再明确课堂的复习目标及内容。
二、回顾文体知识，加深学生感知：文言文知识点回顾结合讲学稿，教师注意引导学生结合已学具体的范文作体会，加深学生的理解。
另外，注意课内课外有结合点的文章语言的特点与特色的区别。
I、"年以后考过的篇目*桃花源记（IW ）、出师表（2«H ）、爱莲说（咖・）、陋室铭（3M.r ）、曹刿论战“）、五柳先生传（2 马说（2tsc课改卷）、三峡（Ei■大纲卷、课改卷）、岳阳楼记（2t si■大纲卷）、小石潭记（Ei■课改卷）、邹忌讽齐王纳谏（2 "!■）、醉翁亭记（E F）、爱莲说、与朱元思书（2M.r） 2、至今未考过的篇目：《论语语录》《鱼我所欲也》《生于忧患，死于安乐》《记承天寺夜游》《送东阳马生序》今年新增加的几套教材（人民教育出版社、语文出版社、河北大学出版社）共有篇目：《与朱元思书》《口技》《满井游记》三、考点归纳：指明学生朗读讲学稿中的考点归纳, 引导学生根据讲学稿中的考点回顾、再现相关考点的各种具体题型及不同的表述。
让学生对文言文的考点及相关题型的认识清晰化。
中考古诗文复习策略
中考古诗文复习策略中考是每个初中生都要经历的一次重要考试，其中语文占据了很大的比重。
在中考中，对古诗文的掌握和理解是非常重要的，因此需要制定合理的复习策略。
下面将介绍一些中考古诗文复习的策略。
一、抓住重点中考要求考生熟悉掌握一定数量的古诗文，因此复习时要抓住重点。
可以通过查看近几年中考的试卷，了解出现的古诗文的范围和题型，确定复习的重点。
可以结合教材，仔细分析每篇古诗文的主题、情感、艺术特点等要点，弄清楚每篇诗文的主要内容。
要重点掌握一些常考的古诗文，比如大部分考生都掌握的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《登鹳雀楼》等，这样在考试中才能游刃有余。
二、背诵诗文古诗文的背诵是中考复习中必不可少的一部分。
通过背诵可以让古诗文更加深入地融入记忆中，对古诗文的理解也更加深刻。
背诵时可以根据自己的习惯选择适合的方式，比如可以通过朗读、默读、跟读等方式进行背诵。
还可以结合一些诗文的注释和翻译，更好地理解诗文的意思。
背诵时要注意语调、停顿和情感表达的准确，这样在考试中才能更好地诠释诗文的意境。
三、积极参与讨论在中考前期，可以组织小组或者与同学一起进行讨论。
通过讨论可以互相借鉴，提高自己的理解能力和感悟能力。
可以分析每篇古诗文的内容、主题、意象以及艺术手法等，从不同的角度进行解读，这样可以更全面地理解古诗文的内涵。
也可以互相出题、解题，让自己的思维更加灵活和敏捷。
通过积极参与讨论，可以提高自己对古诗文的认识和掌握程度。
四、做题训练中考中常出现选择题、填空题、判断题等，因此要进行适量的题型训练。
可以通过做一些模拟试卷，熟悉题目的出题思路和解题套路。
在做题过程中要注意题干的理解和分析，不仅要掌握古诗文的基础知识，还要了解诗文的内涵和写作意图。
还要注意选项的对比分析，选出最恰当的答案。
通过做题训练，可以提高对古诗文的理解和解题能力，为中考打好基础。
五、背诵名句古诗文中常常出现一些脍炙人口的名句，这些名句常常具有丰富的情感和哲理。
(河北专用)中考语文复习方案 第三篇 古诗词阅读课件
第11课时┃ 冀考真题体验
7．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(每句只画一处) 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。 [解析] 本题考查诗句的朗读节奏。七言诗按节奏可划 分为“二二二一”，按意义可划分为“四三”。此题属按 意义划分。
[答案] 巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
第11课时┃ 冀考真题体验
[答案] “转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动， 暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团 圆而难以入眠的情景。
第11课时┃ 冀考真题体验
