教师日常工作描述及工作流程说明1.5H
生活教师工作一日工作流程（精选）
生活教师工作一日工作流程（精选）第一篇：生活教师工作一日工作流程（精选）生活教师工作一日工作流程1、5：30生活教师起床、洗漱，5：45整理完毕。
2、5：50喊学生起床，并在所负责的各寝室间巡视，督促并指导学生整理内务。
(小学一、二年级6：20起床)3、6：20确保所有学生起床、洗漱。
4、6：20让学生安全离开寝室，生活教师开始检查寝室整理内务，值班教师负责院内卫生打扫。
5、6：50准时到指定地点站队集合，签到。
6、6：55生活教师进餐厅为学生备餐。
7、7：20站在餐厅门口监督学生浪费问题。
8、7：40生活教师开始吃饭。
9、8：00回到公寓楼，招开班前会议，会中布置今天任务，提出作天不足，会后各自回到岗位，开始再次的内务整理和卫生打扫。
10、10：00内务整理完毕，楼长，组长开始内务各项检查、考核。
Il、1l：30准时到指定地点站队集合签到，然后到餐厅吃饭，12：00开始给学生备餐。
12：20检查学生浪费情况，并做好记录。
12、12：30回公寓楼，12：40学生回公寓楼午休，老师维持纪律确保学生安静休息。
13、13：40午休结束，让学生起床，督促学生整理内务卫生。
之后开始洗衣物，床单，被罩等(学生床单、被罩、学生外衣每大周最少清洗一次；内衣每大周清洗两次)要保证学生床单、被罩、外衣、内衣卫生。
14、15：30内务卫生整理结束，楼长、组长开始检查，考核。
15、每周二、四、六16：00生活教师开始学习。
16、17：55准时到指定地点站队集合，签到后进餐厅为学生备餐。
17、18：05学生就餐，18：25教师检查学生浪费隋况。
18：45教师开始就餐。
18、19：30小学一、二年级放学，lO分钟前教师给学生铺好被子，有关教师在住宿楼门口迎接学生。
20：30前生活教师可组织学生搞一些有意义的活动，如：讲故事、诗朗诵、比赛唱歌、观看一些对少年儿童有教育意义的电视片等。
19、20：30三、至六年级学生放学，有关教师在住宿楼门口迎接学生，21：30初中一、二、三年级放学，有关教师在住宿楼门口迎接学生。
每日常规工作教师的工作流程一
每日常规工作教师的工作流程一
本文适用于在学校或机构当教师的人员。
每天的工作流程可以提高教学效率，确保及时回应学生提出的问题，提高教学水平。
早上：
1. 到校或机构时，先检查新的邮件和消息，查看是否有需要紧急回复的内容。
2. 上课前，检查当天的课程安排和备课内容，准备好课堂所需的教学材料。
3. 开始上课。
中午：
1. 午休时间，查看是否有需要回复的新邮件、消息或短信。
2. 如果有时间，检查学生的作业和试卷，并给予反馈和评分。
下午：
1. 下午开始时，检查新的邮件和消息，查看是否有学生需要回复的问题。
2. 准备下节课课堂所需的教学材料。
3. 开始下课。
晚上：
1. 如果有安排晚上的教学任务，需要提前检查教学计划和准备
教学材料。
2. 检查学生提交的作业，并进行批改和评分。
3. 回答学生提出的疑问和问题，以及检查是否有未回复的消息。
以上是教师的每日常规工作流程。
当然，在实际上课中，也需
要根据学生的情况作出灵活的调整，同时也需要根据实际情况进行
合理的时间分配和规划。
语文教师岗位的工作流程、工作内容
一、概述语文教师是教育工作者中的重要一员，其工作内容和流程对于学生的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将对语文教师岗位的工作流程和工作内容进行详细介绍，以便读者更好地了解语文教师的工作特点和职责。
二、教学准备阶段1. 教学计划制定在每一个学期开始之前，语文教师需要制定教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。
教学计划需要根据学生的实际情况和教材的要求进行细致设计，确保教学能够有条不紊地进行。
