常人方法学研究中文版
第十四章常人方法学
方法论
第一、研究日常生活中理所当然的事情，研究蕴 藏于所有实际行动与环境之中的“一致性赞同” 的东西，其目标在于揭示与说明这些“一致性 赞同”的东西，并将常识推理当作说明的一种 资源。 第二、从自身关系出发来研究日常生活实践活动， 也即方法论的反身性假设，一种整体观念。 第三、现象学方法论的还原，即“回到现象自身” 为俗民方法学的方法论提供了基础。
思考题：
Biblioteka 1、如何看待胡塞尔、舒茨、加芬克尔三 者之研究兴趣和研究思路上的联系？ 2、为什么常人方法学家把自己视为范式 的拯救者？
俗民方法学认为传统社会学长期以来一直忽略了对人们置 身于其中的“第一生活环境”—日常生活现实的分析研究， 并用抽掉属人意义的空洞概念如结构、功能、角色等去说 明社会现实，进而将其所表达的属性当作社会现实的本质。 传统社会学对社会“现象”的“科学”描述方式实质上扭 曲了社会现实本身。 俗民方法学强调社会学家应对传统社会学来一次“范式革 命”，抛弃传统社会学业已建立的理论框架与方法论，循 着舒茨的研究路径，直接关注人们置身于其中、并且不断 构建着的日常生活现实世界，建构起直接揭示日常社会生 活世界本身的理论与方法论。
3、何谓常人/俗民方法学？
是研究成员在日常生活互动中使用的方法。 加芬克尔指出，“我用俗民方法学一词来指涉对作为日常生 活之各种有组织的、人为的、实践的、权宜的和不断发展的 完成的索引性表达和其他实践行动所具有的理性属性的研 究”。 基本点： 1）研究日常活动； 2）关注成员的方法即成员理解与说明日常生活实践的种种程 序； 3）注重过程，将日常实践活动作为成员不断发展的权宜完成。
1、现象学与现象学社会学
胡塞尔的现象学： 第一、胡塞尔“生活世界”的概念确立了现象学与俗民方法学 共同研究的基本现象，也就是对社会世界事实性的认识工作。 第二、胡塞尔“生活世界”与“科学世界”、“自然生活态度” 与“科学态度”的区分形成了俗民方法学对日常生活世界的 关注及其对科学理性与常识理性区分的基础。 第三、胡塞尔提出了“主体间性”的概念。 “主体间性”一方面意味着“自我”和“他人”的关系，另一 方面意味着我和我们的关系。主体间性涉及主体之间的共同 性和它们沟通的可能性。正是从此出发，俗民方法学找到了 其“研究策略” ——与迪尔凯姆将社会事实的客观性当作社 会学的基本原则相反，俗民方法学将社会事实当作日常行动 中不断发展的成就，即，社会事实是一个主观建构的过程。
常人方法学名词解释
常人方法学名词解释
常人方法学是一种基于人们日常生活经验和常识的研究方法，其主要目的是理解和解释社会现象。
这种方法强调实证主义和定量研究，并通过对数据的收集和分析来得出科学结论。
常人方法学的研究对象可以是任何与社会有关的现象，例如社会结构、文化、价值观念和社会行为等。
在常人方法学中，研究者通常使用各种定量研究方法，如问卷调查、实验研究和统计分析等，以收集和处理大量的数据。
这些数据可以用来验证假设，支持或驳斥理论，或揭示社会现象的本质。
常人方法学的优点在于其严谨性和科学性。
它可以提供客观的数据和信息，这些数据和信息可以用来指导政策制定和实践。
此外，常人方法学也可以帮助我们了解社会现象的不同方面，增加我们对社会的认识。
然而，常人方法学也存在一些缺点。
由于其数据收集和分析方法的局限性，常人方法学可能无法捕捉到某些特定的社会现象或个体经验。
此外，它也可能忽略了社会背景和历史文化因素对社会现象的影响。
总的来说，常人方法学是一种重要的研究方法，它可以帮助我们更好地理解社会现象，并提供有价值的信息和洞察力。
然而，在使用这种
方法时，我们需要注意其局限性和缺点，并结合其他研究方法来获得更全面的认识。
常人方法学工作研究分析——以解数学题为例
一
般认为 ， 科学 活动是严谨 的 ， 须遵守一 定的规 则与 必
系， 应当用常人的眼光 和方法 去理 解 ； 认为社 会事实并 非是
一