三、2010· 河北阅读下面这首唐诗，回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 刘禹锡 6．这首诗的作者是____________ ；标题中的“乐天”是 指诗人____________ 。 白居易
[解析] 诗词阅读的考查与以往不同，截取了诗歌的一小节作为 考查对象，是出人意料之处。本题考查了文学常识。要求熟记作者 作品知识，掌握常见的文学常识。
第11课时┃ 冀考真题体验
2．这段文字中，开头两句的景物描写有什么作用？ [解析] 本题考查诗词中景物描写的作用。当诗人有所感 悟时，他们往往会把思想、情感寄托在具体景物的描写中， 并通过具体的“象”(景或物)来表达情感，也就是说，诗人 抒情言志离不开景物描写。分析答题时可借鉴小说阅读中环 境描写的作用：“渲染了……的气氛，烘托了人物……的心 情，为下文……作铺垫。” [答案] 渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下面 内容作铺垫。
第11课时┃ 冀考命题探究
(24)《天净沙· 秋思》(马致远) (25)《山坡羊· 潼关怀古》(张养浩) (26)《茅屋为秋风所破歌》(杜甫) (27)《观沧海》(曹操) (28)《行路难》(李白) (29)《早春呈水部张十八员外》(韩愈) (30)《雁门太守行》(李贺) (31)《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》(辛弃疾) (32)《水调歌头》(苏轼) (33)《江城子· 密州出猎》(苏轼) (34)《观刈麦》(白居易)
2011年河北省中考语文复习PPT课件
(二)要求背诵的古诗文以及现代诗文中名 句的默写和理解运用能力 第一：注意考试范围，就是课程标准要 求背诵的古诗词和文言文篇目。包括34首古 诗和16篇文言散文。 第二：现代诗文中名句的默写和理解运 用能力应该具有一定的开放性。 第三：注意试题形式。
第一，依据课文默写。要求考生依据课文，准确 默写出课文中的相应语句。 第二，理解性默写。要求考生不仅能默写课文， 书写准确无误，而且还要理解课文的意思。 第三，运用性默写。要求考生在默写课文、书写 准确无误、理解课文意思的基础之上，还要准确 把握试题所给出的情境。 第四，开放性默写。试题给考生提出一个内容上 的要求，要求考生填写出相关的内容，而且课内 外内容不限。 第五，创造性默写。试卷给出具体的古代诗词， 要求考生创造一个语言环境，恰当、得体地把诗 词中的一两句或整篇诗词使用上。
能熟练地使用字典、词典独立识字，会用 多种检字方法。累计认识常用汉字3500个， 其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地 书写正楷字的基础上，学习规范、通行的 行楷字，提高书写的速度。 教材中的常用词语，注意课文后面的字词 积累栏目。 给学生一些识字写字、用好词语的方法。
1．根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字 格内。（2分） Méi yǒu bǐ rén ɡènɡ ɡāo de shān
2、下列词语书写完全正确的一项是：（ A．含辛如苦 任人宰割 远涉重洋 汗马功劳
）
B．寥寥无几 展露头角 水落石出 风尘仆仆
C．按部就班 豁然开朗 百般阻挠 婀娜多姿 D．名副其实 诚惶诚恐 消声匿迹 为富不仁 试题考查了常用汉字的字型，答案是“C”。“A”项中，“含辛如 苦”应为“含辛茹苦”；“B”项中，“展露头角”应为“崭露头 角”；“D”项中，“消声匿迹”应为“销声匿迹”。以上错误， 都属于同音字误写。
2011年语文复习攻略诗词鉴赏对策
2011年语文复习攻略诗词鉴赏对策（一）阅读鉴赏诗词十法高考《考试说明》在“古代诗文阅读·鉴赏评价”能力中提出了两点要求：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
这两点要求虽然也涉及到古代散文阅读，但主要是针对诗词鉴赏而言的。
由此可见，古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，作者的观点态度应该包含在思想内容中。
这四个方面也是诗词鉴赏的主要命题方向。
虽然知道了这些，但还不够。
