电子备课(模板)

吉东小学电子备课
_人教课标_版_五_年级_上_册
科 目__语__文
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班 级__五年级
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教 师__李__勇
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_2015_学年_下_
学期
吉东小学五年级语文上册教学计划
一、班级情况简析：
本班共 32 人，其中新转入 1 人。总体而言，在前两期的努力培养下，班级
学生思维较以前活跃，有了学习语文的兴趣，并逐步养成良好的语文学习的习
惯，但总体成绩仍然很差，基础仍需大力加强。部分学生基础特别差，根本没
有学习热情，不能完成作业。极个别同学连拼音都不会，还需要加以引导、鼓
励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全
面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个
班级语文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是
故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个
单元包括导语、 课例、口语交际 ?习作和回顾与拓展四大部分， 各部分相互联系，
构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，
包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附
有 8 篇选读课文，总共 32 篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分
为 8 组，每组一般有 3——4 篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇
精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前
面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排
除 2 个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶
到放的设计思路。
1
2、教材的主要特点
（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、学习目标
（一）认字 200个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的
能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷
书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基
本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本
方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自
己的习作，书写规范、整洁。
2
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
2、开展大量阅读， 并开设 “阅读欣赏课” 采用各种方式引领学生走向阅读。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。努力提高学生的写作能力。
4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提
高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成
素质教育的多项教育措施。
5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行
解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积
累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡
7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每
天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的
内容）。
8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经
常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达
到一定的要求。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生
的学习负担，大面积提高语文教学质量。
3
五、教学进度安排：
课时
周次 时间 教学内容 备注
安排

1 8.30 ～9.5 入学教育 2 9.3 阅兵
1、窃读记 2
2* 小苗与大树的对话 1 2
9.6 ～9.12
3、走遍天下书为侣 2

机动 1
4* 我的长生果 1
口语· 习作一 3
3 9.13 ～9.19
回顾· 拓展一 1

机动 1
5、古诗词三首 3 中秋节（周三）
4 9.20 ～9.26
6、梅花魂 2 放假一天

9.27 ～10.3 7* 桂花雨 1 国庆节（周五）
（国庆放假 8* 小桥流水人家 1 10 月 1 日至 7 日放假 5
前一周） 口语· 习作二 3

回顾· 拓展二 2
10.4 ～ 9、鲸 2 6
10.10 10* 鼠 1

10.11～ 11、新型玻璃 2 7
4.17 12* 如没有尘土 1

4
口语· 习作三 3
回顾· 拓展三 2
10.18～ 13、钓鱼的启示 2 8
10.24 14* 通往广场的路不止一条 1

机动 1
15、落花生 2
10.25～
9 16、*珍珠鸟 1
10.31
口语· 习作四 3

回顾· 拓展四 2
《遨游汉字王国》制定计划 1
10 11.1 ～11.7
分组活动 2

机动 1
交流阅读 2
11.8 ～
11 17、地震中的父与子 2
11.14
“我爱你，汉字”分组活动 2

“我爱你，汉字”分组活动 2
11.15～
12 活动交流 2
11.21
阅读材料· 活动评价 2

18* 慈母情深 1
11.22～ 19“精彩极了”和“糟糕透了” 2 13
11.28 20* 学会看病 1

回顾· 拓展六 2
5
口语· 习作六 3
11.29～
14 21、圆明园的毁灭 2
12.5
机动 1

22、狼牙山五壮士 2
12.6 ～ 23* 难忘的一课 1 15
12.12 24* 最后一分钟 1

机动 2
口语· 习作七 3
12.13～
16 回顾· 拓展七 2
12.19
机动 1

25、七律· 长征 2
12.20～ 26、开国大典 2 17
12.26 27* 青山处处埋忠骨 1

28* 毛主席在花山 1
口语· 习作八 3
18 12.27 ～1.2 回顾· 拓展八 2 2011 年元旦（周六）
机动 1
19 1.3 ～1.9 复习迎考 5
20 1.10 ～1.16 复习迎考 6
21 1.17 ～1.23 期末考试
任科教师：李勇
2015-9-1
6
单元总课题 总课时 第 课时
课题

教学
目标

教学 重点：
重难点
难点：
教学准备
教 学 活 动 预 设
教学
环节
教学过程设计 二次备课

7
板
书
设
计

教师
教学
行为
反思

8