2. 教材准备教师需要仔细研读教材，了解每个知识点的要点和重点，为学生的学习提供有力的支持。
教师还需要查找、整理和准备相关的辅助教材和教学资源，以丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学环境准备教学环境的准备包括课堂布置、教具准备等。
教师需要根据教学内容和教学目标，合理布置课堂环境，以及准备好相应的教具，为学生的学习提供良好的条件。
三、教学实施阶段1. 课前活动教师在课前需要进行适当的准备工作，包括检查教具、检查学生作业、了解学生的学习情况等。
这些准备工作可以帮助教师更好地把握课堂情况，有针对性地开展教学活动。
2. 课堂教学在课堂上，教师需要根据教学计划和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学活动。
教师需要灵活运用各种教学方法，培养学生的语文素养，引导学生进行思维的碰撞，激发学生的学习兴趣。
3. 课后总结课后，教师需要对本节课的教学效果进行总结和评估，了解学生的学习情况，发现问题和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
四、学生作业批改与评价阶段1. 学生作业批改教师需要认真批改学生的作业，包括书面作业、口头作业等。
批改过程需要严格按照教学要求，及时给予学生正确的引导和指导。
2. 学生评价教师需要对学生的学习情况进行全面的评价，包括学业成绩、学习态度、综合素养等方面。
评价结果既是学生学习情况的反映，也是教师教学效果的体现。
五、课外辅导与学生交流阶段1. 课外辅导语文教师还需要给学生提供课外辅导和指导，帮助学生消化和巩固课堂上的学习内容。
初中教师一日工作流程
初中教师一日工作流程概述这份文档旨在描述初中教师的一日工作流程，以帮助教师更好地组织和管理自己的工作。
以下是一个典型的初中教师一日工作流程的简要概述。
早晨准备- 早晨抵达教室，打开窗户通风。
- 查看当天的课程表，准备所需的教学材料和课堂活动。
- 检查教室设备的运行情况，如投影仪、电脑等。
- 准备学生的考勤表和课堂活动记录表。
上午工作- 依据课程表进行上午的教学工作。
- 使用多种教学方法和工具，如讲解、讨论、小组活动等，激发学生的研究兴趣和合作精神。
- 在教学过程中解答学生的疑问，并提供个别辅导和指导。
- 监督和管理学生的纪律，确保课堂秩序良好。
午餐时间- 和同事一起用餐，进行轻松的休息和交流。
- 讨论和分享教学经验和方法。
下午工作- 继续进行下午的教学工作，参照课程表进行教学活动。
- 给学生布置作业和任务，并解释清楚要求和截止日期。
- 批改学生作业和考试，给予及时的反馈和评价。
- 与学生和家长进行沟通，关注学生的研究进展和问题，并提供支持和建议。
放学后工作- 整理教室，确保教室环境整洁。
- 参加教研会议和培训活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。
- 准备明天的教学内容和材料。
- 回复学生和家长的短信和邮件，解答他们的问题和关注。
晚间休息- 放松身心，进行自己喜欢的休闲活动，如读书、运动、观影等。
- 准备好第二天的衣物和必需品，保证充足的睡眠。
结论初中教师的一日工作流程包括早晨准备、上午工作、午餐时间、下午工作、放学后工作和晚间休息。
通过良好的组织和时间管理，教师可以高效地完成各项任务，并为学生提供优质的教育服务。
主班老师一日工作流程
主班老师一日工作流程作为一名主班老师，每天的工作流程都是紧张而充实的。
在学校里，主班老师不仅要教授学生知识，还要负责学生的管理和教育工作。
下面我将为大家介绍一下主班老师一日工作流程。
早晨主班老师通常会在早晨到校，第一件事就是准备当天的课程。
他们需要查看教学计划，准备教案和教材，确保课堂教学内容的充实和准备充分。
此外，主班老师还需要检查学生的作业情况，做好批改和反馈工作，为当天的课堂教学做好准备。