要想作好诗词鉴赏题，首要的是阅读理解。
只有阅读理解了一首诗或一首词曲，才能有针对性地作出答案。
因此，诗词鉴赏的关键是阅读理解。
那么，怎样去阅读理解、分析鉴赏诗词呢？下面作一下简单阐述。
一、诗词阅读十口诀：从题目抓住题材，从关系分析技巧，从褒贬辨别倾向，从辞色把握风格，从冷暖体味悲喜，从细节解读形象，从转换弄清思路，从背景联想意图，从尾句了解主旨，从整体品评意境。
二、解说：1、从题目抓住题材：题材即写的是什么。
主要有：爱国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动生活。
……有不少诗词——当然，词需有题目，不能仅看词牌——题目反映出诗词的题材。
如：张敬忠的《边词》：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
”这首诗的题目是“边词”，应属边塞诗，行役戍边之作。
诗歌首句是全篇总冒，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。
第二句用本该桃红柳绿，春光烂漫的二月，而边地的垂柳却仍在凛烈的寒风中摇曳着光秃秃的枝条这一典型景象，表现五原的荒寒景象。
三四两句仍紧扣“迟”字，通过五原与长安不同景物的对照，进一步突出强调北边的春迟。
再从辞色上看，全诗充满了冷色调的词语。
这样，进一步揣摩作者的创作意图，不难发现，全诗虽然没有写到人，但在这样荒凉寒冷的环境中，戍边的将士会怎样呢？所以，它寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。
中考古诗文复习策略
中考古诗文复习策略中考古诗文是中考语文考试的重要内容之一，对于考生来说是一个非常重要的复习内容。
以下是中考古诗文复习的一些策略。
1. 理解古诗文的基本要素在复习古诗文之前，首先要了解古诗文的基本要素，包括诗歌的体裁、意象、抒情手法等。
这些基本要素对理解古诗文的意义和情感非常重要。
2. 了解古诗文的背景知识古诗文是一个具有特定历史背景的文化载体，了解古诗文所处的时代背景和历史文化背景，对于理解古诗文的意义和目的非常重要。
3. 阅读经典古诗文通过阅读经典古诗文，可以加深对古诗文的理解和理解。
在阅读过程中，要注意句子的结构、词语的意义和修辞手法的运用等方面。
4. 熟悉古代文学常识古代文学常识包括对古代文学流派、作者、作品等的了解。
在复习古诗文时，要熟悉古代文学常识，以便更好地理解古诗文的背景和意义。
5. 多做题目，不断总结归纳在复习古诗文过程中，可以多做一些相关的题目，包括选择题、填空题和解答题等。
通过做题可以巩固对知识点的理解，并且可以总结和归纳出一些复习中遇到的问题和重点。
6.注意记忆古诗文的内容较为复杂，记忆起来可能比较困难。
复习时可以通过背诵古诗文的方式进行记忆，同时也可以将重点内容或关键词制作成卡片，随时进行复习，以加深印象。
7.积累一些复习材料和参考书籍在复习过程中，可以积累一些有关古诗文的复习材料和参考书籍，以帮助自己更好地理解和掌握古诗文的知识。
同时也可以参考一些解析和讲解古诗文的视频和文章，以帮助自己更全面地理解和理解古诗文。
8.时间合理安排在复习古诗文时，要合理安排时间，不能只顾着复习古诗文而忽视了其他的科目和考试内容。
合理安排时间，将复习时间分配到不同的科目和内容上，以确保全面复习。
中考古诗文的复习需要全面、系统的准备，要注重理解和记忆。
通过上述策略和方法，相信可以帮助考生更好地复习古诗文，取得更好的成绩。
河北省中考语文复习对策2
河北省中考语文复习对策：基础知识与文言文诗词（34首）：1．关雎 2．蒹葭 3．观沧海 4．饮酒5．送杜少府之任蜀州6．次北固山下 7．使至塞上 8．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 9．行路难10．望岳 11．春望 12．茅屋为秋风所破歌 13．白雪歌送武判官归京 14．早春呈水部张十八员外 15．酬乐天扬州初逢席上见赠 16．观刈麦17．钱塘湖春行 18．雁门太守行 19．赤壁 20．泊秦淮 21．夜雨寄北 22．无题23．相见欢24．渔家傲25．浣溪沙26．登飞来峰 27．江城子28．水调歌头29．游山西村 30．破阵子31．过零丁洋 32．天净沙•秋思 33．山坡羊•潼关怀古34．己亥杂诗文言文（16篇）：1．论语十则 2．鱼我所欲也 3.生于忧患，死于安乐 4．曹刿论战 5．邹忌讽齐王纳谏 6．出师表 7．桃花源记 8．三峡 9．马说10．陋室铭 11．小石潭记 12．岳阳楼记 13．醉翁亭记 14．爱莲说 15．记承天寺夜游 16．送东阳马生序名著导读考查范围这十部作品是：鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
