教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里1】学案及练习(20190801030346)
教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里1】学案及练习
花子就算捉到“小鱼” ，比一比，看看哪个组先捉到这几条“小鱼” 。
方法指导：
1．当垂直入射时，反射角＝入射角＝ 0 度，而不是 90 度。
2．“ 反射角等于入射角 ”不能说成 “ 入射角等于反射角 ”。 知识链接：
__a、b__说明了光能够传递能
(2) 你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？试举一例。
__灯塔利用光传递信息 __。
1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。
2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。
3．组长组织讨论、展示 方案，并分工做好展示准备。 交流展示 生成新知
情景导入 生成问题 多媒体播放《生活中的光现象》组图：
导入语：看到这些图片， 你有什么感受？光的世界绚烂多彩。 光装点了我们的生活， 没有了光我们的生活将不可想象。 今天我们就一起来探究五彩斑斓的光现象中蕴含的奥 秘吧！
自学互研 生 成能力 知识板块一 光源 自主阅读教材 P56，完成 1-2 题： 1．下列物体属于光源的是： __ADEFG__ 。 A ．太阳 B．月亮 C．钻石 D．点亮的蜡烛 E．萤火虫 F．正在工作的电灯 G．发光水母 2．概括与小结： __能够自行发光 __的物体叫做光源，光源可分为 __自然光源 __和 __人造光源 __。 知识板块二 光是怎样传播的 自主阅读教材 P57，完成 3～ 7 题： 3．光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。 __夜晚汽车灯发出的光 __
方案一
如图是日食的形成示意图。它是由于 __光沿直线传播 __形成 的，当人随地球运动 到__B__区时会看到日全食， 运动到 __A__区时会看到日偏食， 运动到 __C__区时会看到 日环食。
八年级物理上册 第四章 在光的世界里学案(一)
第四章 在光的世界里（一）一、光的直线传播1．光源：能够发光的物体叫光源。
如太阳、萤火虫、白炽灯、电视机荧幕，______光源；月亮本身___发光，它___光源。
（是不是?）按产生的原因可分为____________和____________。
2．规律：光在_________介质中是沿直线传播的。
3．应用及现象：小孔成像实验早在《 _______ 》中就有记载小孔成像成________ ，其像的形状与孔的形状________关。
4. 日食和月食: 光在传播过程中，遇到不透明的物体就会形成影，日食和月食就是因此而发生的。
当______运行到______和______之间，它的影子投射到地球表面上，就发生了_______；当_______运行到地球背后，进入地球的影子里，就发生了________。
日食的发生如图4-1-1所示，月食的发生如图4-1-2所示。
4．光速：光在真空中速度c=________m ／s= _______km ／s ：光在空气中速度约为___________m/s 。
【典例分析】1.认识光源例1：生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（ ）A ．水母B ．萤火虫C ．月亮D ．霓虹灯变式训练1．下列四个词语所描述的光现象中，表示能自行发光的是（ ）A ．金光闪闪B ．红光满面C ．火光冲天D ．波光粼粼2.光的直线传播例2: 小明在学习“光的传播”时，看到老师的一个演示实验，过程如下：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线 (如图4-1-3)； ②在A 点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直．小明根据上述现象得出的结果，正确的是（ ）A ．光的传播需要介质B ．光只有在水中才沿直线传播C ．光在海波溶液里不能沿直线传播D ．光在同一种均匀介质中才沿直线传播变式训练 1. “金星凌日”是在地球上看到金星从太阳面上移过的现象，它的产生和日食的道理相同。
八年级物理上册第4章在光的世界里光源光的传播习题课件新版教科版ppt
【 点 拨 】 激 光 通 过 的 路 程 s ＝ vt ＝ 3.0×108 m/s×2.56 s ＝ 7.68×108 m，地月间的距离 d＝2s＝7.68×2108 m＝3.84×108 m。
【答案】3.84×108
15．如图所示，在房间内的A点能看到室外的景物，请通过作 图画出在A点能观察到室外景物的范围。
7．【教材改编题】你玩儿过手影游戏吗？下列光现象，与 手影成因不同的是( C ) A．皮影戏 B．日环食 C．水中月 D．激光准直
【点拨】手影也是影子，是光沿直线传播 形成的，日食、月食、小孔成像、皮影戏、 激光准直等都是光沿直线传播形成的，但 水中月的成因不是光沿直线传播。
8．【中考·贵港改编】东湖公园的湖边垂柳成荫，水面 倒影如镜，湖水清澈见底，从物理学角度看：“垂柳 成荫”是由于光的_直__线__传__播__形成的，走在绿树成荫的 小路上，会见到地面上有一些圆形光斑，这些光斑是 __太__阳__的__像______。
(2)如果易拉罐底部小孔是三角形，烛焰在薄纸上成像，则
在半透明薄纸上看到的像是____D____。
A．三角形光斑
B．圆形光斑
C．烛焰正立的像
D．烛焰倒立的像
(3)若将蜡烛向上方移动，则它在薄纸上的像将向___下_____ 方移动。
(4)若仅移动圆筒位置，增大光屏与小孔之间的距离，则光 屏上的像将___变__大___(填“变大”“变小”或“不变”)。若仅 将易拉罐底部的小孔改成方形，则在半透明薄纸上看 到的像将___不__变___(填“改变”或“不变”)。
9．光可以传播___信__息___和___能__量___。
10．以下各实例中是利用光传播信息的是( ) A．阳光下，太阳灶能把水烧开 B．激光能在钢板上打孔 C．飞秒激光的特点是快速、高能量、无创，是目前 眼科领域治疗屈光最先进的手术技术 D．红绿灯是控制交通的信号
教科版八年级上册物理《第四章 在光的世界里》章节测试题及答案