程序 ， 因此 ， 科学工作 是超验 的、 客观的 ， 理性程度要 远远 其 高于普通人的 日常活 动。但常人方法学并不赞成此种 观点 ， 常人方法学家通过一 系列 的工作研究 ， 认为科学 工作 也是一 种 日常活动 ， 跟普通人的 日常活动一样 ， 都是情景 的、 实践的 结果 ， 跟个人的权宜性努力有关 ， 也同样具有索引性 、 权宜性
１５ ９４年 发 明 “ 人 方 法 学 ” ｅ ｎｍ ｔ ｄｌ ｙ 一 词 。 “ ｔ— 常 （ ｔ ｏ ｅ ｏｏｏ ） ｈ ｈ ｇ ｅ ｈ
ｎ” ｏ 指的是普通人（ ｖｒｏｅ ， ｅ ｎｍ ｔ ｄ 是普通人 （ 日 ｅｅ ｎ ） “ ｔ ｏ ｅ ｏ ” ｙ ｈ ｈ 在 常生活中 ， 为了解 决各种 日常 问题 ） 所运用 的 “ 方法 ” 即 常 ， 人方法…“ ”。加芬克尔曾说 ：常人方法学 的研 究在分析 日 “ 常生活活动时， 将其 看做社 会成员 的方法 ， 成员用 它们使 日
种 日常生活 ， 社会 学 同 日常 生活 的关 系也是 一种 日常 关
［ 收稿 日 ］ ２０ ０ — ８ 期 ０９— ３ １ ［ 作者简介 】 刘垫 （９ ６ ， ， １８ 一） 男 安徽桐城人 ， 南开大学周恩来政府管理学 院社会学专业 ２０ 级硕士研究生 ， ０８ 主要研究方 向： 城乡社 区．
因此 ， 常人方法学认为 ： 个人 的实践行 为并不 是受 客观
存 在的社会结构制约 的 ， 而是个人 权宜性努 力 的结 果 ， 总是
指向情景并具有索引性 、 反身性和可说 明性等 特征。在常人 方法论那 里 ， 科学工作也 是一种 日常活 动， 跟普 通人 的 日常
常人方法论通用课件
局部性
➢行动的局部性是指，行动是在场景中组织 而成的。
首先，任何行动都处于一个场景之中，即行动具 有空间局部性。上也是局部的。
再次，行动具有索引性，特定行动总是指向别的行 动，永无止境，因此这一特定行动总是局部行动。
索引性（indexity）
（一）论社会秩序问题
（二）日常生活中的实践活动
常人方法学研究的基本内容：常人在日常生 活中的常识推理实践（common sense reasoning practice）。
核心主张：日常实践是有序的、可观察的、 平常的、有取向的、理性的和可描述的。
日常实践活动的特征
权宜性（contingency）
常人方法学试图从经验上对舒茨的研究予以考 察和论证。
语言学与语言哲学
维特根斯坦的语言哲学指出，语言的意义在 于它的用法，我们只有在使用语言的过程中才 能理解语言的意义。
符号互动理论
戈夫曼强调对日常生活的研究，重视语言在 社会互动中的作用，主张从行动者的立场来解 释现实的社会生活。
二、常人方法论的基本思想
帕森斯为常人方法学设定了秩序问题，现象 学则为它提供了如何解决这些问题的基本思路。
胡塞尔的现象学的基本观点：世界并非是独 立于人类意识的客观存在，而是人类主观建构 的过程，“世界因我而有，因我而存在”。
舒茨的现象学社会学的基本问题：这个世界 对我们普通人意味着什么？我们普通人是如何 建构这种意义的？
➢行动的权宜性是指，行动并非按照事先规定 的规则进行，而是行动者根据局部情况，根据 场景条件，依赖自身“永无止境”的努力而完 成的。因此，普通人的行为是一项“成就”。
➢为什么普通人，甚至训练有素的社会学加都 会对这一成就熟视无睹呢？这是由日常生活的 “想当然性”决定的。
常人方法学研究中文版
常人方法学研究中文版（实用版2篇）目录（篇1）1.引言2.方法学的定义与分类3.常人方法学的特点与应用4.常人方法学研究中文版的意义5.结语正文（篇1）【引言】随着社会的进步，人们对于知识的追求和研究方法的不断探索，方法学作为一门跨学科的领域，逐渐受到学者和研究者的关注。
其中，常人方法学作为方法学的一个重要分支，对于我们理解和解释人类行为具有重要意义。
本文将对常人方法学进行概述，并探讨常人方法学研究中文版的意义。
【方法学的定义与分类】方法学，简单来说，就是研究方法和方法论的学科。
它旨在通过对各种研究方法的探讨和比较，为研究者提供一种有效的研究路径。
方法学可以根据研究对象和方法的不同，分为多种类型，如数学方法学、自然科学方法学、社会科学方法学等。
【常人方法学的特点与应用】常人方法学，又称为日常方法学，是指在日常生活中使用的各种方法。