上午上午是主班老师进行课堂教学的时间。
他们需要根据教学计划，按时到达教室，开始上课。
在课堂上，主班老师除了讲授知识外，还要引导学生进行讨论和互动，激发学生的学习兴趣和思维能力。
在教学过程中，主班老师还要密切关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，确保课堂教学的顺利进行。
中午中午是学生午餐和休息的时间，也是主班老师进行管理工作的时间。
主班老师需要在午餐时间和学生一起用餐，了解学生的生活情况和学习情况，与学生建立良好的师生关系。
此外，主班老师还需要对学生进行管理和督促，确保学生的午休时间安全有序。
下午下午是主班老师进行学生管理和教育工作的时间。
他们需要对学生进行考勤和纪律管理，及时发现并解决学生的问题行为。
此外，主班老师还要组织学生进行课外活动和社团活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作能力。
在下午的工作中，主班老师还需要与学生家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
晚上晚上是主班老师进行备课和总结的时间。
他们需要对当天的教学情况进行总结和反思，找出问题并加以改进。
此外，主班老师还要为第二天的课程进行备课，准备教案和教材，确保课堂教学的质量和效果。
在备课的过程中，主班老师还要对学生的作业进行批改和评价，为学生提供及时的反馈和指导。
总结主班老师的工作流程虽然紧张而繁重，但是他们始终兢兢业业，尽心尽力地为学生的成长和发展付出着。
他们不仅是知识的传播者，更是学生的引路人和榜样。
教师的一天工作流程
教师的一天工作流程早晨准备（8:00-8:30）1.到校后，先到办公室签到并检查校园通告以及与学校领导进行交流。
2.打开电脑，查看及回复电子邮件，并整理班级文件和准备今天的讲义及学生作业。
4.准备教学所需材料，如课件、教具以及其他教学辅助工具。
上午授课（8:30-11:30）1.整理好课堂组织和教学目标。
2.与学生一起进入教室，与学生互动并提醒他们在适当的时候参与讨论和提问。
3.授课过程中充分利用各种教学方法和工具，如讲解、示范、小组活动等，以吸引学生的兴趣并促进学习。
4.确保学生的理解和掌握程度，及时解答他们的问题，并给予鼓励和指导。
午饭和休息（11:30-12:30）1.与同事一起用餐，进行轻松的交谈和放松。
2.利用休息时间休息放松，以使精力恢复。
下午备课评估（12:30-15:30）1.整理上午的课堂笔记和教案，评估学生的学习情况。
2.根据评估结果，确定下一堂课的教学内容和目标，并准备相关教学材料。
3.根据学校的教学要求和课程标准，对教学计划进行调整和完善。
活动组织（15:30-17:00）1.参与校内外学生活动的组织和指导，如学校联欢会、运动会、社团活动等，以培养学生的全面素质。
2.与学生家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题，提供针对性的建议和解决方案。
学生问题处理（17:00-18:00）1.与学生进行个别或小组辅导，解答他们的问题，帮助他们提高学术成绩和解决学习困扰。
2.处理学生及其家长的疑虑和问题，并提供相关的建议和支持。
3.根据需要，编写学生评语和个别计划，指导学生的学习和发展。
其他工作（18:00及以后）1.参加师资培训和教研活动，提升自身的教学能力和专业素养。
2.更新教学材料和教学方法，与同事讨论交流教学经验和教学资源。
3.完善教师个人档案和学生信息，以备教育部门和学校领导的查阅。
这只是一个典型的教师一天的工作流程，实际情况可能因学校和教师个人的不同而有所变化。
教师的工作不仅仅局限于课堂上的教学，还需要处理学生问题、参与活动组织以及不断提升自己的教学技能等工作。
幼儿园教师一日工作标准流程及内容