第四章在光的世界里章节测试一、单选题1.物体在凸透镜前20cm处，可以得到倒立放大的像，现将物体向透镜移近10cm后，得到的像是（）A. 倒立放大的实像B. 倒立等大的实像C. 正立放大的虚像D. 条件不足，无法判定2.如图所示的现象是由于光的反射而形成的是( )A.倒立的人像B.手影C.桥在水中的倒影D.放大的文字3.在进行“探究凸透镜成像的规律”的实验时，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，调节光屏位置，可找到一个清晰的像，这个像是图的（）A. B. C. D.4.下列光现象与其成因对应正确的是（）A. 海市蜃楼﹣﹣光的色散B. 水中倒影﹣﹣光的折射C. 形影不离﹣﹣光的直线传播D. 雨后彩虹﹣﹣光的反射5.如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是（）A. 铅笔水平向右移动时，它的像将变小B. 平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动C. 若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小D. 若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔将与它的像垂直6.（2017•郴州）民谚俗语常常包涵丰富的物理知识．以下属于光的反射现象的是（）A. 并底之蛙，所见甚小B. 以冰取火，前所未有C. 海市蜃楼，虚无缥渺D. 摘不到的是镜中花，捞不到的是水中月7.如图所示，F为凸透镜的两个焦点，A′B′为物体AB的像，则物体AB在（）A. 图中Ⅰ区域，比A′B′大，箭头方向向上B. 图中Ⅱ区域，比A′B′大，箭头方向向下C. 图中Ⅲ区域，比A′B′大，箭头方向向上D. 图中Ⅳ区域，比A′B′小，箭头方向向下8.利用平面镜可以（）A. 成缩小的像B. 改变光的传播方向C. 成倒立的虚像D. 成正立的实像9.某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（）A. 该凸透镜的焦距是20cmB. 当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C. 当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的D. 把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小10.如图所示，某同学站在竖放的平面镜前，他看到自己在镜里所成的像应是图中的（）A. B. C. D.11.小林同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图．他让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距（）A. 一定小于LB. 一定大于LC. 可能小于L、也可能大于LD. 可能等于L12.下列仪器可以成倒立、放大实像的是（）A. 幻灯机B. 照相机C. 放大镜D. 平面镜13.下列几个现象中，要用光的反射来解释的是（）A. 能看到本身并不发光的物体B. 在太阳光下，物体的后面有影子C. 水中的鱼，看起来变浅了D. 用放大镜能看清书上的小字14.（2017•黑龙江）下列词语与其物理知识相符的是（）A. 镜花水月﹣光的直线传播B. 杯弓蛇影﹣光的折射C. 鱼翔浅底﹣光的反射D. 凿壁偷光﹣光的直线传播15.下图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼矫正后成像情况的图分别是（）A. 图甲和图丙B. 图乙和图丙C. 图甲和图丁D. 图乙和图丁二、填空题16.入射光线与平面镜的夹角为30°，则反射角为________，入射角为________，若要使反射角增大10°．平面镜要转动________°．17.有一光电控制液面高度的仪器，它是通过光束在液面上的反射光线反射到光电屏上的光斑位置来判断液面高低的．如图光路中，一光束与液面的夹角为40°，则反射角的大小为________；当液面升高时，光电屏上的光斑S将向________（选填“左”或“右”）移动．18.某同学让太阳光通过透明的镜片照射到白墙上，如图所示，从图中现象可看出，此镜片对光有________作用，用这镜片磨成的眼镜可以用来矫正________视眼．19.物体从很远处向凸透镜的2倍焦距靠近时，像将________（填“变大”、“变小”、“不变”），像离凸透镜之间的距离将________（填“变大”、“变小”、“不变”）．20.南京的天空中出现“两个太阳”的奇观．光学专家表示，眼下南京雾霾天，空气中漂浮物沾上水汽后，会形成多棱镜，太阳照射，使太阳光发生了________ （填“折射”或“反射”），形成太阳的________ （填“实”或“虚”）像，所以产生“2个太阳”．我们在水中也看到了“两个太阳”，是由于光的________ 现象（填“折射”或“反射”）．21.阅读《黑色花为什么很少见》，回答问题．黑色花为什么很少见我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少．植物学家对4000多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已．为什么会出现这种现象呢？原来，花的颜色与太阳光本身及花瓣反射、吸收光有关．太阳光由七种颜色的光组成．光的颜色不同，其热效应也不同．花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光．这就是我们看到红、橙、黄色花比较多，而看到蓝、紫色花比较少的缘故．若吸收七种颜色的光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑色的花比较少．（1）小明在学习了该短文后猜想：植物的叶子之所以多数呈现绿色，可能是植物喜爱绿光所造成的．你认为小明的猜想________ （选填“正确”或“错误”）．（2）黑色花反射________ （填数字）种颜色的光．（3）材料中没有提到白花，请你推断白花反射________ （选填数字）种颜色的光．（4）材料中提到“光的颜色不同，其热效应也不同”，请你比较红色光与蓝色光热效应的不同．红色光热效应________ 蓝色光热效应（选填“大于”、“等于”或“小于”）．三、解答题22.在放学的路上，明明看到邻居家的两个小孩胖胖和墩墩正拿着不同颜色的玻璃片看太阳，胖胖说：“太阳是红色的”，墩墩却说：“太阳是蓝色的”．请你用所学的物理知识帮助明明分析一下，胖胖和墩墩分别拿的是什么颜色的玻璃片？为什么胖胖看到的是红色的太阳，而墩墩看到的是蓝色的太阳？23.为了提高防火意识，消防部门当众演示了一个令人惊奇的实验．将装有水的球形鱼缸摆放在窗边，让阳光透过鱼缸照射到窗帘上，窗帘上聚光点的温度迅速上升，一会儿后，窗帘被点燃了．请你用光学及能量转化的知识解释这一现象．四、实验探究题24.为“探究平面镜成像特点”，小勇选择了如图甲所示的实验装置.（1）除图甲中所示的器材外，实验还需要的测量工具是________ ；小勇选择的两支蜡烛应满足的条件是________ .（2）实验时，应使玻璃板与纸面保持________.（3）小勇点燃了其中一支蜡烛置于玻璃板前，他应________（填“透过”或“不透过”）玻璃板来观察这支蜡烛的像.（4）实验中使用玻璃板而不用平面镜的目的是便于________.（5）多次实验测出，平面镜成像时像到平面镜的距离________物体到平面镜的距离.25.小婷学习了光现象的知识后，动手制作简易的针孔相机，她在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，如图甲所示．请你回答下列问题：（1）针孔相机制作的原理是________。