它关注人们在日常生活中解决问题和进行决策的方式，通过研究这些方法，可以揭示人类思维和行为的规律。
常人方法学的特点主要体现在以下几个方面：1.实用性：常人方法学关注的方法是人们在日常生活中实际使用的，具有很强的实用性。
2.多样性：常人方法学涉及的方法多种多样，包括认知方法、推理方法、决策方法等。
3.动态性：常人方法学关注的方法是随着社会和历史的发展而演变的，具有动态性。
常人方法学在多个领域都有广泛的应用，如教育、管理、心理治疗等。
通过研究常人方法学，可以更好地理解和改进这些领域的实践。
【常人方法学研究中文版的意义】将常人方法学研究引入中文领域，具有重要的意义。
首先，中文作为世界上使用人数最多的语言之一，对其进行深入研究，可以更好地了解和解释中国人在日常生活中使用的各种方法。
其次，常人方法学研究中文版可以为中文教育、中文信息处理等领域提供理论支持。
最后，通过对常人方法学研究中文版的探讨，可以促进中文研究的国际化，提高中文研究在国际学术界的地位。
【结语】总之，常人方法学作为方法学的一个重要分支，对于我们理解和解释人类行为具有重要意义。
加芬克尔常人方法论研究综述
加芬克尔常人方法论研究综述常人方法论是美国20世纪60—70年代形成并发展起来的社会学理论。
在过分忽视涉及社会中的矛盾与冲突的60年代，常人方法论成为以批判和反思帕森斯理论为主导的新兴社会学流派。
以加芬克尔为代表的常人方法论者，通过对日常的生活的关注分析社会生活中的人们如何运用常识性知识和技能來组织自己的社会行为，并在“可说明性”“索引性”“反身性”等概念基础上形成独特的社会学理论和分析方法，并为当代社会学理论发展提供了灵感源泉。
标签：常人方法论；社会秩序；索引性；反身性自1967年加芬克尔（Harold Garfinkel）出版《常人方法论研究》（Studies in Ethnomethodol-ogy）一书以来，常人方法论便被纳入主流社会学中，特别是微观社会学理论、方法论个体主义、关于“秩序感”的理论方面。
加芬克尔在帕森斯、舒茨等的理论影响下，提出常人方法论的基本思想，对传统社会学理论关注重点发起挑战。
加芬克尔创立的常人方法论是研究人的日常活动，尤其是社会互动中形成习惯的方面，包括了两个内涵：其一，社会学研究应以日常生活为导向，分析普通人如何在日常生活中运用常识、一般的技能来开展他们的社会行动。
其次，社会学本身就是一种日常行为活动，社会学知识与日常知识之间并没有明确的界限划定。
常人方法论作为美国社会学和欧洲社会学理论结合的“怪胎”，在社会学理论发展史上颇有争议，但却是社会学理论画卷中浓墨重彩的一笔。
一、常人方法论的理论渊源（一）帕森斯的社会学理论帕森斯对社会秩序问题的关注是加芬克尔成为常人方法论一个经典“母题”。
加芬克尔社会理论的核心就是“社会秩序如何成为可能”，帕森斯认为被行动者内化了的规范或规则决定了稳定的社会行动模式，而加芬克尔则认为社会秩序是社会行为主体产生具有连续性的且暂时性的结果，在行动者的行动中确立了规则。
常人方法论从普通人日常生活的经验角度来理解社会秩序，“颠倒”了帕森斯的理论。
常人方法学
“我能为你做些什么？”——谈话作为社会现象 （1）A：“你好”
B：“你好” （2）A：“我是史密斯先生，我可以为你做些什么呀？”
B：“是的，我是布朗先生。” （3）A：“我是史密斯先生，我可以为你做些什么呀？”
B：“我听不见。” A：“我是史密斯先生。” B：“哦，史密斯。”
加芬克尔在1954年自己创造了“常人方法 学”(ethnomethodology)一词，由ethno、 method 、ology三部分组成，分别意为常人（普 通人everyone或成员）、方法、学问，合起来意 为常人方法学，意为一门研究常人在日常生活中 行为处事所用的方法的学问。用加芬克尔本人的 话来说就是：“常人方法学的研究在分析日常生 活活动时，将其看作（社会）成员的方法，成员 用它们使日常生活看起来是理性的，并出于各种 实践目的使行动是可讲述的(reportable)，也就是 ‘可说明的’(accountable)……”。
二、常人方法学的重要影响
1、常人方法学从彻底的经验一元论出发， 为我们描绘了一幅关于社会的全新图像。