应掌握的基本内容：作者的名字、作者的国籍、作品的名称、作品的体裁。
具体的内容：人物形象（主要是主人公或有特色的人物）、作品的主要情节（整个作品的主要情节或精彩情节）、思想（作品主题思想）。
文言文阅读材料增加3篇《与朱元思书》《口技》《满井游记》现代诗文中的名篇或名段：朱自清的《春》全文，毛泽东的《沁园春雪》，余光中的《乡愁》，老舍的《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”一段。
可将文言文分四类复习：重点复习：《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《记承天寺夜游》、《论语10则》、《口技》、《满井游记》。
打造专题 整合热点 创新题型 提升能力——2011年中考语文第二轮复习备考策略
生活实际 ， 考查语 文能力 ， 而不是变实践为 “ 纸上谈 兵” 变相增加记忆量 。 ， 综合性学 习是 中考试卷 中的 “ 常青树 ”是 备考 的重 点和难点 ， 实战演练过 程 ， 在 中， 我们不但要通过众 多的演练 明确理解 综合 学习
的综合性 、 探究性 、 多样性 、 开放性 、 自主性 、 合作性 和创新性等 糕 点， 而且要总结出综合性 学习的设题 模块 ：１提供语言或 图片材料 ， （） 要求提炼 出相 关的 信息 ， 或者是写出 自己的探究结果 。（ ） ２ 阅读材料 ，
“ 让语文走向生活 ， 在生 活中学习语 文” 是素质
教育 的重要要求 ，也是我们长期 以来践行 的理念。 在演 练专题过 程 中，我们 要时刻关 注时事 热点 问 题， 把语 文知识 和时事焦点进 行整合 ， 用语 文知识 诠释时事 问题 ， 在解答 过程中提升能力 。三 、 、 四 五 月份 ， 以下时事热 点我们要 注意关注 ： 家宝总理 温
发散思维 ， 不同的角度写 出多种理解 。 ３ 用文字 从 （） 表述 图画、 表格的意思。（ ） ４ 广告 、 标语 、 解说词 、 拟
代诗歌 的阅读训练 。在第一轮 复习的基础上 ， 我们 要将两篇有关联 的诗词 曲放在一起 比较 ， 培养从修
辞、 、 意境 情感 、 字等方 面进行 赏析 的能力 。 炼
一
、
精 心 打 造 。 构 专 题 建
三、 用心琢磨 。 创新题型
在第 一轮复习的基 础上 ， 我们要 瞄准 “ 一轮 ” 中 所列知识要点 ， 精心打造 ， 建构专题 ， 然后 以专题 为
单位 逐项 巩固与落实 ， 这样便能达 到理想 的复习 目 的 。参照 “ 轮” 一 阶段 目标 ， 我们 可 以分 割 四大板 块， 即知识积累及运用 、 阅读 理解 及分析 、 古诗文 阅 读 、 文， 作 如果 再进行 细化 ， 以建构 十个 专题 ， 可 即 字词专题 、 名著专题 、 息专题 、 际专题 、 信 交 探究专 题 。和“ 一轮” 所不 同的是 ， 这一轮要突 出专题 的性 质， 讲究题 目的质量 ， 拟 中考 的题型 ， 模 总之 ， 以 要
(河北专用)中考语文复习方案 第四篇 文言文阅读课件
第12课时┃ 冀考真题体验
冀考真题体验
一、2012· 河北阅读下面的文言文，回答问题。 [甲] 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤 沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀， 右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
第12课时┃ 冀考真题体验