第四章在光的世界里 教科版物理八年级上册(含答案)
第四章在光的世界里教科版物理八年级上册基础强化练习（2）姓名：___________班级：___________一、单选题1．人站在竖直放置的平面镜前，当人远离平面镜时，则下列说法中正确的是（）A．人的像变大，像离人的距离变大B．人的像变小，像离人的距离变大C．人的像大小不变，像离人的距离变大D．人的像大小不变，像离人的距离变小2．关于平面镜成像，下列说法中错误的是（）A．像与物到平面镜的距离相等B．物在镜中成的是虚像C．像与物总是大小相等D．当物靠近平面镜时，像变大3．雨后的夜晚，当你迎着月光走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面。
这是因为光在（）A．地面发生镜面反射B．地面发生漫反射C．地面不发生反射D．水面发生漫反射4．如图所示，用球形鱼缸养金鱼，当人们从鱼缸侧面观赏缸内球形鱼缸的金鱼时，看到的是（）A．金鱼的实体B．等大的实像C．放大的虚像D．等大的虛像5．在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿着上衣、裙子的演员身上（上衣和裙子都是单色），观众看到她全身红色。
则演员衣服搭配有几种情况（）A．4B．3C．2D．16．下列物体属于光源的是（）A．太阳B．月亮C．平面镜D．钻石7．2021年5月26日月全食与“超级月亮”恰好相遇，形成了超级红月亮，我国东部地区可见月食现象，中央电视台进行了报道。
月食现象的形成是由于（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散8．如图所示，入射光线与平面镜成30°角，下列说法正确的是（）A．入射角是30°B．反射角是60°C．反射光线与入射光线的夹角是60°D．入射角不断增大，反射角随之减小9．下列关于平面镜成像的说法正确的是（）A．平面镜成像的原理是光的直线传播B．平面镜所成的像是实像C．平面镜所成的像是虚像D．人越靠近平面镜，人在平面镜中的像就越大10．“影”是日常生活中常见的现象，如在灯光下做游戏时形成的“手影”；剧院放映的“电影”；湖岸景色在水中形成的“倒影”；“海市蜃楼”中的“幻影”等等。
教科版物理八年级上册第四章《在光的世界里》教学教案含复习和总结
第四章在光的世界里本章内容概述本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.本章共分8节：1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.本章教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距，知道凸透镜和凹透镜对光的作用.理解凸透镜的成像规律和应用，认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动.在探究“光反射、折射的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，近视眼远视眼的成因及矫正.【课时建议】本章共有8节，建议11课时.1.光源光的传播课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3×108m/s.二、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.三、情感态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教具准备】激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.【进行新课】一、光源生1：太阳、电灯、蜡烛.生2：手电筒、火把、油灯.生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫..太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？生：太阳是自然光源，蜡烛是人造光源.归纳光源定义：能够自身发光的物体叫做光源.分类：光源可分为自然光源、人造光源.教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.例题1（多媒体展示）下列物体属于光源的是（）A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.答案：D二、光的直线传播1.光的直线传播生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的..演示1：在暗室里，将一束光射到有少许牛奶的水中，观察光在水中的传播路径.生1：光在空气中传播.生2：光在水中沿直线传播.注意：1.光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.2.演示实验可用激光器演示，也可用长手电筒演示（玻璃上用还有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支蚊香同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛奶或红墨水.教师总结：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生偏折.例如地球周围大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲.早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了.因此应该说，光在同种均匀介质中才是沿直线传播的.为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学生学习物理的兴趣，可以让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块还有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在同种均匀介质中沿直线传播.由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.归纳：1.光线是表示光的传播方向的直线.2.光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.2.光的直线传播应用可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.(1)影子的形成.