2、具有新的思维方式的常人方法学，使社 会学从神化走向人化。
三、常人方法学的局限
1、常人方法学所研究的问题还比较狭窄
2、常人方法学家之间虽然具有共同的理论基 础，但其理论分支之间有时也存在相互矛 盾之处
1967年他出版了一本论文集，即《常人方法
学研究》(Studies in Ethnomethodology)。该书
是常人方法学正式诞生的标志，也是常人方法学 的主要代表作。
常人方法学的代表人物还有萨克斯(Harvey Sacks, 1935-1976)、谢格洛夫(Emanuel Schegloff)、西库列尔(Aaron V. Cicourel)、齐默 尔曼(Don H. Zimmerman)、波勒纳(Mel Pollner) 等人
常人方法学名词解释
常人方法学名词解释
常人方法学是一种研究普通人们如何日常生活中解决问题的方
法和策略的学科。
它探讨了人们在面对各种挑战和困难时，通常采取的思考方式和行动方法，以及这些方法的效果和影响。
常人方法学的研究范围非常广泛，涉及到人们的各个方面，包括心理、社会、文化等。
它旨在揭示人们普遍采取的解决问题的方式和策略，以帮助人们更好地理解自己和他人，更有效地解决问题。
在常人方法学中，有一些常用的名词，如：
1. 问题解决：指在面对困难或挑战时，人们采取的解决问题的方法和策略。
问题解决的能力常常被视为一个人的重要素质之一。
2. 效用：指人们对某个决策或行动的期望结果的价值评估。
效用是人们在做决策时考虑的一个重要因素。
3. 启发式：指人们在解决问题时采取的一些简单的、经验性的方法或规则。
启发式的使用可以帮助人们更快地解决问题，但有时会导致错误的判断。
4. 决策树：是一种用于辅助决策的图形工具，它通过分析不同决策
的结果和概率，帮助人们做出更明智的决策。
总之，常人方法学为我们提供了一种更深入地了解人们思考和行动方式的方法。
通过对常人方法学的研究，我们可以更好地理解自己和他人，在面对困难和挑战时更有效地解决问题。
第十三讲 常人方法学
2、对传统社会学的挑战
（1）对以帕森斯为代表的结构功能主义日益脱离 社会进行了经验的批判； （2）拒斥传统社会学研究中建立在科学主义与客 观主义基础之上的社会学假定； （3）对传统社会学科学理性的批判。
三、常人方法学的特征及其发展
1、常人方法学的批判特点
⑴反身性：传统社会学太过缺少自我批判。 ⑵传统社会学未能真正从日常现实生活中建构知识，背 叛社会事实。 ⑶传统社会学把把生活世界当作取材对象，殊不知每一 种题材都能单独扮演主题的角色。 ⑷在讨论科层制或组织内行动时，常人方法论则研究行 动者使用这些因素的实际情形。 ⑸常人方法学主张社会化是小孩与成人之间的双向沟通 的互动关系。
《西方社会学理论》
主讲：文 军 教授
jwen@
第十三讲 常人方法学
一、常人方法学的理论溯源 二、常人方法学的早期思想 三、常人方法学的特征及其发展 四、常人方法学的影响及其评价
一、常人方法学的理论溯源
常人方法学（ethnomethodology）创立于1960年 代中期，这个词是由加芬克尔在1954年发明的。 “ethno”指的是普通人，“methodology”是方法论 之意，所以常人方法学分析的是普通人处理日常生 活社会互动的基本方法。
（4）省略原则指人们在交往 中允许不清楚的信息存在,待以 后弄清，而不会力图问清一切 情况,使交往无法继续。 （5）文件方式指人们在交往 中往往寻找不明言的潜在的含 意以理解相互的行为，决不是 孤立地去对待每一件事。 （6）自然语言指人们在交谈 中往往轮流对话而不使会话中 断的基本结构。
3、方法与方法论
总的来说，常人方法学反对涂尔干的“社会事实的客 观实体论”，否定社会事实的外在性与约制性。认为 在日常生活中，每个个体都依照其社会化所习得的规 范与价值，作为参考架构。也就是说，每个人在日常 生活中，都在参与社会事实的建构。
常人方法学
5、帕森斯的影响
• 帕森斯的全部社会学理论要回答的问题是：社 会秩序是如何可能的？作为帕森斯的学生，加 芬克尔使得社会秩序成为常人方法学的一个核 心问题。
• 两个人对社会秩序的解释完全是相反的。