（7）教态和语言：教态亲切、自然、情感诚挚。语言清晰、简洁、精确、规范、生动形象。
（8）作品旳保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。
（9）教育活动后效果检查：活动结束后有记录和分析幼儿学习状况和成功失败旳因素，以总结经验，积累资料，不断地改善教育措施，提高教育水平。
3、注意培养幼儿对旳旳坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿旳视力和嗓子。
教师指引幼儿应做到：
1、喜欢参与集体教育活动。使幼儿逐渐转入安静状态。
2、在教师旳指引启发下，能积极思考，大胆想象，乐意体现自己旳愿望，逐渐养成动脑、动手和手脑并用旳习惯。中大班幼儿逐渐形成在平常生活和游戏中可以运用已获得旳简朴知识与技能旳能力。大班幼儿能对自己完毕旳作品进行评价。
3、各项活动规定与安排；
（1）体育活动：上午、教育活动后、午点后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，多种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别旳形式，开展幼儿爱慕旳活动。
（2）游戏活动：上午、教育活动后、午点后均可安排。
内容：发明性游戏（角色游戏、构造游戏、表演游戏）；规则游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏）；玩沙、玩水；民间游戏等。
教师（保教人员）应做到：
1、做好教学活动前旳准备工作：
（1）尊重幼儿好奇、好问、好动旳天性。选择符合幼儿可持续发展旳教学内容，以游戏旳方式开展丰富多彩旳教学活动，严禁小学化倾向。
（2）做好充足旳教学准备。涉及筹划安排、场地选择、材料准备等，应于前一天准备好，幼儿用品数量要多于幼儿数。活动前提示幼儿收拾玩具、入厕。做好教育活动旳身心准备。创设和教学相适应旳物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境旳互动中获得认知和经验。室内地面清洁无异物，室外环境安排无干扰；按活动规定摆好座位，光线充足，空气新鲜；注意常常互换幼儿座位。
幼儿园教师日常工作流程规范与分享
幼儿园教师日常工作流程规范与共享在幼儿园，教师的工作流程对于教育教学的有效展开起着至关重要的作用。
规范的工作流程不仅能够提升教师的工作效率，还能够保证教学质量，让孩子们在一个良好的环境中接受教育。
一、早晨迎接与校园准备1. 早晨迎接每天早晨，教师们要在孩子们到校之前做好准备工作。
迎接孩子们的过程中，要有友善的微笑，给孩子们温馨的问候，让他们在愉快的氛围中开始新的一天。
2. 校园准备在孩子们到校之前，教师要对教室和活动区域进行布置和准备。
包括布置教室环境，准备教学用具和教学材料等，确保孩子们进入校园后可以立即投入到学习和游戏中。
二、日常教学活动1. 早晨会早晨会是孩子们开始一天学习的第一堂课，教师要在这个环节中进行简短的日常安排，让孩子们知道今天的教学计划和活动安排，同时也可以利用这个时间进行简单的集体游戏和歌唱活动。
2. 课堂教学课堂教学是教师们一天中最重要的工作内容之一。
在这个环节，教师要按照教学计划进行教学活动，注重启发式教学，引导孩子们主动思考和参与。
3. 游戏活动幼儿园的游戏活动是孩子们学习和放松的重要环节。
教师要在游戏活动中引导孩子们合作、共享和交流，让他们在游戏中获得成长和快乐。
4. 午睡准备午睡环节是幼儿园的重要组成部分，教师要在午睡之前对环境进行准备，辅导孩子们入睡，确保他们能够有一个良好的休息时间。
三、下午整理与家长交流1. 教室整理下午是教室整理的时间，教师要带领孩子们将教室环境恢复整洁，让他们学会爱护和整理自己的活动区域。
2. 家长交流每天下午，教师还需要与家长进行交流，汇报孩子们一天的学习和生活情况，了解孩子们在家里的情况，同时也可以给家长提供一些教育的建议和指导。