9．选文甲中桃花源的美好和谐表现在哪些方面？请用自己的 话概括。 环境优美；生活愉快；民风淳朴；社会安定。 _______________________________________________ _________________________ [解析] 本题考查理解文言文的基本内容，归纳文章内容 要点。桃花源的美好主要集中在课文第二段，分别是自然环 境美和人们生活幸福愉快，桃花源的和谐要结合全文来答， 主要是社会安定，民风淳朴。本题的解答要建立在对文章内 容的准确把握之上，同时要读准题意，不要答非所问。
第12课时┃ 冀考真题体验
[参考译文] 义阳的朱詹，祖居江陵，后来到了扬都。他十分喜欢学 习，但家中贫穷无钱。有时连续几天都不能生火做饭，就经 常吞食纸张来填饱肚子。天冷，没有被子盖，就抱着狗睡觉。 狗也十分饥饿，就跑到外面去偷东西吃。朱詹大声呼唤也不 见它回家，哀痛的喊声惊动了邻里。尽管如此，他仍然没有 荒废学业，终于成为学士。
第12课时┃ 冀考真题体验
6．解释下列句子中加点的词。 (1)余人各复延 至其家( 邀请 ．
) )
(2)生有神力，未冠 ，能挽弓三百斤( 没有成年 ．．
[解析] 本题考查文言实词的意义。第(1)小题“延”属 于课内实词，没有难度；第(2)小题“未冠”教材中没有直 接涉及，属于课外拓展。但本着“课外问题，课内解决” 的原则，可以联系《送东阳马生序》中的“加冠”。因为 “加冠”的意义是代指已成年，可以确定“未冠”的意义 为“尚未成年”。
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2011年河北省中考语文之古诗文阅读回顾展望与备考策略北南蔡中学卢金喜一、回顾：1、河北2010中考古诗文阅读部分试题分析：古诗文阅读部分共8 题5 分，考查了文学常识知识，诗句的朗读节奏，律诗的基本知识，名句的赏析理解。
近十年来，我省中考对古诗词一直以默写的形式考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。
2010年关于文学常识、朗读技巧、蕴涵哲理的考查，有利于考生对古诗词的深刻理解，真正落实《语文课程标准》中关于“诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求。
古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也与高考相接轨，这一导向无疑是积极的。
文言文阅读共5个题14 分。
考查了重点词语的理解与积累，文言语句的理解翻译，虚词的意义和用法，对文章和人物的理解分析概括能力，对文章的整体感知及对关键问题的看法和评价。
在重点考查《曹刿论战》的基础上，涉及了课外文言语段以及《醉翁亭记》、《出师表》、《邹忌讽齐王纳谏》、《马说》课内五篇古文，考查范围广泛。
《语文课程标准》明确要求培养初中生“阅读浅易文言文的能力”。
我省近几年的《语文学科说明》在考试范围中也明确了文言文阅读材料“也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段”。
虽然2008、2009年中考语文试卷中也有课外文言句子的相关链接题，但没有真正落实考查课外文言小段的要求。
今年选取的一篇课外文言小段，节选自《公羊传·僖公二十二年》中的“泓之战”，与所选课内文言文《曹刿论战》作比较阅读，并且对课外小段中的疑难词语作了注释，降低了阅读的难度。
针对课外文言小段，共设大小题三个：一是解释实词“鼓”，这是考查迁移能力；二是把“请迨其未毕济而击之”译成现代汉语，这是考查翻译能力；三是“阅读甲乙两段文字后，你认为宋国大败的主要原因是什么？”考查通过课内外比较，理解文段内容的能力。
今年的课外相关文言小段的考查，体现了课内打基础，课外求发展的教学理念，可激发学生学习优秀古典文化的兴趣，培养其运用所学知识解决新问题的能力，给文言文教学带来蓬勃生机。
诗词赏析第7题将作者与涉及到的名家结合在一起命题,新颖别致；以选择题对文言虚词进行考查,是新形式；首次对课外语句的翻译进行考查；课内和课外文言文的比较阅读在今年正式登场，但是，今年的试卷再次避开了呼声很高的《送东阳马生序》《鱼我所欲也》《满井游记》《口技》《记承天寺夜游》等篇目，考查的是《曹刿论战》和课外文言文的比较阅读，令不少人大跌眼镜。