演示2：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.(学生积极发言)师生共同归纳得：影的形成：光在传播过程，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成的黑暗部分就是影.(如图甲所示)（2）日食、月食的成因.演示3：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.如图乙（日食）和图丙（月食）.（3）小孔成像.演示4：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.师生共同归纳得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.(如图丁所示)教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播；条件是孔径必须很小.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.例题2（多媒体展示）晴天，树荫下的地面上出现的圆形光斑是（）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子解析：树叶间的窗缝形成“小孔”，树荫里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，作为太阳的像，这个光斑也像太阳一样是圆的.这个光斑是太阳光射到地面上会聚形成的，所以是实像，C不对；这个光斑处有太阳光射到，自然也就不能叫影子了，B、D 不对.答案：A三、光的传播速度但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音快.15℃）的传播速度是多大？生：340m/s.教师用多媒体播放课件“光的传播速度”，并讲解.归纳：1.光在真空中的传播速度是3×108m/s.2.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3.光在空气中的速度可近似认为是3×108m/s.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3×108m/s,我们可以利用光速来求星球之间的距离.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想、去说、去做、去感悟、去探索物理实验反映的物理本质，从而“发现”光在同种均匀介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律，引导学生初步体会“提出问题——实验探究——得出结论——解释现象——应用结论”的科学探究方法.这种探究方法，将对今后的实验探究起着不可估量的作用.2.整节课，学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器、设计实验，想到一些非常有创意的方法.说明学生能独立地去探索、去实践.只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能.2.光的反射定律课标要求【教学目标】一、知识与技能1.知道光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.【教学重点】用探究法研究光的反射定律.【教学难点】用光的反射解释一些简单现象.【教具准备】激光灯、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、多媒体课件.学生用：手电筒（玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】但是，有的同学却看不见黑板上某处写的粉笔字（我们常常说“反光”），你知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射.生：打开灯就能看见屋子里的东西.生：（不知道其中的原因）……我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛.下面我们一起来做个有趣的实验.演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.归纳：光射到任何物体表面都能发生反射.【进行新课】一、光反射中的物理名词.演示实验2：让激光灯发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.教师在黑板上画出反射图.入射点（O）：入射光线与镜面的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i）:入射光线与法线的夹角.反射角（r）：反射光线与法线的夹角.二、实验探究光反射时的规律和光路的可逆性1.提出问题：光的反射遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.实验步骤：(1)按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点时，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向是怎样改变的.(3)按图乙所示，把纸片F向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线.(4)让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置.步骤如下：①将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO、A1O、A2O.②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿AO、A1O、A2O射向镜面，观察反射光线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.④再用量角器量出入射角（i）和反射角（r）的大小，并记录大小进行比较.⑤使光线分别沿BO、B1O、B2O射向镜面，观察每条反射光线的方向.3.分析和认证：（1）上述步骤（1）和（2）可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.（2）按步骤（3）把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.（3）从步骤（4）的①~④可看出反射角等于入射角.（4）从步骤（4）的⑤可看出反射的光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律.归纳:光的反射定律：1.三线共面：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；2.