四、课后托管和活动1. 课后托管对于那些需要在幼儿园托管的孩子，教师要在下午进行相关的托管活动，提供给他们安全、有趣的活动环境。
2. 课外活动在下午的课外活动时间，教师可以为孩子们设计一些有益的课外活动，比如手工制作、科学探索等，让孩子们在下课后也能够充共享受教育的乐趣。
教师一日工作流程
教师一日工作流程作为一名教师，每天的工作流程都是非常紧凑而又充实的。
早晨，当闹钟响起，我便开始了新的一天的工作。
首先，我会进行简单的晨间活动，让自己保持旺盛的精力和良好的精神状态。
然后，我会检查一下当天的课程安排和备课情况，确保课堂教学准备充分。
接着，我会整理一下教案、课件和教学材料，确保课堂教学的顺利进行。
随后，我会前往学校，开始一天的教学工作。
在教室里，我会先和学生们打个招呼，询问一下他们的近况，营造出融洽的氛围。
然后，我会开始上课，根据课程安排进行教学。
在课堂上，我会尽可能地采用多种教学方法，让学生们参与到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣和潜能。
同时，我会及时纠正学生们的错误，鼓励他们勇敢发言，促进他们的语言表达能力和思维能力的提高。
下课后，我会进行一些课后工作，包括批改作业、备课、与家长沟通等。
批改作业是一项重要的工作，通过及时批改作业，我可以了解学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导。
备课是另一项重要的工作，只有充分准备，才能保证课堂教学的高效进行。
与家长沟通则是为了更好地了解学生的家庭情况和学习情况，与家长携手共同关心学生的成长。
在校园里，我还要参加一些教研活动和会议，与同事们一起交流教学经验和教学方法，不断提升自己的教育教学水平。
与此同时，我还要关注学生的综合素质教育，参与学校的各项教育活动和学生管理工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
晚上回到家，我会进行一些个人的学习和思考，不断充实自己的教育教学知识，提高自己的专业素养。
同时，我也会和家人进行一些交流和沟通，放松一下自己，调整好状态，为第二天的工作做好准备。
总的来说，教师的一日工作流程是非常紧凑而又充实的。
在这个过程中，教师需要全身心投入到教育教学工作中，不断提升自己，不断完善自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
这是一项神圣而又伟大的事业，也是一项需要不断努力和奉献的事业。
希望每一位教师都能充满激情，热爱教育教学事业，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师工作职责与流程有些
老师工作职责与流程有些工作职责的出现有效地防止因职务重叠而发生的工作扯皮现象。
今天给大家讲讲老师工作职责与流程有哪些以及老师工作职责是，下面一起跟理解下吧。
一、工作职责：1、学生学情分析，拟定辅导方案。
2、按照辅导方案、课程表进展学科知识传授。
3、激发兴趣与动力。
4、引导学习习惯与方法。
5、把关课堂知识掌握情况。
6、标准解题技巧。
7、引导学生错题。
8、引导学生笔记。
9、指导家长家庭教育技巧。
二、工作流程：1、理解学员根本情况。
2、首次课前交流。
查阅学生根本情况表,理解学生教材版本、进度、学习状态、家长及学生要求需求;3、学员才能前测，拟定教学方案。
4、进展针对性备课。
(每次课程有教案，重难点突出，作业、小结、把关内容齐全)5、首次上课。
课前交流沟通教学思路;课堂纪律控制、讲练评析、课后把关;课后小结;征询学生听课意见。
6、激发学习兴趣与动力;引导学习方法与习惯。
7、每次课前把关上节课知识点掌握情况。
8、阶段性测试及试卷分析。