这警醒学校在教学中要扎实搞好日常教学工作，猜题押宝、投机取巧的行为要不得。
2、试题回顾1992年中考：《出师表》1993年中考：《曹刿论战》1994年中考：《愚公》1995年中考：《核舟记》1996年中考：《生于忧患》1997年中考：《捕蛇者说》1998年中考：《狼》1999年中考：《桃花》2000年中考：《出师表》2001年中考：《爱莲说》2002年中考：《陋室铭》2003年中考：《曹刿论战》2004年中考：《五柳先生传》(非课改)《马说》《课改区》2005年中考：《三峡》2006年中考：《邹忌讽齐王纳谏》（课改区）《小石潭记》（非课改区）2007年：《岳阳楼记》2008年：《醉翁亭记》2009年：《爱莲说》、《与朱元思书》2010年：《曹刿论战》提示：8年重复，《出师表》和《爱莲说》都是8年，曹刿论战11年；近几年内不重复。
3、2001年后没考过的篇目：1、《论语》2、《鱼我所欲也》3、《生于忧患死于安乐》4、《出师表》5、《桃花源记》6、《记承天寺夜游》7、《送东阳马生序》8、《口技》9、《满井游记》4、2006--2010年中考古诗文阅读试题考点及赋分值统计表：文言文知识点分布2006年（共16分）2007年（共13分）2008年（共13分）2009年（共14分）2010年（共19分）文学常识1分0分0分0分2分背诵0分0分0分0分0分划分停顿2分0分0分0分1分字词、成语释义0分4分3分3分5分句子翻译4分3分3分4分4分思想感情2分0分0分3分2分语言品析3分0分0分0分0分内容理解0分0分4分2分2分拓展探究4分6分3分2分3分诗词赏析诗词赏析0分0分0分0分共5分二、展望：1、文言文阅读从2010年中考试卷来看，文言文的考查都注重了课内与课外的结合，特别是比较阅读题成为新宠。
这类试题的选材有将同一类型文章进行比较的，有将同一人物的不同故事进行比较的，还有将不同人物如何对待同一问题进行比较的等等。
这样的考查方式加大了考生的阅读量，对考生综合理解能力与“同中求异，异中求同”的能力的要求提高了，难度也就相应增大了。
中考文言文阅读的考查基本框定在文学常识、解词、译句、默写、理解文意中。
但考生阅读的自主权越来越明显。
★2011年河北中考文言文重点复习重点篇目：我建议在复习时把这19篇重点文言文分三类：（一）考试首选课文7篇：《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《生于忧患，死于安乐》、《桃花源记》、《记承天寺夜游》、《满井游记》、《口技》。
（二）考试次选课文5篇：2000年《出师表》、2002年《陋室铭》、2004年《马说》、2005年《三峡》、《论语》。
（三）考试可能不选课文7篇：2006年《岳阳楼记》、《小石潭记》、2007年《邹忌讽齐王纳谏》、2008年《醉翁亭记》、2009年《与朱元思书》《爱莲说》（2001年）《曹刿论战》（2010年）2、古诗词阅读：《语文课程标准》中推荐背诵的古诗词共34首，《语文学科说明》选取其中的10篇作为古诗词的阅读考查范围。
近十年来，我省中考对古诗词一直以默写积累的形式进行较浅层次的考查，没有以阅读的形式进行过深层次的考查。
2010年古诗词阅读的考查，既落实了《语文课程标准》的学习要求，也在逐渐的与高考接轨，这一导向应该是积极的。
★考试说明规定的古诗词阅读篇目：《望岳》《钱塘湖春行》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《使至塞上》《江城子密州出猎》《破阵子醉里挑灯看剑》《天净沙秋思》《赤壁》《己亥杂诗》《酬乐天扬州初逢席上见赠》（已考）三、备考策略：（一）古诗词阅读首先要明确复习方向了解《中考说明》考查要求：①.识记作家、朝代、代表作。
（记文常）（已考）②.理解词义和句意。
（解词句）③.划分朗读节奏。
（划节奏）（已考）④.欣赏词语和句子。
（赏语言）⑤.理解诗词的基本内容（知内容）和作者所表达的情感。
（悟情感）(已考)⑥.体会诗词的语言和写法。
（明写法）其次圈定复习题型●2010年古诗鉴赏试题回放：阅读下面这首唐诗，回答7～9题。
（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．这首诗的作者是刘禹锡，标题中的“乐天”是指诗人白居易。