• 帕森斯认为，社会中存在一种规范秩序；它是 社会成员对社会的一致性理解，通过内化过程， 使成员得以共享这种规范秩序；当社会成员按 照它规定的规则行事时，就产生了社会中稳定 的事实秩序。这一“规范内化模式”的核心要 点是三个命题：（1）稳定的社会秩序依赖着 行动者在行动时遵守规范或规则；（2）规范 或规则是社会独立于个人预先决定的；（3） 对于维持一种社会秩序来说，关键在行动者的 意识中被内化的道德性规范。
• 制度化谈话分析的代表人物：萨克斯、谢格洛 夫、吉弗逊等人。
• 制度性谈话分析的内容：制度化场景中的谈话 分析，如教室、法庭、新闻采访、医生—病人 之间及其他制度化互动形式中的谈话分析。
• 制度性谈话分析的特征：包括某些对谈话互动 的制度性限制，并不可避免地涉及成员的互动 策略与制度性结构之间的复杂关系。
• 之后进入俄亥俄州立大学任教，1954年 在芝加哥大学从事陪审团研究，1955年 进入洛杉矶加利福尼亚大学任教，1966 年任教授，1966-1975年任社会学系主任， 1988年退休。
• 主要代表作：
• 《他人的感知》（1952年，博士论文）
• 《常人方法学研究》 （1967年）
• 《实践行动的形式结构》（与萨克斯合 著，1970年）
• 研究结论：无论是日常生活中还是制度化环境 中，人们的谈话行为都受谈话轮次形式系统的 制约，并且轮次形式影响了不同谈话者常规性 互动的范围。因此，制度性谈话分析与日常生 活谈话分析之间依然有着内在的连贯性。
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常人方法学研究中文版
（最新版）
目录
1.引言：介绍常人方法学研究
2.常人方法学的概念和特点
3.常人方法学研究的重要性
4.常人方法学研究的应用领域
5.常人方法学研究的发展趋势
6.结论：总结常人方法学研究的价值和影响
正文
一、引言
常人方法学研究，又称常人方法论，是一种关注人们在日常生活和社会交往中使用方法和策略的社会科学研究方法。
常人方法学研究起源于20 世纪 50 年代的北美，经过几十年的发展，已经成为社会科学领域中一个重要的研究方法。
本文将对常人方法学研究的概念、特点、重要性、应用领域以及发展趋势进行探讨。
二、常人方法学的概念和特点
常人方法学研究关注的是人们在日常生活中的方法和策略，旨在揭示人们在社会交往中如何运用各种方法解决问题、实现目标。
常人方法学研究的特点主要体现在以下几个方面：
1.以人为本：关注人的方法和策略，强调人的主体性和能动性。
2.情境性：研究方法的选择和运用受到具体情境的制约。
3.实践性：强调研究方法的应用价值和实践指导意义。
4.多元性：研究方法的多元化，包括访谈、观察、案例分析等。
三、常人方法学研究的重要性
常人方法学研究为我们提供了一种理解和解释人类行为和思维的新
视角，对于促进社会科学的发展具有重要意义。
具体来说，常人方法学研究的重要性体现在以下几个方面：
1.深化了对人类行为和思维的理解。
2.提高了社会科学研究的实用性和实践指导意义。
3.拓展了社会科学研究的领域和方法。
四、常人方法学研究的应用领域
常人方法学研究作为一种重要的社会科学研究方法，在许多领域都得到了广泛应用，包括教育、管理、心理、社会工作等。
下面分别对这些应用领域进行简要介绍：
1.教育领域：研究教育实践中教师的教学方法和学生的学习方法等。
2.管理领域：研究组织中的管理策略、领导方法等。
3.心理领域：研究个体和群体的心理过程、心理策略等。
4.社会工作领域：研究社会工作中的个案方法、小组方法等。
五、常人方法学研究的发展趋势
随着社会科学的不断发展，常人方法学研究也在不断拓展和深化。
未来的发展趋势主要体现在以下几个方面：
1.研究领域的拓展：常人方法学研究将在更多领域得到应用和推广。
2.研究方法的创新：常人方法学研究将不断尝试和探索新的研究方法。
3.跨学科研究：常人方法学研究将与其他学科领域进行交叉和融合，形成新的研究视角。
六、结论
总之，常人方法学研究作为一种关注人们在日常生活和社会交往中使
用方法和策略的社会科学研究方法，对于促进社会科学的发展具有重要意义。