(不占上课时间)三、本卷须知：a)提早10分钟到校，检查课后作业及知识点消化、掌握情况情况、准备把关内容;按时上课、课后把关。
b)关注、关学生，在严格要求的根底上以鼓励为主与学生沟通。
c)上课制止接听。
打振动。
d)每堂课的后10分钟，各科老师都必须进展把关训练和测试。
确保当堂学习内容学生百分百的掌握，当堂的训练题目学生百分百的完成，做到学生课课过关，假设老师有困难，可移交学管老师代老师过关。
e)课后习题的题型及题量要针对学生个人情况而定。
f)讲课声音做到使对方听到即可，尽量不要影响到人。
g)假设有需要调课，与家长沟通等情况时，可以先给学管打招呼，让学管出面协调与家长沟通。
订好上课时间后，尽量做到不随意调课。
h)每次课后都能与学管简单沟通一下学生的上课情况。
例如学生的上课状态，对于当堂所讲内容的吸收情况，哪部分掌握的比较扎实，哪部分比较薄弱等。
对于学生出现的问题及时通知学管，必要时安排家长交流会及时沟通并解决。
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拉法法儿童教育教学部人员日常工作描述及工作流程说明内容简介适合对象：本手册内容面向教师、督导和教学主管。
内容设计:内容此手册包括两个部分:一是教学部工作人员日常工作描述,一是教学部常规工作流程介绍。
➢教学部工作人员日常工作描述该工作描述相当于岗位说明书，基于教师、督导和主管三个层面来详细介绍各自的工作重点、及日常工作中将使用到的工具。
在日常工作描述中所涉及到的具体工作内容均在教学部常规工作范围内，属于必须掌握和必须认真执行的内容和要求。
➢教学部常规工作流程介绍是基于教学部常规工作进行的工作流程梳理和任务节点说明来进行详细的工作分析,旨在帮助教师在日常工作中有章可循，提高工作效率。
其它说明：本块内容的讲授和培训需要1－1.5小时。
教学部工作人员日常工作描述一：教师工作描述课前动作工具1、在每学期开始,领取一本《教学、教研手册》,并且填写相关信息。
《教学、教研手册》2、在接到一个新班的任务的时候,领取一本《教师标准作业手册》，并填写相关信息;并且在《教学、教研手册》上完善该班信息。
《教师标准作业手册》，《教学、教研手册》-“教师排课一览表”３、完善《教师标准作业手册》中学员考勤表等相关信息。
《教师标准作业手册》-“学生考勤表”“学员测试记录表”“学期汇报表”“家长满意度调查表”４、认真备课,每次课前填写课程进度、备课笔记。
《教师标准作业手册》-“备课、课堂记录表”课中1、认真记录每个孩子的考勤，以及上课进度。
《教师标准作业手册》-“学生考勤表”２、如果遇到有插班生、新生，需要在考勤表上及时记录，并且每周和教务更新一次班级学员名单。
《教师标准作业手册》－“学生考勤表”3、认真记录本节课的课程进度,严格按照课程进度和教案要求上课,如果因为特殊原因进行调整。
首先要在教师考勤表上记录调整原因，接下来要向教学主管和教务提交调整的情况和原因,最后要尽快将课程进度赶齐。
不能出现课时结束，但是教学进度没有完成,或者是课程进度先于课时结束完成的情况。
《教师标准作业手册》-“教师考勤表”课后1、每次课后填写、课堂记录和课后反思。
《教师标准作业手册》－“日常教学记录表”2、每学期至少２次对学员进行随堂测试（在复习课上），并且填写学生成绩和评语。
《教师标准作业手册》－“学员测试记录表”3、每学期至少1次对学生家长进行公开汇报课，在汇报课之前，要针对每个学生的情况进行评价和总结。
《教师标准作业手册》-“学期会报表”４、每学期至少2次（一般为2个月1次）对学生家长进行面谈或者电访（尽量面谈)，并记录下家长的意见、联系方式、时间。
《教师标准作业手册》-“家长满意度调查表”5、每学期至少４次(一般为１个月１次)和带班教师进行面谈(如果一个班的学生是由几个班的孩子拼成的，选择孩子来源最多的班级的带班老师进行沟通;如果有可能尽可能和几个教师进行沟通），并记录下带班教师的意见、联系方式、时间。