（2分）8．用“/”划分下面诗句的朗读节奏。
（每句只划一处）（1分）巴山楚水/ 凄凉地，二十三年/ 弃置身。
9．这首诗的颈联蕴涵了什么哲理？（2分）答：蕴涵了新事物必将代替旧事物的哲理。
再次梳理相关知识1. 记文常望岳钱塘湖闻王昌龄使至塞上江城子破阵子天净沙酬乐天赤壁己亥杂诗作者朝代其它2、划节奏分类节奏意义五言诗大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
（“221”式或“212”式）问女/何所思七言诗商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭/花（2221”式春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干或“2212”式）两岸青山/相对出词曲枯藤/老树/昏鸦断肠人/在天涯。
可根音节或意思断句。
基本原则：不管是按音节还是按意义划分，不许将一个联系很紧的音节擅自读破。
3. 赏语言设题方式一：赏词语⑴这一句中最生动传神的是什么字？⑵诗句中的某个词语好在哪里？请简要分析理由。
1.抓诗眼浩荡离愁白日斜高度聚集作者情感或者用来描述氛围的关键词句叫“诗眼”或“词眼”。
它能体现文中的主旨，表达诗人的情感。
2.富有表现力的词“锦帽貂裘，千骑卷冈。
”--动词“大漠孤烟直，长河落日圆。
”---形容词解题示例：望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
解答：①“钟”，聚集或集中之意。
②大自然似乎对泰山情有独钟，把神奇和秀美集中在它身上。
③体现出作者对泰山的赞美之情。
设题方式二：赏句子1、运用了典故、修辞的句子。
2、哲理句、主旨句等名句。
解答技巧：①指出所用修辞手法或典故（如比喻、拟人、夸张、双关、设问、反问、反语、比兴等）；②阐明哲理是什么；③传达出诗人的感情。
解题示例：江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1、词中典故出自《史记》的句子是持节云中，何日遣冯唐？这句话表达了什么意思？（2分）答：词人以古人魏尚自比，希望得到朝廷重用。
2、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3分）答：勾勒了一个英武豪迈,气概非凡的英雄形象。
抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
4、知内容悟感情解答这类试题的方法：一、题目二、意象三、主旨句四、作家经历及写作背景。
解题示例：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
问题：这首诗表达了诗人什么样的思想感情？解答：“左迁”指降职远调。
王昌龄李白的好友，被贬为龙标蔚。
通过描绘暮春之景，情景交融，巧用想象，表达了作者对友人被贬的同情、思念和关切之情。
5.明写法表现手法：托物言志、借景抒情、动静结合、虚实相生、对比、衬托、联想、想象等。
（二）文言文阅读1、研究近年中考试题，想想中考怎么考:考查题型有哪些？考查重点在哪里？解题技巧是什么？2、圈定复习题型：●考试说明规定的具体考试内容:①理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
②理解并翻译文章中的句子。
③理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
④分析概括文章所表达的作者的观点态度。
⑤对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
归纳起来是：解释文言重点词的含义及用法（一词多义）翻译重点句子理解概括文章内容和作者观点态度赏析文章内容语言写法特点（涉及的成语）与课文内容相关的比较阅读我省中考文言文阅读命题，在近几年来的考查中已形成一些相对固定的考点：（一）、必考点，就是连续多年，每年都出现的考点：⑴实词解释：我省中考文言文阅读命题中已连续十多年出现此题型，并且分值（3—4分）相对不变。
所选字词都是来源于课文下注释。