两线分居：反射光线和入射光线分居法线的两侧；3.两角相等：反射角等于入射角.4.在反射时光路是可逆的.教师总结：理解光的反射定律应注意以下四点：1.入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置.2.当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.3.反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，即反射角随入射角的变化而变化.4.在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.例题（多媒体展示）已知反射光线与入射光线成100°夹角，请画出镜面的位置.解析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.答案：（1）根据已知条件作图甲.（2）画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON，如图乙所示.（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.三、镜面反射和漫反射.下面我们一起来做两个实验.演示实验3：让平行光射向平面镜.实验现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光..教师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射”，并讲解.镜面反射和漫反射（多媒体课件）课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习时应通过实验总结出规律.在运用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在.光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后学习中多联系实际运用好本节知识.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.如果只按照课本的要求去进行教学，是无法完成教学任务的，因为我们的学生缺乏动手实践的意识，更缺乏动手实践的能力.所以，在物理学科学习的初始阶段，应以养成良好的学习习惯为主，使学生在逐步体验成功的喜悦中培养兴趣、学会观察、学会提问、学会设计简单的实验去验证自己的猜想，学会汲取别人的成功改善自己，学会合作交流等等，这些能力的养成，比学会一些知识、技能更重要，所以引导学生分析问题、分析实验.开始可能缓慢些，但必须夯实这一过程，为以后的教学打好基础.尤其是思维基础较差的班级，更需要教师的耐心，因为这里是他们学习的转折点，低的起点，小的台阶，极易获得成功的体验，在乐学中培养学好物理的信心.2.在本节的教学过程中，“光线”一词常出现，会有学生提出：光线是一条线吗？对于这点，可以向学生介绍，在物理探究过程中，有许多研究方法，在我们今后的学习中会不断遇到.“光线”并不真正存在，是人们为了研究光的传播路径而假想的带箭头的直线.这样讲有助于学生物理思维的培养，可以引导学生在生活中学习物理，同样学生也会有意识地把物理知识运用于生活实际.3.法线是人们为研究反射现象而引入的一条位置参照线，它经过入射点与反射表面垂直.引入法线后，对反射光和入射光的位置、方向的描述，就有了可供参照的标准，如入射角、反射角分别以与法线的夹角来计，易懂易记.由于法线是一条辅助线，在画光路图时用虚线表示.4.实验中为什么要测量多组数据？这是为了增加结论的可靠性，使归纳得出的规律更有普遍意义.物理的定量探究往往要测量多组数据，通过这几组数据进行分析归纳总结出规律.这种“数据归纳”的方法，在以后的探究学习中经常用到.3.科学探究：平面镜成像课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.3.通过观察感知球面镜对光线的作用.三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.【教学重点】平面镜成像的特点，球面镜的光学性质.【教学难点】虚像的概念，球面镜的应用.【教具准备】演示用：平面镜（大小形状各不同）、凹面镜、凸面镜、激光演示器、口径相同的平面镜和凸面镜、多媒体课件.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8开白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】实验1：教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，引导学生说出镜子的特点.生：这些镜子的表面都是平的.实验2：用这些镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，镜子里的“面孔”、“物体”叫做像.镜中的像与原物体的形状一样..下面请同学们观察自己在平面镜中的像，并思考以下问题.（多媒体展示）思考题：1.当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？2.像的大小与物体的大小有怎样的关系？3.像的大小与平面镜的大小有关系吗？学习思考，但有的无法回答.（这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生的兴趣）.师要想知道上面这些思考题的答案，我们就一起来学习“平面镜成像”的知识.【进行新课】一、平面镜成像的特点1.向学生示范并说明实验探究活动的目的和过程.实验目的：（1）研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.（2）研究像到镜。
八年级物理上册 第四章《在光的世界里》复习学案 教科版
《在光的世界里》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.知道光沿直线传播的条件及光速.2.理解光的反射定律.3.知道平面镜成像特点及应用.4.知道光的折射定律.5.了解凸透镜和凹透镜，以及透镜的焦点和焦距.6.了解生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜.7.理解凸透镜成像的规律.8.了解眼睛成像原理，以及近视眼、远视眼的成因和矫正.9.了解色散现象，知道色光的三原色.认真阅读明确目标导入新课自主学习合作探究第一节：光源光的传播一：光源1.光源:________________________________叫做光源。
举例:____________________________。
二：光是怎样传播的2.光沿直线传播的条件:_______________________________。
现象举例:___________、____________、_____________等。
小孔成像的特点：，小孔成像的原理：。