《教师标准作业手册》-“幼儿园教师满意度调查表”6、每学期至少6次(1个主教材单元1次)填写和发放家联页（主教材练习册上)，并记录发放情况。
《教师标准作业手册》－“家联页信息记录表”7、有义务对缺课的学生进行补课,并记录下补课信息（1、利用课下的时间补进度不补课时；2、每个幼儿园每个级别每学期有１次集中补课的机会，由教学部主管统一安排；３、缺课在2个月以上的可以进行延期转班）。
《教师标准作业手册》-“补课记录表”8、每周将周教学和周工作进行总结，填写下周的教学、教研会议记录表,并完成上周的决议。
《教学、教研手册》－“教学、教研会议记录表”教学部工作人员日常工作描述二：督导工作描述常规事项动作工具１、日常对自己负责的教师的教学进行指导。
２、每周周例会或周教研会议配合教学主管组织自己负责教师的进行教研工作，对自己负责教师的课进行点评。
《教学、教研手册》-“教学、教研会议记录表”３、如果出现教学事故或者园方反映出教师的教学出现不良意见，进入班级听课,评分，并且给出指导意见，勒令教师进行整改、跟踪结果。
《主管、督导标准作业手册》-“教师督课表”4、每个月对自己所负责教师进行入班督课抽查不少于2次，评分,并且给出指导意见。
《主管、督导标准作业手册》－“教师督课表”5、每学期至少2次(一般2个月1次）对自己所负责教师(或所负责幼儿园的授课教师）授课的带班教师进行沟通,并且记录带班教师意见，向教学主管反映（如果一个班的学生是由几个班的孩子拼成的,选择孩子来源最多的班级的带班老师进行沟通;如果有可能尽可能和几个教师进行沟通）。
《主管、督导标准作业手册》－“幼儿园教师满意度调查表”6、每学期至少2次（一般2个月1次) 对自己所负责教师授课的幼儿园园长(或者负责的幼儿园园长-由教学主管和城市经理分派）进行沟通,并且记录幼儿园园长意见，向教学主管反映（如果一个班的学生是由几个班的孩子拼成的，选择孩子来源最多的班级的带班老师进行沟通；如果有可能尽可能和几个教师进行沟通)。
《主管、督导标准作业手册》-“幼儿园园长满意度调查表”教学部工作人员日常工作描述三:主管工作描述常规事项动作工具１、日常对自己负责的教师的教学工作进行指导。
2、日常对自己负责督导的教师进行常规教学管理工作指导。
《教学、教研手册》-“教学、教研会议记录表”3、每周组织和召集教学部周例会或周教研会议。
《教学、教研手册》-“教学、教研会议记录表”３、如果出现教学事故或者园方反映出教师的教学出现不良意见,进入班级听课，评分,并且给出指导意见,勒令教师进行整改。
《主管、督导标准作业手册》－“教师督课表”4、每学期对重点幼儿园的带班教师(每个城市不少于1０所)进行至少1次沟通，并且记录带班教师对教师教学、督导工作的意见。
《主管、督导标准作业手册》－“幼儿园教师满意度调查表”5、每学期对重点幼儿园的园长(每个城市不少于10所）进行至少１次沟通，并且记录幼儿园园长对教师教学、督导工作的意见。
《主管、督导标准作业手册》-“幼儿园园长满意度调查表”教学部常规工作流程梳理一、相关制度学习报名制度:在报名缴费后,学员将领取到拉法法儿童教育(LaFａＦa KiｄｓEdｕcatｉon®）的LaFaFa Enｇlish Advｅntures(拉法法英语大冒险）课程的教材,并开始进入拉法法英语大冒险的学习之旅。
陪听制度:开课以后前2次课时在不影响教学效果的情况下,可以接受家长进教室听课;从第3次课时开始,为了保证教学效果,请家长让学员自行参加课程教学，我们将通过定期的电话回访和公开课、成果发表会等形式与家长进行学员学习情况的沟通，并向家长展示学员的学习成果。
试听制度：开课前2次课时为试听课,试听课期间如果有特殊原因可以申请全额退费;教材如果有被学员人为造成的破损或涂写等情况,拉法法儿童教育将不能退还教材费用(教材不按单本退费，按整套教材计费)。
退费制度：开课2次课后（即第３次课开始），不接受任何形式的退费申请;如果由于转幼儿园等原因申请退费的，需要幼儿园给予确认。