3.光可以传播_________和_________三：光传播的速度4.光在______中传播最快,为_______ m/s=________ Km/s。
光在其他各种介质中的传播速度都比在真空中的_______。
v空气v水v玻璃第二节：光的反射定律一：光的反射规律1.光的反射定律:（1）____________________________________________ ；（2）_________________________________________________________ ；（3）___________________________________________________。
2. 发生反射时，光路是_______的，二：镜面反射和漫反射3.反射可以分为____________________和____________________，无论哪种放射都要遵循____________________。
2019-2020学年八年级物理上册 第四章 在光的世界里教学案3 教科版
2019-2020学年八年级物理上册第四章在光的世界里教学案3 教科版重点、难点：1. 理解光沿直线传播及其应用2. 平面镜成像的特点和原因3. 光的反射规律4. 了解光的折射现象5. 理解凸透镜成像规律6. 虚像的概念知识点分析光的直线传播光在同一种均匀介质中沿直线传播光线：一种形象地表示光沿直线传播的方法光沿直线传播的应用激光准直排队瞄准时三点成一线木工师傅单眼调线利用光沿直线传播解释现象影子的形成小孔成像日食和月食⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪光的反射光的反射定律三线共面分居两侧两角相等两种反射镜面反射漫反射平面镜成像平面镜成像的特点平面镜成像的原理平面镜成像的作图平面镜的应用⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪凸透镜成像规律凸透镜成像：实像总是倒立的，像与物分居透镜的两侧，虚像总是正立的，虚像和物在透镜的同侧；二倍焦距是成缩小和放大实像的分界点，焦点处是成实像和虚像的分界点；当物体向凸透镜移动时，像也移动，物和像移动的方向总是相同的。
神奇的眼睛人眼的视物原理近视眼及其矫正远视眼及其矫正⎧⎨⎪⎩⎪透过透镜看世界放大镜显微镜望远镜照相机和幻灯机⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪【典型例题】例1. 在一块方形纸板的中心挖正方形小孔，把这块有方孔的纸板对准阳光，当纸板和地面相距一定距离时，在地面上能观察到一方形黑影，你还会发现方形黑影的中心有一个圆亮斑，请你回答以下几个问题：（1）地面上出现的方形阴影是____________的影子，是____________造成的现象。
（2）阴影中心的圆亮斑是什么？（3）如果在日偏食或日环食时观察该现象，地面上应出现的图案是什么样的？（4）夏天在林中散步时，我们会看到地面上呈现很多的圆亮斑，请问树叶间的缝隙一定是圆的吗？解析：地面上的方形阴影是纸板挡住太阳光形成的，而阴影中心的圆亮斑是方孔所透过的太阳光的光线所造成的太阳的实像。
精选教科版八年级上册物理《第四章在光的世界里》章节测试题及答案
精选教科版八年级上册物理《第四章在光的世界里》章节测试题及答案第四章在光的世界里章节测试一、单选题1.物体在凸透镜前20cm处，可以得到倒立放大的像，现将物体向透镜移近10cm后，得到的像是（）A. 倒立放大的实像B. 倒立等大的实像C. 正立放大的虚像D. 条件不足，无法判定2.如图所示的现象是由于光的反射而形成的是( )A.倒立的人像B.手影C.桥在水中的倒影D.放大的文字3.在进行“探究凸透镜成像的规律”的实验时，把一支点燃的蜡烛放在距离凸透镜2倍焦距以外的地方，调节光屏位置，可找到一个清晰的像，这个像是图的（）A. B. C. D.4.下列光现象与其成因对应正确的是（）A. 海市蜃楼﹣﹣光的色散B. 水中倒影﹣﹣光的折射C. 形影不离﹣﹣光的直线传播D. 雨后彩虹﹣﹣光的反射5.如图所示，将平面镜和铅笔竖直放置在水平桌面上，下列说法正确的是（）A. 铅笔水平向右移动时，它的像将变小B. 平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动C. 若改用一块较小的平面镜，铅笔的像将变小D. 若铅笔按图示箭头方向转过45°，铅笔将与它的像垂直6.（2017?郴州）民谚俗语常常包涵丰富的物理知识．以下属于光的反射现象的是（）A. 并底之蛙，所见甚小B. 以冰取火，前所未有C. 海市蜃楼，虚无缥渺D. 摘不到的是镜中花，捞不到的是水中月7.如图所示，F为凸透镜的两个焦点，A′B′为物体AB的像，则物体AB在（）A. 图中Ⅰ区域，比A′B′大，箭头方向向上B. 图中Ⅱ区域，比A′B′大，箭头方向向下C. 图中Ⅲ区域，比A′B′大，箭头方向向上D. 图中Ⅳ区域，比A′B′小，箭头方向向下8.利用平面镜可以（）A. 成缩小的像B. 改变光的传播方向C. 成倒立的虚像D. 成正立的实像9.某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如图所示，下列判断正确的是（）A. 该凸透镜的焦距是20cmB. 当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C. 当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的D. 把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小10.如图所示，某同学站在竖放的平面镜前，他看到自己在镜里所成的像应是图中的（）A. B. C. D.11.小林同学利用太阳光测量凸透镜的焦距，方法如图．他让凸透镜正对阳光，但没有仔细调节纸片与透镜的距离，在纸片上的光斑并不是最小时，就测出了光斑到凸透镜中心的距离L，那么，凸透镜的实际焦距（）A. 一定小于LB. 一定大于LC. 可能小于L、也可能大于LD. 可能等于L12.下列仪器可以成倒立、放大实像的是（）A. 幻灯机B. 照相机C. 放大镜D. 平面镜13.下列几个现象中，要用光的反射来解释的是（）A. 能看到本身并不发光的物体B. 在太阳光下，物体的后面有影子C. 水中的鱼，看起来变浅了D. 用放大镜能看清书上的小字14.（2017?黑龙江）下列词语与其物理知识相符的是（）A. 镜花水月﹣光的直线传播B. 杯弓蛇影﹣光的折射C. 鱼翔浅底﹣光的反射D. 凿壁偷光﹣光的直线传播15.下图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼矫正后成像情况的图分别是（）A. 图甲和图丙B. 图乙和图丙C. 图甲和图丁D. 图乙和图丁二、填空题16.入射光线与平面镜的夹角为30°，则反射角为________，入射角为________，若要使反射角增大10°．平面镜要转动________°．17.有一光电控制液面高度的仪器，它是通过光束在液面上的反射光线反射到光电屏上的光斑位置来判断液面高低的．如图光路中，一光束与液面的夹角为40°，则反射角的大小为________；当液面升高时，光电屏上的光斑S将向________（选填“左”或“右”）移动．18.某同学让太阳光通过透明的镜片照射到白墙上，如图所示，从图中现象可看出，此镜片对光有________作用，用这镜片磨成的眼镜可以用来矫正________视眼．19.物体从很远处向凸透镜的2倍焦距靠近时，像将________（填“变大”、“变小”、“不变”），像离凸透镜之间的距离将________（填“变大”、“变小”、“不变”）．20.南京的天空中出现“两个太阳”的奇观．光学专家表示，眼下南京雾霾天，空气中漂浮物沾上水汽后，会形成多棱镜，太阳照射，使太阳光发生了________ （填“折射”或“反射”），形成太阳的________ （填“实”或“虚”）像，所以产生“2个太阳”．我们在水中也看到了“两个太阳”，是由于光的________ 现象（填“折射”或“反射”）．21.阅读《黑色花为什么很少见》，回答问题．黑色花为什么很少见我们生活在姹紫嫣红、色彩缤纷的花的世界里，但是我们看到的黑色花却很少．植物学家对4000多种花的颜色进行了统计，发现只有8种黑色花，而且还不是纯正的黑色，只是偏紫色而已．为什么会出现这种现象呢？原来，花的颜色与太阳光本身及花瓣反射、吸收光有关．太阳光由七种颜色的光组成．光的颜色不同，其热效应也不同．花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收热效应较弱的光，而反射热效应较强的光．这就是我们看到红、橙、黄色花比较多，而看到蓝、紫色花比较少的缘故．若吸收七种颜色的光，受高温伤害就更大，花也更难生存，所以黑色的花比较少．（1）小明在学习了该短文后猜想：植物的叶子之所以多数呈现绿色，可能是植物喜爱绿光所造成的．你认为小明的猜想________ （选填“正确”或“错误”）．（2）黑色花反射________ （填数字）种颜色的光．（3）材料中没有提到白花，请你推断白花反射________ （选填数字）种颜色的光．（4）材料中提到“光的颜色不同，其热效应也不同”，请你比较红色光与蓝色光热效应的不同．红色光热效应________ 蓝色光热效应（选填“大于”、“等于”或“小于”）．三、解答题22.在放学的路上，明明看到邻居家的两个小孩胖胖和墩墩正拿着不同颜色的玻璃片看太阳，胖胖说：“太阳是红色的”，墩墩却说：“太阳是蓝色的”．请你用所学的物理知识帮助明明分析一下，胖胖和墩墩分别拿的是什么颜色的玻璃片？为什么胖胖看到的是红色的太阳，而墩墩看到的是蓝色的太阳？23.为了提高防火意识，消防部门当众演示了一个令人惊奇的实验．将装有水的球形鱼缸摆放在窗边，让阳光透过鱼缸照射到窗帘上，窗帘上聚光点的温度迅速上升，一会儿后，窗帘被点燃了．请你用光学及能量转化的知识解释这一现象．四、实验探究题24.为“探究平面镜成像特点”，小勇选择了如图甲所示的实验装置.（1）除图甲中所示的器材外，实验还需要的测量工具是________ ；小勇选择的两支蜡烛应满足的条件是________ .（2）实验时，应使玻璃板与纸面保持________.（3）小勇点燃了其中一支蜡烛置于玻璃板前，他应________（填“透过”或“不透过”）玻璃板来观察这支蜡烛的像.（4）实验中使用玻璃板而不用平面镜的目的是便于________.（5）多次实验测出，平面镜成像时像到平面镜的距离________物体到平面镜的距离.25.小婷学习了光现象的知识后，动手制作简易的针孔相机，她在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔，将顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，如图甲所示．请你回答下列问题：（1）针孔相机制作的原理是________。
教科版八年级上册物理第四章在光世界里单元练习题
第四章在光的世界里一、选择题1.某同学在学习“眼球折光系统〞一节时，制作了一个眼球模型，如图，模型中的凸面镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，那么图示表示的眼球模型和应采纳的改正举措分别是〔〕。
A.远视眼模型，用凸面镜改正B.近视眼模型，用凹面镜改正C.近视眼模型，用凸面镜改正D.远视眼模型，用凹面镜改正2.以下现象中属于光的折射现象的是〔〕A. 人民大礼堂水中的倒影B. 筷子被“折断〞C. 小孔能够成像D. 皮影戏.下边是生活中常用的镜子，此中属于凸面镜的是〔〕A.潜望镜B.汽车的观后镜C.近视眼镜D.远视眼镜.以下列图，M点是凸面镜右焦点的像．那么透镜的焦距是〔〕A. B. C. D.5.画中人出现了错误判断，四幅图中，能正确说明产生这一现象原由的光路图是第1 页A. B.C. D.6.以下列图，进入人眼睛的光芒是由( )A.平面镜发出的B.像S'发出的C.平面镜反射的D.人的眼睛发出的7.以下光学用具中，依据光的反射定律制成的是〔〕①放大镜②穿衣镜③潜望镜④近视眼镜A.①与②B.②与③C.①与③D.②与④8.小君看远处物体时，其光路如图，以下说法正确的选项是〔〕此图表示的眼睛能看清正在看的物体该眼睛看近处物体时必定成像于视网膜前假定眼球前后长度正常，那么图中晶状体的折光能力比正常人眼的折光能力强A.他应戴对光有汇聚作用的透镜做的眼镜来改正第2 页9.如以下列图所示的四幅图中，分别表示远视眼成像状况和改正做法的是〔〕①②③④A.②、①B.③、①C.②、④D.③、④10.在察看凸面镜成像的实验中，把物体从距凸面镜2倍焦距以外渐渐向凸面镜聚拢的过程中，光屏上所成的像将〔〕A.向来变大B一.直变小C先.变大后变小D先.变小后变大11.人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，以下说法正确的选项是〔〕A.像变大，像到镜面的距离变小B像.变大，像到镜面的距离变大C.像大小不变，像到镜面的距离变小D.像大小不变，像到镜面的距离不变12.将一玩具鹦鹉〔如图甲〕紧靠凸面镜，而后渐渐远离的过程中，经过凸面镜察看到三个不一样的像〔如图乙〕，那么三个像出现的先后次序是：〔〕A.③②①B.③①②C.②③①D.②①③二、填空题13.有甲、乙、丙三个凸面镜，小刚想利用“凸面镜成像规律〞的实验装置比较它们焦距的大小，实验时三个凸面镜和蜡烛火焰的距离都相等，蜡烛经过三个凸面镜的成像状况记录以下表，那么________透镜的焦距最大，________透镜的焦距最小。
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【学习目标】
第二节 光的反射定律
1．了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
2．理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。
3．知道什么是镜面反射，什么是漫反射。