插班制度：开课后2次课内插班报名的,按全额计收学费,我们将安排教师通过电话补课方式或安排至相同班级上课方式给学员补课；开课3次或3次以上插班报名的学员,需先行购买教材方可安排上课，学费按剩余课时数计收（平均课时费X本学期剩余课时）。
请家长配合保证学员按时上课，尽量不缺课。
如果个人原因缺课的，将不额外安排教师单独补课(如园内有所缺课同样进度的班级，可安排至缺课班级内上课),并不予退费;但因自然原因或其他客观原因（园方调课或拉法法儿童机构教师培训等原因）而产生的缺课，拉法法安排统一补课事宜。
拉法法学员可享受延期转班政策。
延期转班是指如果因客观原因以及学员生病、出游等个人原因长期未至幼儿园上课的,而导致连续缺席拉法法课程超过10次(含10次)者，可将学员本学期缺席的学费转到下一期拉法法课程（即下一学期课程教学需另行购买，延期转班学费可冲抵下一期课程学费）。
延期转班的有效期，从学员参加本期课程的结课日开始计算半年（6个月）内有效。
拉法法学员可以享受转学权利,即转入同城市其他幼儿园的拉法法课程，以及其他城市拉法法课程,如果学员转入的幼儿园或城市尚未开展拉法法课程,可根据园方开具的转园证明申请退还未使用学费，但教材费用不予退还。
二、排课工作流程➢教学部根据教务部做出的学期初排课表进行审核➢核对排课信息和现有教师的可利用时段是否相吻合➢审核无误后反馈给教务部，确认本学期的排课情况教学部教师也需了解教务排课原则，具体如下:1.质量优先原则:对于教学效果好或者在升级续费上表现突出的老师优先排课;2.带班率高原则：每名教师都尽可能多带班级,利于稳定教师队伍和吸收优秀教师；3.交通便利原则：同一老师尽可能在一家幼儿园或相邻的幼儿园授课;4.匹配度高原则:针对大、中、小班学生,老师授课匹配度高的优先考虑对应课程；5.备课量低原则:同一老师一定时期内尽可能带同一种课程，减轻备课压力；注:以上原则优先级从1)至5）逐渐降低。
三、设备申领工作流程随着公司教学产品和教学资源的持续的更新、补充,各分公司可使用的教学资源更加丰富,使用的方式也可以有更多的选择,为了使得我们现有的物料和设备在使用过程中达到“物尽其用，物尽其能”的目的,同时也便于各地工作人员(管理者、主管和教师）能充分了解、快速梳理可支配的物料资源状况。
（见下页“物料资源一览表”和“设备资源一览表”）物料资源一览表设备资源一览表物料资源申领流程物料资源申领工作流程节点描述A1：流程开始：物料申领工作流程开始；A2:提出申请:员工根据工作需要填写物料需求申领单;B３:审核：分公司总经理根据员工工作实况,核对物料需求合理性; Ｂ4:通过/不通过:分公司总经理对物料需求申请进行批复；B5：终止流程:审批意见不通过,分公司总经理直接驳回员工提出的物料需求申请；A５：确认：分公司总经理审批通过,对申请做出批复，进入下一工作流程；A6:物料领取:员工将分公司总经理的批复交由物料管理人员，管理员准备并发放物料; A７:请申领人签字领取。
设备资源申领流程设备资源申领工作流程节点描述C1:流程开始:设备申领工作流程开始;C2：确认开班：教务主管确认该新开班和带班教师;A3：提出申请：教师确认自己所带班级，提出设备需求申请；B4:审核:教学主管审核该教师提出的设备申请,和教务人员确认新开班级和带班教师；B5：通过/不通过：教学主管确认该班级是否开设;B６:终止流程：教学主管和教务人员落实情况后,情况不符,或者教师领取设备，则驳回;A６：确认:审批意见通过,做出批复并将设备申领表交由该带班教师，请分公司总经理批示;D７:审核:分公司总经理审核D8:通过/不通过：分公司总经理再次审核设备申请；D9：终止流程：分公司总经理审批意见不通过的，驳回设备申请需求;A９:分公司总经理审核通过,并做出批示，教师得到申请确认后进入下一工作流程；E１0：设备发放:设备管理员根据分公司总经理的批复整理并发放设备;A11：领取设备:教师在设备管理员出签字领出所需设备。