4．通过探究 “ 光反射时的规律 ”获得比较全面的探究活动的体验。 行为提示： 1．情景引入新课。
8．光线：为了形象直观地表 示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法？ __用一条带箭头的直线表示 __。 9．光线 __不是 __真实存在的，而是 __人们为了描述光的传播路线而假想的 __。 10．到现在为止， 科学家发现宇宙中最快的速度是 __光速 __，大小是 __3×108m/s__， 符号是 __c__，光在各种介质中的速度都比在真空中 __小 __，在水中的速度大约是真空
律。 行为提示： 1．情景引入新课。
2．解读学习目标。 知识链接： 一个物体是否是光源， 不仅要求物体 自身能够发光， 而且必须是正在发光。 另外，
无论是哪种光源都是把其他形式的能量转化为光能的一种装置， 了解这一点对辨别物体
是不是光源也有一定参考价值。 方法指导： 小孔成像的特点与小孔形状无关。 情景导入 生成问题 多媒体播放《生活中的光现象》组图：
2．解读学习目标。
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教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里 1】学案及练习
情景导入 生成问题 “捉‘小鱼’”游戏 每组同学都准备一个小玻璃杯， 杯底放一块小平面镜， 往玻璃杯中倒一些水， 水面 上漂几粒葵花子当作“小鱼” ，请同学们把激光射向小平面镜，用反射出来的光照到葵 花子就算捉到“小鱼” ，比一比，看看哪个组先捉到这几条“小鱼” 。 方法指导：
交流展示 生成新知 方案一
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教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里 1】学案及练习
如图是日食的形成示意图。它是由于 __光沿直线传播 __形成 的，当人随地球运动 到__B__区时会看到日全食， 运动到 __A__区时会看到日偏食， 运动到 __C__区时会看到 日环食。
方案二 光在空气中的速度十分接近光在 __真空 __中的速度，也可以认为是 3× 108m/s。发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于 __光速大于声速 __。一位同学 从看到闪电开始记时，经过 3.5s 时间后听到雷鸣声。若已知声音在空气中的传播速度 为 340m/s，则打雷处距该同学的距离 s＝__1190m__。
教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里 1】学案及练习
【学习目标】
第四章 在光的世界里 第一节 光源 光的传播
1．理解光沿直线传播的条件，认识反 射、折射现象。
2．记住光在真空中的传播速度 c＝3×108m/s。
3．观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。
4．通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对地理解科学规
中的
3 __4
__，在玻璃中的速度大约是真空中的
108m/s__。
2 __3__，在空气中的速 度近似等于 __3×
11． (1)光可以传播 __信息 __和__能量 __。 图 4-1-7 中，图 __c、 d__说明了光能够传递信息，图 __a、b__说明了光能够传递能 量。 (2) 你还知道哪些现象能够证明光能传递信息或能量？试举一例。 __灯塔利用光传递信息 __。 1．对子之间相互检查独学成果，给出评定等级，并标注对子间不能解决的疑惑。 2．小组长统计本组的疑惑，并帮助解决疑惑，若不能解决做好标记。 3．组长组织讨论、展示 方案，并分工做好展示准备。
3．光的直线传播现象。在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。
__夜晚汽车灯发出的光 __
4．光的直线传播的条件：
(1)观察或探究图 4-1-3 的现象，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象？ __反
射__
(2)观察或探究图 4-1-3 的现象，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象？ __偏折
导入语：看到这些图片， 你有什么感受？光的世界绚烂多彩。 光装点了我们的生活， 没有了光我们的生活将不可想象。 今天我们就一起来探究五彩斑斓的光现象中蕴含的奥 秘吧！
自学互研 生成能力
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教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里1-2 题：
1．下列物体属于光源的是： __ADEFG__ 。 A ．太阳 B．月亮 C．钻石 D．点亮的蜡烛 E．萤火虫 F．正在工作的电灯 G．发光水母 2．概括与小结： __能够自行发光 __的物体叫做光源，光源可分为 __自然光源 __和 __人造光源 __。 知识板块二 光是怎样传播的
自主阅读教材 P57，完成 3～ 7 题：
(3)观察或探究图 4-1-4 的现象，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线
吗？ __不是 __。
(4)讨论归纳： 光总是沿着直线传播的吗？ __不是 __；光沿直线传播的条件是什么？
__在同种均匀介质中 __。
5．影子的形成：
在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了
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教科版物理八年级上册第四章【在光的世界里 1】学案及练习
方案一提示： 日全食时，月球全部挡住了太阳；日偏食只能看见太阳的一部分；日环食时，只看 见太阳的四周
对照学习目标思考： 1．今天我学到了哪些探究方法？
2．我学到了哪些知识？
3．我还存在的疑惑是什么？
知识板块三 光线、光速、光传播信息与能量
自主阅读教材 P57～59，完成 8～ 11 题：
1．当垂直入射时，反射角＝入射角＝ 0 度，而不是 90 度。
2．“ 反射角等于入射角 ”不能说成 “ 入射角等于反射角 ”。 知识链接： 1．任何物体都对光线有反射作用。
__
影子 __。
6．合作探究“小孔成像”
仔细观察图 4-1-5，认识小孔成像原理，然后画出物体 AB 经小孔成像的光路图 ，
并在光屏上标出 AB 的像 A′B′。
7．光沿直线传播的应用： 光沿直线传播在生活中有什么应用：
__激光引导掘进机；射击瞄准 __。
知识链接： 光的传播不需要介质，在同种均匀介质中沿直线传播。